Изучения влияния неблагоприятных факторов на появление алкогольной зависимости

Размещено на http://www.allbest.ru/

54

Размещено на http://www.allbest.ru/

Изучение причин алкогольной зависимости у грузчиков склада

Введение

алкоголизм аддикция психологический

В ситуации социальной нестабильности на современного человека обрушивается множество неблагоприятных факторов, способных оказать негативное влияние на стиль поведения и образ жизни человека, в частности на появление и развитие у него алкогольной зависимости. Поэтому большое внимание проблеме алкоголизма уделяется в работах отечественных психологов и психотерапевтов, которые отмечают рост числа людей, страдающих алкогольной зависимостью, снижением уровня самосознания. Вышеизложенным определяется актуальность нашего исследования.

Цель исследования: раскрыть сущность причин алкогольной зависимости.

Гипотеза: при проведении исследования мы исходили из предположения, что алкогольная зависимость взаимообусловлена низким уровнем самосознания личности и неблагополучным влиянием ближайшего окружения.

Задачи:

1. Проанализировать работы отечественных и зарубежных учёных по проблеме алкоголизма.

2. Изучить социально-психологические причины формирования алкогольной зависимости.

3. Рассмотреть влияние низкого уровня самосознания на увеличение податливости личности негативному воздействию асоциального ближайшего окружения.

4. Апробировать методы; с помощью их выявить индивидуальный уровень самосознания и социального взаимодействия в коллективе у грузчиков склада.

5. Выявить взаимосвязь уровня самосознания, негативного воздействия ближайшего окружения и алкогольной зависимости.

6. Обобщение полученных результатов

7. Формулировка основных выводов

Предмет исследования:

· алкогольная зависимость

· самосознание

· асоциальное ближайшее окружение

Объект. Исследование проводилось на Складе №1 ООО «Максидом» Калининского района г. Санкт-Петербурга. Выборка исследования составила 15 человек (см. приложение 4).

Методологическая основа - теоретические положения, выдвинутые в работах учёных: Ц.П. Короленко, Т.А. Донских, занимавшихся проблемой аддиктивного поведения, А.Б. Сахарова, исследующего асоциальные группы и Б.Г. Ананьева, Р. Бернса, Ф. Зимбардо, А.Н. Леонтьева, Л. Пепло, М. Мицели, Б. Морали, исследующих самосознание личности.

Для подтверждения выдвинутой гипотезы применялись следующие методы психологического исследования:

1) наблюдение

2) диагностическая беседа

3) методы математической статистики

4) методы дифференциальной диагностики

5) метод экспертной оценки

Использованные методики:

· опросник на выявление уровня личностной поведенческой зависимости от алкоголя

· методика исследования самоотношения Р.С. Пантилеева

· методика изучения уровня самооценки Дембо-Рубинштейн

· беседа на выявление степени воздействия ближайшего социального окружения на появление и развитие алкогольной зависимости

В данной работе использованы такие теоретические методы, как:

1. Анализ литературы по исследуемой теме.

2. Обобщение, конкретизация.

3. Анализ, синтез.

Глава 1. Теоретические аспекты изучения появления и развития алкогольной зависимости

1.1 Понятие зависимости в психологической литературе

Современное общество характеризуется кризисными явлениями во многих сферах общественной жизни. Этот и многие другие факторы способствуют потере чувства безопасности у значительной части населения нашей страны. Возникает реальная проблема страха перед действительностью. Этот страх порождает стремление уйти от реальности. В большей степени этому страху подвержены люди с низкой переносимостью трудностей и низкими адаптационными способностями. В поисках средств защиты от напряжения, дискомфорта, стресса такие люди часто прибегают к стратегиям аддиктивного поведения.

