Суб'єктивні чинники тілесного розвитку осіб із різним соціальним статусом

Чинники тілесного розвитку в контексті дослідження взаємодії життєвого шляху та загальносоматичного розвитку особистості. Методичні основи і організація емпіричного дослідження суб'єктивних чинників тілесного розвитку в умовах різного статусу особистості.

Рубрика Психология
Вид автореферат
Язык украинский
Дата добавления 05.11.2013
Размер файла 64,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

З'ясовано значення образу тіла для регуляції тілесного розвитку людини в умовах його детермінації такими внутрішніми чинниками як позиція щодо соціального статусу, цілісність чи ушкодженість тіла. Визначено, що при наявності активно-перетворювальної позиції щодо соціального статусу вплив образу тіла на дії відносно тіла залежить від ушкодженості тіла. При наявності пасивно-пристосувальної позиції уявлення, переживання та оцінка тіла пов'язані з пристосуванням до соціальних вимог, настановлення та дії щодо тіла спрямовані на уникнення фізичних навантажень у праці.

Ключові слова: тілесний розвиток, образ тіла, позиція щодо професійного статусу, позиція щодо соціального статусу інваліда, ушкодженість тіла

Найдёнова А.А. Субъективные факторы телесного развития людей с разным социальным статусом. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.01 - общая психология, история психологии. - Институт психологии имени Г.С. Костюка АПН Украины, Киев, 2008.

Диссертация является одной из первых попыток исследования актуальной проблемы общей психологии - субъективных факторов телесного развития человека. Предметом исследования являются субъективные факторы телесного развития людей с разным социальным статусом.

В работе осуществлен теоретический анализ факторов телесного развития в контексте взаимодействия жизненного пути и общесоматического развития личности. В результате анализа выделены направления взаимодействия жизненного пути и соматического развития человека, установлено, что влияние субъективных факторов жизненного пути (позиции относительно профессионального статуса и позиции относительно статуса инвалида) на соматическое развитие зрелого человека остается неизученным. Охарактеризовано телесное развитие в качестве составляющей общесоматического развития.

Рассмотрена структура, функции и детерминанты образа тела как образования самосознания, которое опосредует телесное развитие. В результате анализа западных исследований выделены детерминанты образа тела. Анализ отечественных работ, которые реализуют личностный подход к детерминации образа тела, показал, что смысловые образования личности (направленность, ценности, жизненные ориентации) играют ведущую роль детерминации образа тела. Важным также является такой внутренний фактор как поврежденность тела. Однако в рамках личностного подхода отсутствуют исследования влияния ведущих мотивов деятельности на образ тела и регуляцию им телесного развития. Теоретические основы для решения этих вопросов предлагает концепция деятельностного опосредования самосознания

Разработана авторская методика «телесного» семантического дифференциала для изучения особенностей компонентов образа тела. Модифицированы отдельные шкалы анкетных опросников «Удовлетворенность профессией и работой» А.А.Киссель, «Досуг» В.В.Водзинской для изучения позиции относительно профессионального статуса и статуса инвалида.

В результате проведенного исследования определены особенности компонентов образа тела в зависимости от содержания позиции относительно социального статуса, а также поврежденности-неповрежденности тела. Установлено, что при наличии пассивно-приспособительной позиции тело воспринимается, переживается и оценивается в аспектах внешности и аттракции как инструмент приспособления к социальным требованиям. При этом телесное развитие людей с неповрежденным телом связывается с активным досугом и руководствуется стремлением получать удовольствие от внешнего вида и функционирования тела. У людей с поврежденным телом отсутствуют действия относительно телесного развития, тело оценивается как нездоровое, желание телесного здоровья не опирается на знание путей его приобретения. В обеих группах установки и действия относительно тела направлены на избежание физических нагрузок в труде.

Показано, что при наличии активно-преобразующей позиции относительно социального статуса влияние образа тела на действия, которые касаются тела, зависит от поврежденности тела. Такая позиция у инвалидов определяет восприятие, переживание, оценку тела как важнейшего фактора утверждения себя как полноценной личности. Поэтому установки и действия, которые касаются тела, направлены на его развитие. Такая позиция у людей с неповрежденным телом обуславливает то, что «деятельностные» характеристики тела (силовые, динамические, энергетические) не осознаются как важные для жизнедеятельности, что создает угрозу их исчерпания в тяжелом физическом труде. Благодаря этому действия по телесному развитию ограничены, отсутствуют представления о здоровом теле как условии личностной реализации.

