Рис. 4. Средние значения показателей уровня притязаний и потребности в достижении в группах непрофессиональных спортсменок с низкой, средней и высокой мотивацией достижений

Корреляционный анализ мотивации достижения. Для установления взаимосвязи между мотивацией достижения и внутренними мотивационными показателями уровня притязаний был проведен корреляционный анализ (см. табл. 3, 4).

Таблица 3

Корреляционные связи мотивации достижений в группе профессиональных спортсменок

Учитывая тесноту и значимость коэффициентов корреляции можно сделать вывод, что чем выше оценка своего потенциала, тем выше мотив на достижение успеха и меньше сама потребность в достижении. Более выраженное ожидание уровня результатов связано с низкой потребностью в достижении. Мотив достижения у профессионалок тем выше, чем выше закономерность ожидаемого результата их деятельности. Мотивация достижения также достаточно тесно взаимосвязана с мотивом самоуважения, оценкой уровня уже достигнутых результатов и сложностью выполняемого задания. Корреляционный анализ показал, что потребность в достижении актуальна для людей с низким мотивом самоуважения и в то же время мотив достижения связан с мотивом самоуважения.

Таблица 4

Корреляционные связи мотивации достижений в группе непрофессиональных спортсменок

Корреляционный анализ переменных в группе непрофессиональных спортсменок показал, что высокие показатели мотива достижений соответствуют высокоразвитому мотиву самоуважения, высокой оценке уровня достигнутых результатов, высокой оценке своего потенциала, высокой уверенности в закономерность результатов. При этом сложность задания снижает уровень мотива достижений. Потребность в достижении среди непрофессиональных спортсменок связана лишь с ожидаемым уровнем результатов.

Заключение

На основании изложенного можно сформулировать следующие выводы:

Феномен мотивации спортсменов изучался разными авторами и был представлен как элемент мотивационно-потребностной сферы, который характеризуется как стремление к успехам или избежанием неуспеха в различных видах деятельности. Так же мотив достижения отражает потребность личности всеми доступными средствами достичь желаемого результата или избежать неудачи. А вот феномен мотивации достижения у профессиональных спортсменов изучался мало, но его определяют как наиболее устойчивое состояние личности, обычно свойственное этапу реализации индивидуальных возможностей. Его характеризует наиболее полное совпадение потребностей и способностей спортсмена достичь самых высоких спортивных результатов.

В результате проведенного теоретического исследования нами были выделены критерии мотивации достижения, которые рассматриваются разными авторами. Были выбраны те критерии, которые наиболее отвечают решаемым в нашем исследовании задачам.

Проведя эмпирическое исследование особенностей мотивации профессиональных и непрофессиональных спортсменов мы выявили следующие различия:

– в мотивации достижения успеха и избегания неудач есть незначительные различия между профессиональными и непрофессиональными спортсменками. Тенденции преобладания мотивации достижения успеха и избегания неудач у двух категорий спортсменок не выявлено, так как у тех и других достижение успеха преобладает над избеганием неудач. А вот само достижение успеха в группе профессиональных спортсменок выражено сильнее, чем в группе непрофессиональных. Так же у непрофессиональных спортсменок избегание неудач выражено ярче, чем у профессиональных;

– в уровне притязания у профессиональных и непрофессиональных спортсменок выявлены следующие различия: мотив самоуважения и состязательный мотив, то есть нацеленность на победу и стремление достичь высоких результатов в деятельности у профессионалок выше, чем у непрофессионалок;

– у профессиональных спортсменок при высоком ожидаемом уровне результатов и высокой оценки своего потенциала низкая потребность в достижении, тем самым можно отметить, чем сложней задание, тем меньше мотив достижения, и чем выше мотив самоуважения тем меньше потребность в достижении. У непрофессиональных спортсменок чем сложней задание, тем мотивы достижения ниже. Если оценка своего потенциала высокая, то мотив достижения выше. И чем выше ожидаемый уровень результата, тем выше потребность в достижении.