Суть аддиктивного поведения заключается в том, что, стремясь уйти от реальности, люди пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия. Существуют разные виды аддиктивного поведения, как фармакологического, так и нефармакологического характера. Они представляют собой серьезную угрозу для здоровья (физического и психического) не только самих аддиктов, но и тех, кто их окружает. Значительный ущерб наносится межличностным отношениям. Аддиктивное поведение - одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путем изменения своего психического состояния посредством приема некоторых веществ или постоянной фиксации внимания на определенных предметах или активностях (видах деятельности), что сопровождается развитием интенсивных эмоций [8,с.5]. Этот процесс настолько захватывает человека, что начинает управлять его жизнью. Человек становится беспомощным перед своим пристрастием. Волевые усилия ослабевают и не дают возможности противостоять аддикции. Выбор аддиктивной стратегии поведения обусловлен трудностями в адаптации к проблемным жизненным ситуациям: сложные социально-экономические условия, многочисленные разочарования, крушение идеалов, конфликты в семье и на производстве, утрата близких, резкая смена привычных стереотипов. Реальность такова, что стремление к психологическому и физическому комфорту не всегда возможно реализовать. Нагрузка на системы адаптации очень велика. Аддиктивная личность в своих попытках ищет свой универсальный и слишком односторонний способ выживания - уход от проблем. Естественные адаптационные возможности аддикта нарушены на психофизиологическом уровне. Первым признаком этих нарушений является ощущение психологического дискомфорта, на который люди, обладающие низкой переносимостью фрустраций, отвечают тем, что выбирают аддикцию, стремясь к искусственному изменению психического состояния, получению субъективно приятных эмоций. Таким образом, создается иллюзия решения проблемы. Подобный способ “борьбы” с реальностью закрепляется в поведении человека и становится устойчивой стратегией взаимодействия с действительностью. Привлекательность аддикции в том, что она представляет собой путь наименьшего сопротивления. “Создается субъективное впечатление, что, таким образом, обращаясь к фиксации на каких-то предметах или действиях, можно не думать о своих проблемах, забыть о тревогах, уйти от трудных ситуаций, используя разные варианты аддиктивной реализации”[6]. Желание изменить настроение по аддиктивному механизму достигается с помощью различных аддиктивных агентов. К таким агентам относятся вещества, изменяющие психическое состояния: алкоголь, наркотики, лекарственные препараты, токсические вещества. Искусственному изменению настроения способствует также и вовлеченность в какие-то виды активности: азартные игры, компьютер, секс, переедание или голодание, работа, длительное прослушивание ритмичной музыки. Виды аддиктивного поведения имеют свои специфические особенности и проявления, они не равнозначны и по своим последствиям. У аддиктов, злоупотребляющих алкоголем, наркотиками и др. веществами, развивается интоксикация, наряду с психологической зависимостью появляются разные формы физической и химической зависимости, что связано в свою очередь с нарушением обмена веществ, поражением органов и систем организма, наблюдаются психопатологические явления и личностная деградация. При вовлеченности в какую-то деятельность развивается психологическая зависимость, более мягкая по своему характеру. Но все эти виды объединяют общие аддиктивные механизмы. В нашей работе мы рассматриваем такой вид аддикции, как алкоголизм, на примере подверженности ему людей, занимающих должность «кладовщик склада». Разрушительный характер аддикции проявляется в том, что в этом процессе устанавливаются эмоциональные отношения, связи не с другими людьми, а с неодушевленными предметами или явлениями. Эмоциональные отношения с людьми теряют свою значимость, становятся поверхностными. Способ аддиктивной реализации из средства постепенно превращаются в цель. Формы аддикции могут сменять одна другую, что делает иллюзию решения проблем еще устойчивее и сильнее. Это опасно не только для самого аддикта, но и для тех, кто его окружает. Аддиктивная реализация заменяет дружбу, любовь, другие виды активности. Она поглощает время, силы, энергию и эмоции до такой степени, что аддикт “оказывается неспособным поддерживать равновесие в жизни, включаться в другие формы активности, получать удовольствие от общения с людьми, увлекаться, релаксироваться, развивать другие стороны личности, проявлять симпатии, сочувствие, эмоциональную поддержку даже наиболее близким людям” [7, с.18]. Межличностные отношения слишком непредсказуемы для аддикта, они требуют больших усилий, немалых эмоциональных затрат, напряжения мыслительной деятельности и отдачи. Взаимодействие же с неодушевленными веществами, предметами и видами деятельности всегда предсказуемо, эффект достижения комфорта почти всегда гарантирован. Неодушевленными предметами легко манипулировать, поэтому растет уверенность в способности контролировать ситуацию. Страшно то, что манипулятивный стиль переносится в сферу межличностных контактов. Таким образом, во взаимодействии аддиктивной личности с миром происходит специфическая переориентация: “одушевляются” предметные отношения с аддиктивными агентами и “опредмечиваются” межличностные отношения. Общечеловеческий опыт, социальные нормы, ценности, знания и способы деятельности усваиваются, и личность формируется в общении с другими людьми. Аддикт отгораживает себя от этих процессов, перестает обогащать свой жизненный опыт, нарушая тем самым важнейшие функции общения. Возникают взаимные трудности в процессе совместной деятельности аддикта с другими людьми. Потребность в самопознании, самоутверждении и подтверждении лица с аддиктивными особенностями реализуют прежде всего в своем контакте с аддиктивными агентами, но не в общении. Об аддиктах нельзя сказать, что они “желая утвердиться в своем существовании и в своей ценности”, ищут “точку опоры в других людях” [20, с.95]. Поиск точки опоры не выходит за границы аддиктивной реализации. Так же нарушаются, искажаются и теряют ценность такие значимые механизмы межличностной перцепции [то есть взаимодействия одной личности с другими] как идентификация, эмпатия, рефлексия. Следовательно, утрачивается способность ставить себя на место партнера, сопереживать, представлять, каким воспринимают тебя окружающие [1, с. 75-76]. Аддикт ограничивает в себе основные потенциалы, характеризующие личность: коммуникативный, познавательный, морально-нравственный, творческий и эстетический. Таким образом, стремление уйти от проблем и иллюзия комфорта обрекают аддикта на личностный застой, несостоятельность или полный крах. Окружающие его люди начинают испытывать все возрастающее недовольство по поводу такого поведения, учащаются и усиливаются конфликты. Пытаясь избежать затруднительных конфликтных ситуаций, аддикт напротив все больше расширяет зону конфликта и увеличивает долю нерешенных проблем, в значительной мере осложняя жизнь себе и близким. “Начало формирования аддиктивного процесса происходит всегда на эмоциональном уровне” [7, с.19]. “Исходная точка - переживание интенсивного острого изменения психического состояния в виде повышенного настроения, чувства радости, экстаза, необычного подъема, ощущение драматизма, риска в связи с определенными действиями (прием вещества, изменяющего психическое состояние, переживание в связи с ситуацией риска в азартной игре, чувство необычного волнения при знакомстве с какой либо коллекцией и др.) и фиксация в сознании этой связи” [8, с.19]. У человека, испытавшего подобные эмоции, появляется понимание того, что, оказывается, существуют доступные способы достаточно быстро и без особых усилий изменить свое психическое состояние. Группой риска становятся люди с низкими адаптивными возможностями, проявляющие постоянное