Проблемы супружеских отношений

Задачи исследования:

1) Выявить особенности и проблемы супружеских взаимоотношений в семье с подростком;

2) Провести оценку эффективности опытно-экспериментальной работы.

Объект исследования: В исследовании участвовали пять супружеских пар с различным стажем брака от 13 лет до 25 лет. Все семьи имеют детей в возрасте от 10 до 18 лет. Две семьи с 2-мя детьми и три семьи имеют одного ребенка. Средний возраст детей 14 лет. Возраст самых молодых супругов составляет 40 лет. Средний возраст мужчин - 40 лет, женщин - 47 лет. Разница в возрасте, у большинства пар, составляет от 1 года до 2 лет.

Образовательный уровень семей следующий - в 3 -х семьях образование у жены выше, чем у мужа, в двух семьях образование у мужа и у жены одинаковое. Высшее образование имеют 5 женщин и 2 мужчин, среднее специальное - 2-е мужчин, и у 1 мужчины среднее образование.

Процедура исследования: Исследование проводилось в марте 2012 года в форме письменного опроса. Все пары с удовольствием шли на контакт, никто из выбранных пар не отказывался от участия в исследовании, многих заинтересовали их результаты исследования. Опросу предшествовала установочная беседа, в которой были отмечены цели исследования, порядок заполнения анкеты и методик, а так же освещался вопрос о конфиденциальности данного исследования.

Супружеским парам были выданы:

- бланки методик (мужской и женский варианты);

- анкета с освещением цели и задач исследования, в которой отмечались: возраст супругов, стаж брака, наличие детей и их возраст;

- конверт для обеспечения конфиденциальности между мужем и женой, который запечатывался после заполнения тестов.

Общение между супругами лежит в основе семейного благополучия и включает очень важную функцию - помогает человеку обеспечить личный комфорт себе и своим близким. Общение дает возможность проявиться одной из важнейших супружеских ролей - психотерапевтической.

Общение и взаимоотношения супругов в благополучных семьях характеризуют открытость, интимность, доверие друг другу, высокий уровень взаимной симпатии, конструктивность, рефлексивность, гибкий, демократичный характер распределения ролей в семье, моральная и эмоциональная поддержка (Е.В. Новикова, 1994).

Особенности распределения семейных ролей, ожиданий и притязаний в браке, совместимость супружеской пары исследуются с помощью специальных методик.

Для исследования были использованы 5 методик:

1. Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ). Авторы: В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко.

Тест - опросник удовлетворенности браком представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 24 утверждений, относящихся к различным сферам: восприятие себя и партнера, мнения, оценки, установки и т.д.

Как стандартизированная методика, "ОУБ" имеет нормы:

0-16 баллов - абсолютно неблагоприятный брак;

17-22 балла - неблагополучный брак;

23-26 баллов - скорее неблагополучный брак;

27-28 баллов - переходная форма брака;

29-32 балла - скорее благополучный брак;

33-38 баллов - благополучный брак;

39-48 баллов - абсолютно благополучный брак.

Для методики "ОУБ" была инструкция: "Внимательно прочитайте каждое утверждение и выберете один из трех предполагаемых вариантов ответов, старайтесь избегать промежуточных ответов типа "трудно сказать", "затрудняюсь ответить" и т.п.

2. Тест на удовлетворенность браком

Авторы: Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская.

Назначением теста является исследование степени удовлетворенности браком. В тесте удовлетворенность браком связывается с уровнем согласия супругов по различным значимым для них вопросам совместной жизни и представляет собой одномерную шкалу, состоящую из 16 утверждений. Для методики разработана инструкция: "Внимательно прочитайте каждое утверждение и выберите один из предлагаемых вариантов ответа. Постарайтесь, чтобы выбранный вами вариант ответа наиболее полно соответствовал именно вашей точке зрения на ситуацию, сложившуюся в вашей семье".

При суммировании ответов (вопросы № 2, 3, 5, 7,10,11,13,15) варианту 1 присваивается 0 баллов; 2 - 1 балл, 3 - 2 балла, 4 - 3 балла.

В вопросах №1,4,6,8,9,12,14,16 баллы присваиваются в обратном порядке.

Уровень удовлетворенности варьируется от 0 до 51.

3. Тест "Особенности общения между супругами". Авторы: Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская.

Задачу разработки опросника для анализа особенностей общения между супругами в нуждах семейного психологического консультирования поставили перед собой в середине 80-х гг. Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская. Основной задачей начального этапа работы над методикой явилась проблема отбора специфических характеристик, параметров общения в семье, которые можно было бы рассматривать в качестве основных шкал опросника.

Авторы исходили из того, что общение как регулятор межличностных отношений супругов через многие свои параметры входит в характеристики, в наибольшей степени, дифференцирующие успешные и неуспешные браки (семьи). Например, отсутствие налаженной системы межличностного общения в паре, скорее всего, свидетельствует о том, что этот брак неудачный. Дефицит коммуникативных связей между супругами негативно сказывается и на их детях: у них хуже отношения с родителями, они менее общительны, труднее адаптируются к различным социальным ситуациям и т.д.

Для создаваемого опросника авторы отобрали четыре параметра, которые, с одной стороны, наиболее полно характеризуют успешное межличностное общение супругов, а с другой - являются вполне доступными для измерения при помощи опросника.

Этими параметрами стали:

- сходство во взглядах;

- общие символы;

- доверительность общения;

- взаимопонимание.

В процессе создания опросника к этим параметрам были добавлены еще два: психотерапевтичность общения и легкость общения.

Шкала психотерапевтичности семейного общения характеризует, насколько межличностное общение супругов способствует созданию комфортной и интимной атмосферы в семье. Шкала легкости общения показывает, насколько супругам просто наладить между собой контакт, начать и кончить разговор, насколько свободно чувствуют себя супруги, общаясь друг с другом.

