Влияние моделей на умственное развитие детей старшего дошкольного возраста

Анализ актуального состояния педагогической практики по использованию конструирования как способа формирования математических представлений детей старшего дошкольного возраста. Изучение особенностей организации работы с моделями в старшей группе.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 16.05.2014
Размер файла 43,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Проанализировав содержание таблицы, можно сделать вывод, что наблюдается положительная динамика в умственном развитии детей старшего дошкольного возраста, о чем свидетельствуют данные, отраженные в таблице 2.

Таблица 2. Результаты диагностики умственного развития детей старшей группы на контрольном этапе

Список детей

Упражнение № 1

Упражнение № 2

Упражнение № 3

Итоги

Андрей А.

Марк И.

Катя К.

Денис К.

Андрей М.

Катя М.

Лиза М.

Лева С.

Саша К.

Люда Г.

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

-

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

+

Из таблицы видно, что результаты проведенной работы с детьми выше, чем на констатирующем этапе эксперимента.

Выполняя упражнение, №1 дети намного увереннее включались в работу. Они взглядом находили нужную деталь и прикладывали её к соответствующей геометрической фигуре. Дети справились намного быстрее, чем в первый раз (20 мин. и 30 мин - соответственно).

При проведении упражнения №2 дети пытались вспомнить этот сюжет, уже не обращались ко мне за помощью, сложив, фрагмент один из сюжета спрашивали, правильно они сделали или нет. Некоторые из детей собрав весь сюжет, только потом задавали вопросы, направленные на получение от взрослого подтверждения о правильности выполнения задания.

При проведении упражнения под №3 дети справились с ним быстрее, чем во время констатирующего эксперимента. Были намного внимательнее, аккуратнее, не торопились. Дети говорили, что они это уже умеют выполнять. Уровень выполнения работы детей повысился. Так Лева С. намного старательнее, и, следовательно аккуратнее, чем в первый раз выполнил задание.

Выводы

модель умственное развитие ребёнок

В данной работе на основе теоретического и опытно - экспериментального исследования выявлено влияние моделей на умственное развитие детей старшего дошкольного возраста. В первой главе было определено, что деятельность моделирования для старшего ребенка дошкольного возраста выполняет функцию умственного развития, она формирует полноценные умственные действия, знания и умения. Важно только, чтобы не прекращалась работа по формированию этих умений и знаний, а наоборот, осуществлялась в системе и последовательно.

В условиях дошкольного учреждения именно задача формирования умственных способностей детей выступает на первый план. Понятно, что оценка умственных достоинств ребенка предполагает учет его возраста. Также, суждение о темпе умственного развития детей возможно лишь при соотнесении достигаемых результатов в конкретной деятельности.

Вместе с тем, с точки зрения возрастной динамики развития способностей существенно, что переход от одного возрастного этапа к последующему означает и переход к качественно новым возрастным особенностям, которые не сводятся к умственному уровню. Не только возрастающий уровень умственного развития, но и сами внутренние предпосылки этого развития на разных возрастных этапах могут иметь отношение к становлению и росту способностей. Каждый период детства имеет свои особые, неповторимые достоинства, присущие только определенному этапу развития.

Модели являются, весьма общим средством познания окружающей детей действительности. Овладевая умением работать с различными видами моделей, перед детьми раскрываются новые представления о предметах. В разных видах деятельности работа с моделями может ставить ребенка в активную позицию и стимулировать познавательную деятельность. Применение моделей на занятиях в готовом виде являются средством обучения, при котором повышается уровень умственных способностей детей. В настоящее время положено лишь начало этого приема обучения, но результаты, которые мы видим, дают нам уверенность в том, что моделирование актуально на сегодняшний день.

Опытно - экспериментальная работа, проведена с целью исследования не только возможностей моделирования, но и влияния данного метода на умственное развитие старших дошкольников, позволила доказать эффективность методических подходов к решению данной проблемы. В связи с этим можно сделать вывод, что выдвинутая гипотеза частично подтверждена, задачи решены, цель достигнута.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.