недовольство собой, жизнью и окружением, в котором в трудную минуту не находится поддержка. Следующий этап аддиктивного поведения характеризуется формированием определенной последовательности прибегания к средствам аддикции. Устанавливается определенная частота реализации аддиктивного поведения. Она зависит от многих факторов: особенностей личности до возникновения аддикции, предшествующих аддикции установок, особенностей воспитания, культурного уровня, окружающей социальной среды, значимых событий в жизни, изменений привычного стереотипа” [8, с.21] и др. Прослеживается корреляция ритма аддикции с жизненными затруднениями, и чем ниже порог переносимости фрустраций, тем быстрее ритм. С учащением случаев прибегания к аддиктивной реализации межличностные отношения постепенно отступают на второй план. Провоцировать аддикцию начинают любые события, вызывающие душевное беспокойство, тревогу, чувство психологического дискомфорта. На третьем этапе аддиктивный ритм становится стереотипным, привычным типом реагирования, методом выбора при встрече с требованиями реальной жизни [8, с.22]. Это делает аддиктов “невосприимчивыми к попыткам их критики, разубеждению на уровне здравого смысла. Мотивация искусственного изменения своего психического состояния становится настолько интенсивной, что отношение к проблемам окружающих людей, включая наиболее близких, теряет какое-либо значение” [8, с.25-26]. Четвертый этап - полная доминация аддиктивного поведения. Происходит полное погружение в аддиктивный процесс, окончательное отчуждение и изоляция от общества. Аддикт ничего не оставляет от своего внутреннего мира. “Остается только внешняя оболочка. Сами аддиктивные реализации не приносят прежнего удовлетворения, контакты с людьми крайне затруднены уже не только на глубинно-психологическом, но и на социальном уровне. На этой стадии доверие к аддиктам уже потеряно, их начинают воспринимать как “конченных”, ни на что хорошее не способных людей” [8, с.26]. Пятый этап носит уже характер катастрофы. Аддиктивное поведение разрушает и психику, и биологические процессы. Очень тяжелые последствия развиваются у лиц с алкогольной зависимостью: интоксикация поражает органы и системы в целом, вызывает истощение всех жизненно важных ресурсов [8, с.29]. Поскольку аддиктивная реализация уже не приносит прежнего удовлетворения и не происходит желаемого изменения настроения, состояние аддикта в целом отличается апатией и подавленностью. Прежнее доаддиктивное “Я” разрушено, возврат к нему невозможен, с такими людьми почти не удается наладить эмоциональный контакт. Наступает период общего кризиса, духовного опустошения. Поведение аддиктов в межличностных отношениях характеризует ряд основных общих особенностей: 1. Сниженная переносимость трудностей обуславливается наличием гедонистической установки (стремлением к немедленному получению удовольствия, удовлетворению своих желаний). Если желания аддиктов не удовлетворяются, они реагируют, либо вспышками негативных эмоций, либо уходом от появившихся проблем. Это сочетается с повышенной обидчивостью, подозрительностью, что влечет за собой частые конфликты. 2. Скрытый комплекс неполноценности находит свое отражение в частых сменах настроения, неуверенности, избегании ситуаций, в которых их способности могут быть объективно проверенными [8, с.55]. 3. Поверхностный характер социабельности и ее ограниченность во времени сочетаются с обостренным стремлением произвести на окружающих положительное впечатление. Алкогольные аддикты, например, производят иногда впечатление своим специфическим юмором на алкогольную тематику, рассказами о своих похождениях, не имеющим никакого отношения к действительности. Особенно хорошо это проявляется при групповом принятии алкоголя. В то же время общение на “длинную” дистанцию с ними затруднено, неинтересно. Отношения с ними поверхностны, к глубоким положительным эмоциональным отношениям они не способны и избегают ситуаций, связанных с ними [8, с.57].