Таким образом, опросник был составлен из шести шкал. Окончательный вариант методики представляет собой 48 вопросов, перед предъявлением которых давалась инструкция.

Инструкция: "Ответьте, пожалуйста, на предложенные ниже вопросы. Постарайтесь, чтобы выбранный вариант ответа наиболее полно соответствовал именно Вашей точке зрения на ситуацию, сложившуюся в Вашей семье".

Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа и каждому варианту приписывается определенный балл от одного до четырех (А - 4 балла; Б - 3 балла; В - 2 балла; Г - 1 балл).

Методика дает возможность диагностировать три параметра невербального общения:

· Общая оценка невербального репертуара человека с точки зрения его разнообразия, гармоничности, дифференцированности - вопросы 1, 5, 8, 12, 15, 17.

· Чувствительность, сензитивность человека к невербальному поведению другого (эксперта-наблюдателя), способность к адекватной идентификации - вопросы 2, 4, 7, 11, 14, 18, 20.

· Способность к управлению своим невербальным репертуаром адекватно цели и ситуации общения - вопросы 3, 6, 9, 10, 13, 16, 19.

Уровень развития каждой из описанных способностей вычисляется как сумма баллов за ответы на соответствующие вопросы (за ответы на вопросы 5, 8, 12, 19 полученные баллы вычитаются из общей суммы по каждому из трех параметров).

Для каждого испытуемого получают оценки двух экспертов, включая его самого. По каждому оцениваемому параметру находится среднее арифметическое значение двух экспертных оценок. Эти оценки рассматриваются как показатели уровня развития каждой из трех описанных выше способностей субъекта невербальной коммуникации.

На основе суммарных оценок по трем анализируемым параметрам определяется общий показатель уровня развития перцептивно-коммуникативных возможностей человека. Этот показатель может варьироваться от 0 до 60 баллов:

· 0-20 баллов - низкий уровень развития невербальной коммуникации;

· 21-40 баллов - средний уровень развития невербальной коммуникации;

· 41-60 баллов - высокий уровень развития невербальной коммуникации.

4. Методика экспертной оценки невербальной коммуникации (А.М. Кузнецова).

Цель методики. Учитывая важную роль невербальных средств или "языка тела" в процессе общения, данная методика с помощью экспертных оценок помогает определить диапазон зрительно воспроизводимых и коммуникативно значимых движений человеческого тела, включая оценку разнообразия невербального репертуара, сензитивность к восприятию невербальной информации и самоуправлению невербальным репертуаром.

Инструкция к тесту: "Постарайтесь по приведенным ниже вопросам выразить свое мнение о некоторых особенностях поведения человека в общении с вами. На каждый из вопросов предлагается четыре варианта ответов. Вам нужно выбрать тот из них, который, на ваш взгляд, наиболее точно характеризует данного человека. Обведите в бланке ответов ту букву, которая соответствует выбранному вами ответу.

· А - всегда,

· Б - часто,

· В - редко,

· Г - никогда".

Обработка и интерпретация результатов теста

Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа и каждому варианту приписывается определенный балл от одного до четырех (А - 4 балла; Б - 3 балла; В - 2 балла; Г - 1 балл).

Методика дает возможность диагностировать три параметра невербального общения:

· Общая оценка невербального репертуара человека с точки зрения его разнообразия, гармоничности, дифференцированности - вопросы 1, 5, 8, 12, 15, 17.

· Чувствительность, сензитивность человека к невербальному поведению другого (эксперта-наблюдателя), способность к адекватной идентификации - вопросы 2, 4, 7, 11, 14, 18, 20.

· Способность к управлению своим невербальным репертуаром адекватно цели и ситуации общения - вопросы 3, 6, 9, 10, 13, 16, 19.

Уровень развития каждой из описанных способностей вычисляется как сумма баллов за ответы на соответствующие вопросы (за ответы на вопросы 5, 8, 12, 19 полученные баллы вычитаются из общей суммы по каждому из трех параметров).

Для каждого испытуемого получают оценки двух экспертов, включая его самого. По каждому оцениваемому параметру находится среднее арифметическое значение двух экспертных оценок. Эти оценки рассматриваются как показатели уровня развития каждой из трех описанных выше способностей субъекта невербальной коммуникации.

На основе суммарных оценок по трем анализируемым параметрам определяется общий показатель уровня развития перцептивно-коммуникативных возможностей человека. Этот показатель может варьироваться от 0 до 60 баллов:

· 0-20 баллов - низкий уровень развития невербальной коммуникации;

· 21-40 баллов - средний уровень развития невербальной коммуникации;

· 41-60 баллов - высокий уровень развития невербальной коммуникации.

5. Для определения ролевой адекватности супругов, а так же реального распределения ролей в семье использовалась методика "Ролевые ожидания и притязания в браке". Автор: А.Н. Волкова.

Методика имеет 7 шкал семейных ценностей.

1. Сексуальное общение в семье.

2. Совместное проведение досуга или личная автономия.

3. Хозяйственно-бытовое обслуживание.

4. Воспитание детей.

5. Внесемейная социальная активность.

6. Эмоциональная поддержка.

7. Внешняя привлекательность супругов.

Методика представляет собой: два опросных листа по 36 утверждений (мужской и женский). Каждому утверждению соответствует определенный номер. семейный подросток коммуникация невербальный

Инструкция методики "РОП" была следующей: "Внимательно читайте каждое утверждение, распределите все утверждения в "бланке ответов" соответственно четырем вариантам ответов. Если Вы полностью разделяете утверждение, выберите ответ "Полностью согласен". Если Вы считаете, что утверждение верно, но с небольшими оговорками и дополнениями, выберите ответ "В общем, это верно". Если утверждение кажется Вам непригодным для Вас, но в нем есть что-то, с чем Вы согласны, выберите ответ "Это не совсем так". Если Вы категорически не согласны с утверждением, выберите ответ "Это неверно". При работе с тестом, постарайтесь выразить Ваше личное мнение, а не то, что принято среди Ваших близких и друзей. Благодарю за участие в психологическом обследовании".