Опираясь на полученные результаты, разработаны рекомендации относительно психологической помощи в формировании ответственного отношения к своему телесному здоровью. Лицам с активно-преобразующей позицией относительно профессионального статуса необходимо формирование ответственности за свое здоровье, навыков рефлексии своего тела, обучение техникам саморегуляции. Инвалидам с пассивно-приспособительной позицией необходима психотерапевтическая помощь, а именно: формирование активной позиции относительно свого статуса, формирование потребностей в личностном развитии и т.д.

Ключевые слова: телесное развитие, образ тела, позиция относительно профессионального статуса, позиция относительно социального статуса инвалида, поврежденность тела

Naydonova G.O. Subjective factors of bodily development of persons with different social status. - Manuscript.

Dissertation is to qualify for the candidate of psychological science academic degree in specialty 19.00.01 - general psychology, history of psychology. G.S. Kostyuk Institute of Psychology of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2008.

The thesis is one of the first attempts to investigate actual psychological problem of subjective factors of personality's body development. Analysis of approaches to research on somatic development, its interaction with life-course allowed to define interaction's directions. Bodily development, part of somatic development, has been analyzed; determinants, functions and structure of body image as a factor of body development have been identified.

The meaning of body image in the regulation of body development while being determined by internal factors (social status position, integrity/defectiveness of the body) has been ascertained. It has been stated that impact of body image on the actions about body given active-modifying position as for social status depends on defectiveness of the body. Given passive-adaptive position, notions, feelings and evaluation of the body are connected with adaptation to social norms; attitudes and actions concerning the body to reduce physical activity in labour.

Key words: bodily development, body image, professional status position, position as for invalid's status, defective body

Размещено на Allbest.ur

...

Подобные документы

  • Поняття особистості у психології. Проблема рушійних сил розвитку. Дослідження особистості біографічним методом. Роль спадковості й середовища в розвитку особистості. Психодіагностичні методики, спрямовані на дослідження особливостей особистості.

    дипломная работа [78,0 K], добавлен 28.10.2014

  • Дослідження проблем розвитку особистості дитини в умовах психічної депривації. Особливості депривованого розвитку особистості: сповільненість і дезорганізація розвиту психічних процесів, реформованість самосвідомості, зниженість комунікативної активності.

    статья [22,1 K], добавлен 07.11.2017

  • Напрямки всебічного розвитку особистості. Завдання розумового, морального, трудового, естетичного та фізичного виховання. Розвиток особистості і освіта: історичний вимір. художня творчість і мистецтво як засоби духовного розвитку особистості дитини.

    курсовая работа [50,2 K], добавлен 12.03.2012

  • Фактори розвитку особистості. Класифікація життєвого циклу людини. Приклади періодизації життєвого циклу людини, відомі зі стародавності до наших днів. Роль генетичних і соціальних факторів у розвитку інтелекту людини та деяких захворювань (аутизму).

    реферат [20,0 K], добавлен 24.09.2010

  • Вікові психологічні особливості розвитку особистості молодших школярів. Роль особистості вчителя в становленні особистості учня. Дослідження рівня самоефективності в Я-концепції школярів. Співвідношення між рівнем самоефективності та емоційним станом.

    дипломная работа [183,6 K], добавлен 27.05.2013

  • Становлення особистості в концепції американського психолога Еріка Еріксона. Сутність епігенетичного принципу особистісного розвитку. Стадії психосоціального розвитку особистості та їх характеристика. Причини важливих психологічних криз особистості.

    реферат [25,0 K], добавлен 21.09.2010

  • Планування дитини, як фактор благополучного розвитку особистості. Роль матері та батька у розвитку особистості, сімейні фактори (типи ставлення батьків до дитини), що впливають на цей процес. Педагогічно-психологічні дослідження відхилень небажаних дітей.