4. Стремление говорить неправду. Аддикты часто не сдерживают своих обещаний, отличаются необязательностью, зачастую лгут. Лживость аддиктивной личности связана именно с неспособностью и нежеланием переносить какие бы то ни было трудности, то есть гедонистической установкой.

5. Стремление обвинять невиновных, (даже если известно, что человек на самом деле не виноват).

6. Уход от ответственности в принятии решений и взваливание ее на других, поиск оправдательных аргументов в нужный момент.

7. Стереотипность, повторяемость поведения. Сложивший стереотип поведения легко предсказуем, но его трудно изменить.

8. Зависимость проявляется в виде подчинения влиянию других людей с аддиктивной направленностью. Иногда наблюдается пассивность, отсутствие самостоятельности, стремление к получению поддержки.

9. Тревожность у аддиктов тесно связана с комплексом неполноценности, зависимости. Особенность состоит в том, что в кризисных ситуациях тревожность может отступать на второй план, в то время как в обычной жизни она может возникать без видимых причин или при событиях, не являющихся действительным поводом для переживаний [13, с.83].

1.2 Понятие алкоголизм в психологической литературе

“По данным Всемирной организации здравоохранения, алкогольная проблема, рассматриваемая только в медицинском аспекте, занимает третье место после сердечно - сосудистых и опухолевых заболеваний. Роль злоупотребления алкоголем в современном обществе особенно возрастает с учетом связанных с этим явлением психологических и социально - экономических последствий” [8, с.59-60]. Началом развития алкогольной аддикции может стать первая встреча с алкоголем, когда опьянение сопровождают интенсивные эмоциональные переживания. Они фиксируются в памяти и провоцируют повторное употребление алкоголя. Символический характер приема спиртного утрачивается, и человек начинает ощущать необходимость приема алкоголя с целью достичь определенного желаемого состояния. На каком-то этапе, благодаря действию алкоголя, происходит подъем активности, повышается творческий потенциал, улучшается настроение, работоспособность, но эти ощущения, как правило, кратковременны; они могут смениться понижением настроения, апатией и психологическим дискомфортом. Появление такого состояния является одним из вариантов развития алкогольного аддиктивного поведения, так как человек начинает стремиться к его “воспроизведению”, для чего усиленно прибегает к алкоголю. “Особенно опасно возникновение механизмов аддиктивного поведения, связанное с допинг-эффектом в случаях, если последний выражается в возникновении психического состояния, субъективно облегчающего творческий процесс у лиц, занимающихся живописью, писателей, поэтов, музыкантов и др.” [8, с.60-61].

Нередко аддикты навязывают свой стиль поведения друзьям и близким, что происходит без всякого опасения перед возможностью возникновения стойкой алкогольной зависимости. Длительный прием алкоголя ведет за собой физическую зависимость. Ее характеризуют следующие признаки: явления алкогольной абстиненции (“похмельный синдром”), потеря ситуационного и количественного контроля, повышение толерантности к алкоголю в 8-10 раз по сравнению с изначальной (потребность в большей дозе для достижения прежнего эффекта). Постепенно нарушаются мнестические процессы, снижается круг интересов, наблюдаются частые перепады настроения, ригидность [то есть отсутствие гибкости] мышления, сексуальная расторможенность. Снижаются критика к своему поведению, чувство такта, проявляется склонность винить в своих бедах неудачный брак, работу, ситуацию в стране и т. д. Происходит социальная деградация (распад семьи, потеря работы, асоциальное поведение). По мере прогрессирования алкогольной аддикции у людей с таким стилем поведения наблюдаются сходства в мотивах деятельности, интересах, привычках, во всем образе жизни.

1.3 Негативное влияние ближайшего социального окружения как причина появления и развития алкогольной аддикции

В течение жизни личность испытывает разнообразные воздействия со стороны различных групп, в состав которых она входит. Сила влияния группы на личность зависит от многих факторов. Чтобы какая-либо совокупность индивидов считалась группой в социально-психологическом смысле, необходимо наличие трех единств -- места, времени и действия. При этом действие обязательно должно быть совместным и взаимодействующие люди считали себя членами данной группы. Указанные признаки характеризуют группы, включающие в свой состав сравнительно небольшое число членов, так что взаимодействие осуществляется «лицом к лицу». В социальной психологии такие группы называются малыми [12, с.105]. Малая группа -- это совокупность индивидов, непосредственно взаимодействующих друг с другом для достижения общих целей и осознающих свою принадлежность к данной совокупности. Малая группа является частью микросреды человека и включает в себя его ближайшее окружение, которое мы и будем рассматривать в аспекте нашей проблемы [19, с. 115].