2.2 Анализ и интерпретация полученных результатов

1. Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ).

При обработке экспериментальных данных полученных в ходе исследования по тесту удовлетворенности браком все испытуемые были подразделены на 4-е категории: скорее благополучный брак; благополучный брак; скорее неблагополучный брак; абсолютно неблагополучный брак (Приложение 1). Полученные данные сведены в таблицу № 1.

Таблица 1 Удовлетворенность браком

Категория	Кол-во испытуемых
	Вся выборка	мужчины	женщины
Скорее благополучный	3	0	3
Благополучный	2	2	0
Скорее неблагополучный	1	1	0
Абсолютно неблагополучный	4	2	2
Средняя оценка У. Б.	23,7	37,9	22,2

Рис.1 - Удовлетворенность браком (В.В. Столина, Т.Л. Романова, Г.П. Бутенко)

Таблица 2. Результаты теста - опросника удовлетворенности браком (ОУБ)

№ супружеской пары	Удовлетворенность браком
	мужчина	женщина	среднее
1.	15	10	12,5
2.	33	31	32
3.	25	29	27
4.	37	30	33,5
5.	16	11	13,5
	25,2	22,2	23,7



Рис.2 - Результаты удовлетворенности браком

Из анализа удовлетворенности браком видно, что в сумме по всей выборке мужчины более удовлетворены браком (средний бал 37,9), чем женщины (средний бал 22,2). Количество женщин уменьшается к категориях благополучный брак и скорее неблагополучный брак и увеличивается в категории скорее благополучный брак. Абсолютно неблагополучным свой брак считают две семьи. Большинство супругов по-разному оценивают свой брак (т.е. находятся в разных категориях). Разница оценок удовлетворенности браком между мужем и женой составляют: 1 пара - 5 баллов, 2 пара - 2 балла, 3 пара - 2 балла, 3 пара - 3 балла, 4 пара - 3 балла, 5 пара - 5 баллов. Ни одна семейная пара из всей выборки одинаково не оценивают свой брак.

В итоге на основании теста удовлетворенности браком все участники исследования были объединены из четырех категорий в две группы: удовлетворенные браком (5 человек) и не удовлетворенные браком (5 человек), причем в одной семейной паре муж неудовлетворен браком в отличие от жены. В данной выборке нет абсолютно благополучной семьи, полностью удовлетворенной своим браком.

2. Тест на удовлетворенность браком (Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская)

Содержательный анализ вопросов опросника (которые были несколько доработаны согласно условиям исследования) позволил выделить ряд факторов, отличный от приведенных выше:

"Эмоциональная близость":

1. Как изменилось Ваше чувство любви к жене (мужу) за время прожитых лет? а) усилилось; б) осталось прежним; в) уменьшилось; г) исчезло.

2. Часто ли Вы проявляете нежность, ласку по отношению к жене (мужу)? а) постоянно; б) довольно часто; в) довольно редко; г) никогда.

3. Часто ли Ваша жена (муж) проявляет нежность, ласку по отношению к Вам? а) никогда; б) достаточно редко; в) достаточно часто; г) постоянно.

"Отношение к браку":

1. Если бы можно было вернуть прошлое, то Вы: а) не женились бы (не выходили замуж) совсем; б) выбрали бы совсем другого человека; в) отдали бы предпочтение похожей на Вашу супругу (супруга) человека; г) выбрали бы опять настоящую супругу (супруга).

2. Появляются ли у Вас когда-нибудь мысли о разводе? а) никогда; б) довольно редко; в) довольно часто; г) постоянно.

3. Как Вы оцениваете свой брак? а) неудачный; б) скорее неудачный, чем удачный; в) скорее удачный, чем неудачный; г) удачный.

"Конфликты":

1. Можно ли сказать, что у Вас дружная семья? а) нет; б) скорее нет, чем да; в) скорее да, чем нет; г) да.

2. Бывали ли у Вас конфликты, имевшие серьезные и длительные последствия для семьи (уход одного из супругов и т.д.)? а) никогда; б) 1 раз; в) 2 раза; г) 3 раза и более.

3. Как часто Вы "действуете друг другу на нервы"? а) никогда; б) достаточно редко; в) достаточно часто; г) всегда.

"Согласие по основным вопросам":

1. Можно ли сказать, что Вы всегда согласны с женой (мужем) в оценке большинства Ваших друзей? а) да; б) скорее да, чем нет; в) скорее нет, чем да; г) нет.

2. Как часто Вы не согласны с женой (мужем) в том, какие отношения поддерживать с ее (его) и Вашими родственниками? а) никогда не соглашаемся; б) довольно редко соглашаемся; в) достаточно часто соглашаемся; г) всегда соглашаемся.

3. Как часто Вы бываете не довольны тем, как Ваша жена (муж) выполняет свои домашние обязанности? а) никогда не бываю доволен(льна); б) редко доволен(льна); в) часто доволен(льна); г) всегда доволен(льна)

4. Как часто Вы не соглашаетесь друг с другом, когда и на что тратить деньги? а) всегда соглашаемся; б) достаточно часто соглашаемся; в) довольно редко соглашаемся; г) никогда не соглашаемся.

"Эмоциональный комфорт":

1. Часто ли Вам не хочется возвращаться домой после работы? а) так бывает почти каждый день; б) так бывает достаточно часто; в) так бывает довольно редко; г) такого практически не бывает.