Следовательно, особенности мотивации достижения у профессиональных спортсменов по сравнению с непрофессиональными обусловлена различием в мотивационных компонентах уровня притязаний, соотношением мотивации достижения и избегания и уровнем потребности в достижении, что подтверждает выдвинутую в исследовании гипотезу.

Литература

1. Бабушкин Г.Д., Шумилин А.П., Соколов А.Н. Психолого-педагогическое обеспечение предсоревновательного этапа подготовки // Спортивный психолог. - 2008. - №1 (13). - C. 45-49.

2. Бендас Т.В. Гендерная психология: Учебное пособие. - СПб.: Питер, 2007.

3. Бобровский А.В. Управление спортивной мотивацией борцов высокой квалификации на этапе непосредственной подготовки к соревнованиям (на примере дзюдо): Автореф. дис. …канд.пед.наук / А.В.Бобровский. - Омск, 2005.

4. Бобровский А.В., Бобровский В.А., Гераськин А.А. Мотивация спортивной деятельности.// Спортивный психолог. - №3, 2004. - С. 18-21.

5. Вачков И.В. - Введение в профессию «психолог» / В.И. Вачков, И.Б. Гриншпун, Н.С. Пряжников; Под ред. И.Б.Гриншпуна. - М.: Издательство Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004.

6. Горбунов Г.Д. Психопедагогика спорта. - М.: Советский спорт, 2007.

7. Должности руководителей и служащих, квалификационной характеристики, тарифные разряды. - М.: ИНФРА-М, 2008.

8. Дэкерс Л. Мотивация: теория и практика: расшир. курс / Ламберт Дэкерс; [пер. с англ. Кралечкин Д.Ю., Переяславцева Л.Е., Трепалина Ю.А.]. - М.: ГроссМедиа, 2007.

9. Изард К.Э. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2007.

10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. - СПб.: Питер, 2008.

11. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. - СПб.: Питер, 2004.

12. Ильин Е.П. Психология спорта. - СПб.: Питер, 2009.

13. История физической культуры и спорта./ Под общ. ред. В.В. Столбова. - М.: Физкультура и спорт, 2003.

14. Каверин С.Б. Мотивация труда. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.

15. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. - СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2007.

16. Конюхов Н.Н. Словарь-справочник практического психолога. - Воронеж, 1999.

17. Коробейников Г.В., Коробейникова Л.Г., Мазманян К.Р. Изучение особенностей психофизиологических состояний при разных уровнях мотивациии у спортсменов // Спортивный психолог. - 2009. №1 (16). - С. 73-79.

18. Макклелланд Д. Мотивация человека. - СПб.: Питер, 2007.

19. Наследов А.Д. Математические методы в психологическом исследовании. Анализ и интерпретация данных. - СПб.: Речь, 2006. - С. 355.

20. Немов Р.С. Психология: Кн. 1: Общие основы психологии. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

21. +

22. Пилоян Р.А., Суханов А.Д. Многолетняя подготовка спортсменов - Малаховка МГАФК, 1999.

23. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / В.Д. Балин, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. Под общей ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева. - СПб.: Питер, 2005.

24. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. - М.: Академический Проект; Фонд «Мир», 2004.

25. Соломанидина Т.О., Соломанидин В.Г. Мотивация трудовой деятельности персонала. - М.: ЮНИТА-ДАНА, 2009.

26. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. - М.: Изд-во Института Психотерапии. 2005.

27. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. - СПб.: Питер, 2003.

28. Шумилин А.П. Мотивация в структуре результативности соревновательной деятельности дзюдоистов: дис. … канд. пед. наук / А.П. Шумилин. - Красноярск, 2003.

29. Шумилин А.П., Чикуров А.И. Мотивационный аспект психологической подготовки к соревнованиям // Материалы Международной научной конференции психологов физической культуры и спорта «Рудиковские чтения». - Москва, 2006. - C. 319-321.

30. Юров И.А. Психологическое тестирование и психотерапия в спорте. - М.: Советский спорт, 2006.

Размещено на Allbest.ru