Личностные особенности выпускника колледжа в контексте профессиональной адаптации к работе по специальности

5. Гармоничность (согласие с самим собой) -- 3 балла -- средняя выраженность. На мой взгляд, у меня имеются некоторые внутренние конфликты, которые нужно решать.

6. Коммуникативные способности -- 4 балла -- высокая выраженность. Умею устанавливать контакт с людьми, находить общий язык, достигать взаимопонимания и взаимодействия с ними.

Аспекты личностного развития, нуждающиеся в доработке.

Для успешной адаптации на новом рабочем месте мне необходимо развивать следующие аспекты: по моему мнению, мне нужно развивать в себе творческие способности.

По методике «Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина.» были получены следующие результаты:

НПУ -- Высокий уровень поведенческой регуляции, определенная склонность к нервно-психическим срывам, не всегда реальное восприятие действительности, но имею адекватную самооценку.

КС - Адекватный уровень развития коммуникативных способностей бывают сложности в построении контактов с окружающими, сослуживцами, изредка способна на конфликты.

МН - Не всегда реально оцениваю свою роль в коллективе, но учитываю общепринятые нормы поведения.

ЛАП - Удовлетворительная адаптация. Обладаю признаками различных акцентуаций, которые в привычных условиях частично компенсированы и могут проявляться при смене деятельности. Поэтому успех адаптации зависит от внешних условий среды. Мне, как правило, свойственна невысокая эмоциональная устойчивость. Возможны асоциальные срывы, проявление агрессии и конфликтности. Я требуют индивидуального подхода, постоянного наблюдения, коррекционных мероприятий.

АНАЛИЗ.

Согласно результатам методики «Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» у меня средний уровень адаптационной способности. Я учитываю общепринятые нормы поведения, имею адекватную самооценку и реально воспринимаю действительность. Т. к. у меня высокие коммуникативные способности я легко устанавливаю контакт с новыми людьми, умею избегать конфликтные ситуации, но не всегда реально оцениваю свою роль в коллективе.

3. Определение направлений совершенствования личностных качеств выпускника (автора курсовой работы) в контексте профессиональной адаптации

Согласно результатам исследований «Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина.» и "Самооценка личности" О.И.Моткова у меня адекватные адаптационные способности. Это говорит о том, что я учитываю общепринятые нормы поведения, имею адекватную самооценку и реально воспринимаю действительность. Т. к. у меня высокие коммуникативные способности я легко устанавливаю контакт с новыми людьми, умею избегать конфликтные ситуации, но не всегда реально оцениваю свою роль в коллективе. Успех адаптации на новом рабочем месте зависит от хорошего наставника, который должен проявлять ко мне индивидуальный подход; знать, что из-за невысокой эмоциональной устойчивости мне нельзя слишком интенсивно работать, поэтому мне нужно правильно организовывать свой рабочий день с чередованием труда и отдыха. Так же для меня важна атмосфера в коллективе и психологический климат. Если наставник правильно проявит подход, то мне легче будет с ориентироваться на новом рабочем месте и влиться в коллектив.

Но так же мне нужно работать самостоятельно над следующими аспектами личностного развития:

1. Творческие способности. Для этого мне необходимо:

- расширять свой кругозор, повышать эрудицию.

- повышать уверенность в себе и в своих действиях.

- научиться ставить себя на место другого человека.

- научиться демонстрировать подход к людям.

2. «Гармоничность с самим собой». Для это хотелось бы мне:

- определить для себя свои жизненные приоритеты и ценности.

- оградить себя от тех людей, которые мне неприятны.

- принять себя такой, какая я есть, со всеми своими недостатками и ошибками.

- баловать себя, потакать своим желаниям, стараться выполнять их.

Таким образом, я определила какие мои личные качества нуждаются в совершенствовании, доработке и развитии в контексте профессиональной адаптации.

Заключение

В результате данного исследования были раскрыты пути совершенствования личных качеств, в том числе адаптационный потенциал, определяющий успешность профессиональной адаптации.

В процессе научного исследования решились следующие задачи:

1. Изучили обзор литературы по вопросам профессиональной адаптации молодого специалиста.

2. Раскрыли характеристику психологических особенностей личности в контексте профессиональной деятельности.

2.1. Провели исследование профессионально важных качеств личности выпускника и анализ результатов.

2.2. Провели исследование адаптационного потенциала выпускника и анализ результатов.

3. Определили направления совершенствования личностных качеств выпускника в контексте профессиональной адаптации.

В данной работе я раскрыла общие понятия профессиональной адаптации, организационные и социально - психологические условия профессиональной деятельности, а также значение личностного фактора и критерии успешной профессиональной адаптации. Это помогло мне провести исследование профессионально важных качеств и сделать анализ, получившихся результатов. Из чего следует: для успешной профессиональной адаптации мне понадобится помощь наставника.

Наставник - это квалифицированный специалист, профессионал или опытный работник, у которого другие работники могут получить совет, рекомендацию.

Главная цель наставничества - это сделать процесс адаптации приспособления новых работников к предприятию как можно более коротким и безболезненным.

Система наставничества - обеспечивает быструю и технологичную передачу стандартов работы, знаний и навыков от опытных сотрудников к новичкам без отрыва от производства. Хорошо зарекомендовала себя в крупных розничных сетях, производственных компаниях.

Задачи наставника:

1. Знакомство с продуктом отдела/подразделения: услуги, товар.

2. Технология работы.

3. Взаимодействие с другими сотрудниками.

4. Документооборот.

5. Программное обеспечение.

6. Традиции и правила поведения в данной организации.

7. Консультация нового сотрудника по текущим вопросам.

Если наставник правильно проявит подход, то мне легче будет с ориентироваться на новом рабочем месте и влиться в коллектив. Но так же мне нужно работать самостоятельно над различными аспектами личностного развития.

Список литературы

1. Петрова Н.Н. Психология для медицинских специальностей. М.: Академия, 2006. 318 с.

2. http://www.center-yf.ru/data/Kadroviku/Adaptaciya-personala.php.

3. http://psinovo.ru/referati_po_psichologii_i_pedagogike/organizatsionno-psichologicheskie_usloviya_uspeshnosti_adaptatsii_molodogo_spetsialista_na_promishlennom_predpriyatii.html.

4. http://txtb.ru/141/14.html.

5. http://www.dissercat.com/content/psikhologicheskie-osobennosti-professionalnoi-adaptatsii-vypusknikov-kolledzha.

Размещено на Allbest.ru