2. Можно ли сказать, что Вы чувствуете себя дома спокойно, уютно? а) нет; б) скорее нет, чем да; в) скорее да, чем нет; г) да.

3. Хочется ли Вам уехать куда-нибудь одному (одной) на какое-то время? а) нет, никогда; б) достаточно редко; в) довольно часто; г) постоянно.

При подсчете средних показателей была проведена аналогичная процедура, как и для "Опросника удовлетворенности браком" Столина (табл. 2).

Таблица 3 Удовлетворенность браком (Е.Ю. Алешина)

Факторы	1 пара	2 пара	3 пара	4 пара	5 пара	среднее
	М	Ж	М	Ж	М	Ж	М	Ж	М	Ж
Эмоциональная близость	5	5	5	5	6	6	4	4	5	5	5
Отношение к браку	4	7	3	3	4	5	3	3	3	7	4,6
Конфликты	4	3	9	9	6	5	9	9	4	2	6
Согласие по основным вопросам	8	7	9	8	7	6	10	10	10	7	8,2
Эмоциональный комфорт	4	5	4	5	4	4	4	4	4	5	4,3
ИТОГО	25	27	30	30	27	26	30	30	30	26	28,1

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рис.3 - Результаты удовлетворенности браком

При анализе удовлетворенности браком можно сделать вывод, что эмоциональный комфорт среди супружеских пар имеет самый низкий показатель (4,3 бала), чуть выше - отношение к браку - 4,6 балла, самый высокий показатель - согласие по основным вопросам (8,2 балла). (средний балл по выборке испытуемых в возрасте от 21 до 54 лет составил 29).

Средний бал удовлетворенности браков среди испытуемых составил 28,1 бал при максимальном 51 балл. Это говорит о том, что супружеские пары, прожившие достаточно большое время в браке, не сильно удовлетворены в браке по разным причинам, но прежде всего, по эмоциональному комфорту.

Более высокий бал удовлетворенности браком отмечается в тех семьях, где 1) высокий образовательный уровень у обоих супругов; 2) второй брак у одного из супругов.

3. Тест "Особенности общения между супругами" (Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская).

На следующем этапе эксперимента мы анкетировали семейные пары с целью выявления особенностей межсупружеской коммуникации. Для этого использовалась анкета "Особенности общения в семье".

Результаты тестирования были нами обработаны с помощью ключа и занесены в таблицу 4.

Таблица 4 Особенности общения между супругами

СП	Пол	Доверительность общения	Взаимопонимание между супругами	Сходство во взглядах супругов	Общие символы семьи	Легкость общения между супругами	"Психотерапевтичность" общения
1	М	14	18	10	8	10	8
	Ж	16	14	8	6	8	6
2	М	32	40	22	22	22	22
	Ж	40	28	22	20	22	20
3	М	28	32	18	22	18	18
	Ж	34	40	22	20	22	20
4	М	32	40	18	20	18	20
	Ж	44	36	22	20	22	24
5	М	20	16	6	6	6	10
	Ж	18	11	8	10	8	6

Анализ таблицы 4 показал, что у супругов, удовлетворенных браком, показатели по всем шести шкалам превышают средний балл, что говорит о сформированной коммуникации между супругами. Если партнеры оказываются достаточно зрелыми, чтобы избежать "слияния" или эмоциональной холодности в отношениях, между ними возникает интимность. Под интимностью понимается многоплановое чувство, куда входит переживание близости с другим человеком без переживания потери в себе; способность довериться другому человеку без "смешивания" себя с ним. Семейная интимность предполагает общую "историю" и традиции: это общие переживания и воспоминания супругов; особый язык, намеки, ласковые прозвища и т. п. Будучи неизвестными и непонятными для людей, не входящих в семью, они хорошо понятны супругам, рождают у них приятное и волнующее ощущение особого "тайного" союза, понимания друг друга с полуслова. Установление такого интимного пространства помогает семье обозначить и укрепить свои внешние границы.

У супругов, неудовлетворенных браком, показатели по этим шкалам не превышают среднего значения, что свидетельствует о том, что в межсемейной коммуникации существуют нарушения. Причем, если обратить внимание на показатели супруга и супруги в отдельности, то можно обнаружить разницу в баллах. У супруга показатели по шкалам выше в среднем на 2 балла, чем у жены. Это может говорить о том, что супруги не выработали правил взаимодействия друг с другом и, если для мужчины является приемлемым его поведение и отношение к супруге, то для женщины это не является нормой. По этой причине и происходит непонимание, недоверие, расхождение во взглядах, затруднения в общении - коммуникационные нарушения.

После этого для каждой шкалы по каждой выделенной нами группе семейных пар мы вычислили среднеарифметическое значение и занесли эти данные в таблицу 5.

Таблица 5 Среднеарифметические значения по результатам анкетирования

пол	Доверительность общения	Взаимопонимание между супругами	Сходство во взглядах супругов	Общие символы семьи	Легкость общения между супругами	Психотерапевтичность общения
М	25,5	29,2	14,8	15,6	14,8	17,2
Ж	30,4	25,8	16,4	15,2	16,4	15,2

Среднеарифметические значения по результатам анкетирования отражены нами на диаграмме 4.



Рис.4 - Результаты анкетирования "Особенности общения между супругами"

Итак, анализ таблицы 5 и диаграммы 4 позволяет нам констатировать наличие взаимосвязи между удовлетворенностью браком и характером межсупружеской коммуникации: чем выше качество общения между супругами, тем выше вероятность удовлетворенности браком.

На основании этого мы можем сделать вывод, что степень удовлетворенности браком связана с такими особенностями межсупружеской коммуникации, как доверительность общения; взаимопонимание между супругами; сходство во взглядах; общие символы семьи; легкость общения между супругами; психотерапевтичность общения.