    реферат [31,6 K], добавлен 04.02.2011

  • Дослідження процесу становлення самоповаги старших дошкільників як інтегрованої та узагальненої характеристики особистості. Вивчення психологічних закономірностей та умов ефективного розвитку самоповаги у дітей 4-6 років. Опис рівнів розвитку самоповаги.

    автореферат [40,9 K], добавлен 20.03.2014

  • Визначення та характеристика головних методичних інструментів для перевірки особливостей опанувальної поведінки сімей. Дослідження ступенів вираженості емоційної взаємодії подружжя на різних етапах життєвого циклу та характеру спілкування між подружжям.

    статья [472,5 K], добавлен 05.10.2017

  • Самоактуалізація та основні чинники її розвитку. Соціум як важлива ланка життя людини. Поняття та етапи соціалізація особистості. Позитивний та негативний вплив соціалізації на самоактуалізацію особистості. Процес формування цілісної особистості.

    реферат [31,3 K], добавлен 18.01.2015

  • Психологічна сутність уяви та аспекти її вивчення у психології. Методичні основи дослідження особливості розвитку уяви в дошкільному віці. Принципи організації емпіричного дослідження у психології. Методика Е. Торренса "Неповні фігури" та "Три кольори".

    курсовая работа [113,8 K], добавлен 03.07.2009

  • Основні теоретико-практичні підходи до розуміння танцювально-рухової психотерапії. Аналіз психосоматичні аспектів тілесного самосприйняття в рамках психомоторної активності. Креативне самовираження особистості та значення танцю в сучасному світі.

    статья [76,4 K], добавлен 12.01.2012

  • Суть видів, чинників, особливостей та фаз психічних реакції особистості при екстремальних ситуаціях. Динаміка психогенних розладів особистості, що розвиваються у небезпечних умовах. Зовнішні та внутрішні чинники, за яких може статися стресове становище.

    статья [26,6 K], добавлен 18.12.2017

  • Фізичний розвиток. Дозрівання організму дитини. Соціальна ситуація розвитку. Трудова діяльність. Особливості навчання. Сенсорний розвиток. Інтелектуальний розвиток. Психологічні особливості розвитку особистості дошкільника.

    реферат [12,9 K], добавлен 10.04.2007

  • Особистість як об'єкт дослідження в психології, спроби її визначення, структура та елементи. Етапи формування та розвитку особистості людини як багатогранного процесу, фактори, що чинять вплив на нього. Проблеми, що негативно відбиваються на особистості.

    курсовая работа [31,9 K], добавлен 16.03.2010

  • Розвиток особистості дитини в освітній організації, як проблема діяльності практичного психолога. Методики діагностування особистості дитини віком 14-15 років. Напрямки, форми і методи роботи психолога з розвитку особистості дитини в освітній організації.

    дипломная работа [189,2 K], добавлен 14.10.2010

  • Закономірності виникнення та розвитку міжособистісних та внутрішніх конфліктів особистості, аналіз поняття "конфлікт" у психологічній літературі, особливості інтрапсихічних конфліктів. Прогностичні здібності та здатність регулювати власну поведінку.

    дипломная работа [5,7 M], добавлен 07.11.2011

  • Теоретичні основи дослідження розвитку емоційної культури у старшокласників: загальна характеристика, головні особливості розвитку. Тренінгова програма для розвитку емоційної сфери у школярів. Методика діагностики рівня емпатичних здібностей В.В. Жваво.

    дипломная работа [117,3 K], добавлен 19.11.2014

  • Характеристика цінностей як складової психосоціального розвитку індивіда. Особливості процесу трансформації життєвих орієнтацій у свідомості. Дослідження динаміки зміни цінностей для особистості в зв'язку з її життєвими проблемами по методиці Шварца.

    курсовая работа [86,2 K], добавлен 21.09.2010

  • Охарактеризовано фактори виникнення проблем соціального функціонування особистості дитини. Визначено важливі суб’єктивні показники готовності до успішної соціалізації дошкільнят. Пошук шляхів подолання труднощів розвитку в дошкільному дитинстві.

    статья [23,0 K], добавлен 31.08.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.