Общая психология

Представители узкого локализационизма рассматривали психологические функции как единые, неразложимые на компоненты «психические способности», осуществляемые отдельными участками коры головного мозга -- соответствующими мозговыми «центрами». Считалось, что поражение определенного «центра» (в результате травмы, интоксикации и пр.) ведет к выпадению соответствующей ему функции. Логическим завершением этого учения стали френологическая карта Ф. Галля и локализационная карта К. Клейста, представляющие работу коры больших полушарий как совокупность функций различных жестко фиксированных в мозге «центров» психических способностей.

Другое направление -- антилокализационизм -- рассматривало мозг как единое недифференцированное целое, с которым в равной степени связаны все психические функции. Отсюда следовало, что поражение любой области мозга ведет к общему нарушению психической деятельности, причем степень нарушения функции не зависит от локализации и определяется массой пораженного мозга.

Согласно теории системной динамической локализации высших психических функций, мозг -- субстрат психики -- работает как системно организованное целое, состоящее из множества высокодифференцированных подструктур, каждая из которых играет свою специфическую роль. Непосредственно с мозговыми структурами соотносятся не целостные психические функции и даже не отдельные их звенья, а те физиологические процессы (факторы), которые обеспечивают их реализацию. Нарушение этих процессов (дисфункция) приводит к появлению первичных дефектов, распространяющихся на целый ряд взаимосвязанных психических функций.

С точки зрения психологии нельзя говорить о локализации отдельной психологической функции в конкретном участке мозга. Психические функции -- это сложные функциональные системы, реализуемые совместной работой целого ансамбля мозговых зон.

Концепция «физиологической активности» Н.А. Бернштейна

Теория функциональных систем -- это концепция нервно-психической организации жизнедеятельности целостного организма, активно и целенаправленно взаимодействующего со средой.

Разработана эта теория П.К. Анохиным. В ее основе -- представление о функции, как процессе последовательного достижения организмом приспособительного результата, повышающего его эффективность в конкретных условиях существования.

Трактовка нейронных механизмов поведения как функциональных систем была выдвинута И.М. Сеченовым и развита А.А. Ухтомским. Близкие идеи содержит физиология активности Н.А. Бернштейна.

Согласно теории функциональных систем, в основе поведения, как активного взаимодействия организма со средой, лежат качественно специфические системные процессы (процессы организации нейронных образований в систему). Поведение целенаправленно, оно направляется опережающим отражением действительности. Отношения организма со средой носят циклический и целесообразный характер.

Начало двигательной активности означает реализацию действия под определяющим влиянием цели, нейрофизиологическим воплощением которой служит акцептор результатов действия. В свою очередь, достигнутые результаты сличаются с акцептором, после чего начинается следующий цикл активного взаимодействия организма со средой.

В интервале между «стимулом» и началом «реакции» выделяются процессы сличения параметров стимула с акцептором результатов предыдущего действия и афферентный синтез - это синтез сенсорного материала, запечатленного в памяти, мотивации, информации о среде и пускового стимула принятия решения. Здесь память трактуется как совокупность взаимосвязанных функциональных систем различных уровней иерархии, сформированных в ходе эволюции и в индивидуальном жизненном опыте, а мотивация - как конкретизация одной из потребностей организма.

При афферентном синтезе, благодаря мотивации актуализируются все системы, деятельность которых когда-либо приводила к удовлетворению данной потребности. Информация о среде помогает ориентироваться в конкретной ситуации. Окончательное решение осуществляется в момент, когда какое-либо событие - пусковой стимул - указывает на предпочтительность одной из систем, уже выбранных под действием мотивации и обстановки.

Поскольку иерархическая организация систем в памяти отражает эволюционную и индивидуальную историю отношений организма со средой, имеется соответствующая иерархия афферентных синтезов.

Подобно любому системному процессу, афферентный синтез происходит не в какой-то отдельной структуре мозга, но интегрирует различные уровни мозговой деятельности и нервной системы в целом.

Итак, функциональная система -- это определенная организация активности структурных элементов нервной системы, приводящая к достижению соответствующего полезного результата. Она формируется в процессах проб и ошибок, генетически и в индивидуальном обучении, и подвергается отбору. Взаимодействие биологических организмов со средой представляет собой иерархию функциональных систем, усложняющуюся в процессе эволюции.

Новейшие фактические данные позволяют сделать заключение, что психика не является всего лишь специфическим свойством мозга, и ее нельзя целиком свести к работе нервной системы. Невозможно понять многие фундаментальные закономерности и механизмы психики, исследуя только физиологию высшей нервной деятельности.

Отдельные ученые склоняются даже к выводу о том, что психика имеет свой собственный, отличный от мозга и, возможно, еще не известный человечеству субстрат. Приходит на ум «компьютерная метафора» соотношения психики и нервной системы: компьютер является сложным, совершенным инструментом хранения и преобразования информации, но сам по себе он не может продуцировать ее.

Тем не менее, тесная, неразрывная связь психики с деятельностью мозга не подлежит сомнению. Она подтверждается тем общепризнанным фактом, что повреждения или физиологическая неполноценность мозга однозначно приводят к нарушениям психического аппарата. Поэтому знания принципов функционирования мозга составляют важный и необходимый элемент современных научных представлений о психике.

Список используемой литературы

Александров Ю.А. Системная психофизиология. Основы психофизиологии: Учебник. - М.: Инфра-М. - 1997. - 430 с.

Большой психологический словарь, Сост. И общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. - Спб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. - 672 с.

Немов Р.С. Психология В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии: учебник для студ. высших пед. учеб. заведений /Р.С. Немов. - М. - Владос, 2006. - 687 с.

Психология. Учебник для экономических вузов /Под общ. ред. В.Н. Дружинина. - Спб.: Питер, 2000. - 672 с.

http://azps.ru/articles/tezis/8psychofiziol.html

http://www.twirpx.com/file/423207/

http://www.academy-continent.ru

http://www.e-reading.org.ua

Размещено на Allbest.ru