На следующем этапе исследования мы изучали уровень невербальной коммуникации по методике А.М. Кузнецовой. Полученные в ходе тестирования испытуемых результаты занесены в таблицу 6.

Таблица 6 Результаты тестирования по методике экспертной оценки невербальной коммуникации

	Параметры	Общий балл
	I	II	III
	Собственная оценка	Оценка супруга	Средний бал	Собственная оценка	Оценка супруга	Средний бал	Собственная оценка	Оценка супруга	Средний бал
М	6	6	6	5	6	5,5	4	6	5	16,5
Ж	4	6	5	2	3	2,5	6	2	4	11,5
М	8	4	6	15	6	10,5	2	4	3	19,5
Ж	12	20	16	10	12	11	8	8	8	35
М	20	20	20	22	19	20,5	21	18	19,5	60
Ж	22	10	16	18	10	14	20	21	20,5	50,5
М	20	18	19	24	20	22	19	27	23	54
Ж	6	4	5	10	9	9,5	4	4	4	18,5
М	5	7	6	12	8	10	4	8	6	28
Ж	20	15	17,5	24	22	23	8	10	9	49,5

Анализ таблицы 6 позволил нам констатировать следующее:

· низкий уровень невербальной коммуникации зафиксирован у 2 женщин (40%) и у 2 мужчин (40%);

· 2 испытуемых (20%) набрали от 21 до 40 баллов, что свидетельствует о среднем уровне невербальной коммуникации;

· у 4 (40%) испытуемых отмечен высокий уровень невербальной коммуникации;

· среднеарифметический балл по группам:

у мужчин - 35,6 баллов;

у женщин - 33 баллов.

У всех гендерных групп средний уровень развития невербальной коммуникации, причем, у мужчин на 2,6 балла больше.

На диаграмме наглядно видна зависимость степени удовлетворенности браком от уровня невербальной коммуникации: чем выше степень удовлетворенности браком, тем выше и уровень невербальной коммуникации супругов (рис.5).



Рис.5 Степень удовлетворенности браком от уровня невербальной коммуникации

Невербальная коммуникация является неотъемлемой и немаловажной стороной взаимодействия супругов. На основе интерпретации невербального поведения раскрывается внутренний мир партнера по общению, осуществляется формирование психологического содержания общения и совместной деятельности. Невербальное поведение оказывается не только знаком психических состояний человека, но и способом их развития и формирования. Чем более точна невербальная коммуникация между супругами, тем успешнее межличностные отношения, т.е. супруги в счастливых браках не только правильно понимают то, что они говорят друг другу, но и "правильно читают" позу, взгляды, жесты, выражения лица.

Таким образом, данный этап исследования позволил нам констатировать наличие взаимосвязи между успешностью брака и такой особенностью межсупружеской коммуникации, как уровень несловесной коммуникации.

По результатам теста "Ролевые ожидания и притязания в браке" мы получили следующие данные:

1) о иерархии семейных ценностей мужчин и женщин;

2) о согласованности семейных ценностей супругов;

3) о реальном распределении ролей в семье, а так же ролевых ожиданиях супругов;

4) о ролевой адекватности супружеской пары в пяти сферах семейного взаимодействия.

Анализируя соответствие семейных ценностей, используя коэффициэнт Пирсона, выявлены две наиболее значимые и влияющих на удовлетворенность браком, сферы семейного взаимодействия. То есть если в данных сферах соответствие взглядов супругов не наблюдается, это отрицательно сказывается на общей удовлетворенности браком. Полученные данные приведены в таблице №7.

Таблица 7 Влияние соответствия семейных ценностей на удовлетворенность браком

Испытуемые	Шкалы
	1	2	3	4	5	6	7
	Интимно-секс.	Личностная идентифик.	Хоз. бытов.	Род-воспит.	Внешняя социальность	Эм. психот.	Внешн. привлек.
Вся выборка	0,19	0,07	0,08	0,09	0,39	0,41	0,08
Жен.	0,141	0,141	0,374	0,373	0,119	0,137	0,011
Муж.	0,153	0,063	0,029	0,0291	0,172	0,08	0,235

1) Получена значимая связь между удовлетворенностью браком и внешней социальной активностью (шкала 5). Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,39, что достоверно для 2-го уровня значимости rст.=0,33. Это можно объяснить тем, что супруги одинаково ценно относятся к пониманию того, что партнер должен иметь серьезные профессиональные интересы, играть активную общественную роль, что положительно влияет на их брак. Работающие люди больше довольны своим домом, своей семейной жизнью. А так же удовлетворяется потребность в самореализации, что предполагает достижение определенного социального положения, статуса, вследствие чего повышается так же материальный уровень семьи. Если супруги положительно относятся к индивидуальной потребности в данной сфере, они более удовлетворены браком.

2) Значимая связь получена между важностью эмоционально-психотерапевтической функцией брака и удовлетворенностью браком (таблица №7; шкала 6). Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,41, что достоверно для 2-го уровня значимости rст.=0,33. Для обеспечения устойчивости психической жизни индивид крайне нуждается в положительных эмоциях, переживаниях. Чувство радости, удовольствия и интереса, каждый человек должен получать, прежде всего, в семье. Брачная жизнь в целом должна давать индивиду заряд положительных чувств и эмоций, которые весьма ощутимо влияют на стабильность и удовлетворенность браком и жизнью в целом. Эмоциональная и психическая поддержка, чувство защищенности, является важнейшей функцией семьи. Если брак и семья не дают личности именно этого, то один или оба супруга чувствуют взаимную отчужденность, и брачное сожительство теряет смысл, свою особую значимость и ценность для личности.

При рассмотрении взаимосвязи семейных ценностей и удовлетворенности браком отдельно на мужской и женской выборках статистически значимые связи получены на женской выборке. На мужской выборке значимых связей не обнаружено. Данные расположены в таблице №7.

1) Для женщин характерно значимость хозяйственно-бытовой функции семьи, что положительно влияет на брак. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,374, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,36 (таблица №7);

2) Важна ценность "Рождение и воспитание детей", что положительно влияет на удовлетворенность браком. Коэффициент корреляции Пирсона rxy=0,373, что достоверно для 1-го уровня значимости rст.=0,36 (таблица №6;шкала 4).

Данные сферы в равной степени важны для женщин, это можно объяснить тем, что женщины имеют традиционное представление о роли матери и хозяйки и ответственны по отношению к данной семейной роли, что положительно влияет на удовлетворенность браком. Однако можно отметить, что Ю.Е. Алешина (1987) [1; с.64] утверждает, что дети и забота о них значительно снижают удовлетворенность браком. Между остальными ценностями семьи и удовлетворенностью браком, значимых корреляций не обнаружено.

Выводы

На основании эмпирического исследования супружеских взаимоотношений в семье с подростком можно сделать следующие выводы:

1. Мужчины более удовлетворены браком, чем женщины, однако, в данной выборке нет абсолютно благополучной семьи, полностью удовлетворенной своим браком (тест - опросник удовлетворенности браком (ОУБ) В. Столина и др.).

2. Эмоциональный комфорт среди супружеских пар с ребенком-подростком имеет самый низкий показатель (4,3 бала), чуть выше - отношение к браку - 4,6 балла, самый высокий показатель - согласие по основным вопросам (8,2 балла), (средний балл по выборке испытуемых в возрасте от 21 до 54 лет составил 29). Средний бал удовлетворенности браков среди испытуемых составил 28,1 бал при максимальном 51 балл. Это говорит о том, что супружеские пары, прожившие достаточно большое время в браке, не сильно удовлетворены в браке по разным причинам, но прежде всего, по эмоциональному комфорту. Более высокий бал удовлетворенности браком отмечается в тех семьях, где:

- высокий образовательный уровень у обоих супругов;

- второй брак у одного из супругов (тест на удовлетворенность браком (Е.Ю. Алешина и др.)).

3. Степень удовлетворенности браком испытуемых пар связана с такими особенностями межсупружеской коммуникации, как доверительность общения; взаимопонимание между супругами; сходство во взглядах; общие символы семьи; легкость общения между супругами; психотерапевтичность общения. У супругов, удовлетворенных браком, показатели по всем шести шкалам превышают средний балл, что говорит о сформированной коммуникации между супругами. У супругов, неудовлетворенных браком, показатели по этим шкалам не превышают среднего значения, что свидетельствует о том, что в межсемейной коммуникации существуют нарушения. По этой причине и происходит непонимание, недоверие, расхождение во взглядах, затруднения в общении - коммуникационные нарушения (тест "Особенности общения между супругами" (Е.Ю. Алешина и др.).

4. Зависимость степени удовлетворенности браком происходит от уровня невербальной коммуникации: чем выше степень удовлетворенности браком, тем выше и уровень невербальной коммуникации супругов. Чем более точна невербальная коммуникация между супругами, тем успешнее межличностные отношения, т.е. супруги в счастливых браках не только правильно понимают то, что они говорят друг другу, но и "правильно читают" позу, взгляды, жесты, выражения лица.

5. По результатам теста "Ролевые ожидания и притязания в браке" мы получили следующие данные:

- для женщин характерно значимость хозяйственно-бытовой функции семьи, что положительно влияет на брак.

- важна ценность "Рождение и воспитание детей", что положительно влияет на удовлетворенность браком. Данные сферы в равной степени важны для женщин, это можно объяснить тем, что женщины имеют традиционное представление о роли матери и хозяйки и ответственны по отношению к данной семейной роли, что положительно влияет на удовлетворенность браком.

Заключение

Семья, являясь основной формой организации внепроизводственного бытия человека, выполняет множество функций. Однако выполнение в семье этих функций возможно лишь при условии однозначного понимания супругами своей семейной роли и ответственности по отношению к семье, а также при условии "здоровых" взаимоотношений между супругами.

Супружеские взаимоотношения - один из важных компонентов этой системы, которые, в свою очередь, имеют тоже сложную структуру.

Супружеские взаимоотношения складываются под влиянием ряда факторов: психологический микроклимат в семье, личностные свойства и качества самих супругов.

В настоящее время необходимо уделять особое внимание супружеским взаимоотношениям Родители в первую очередь должны внимательно относиться к подростку, проявлять интерес к внутреннему миру ребёнка, помнить о том, что супружеские взаимоотношения оказывают влияние на семейное воспитание.

В связи с быстро меняющимися социально-политическими условиями общественной жизни и демографическим кризисом изучение факторов стабильности семьи и удовлетворенности браком, а также проведение исследований семьи становится приоритетным направлением, так как семья играет огромную роль в жизни, как отдельной личности, так и всего общества.

Целью нашего исследования было изучение межличностных отношений в семье с подростком.

В соответствии с заявленной целью нами были решены следующие задачи:

1) Рассмотрен психологический аспект супружеских отношений.

2) Определена роль супружеских взаимоотношений в семейном воспитании.

3) Рассмотрены межличностные отношения в семье с подростком.

4) Проведено исследование супружеских отношений в семье с подростком.

5) Проанализированы и интерпретированы полученные результаты.

Проведенное исследование подтвердило опубликованные ранее факторы, влияющие на удовлетворенность браком.

С целью подтверждения достоверности полученных данных использовались методы математической обработки. Для исследования были использованы достоверные и валидные тесты:

- тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В.В. Столиным,Т.Л. Романовой,Г.П. Бутенко;

- тест на удовлетворенность браком (Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская);

- тест "Особенности общения между супругами" (Е.Ю. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская);

- опросник "Ролевые ожидания и притязания в браке" (РОП) (А.Н. Волков).

Опираясь на результаты проведенного исследования можно утверждать, что семья продолжает выполнять свои традиционные функции. В современной семье, как и прежде первостепенна функция "рождение и воспитание детей" как для мужчин, так и для женщин. Мужчина ответственен за материальное благосостояние семьи, а женщина за эмоциональное и хозяйственно-бытовое поддержание внутрисемейной среды. Это подтверждает жизнестойкость поло-ролевых стереотипов передающихся от родителей к детям. Все это отличает современную семью, несмотря на развитие индивидуализма и демократии.

Список использованной литературы

1. Алешина, Ю.Е. Цикл развития семьи: исследования и проблемы / Ю.Е. Алешина // Вестник МГУ. - Сер.14. - Психология. - 1987. - N2. № 5. - С. 44-50.

2. Алешина, Ю.Е. Полоролевая дифференциация как показатель межличностных отношений супругов / Ю.Е. Алешина Ю.Е., И.Ю. Борисов // Вестник Моск. ун-та. - Серия 14. - Психология. - 1989. - № 2. - С. 24-30.

3. Андреева, Т.В. Психология современной семьи / Т.В. Андреева. - СПб.: Речь, 2005.

4. Андреева, Т.В. Семейная психология: Учеб. пособие / Т.В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004.

5. Антонов, А.И. Кризис семьи и пути его преодоления / А.И. Антонов, В.А. Борисов.- М., 2004.

6. Архиреева, Т.В. Влияние родительского воспитания на самоотношение младшего школьника / Т.В. Архиреева // Вопр. психологии.- 2006.- № 3.- С.65-69.

7. Баранова Е.В. Особенности и проблемы современной семьи / Е.В. Баранова // Психологич. журнал. - 2001. - № 2. - 9-16.

8. Бессчетнова, О.В. Девиации семейно-брачных отношений в современной России / О.В. Бессчетнова.- М., 2001.

9. Большая энциклопедия психологических тестов. - М.: Эксмо, 2006.

10. Баз, Л.Л. Способ оценки особенностей взаимодействия в диаде (на примере решения супругами совместной задачи). / Л.Л. Баз // Психолог. журнал. - 2003. - Т.16, N4.

11. Бейкер, К. Теория семейных систем М. Боуена / К. Бейкер //Вопр. психологии. - 2001. - N6.

12. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте/ Л.И. Божович. - М., 1968.

13. Варга, А.Я. Структура и типы родительского отношения: Дисс.... канд. психол. наук / А.Я. Варга. - М., 2000.

14. Возрастная и педагогическая психология: Уч. пособие для студ. высш. уч. завед / под ред. Дубровиной, И. В., Прихожан А.М.: Изд-во Академия, 2001.

15. Волков Б.С. Психология подростка.- 3-е изд., исправл. и доп./ Б.С. Волков - М.: Педагогическое общество России, 2002.- 160 с.

16. Гозман, Л.Я. Социально-психологические проблемы исследования семьи: проблемы и перспективы /Л.Я. Гозман // Вестник МГУ. - 2000. - № 4. - Сер. 14.

17. Головей, Л.А. Практикум по возрастной психологии. /Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко - СПб.: Речь, 2001.

18. Голод, С.И. Семья и брак /С.И. Голод.- СПб.: ТОО ТК "Петрополис", 2008.

19. Гукаленко О.В. Проблема семьи и семейного воспитания в современных социокультурных условиях / О.В. Гукаленко.- М., 2009.

20. Диагностика семьи: Методики и тесты: Учеб. пособ. по психологии семейных отношений. Для факультетов: психологических, медицинских и социальной работы. - Самара: Бахрам-М, 2004. - 736с. - (Психолог.семейных отношений).

21. Дружинин, В.Н. Психология семьи /В.Н. Дружинин: 3-е изд. - СПб.: Питер, 2006.

22. Дымнова, Т.И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родителей / Т.И. Дымнова // Вопр. психологии.- 2001.- №2.- С.46-56.

23. Захаров, А.И. Неврозы у детей и психотерапия / А.И. Захаров. - СПб., 2000.

24. Здравомыслова, О.М. Российская семья на европейском фоне / О.М. Здравомыслова, М.Ю. Арутюнян.- М., 2008.

25. Игровая семейная психотерапия./ Под ред. Шеффера Ч.- СПб.,2001.

26. Кериг, П.К. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и поведение детей // Вопр. психологии. -2000. - № 1. - С. 158-164.

27. Ковалев, С.В. Психология современной семьи/ С.В. Ковалев - М., 2008.

28. Ковалев, С.В. Психология семейных отношений / С.В. Ковалев - М.: Педагогика, 2008.

29. Кузин, М.В. Как выжить с ребенком-подростком: практ. пособ. для родителей / М.В. Кузин. - М.:Эксмо, 2007. - 320с. - (Курс выживания). -

30. Куц, В.А. Социально-психологические различия между мужчинами и женщинами в ценностно-мотивационных аспектах становления брачных отношений: Автореф. дис... канд.психол. наук / В.А. Куц. -Л., 2000.

31. Личко, Е.А. Подростковая психиатрия / Е.А. Личко. - Л.: Наука, 1979.

32. Макушина, О.Н. Причины психологической зависимости от родителей в подростковом возрасте / О.Н. Макушина // Вопр. психологии. - 2002.- № 5. - С.135-143.

33. Минияров, В.М. Психология семейного воспитания / В.М. Минияров. - Воронеж, 2000.

34. Мухина, В.С. Возрастная психология /В.С. Мухина. - М., 2010.

35. Навайтис, Г. Семья в психологическом консультировании / Г. Навайтис. - Калининград, 2001.

36. Обозов, Н.Н. Семейно-брачные и родственные отношения / Н.Н. Обозов // Психология межличностных отношений. - Киев, 2005.

37. Овчарова, Р.В. Технологии практического психолога образования: учеб. пособие для студ. вузов и практических работников./ Р.В. Овчарова - М.: ТЦ "Сфера", 2000.

38. Осипова, А.А. Общая психокоррекция: Учеб. пособие для студ. вузов / А.А. Осипова. - М.: ТЦ Сфера, 2002.

39. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие / под. Общ. Ред. Н.Н. Посысоева. - М.: Владос-Пресс, 2004.

40. Практикум по психологическим играм с детьми и подростками под ред. М.Р. Битяновой - Питер, 2002.

41. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. Учеб. пособие. / Д.Я. Райгородский. - Самара, 2011.

42. Прохорова, О.Г. Основы психологии семьи и семейного консультирования: Учеб. пособие / О.Г. Прохорова. - М. : ТЦ Сфера, 2005.

43. Психология и психотерапия семейных конфликтов: Хрестоматия /Ред.-сост. Д.Я. Райгородский: Учеб. пособ. по психологическому консультированию. - Самара: Изд.дом "Бахрах-М", 2003.

44. Психотерапия семейных отношений: Хрестоматия /Сост. Д.Я. Райгородский: Учеб. пособ. - Самара: Бахрах-М, 2004.

45. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования: Учеб. для вузов / Под ред. Е.Г. Силяевой. - 2-е изд.,стер. - М.: Академия, 2004.

46. Психология современного подростка / Под ред. Л.А. Регуш. - СПб: Речь,2005.

47. Райгородский, Д.Я. Психология семьи. Учеб. пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики / Д.Я. Райгородский. - Самара: Изд. дом "БАХРАХ-М", 2000.

48. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учеб. пособие /Е.И. Рогов - М, 2003.

49. Семейная психотерапия / сост. Э.Г. Эйдемиллер; под ред. В. Усманова. - М., 2000.

50. Семья. Социально-психологические и этические проблемы: Справочник /рук. авт. кол. В.Зацепин. - Киев: Политиздат Украины, 2001.

51. Семья в психологической консультации. / Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М.: Педагогика, 2002.

52. Синягина, Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений./ Н.Ю. Синягина - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

53. Собчик, Л.Н. Диагностика психологической совместимости: ещё раз про любовь: психолог о любви, о семье, о детях / Л.Н. Собчик.- СПб.: Речь, 2002.

54. Социально - психологическая и консультативная работа с семьей: Хрестоматия. В 2-х ч. / Сост. Л.Б. Шнейдер. - М.-Воронеж, 2004.

55. Спиваковская, А.С. Как быть родителями: о психологии родительской любви./ А.С. Спиваковская - М.: Педагогика, 2005.

56. Спиваковская, А.С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 2. / А.С. Спиваковская. - М., 2000.

57. Столин, В.В. Психологические основы семейной терапии / В.В. Столин // Вопр. психологии. -1982. - № 4. - С. 104-115.

58. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / Л.Д. Столяренко- Ростов н/Д: Феникс, 2002.

59. Столяренко, Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин.- Ростов н/Д, 2000.

60. Сысенко, В.А. Супружеские конфликты./ В.А. Сысенко. - М., 2001.

61. Сысенко, В.А. Устойчивость брака: Проблемы, факторы, условия / В.А. Сысенко. - М.-2002.

62. Философский словарь / под ред. И.П. Фролова. - М., 2003.

63. Фролов, В.Г. Психология подростка/ В.Г. Фролов. - М., 2007.

64. Хоментаускас, Г.Т. Семья глазами ребенка /Т.Г. Хоментаускас - М.: Педагогика. - 2001.

65. Хухлаева, О.В. Психология подростка: Учебник / О.В. Хухлаева. - М.:Академия,2004.

66. Хямяляйнен, Ю. Воспитание родителей: Концепции, направления и перспективы / Ю. Хямяляйнен. - М., 2004.

67. Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи: Кн. для педагогов и родителей / В.М. Целуйко. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004.

68. Целуйко, В.М. Психология современной семьи: Кн. для педагогов / В.М. Целуйко. - М. : ВЛАДОС, 2006.

69. Шевандрин, Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности" / Н.И. Шевандрин.- М.- 2000.

70. Шнейдер, Л.Б. Основы семейной психологии: учеб. пособие - 2-е изд., стереотип./ Л.Б. Шнейдер. - М.: Из-во Моск. псих.-социал. ин-та; Воронеж: Из-во НПО "МОДЕК"; 2005.

71. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений: Курс лекций / Л.Б. Шнейдер. - М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000.

72. Щегорцов, А.А. Современная демографическая ситуация как проблема национальной безопасности / А.А. Щегорцов.- М., 2002.

73. Эйдемиллер, Э.Г. Методы семейной диагностики и психотерапии. Метод. пособие / под общ. ред. д.м.н., Л.И. Вассермана.- М.: "Фолиум", 1996.

74. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи.- 3-е изд. / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - СПб.: Питер, 2001.

75. Эйдемиллер, Э.Г. Семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий. - М.-1990.

Приложение

Результаты теста - опросника удовлетворенности браком (ОУБ)

№ супружеской пары	Удовлетворенность браком
	мужчина	женщина	среднее
1.	15	10	12,5
2.	33	31	32
3.	25	29	27
4.	37	30	33,5
5.	16	11	13,5
	25,2	22,2	23,7

Размещено на Allbest.ru

...