При рассмотрении нашей проблемы следует указать на такое явление, как деиндивидуализация личности. Утрата индивидом чувства идентичности в группе часто приводит к растормаживанию нравственных начал, сдерживающих личность в определенных моральных рамках [16, 76-78]. Вследствие такой деиндивидуализации отдельные индивиды в группе могут иногда принимать решения, которые являются весьма консервативными или слишком рискованными. Порой групповые решения оказываются даже аморальными в такой степени, в какой это не свойственно большинству членов группы, рассматриваемых в отдельности.

Давно замечено, что личность, будучи членом тех или иных социальных групп, обычно строит свою деятельность, прежде всего с учетом взглядов, существующих в данных группах и в обществе в целом. Эти взгляды обусловлены ценностями и целями групп и находят свое выражение в определенных правилах и стандартах поведения, иначе говоря, в социальных нормах. Нормы могут влиять не только на действия личности, поддающиеся непосредственному наблюдению, но и на такие порой нелегко распознаваемые психические явления, как, например, установки [16, c. 55]. Причем часто человек даже не осознает, что, поступая так или иначе, он делает это именно под воздействием общегрупповых взглядов.

Социальные нормы малых групп могут соответствовать или, наоборот, противоречить нормам общества в целом. Групповые нормы предусматривают позитивные санкции (похвала, моральные и материальные вознаграждения) по отношению к тем, кто следует им, и негативные санкции для тех, кто отступает от данных норм [3, с.95].

Действенность групповых норм обусловлена таким психологическим свойством личности, как конформность. Под конформностью понимается подчинение личности групповому давлению. Это проявляется в стремлении личности к согласованию своих мнений и действий с мнениями и действиями членов группы. Ближайшее бытовое окружение, являясь элементом микросреды, в которой находится человек, весьма значительное влияние на процесс формирования личности [4]. К сожаление, не все эти влияния носят социально приемлемый и позитивный характер. К одному из подобных влияний, рассматриваемых нами в нашей работе, относится алкоголизм. В судьбе почти каждого такого человека, подверженного этой проблеме, основную отрицательную роль сыграло именно ближайшее бытовое окружение. Это либо неблагополучная семья, где ее члены ведут аморальный образ жизни, либо большей частью друзья, либо коллектив на работе и т. п. Особенно быстро отрицательные последствия наступают в том случае, когда на личность воздействует одновременно ряд указанных факторов. Разумеется, такой результат наступает, если воздействие отрицательного окружения будет доминировать над положительным воздействием. Если же такого положительного воздействия нет либо в силу тех или иных причин оно недостаточно интенсивно, отрицательный результат обычно весьма вероятен [19]. Таким образом, ближайшее бытовое окружение, отличающееся асоциальными взглядами, может весьма активно способствовать приобщению к аддиктивным формам поведения лицо, находящееся под воздействием этого окружения.

Отрицательная микросреда по мере втягивания лица в себя постепенно усиливает свое разлагающее влияние и неминуемо ослабляет воздействие, оказываемое на него положительной микросредой. В частности, лица, попавшие в сферу такого влияния, все больше выходят из-под положительного влияния семьи, теряют интерес к общественной жизни коллектива, в котором учатся или работают, порывают дружеские отношения с товарищами по учебе или работе, а в ряде случаев выходят из сферы влияния элементов положительного бытового окружения, бросают учебу или работу. В результате их интересы замыкаются кругом интересов той асоциальной группы, в орбите которой они вращаются. Ближайшее асоциальное окружение привлекает таких лиц все больше и больше по мере того, как разрушаются социально полезные связи. Группа «дружков» не только является так называемой «референтной группой», поведению которой данное лицо хотело бы подражать; она постепенно становится его «единственным прибежищем»; только здесь оно получает необходимое подкрепление в виде формирования доводов для оправдания своего антиобщественного поведения [14].

Определенную роль играют и асоциальные группы, возникающие по месту жительства или работы на почве негативных форм совместного проведения досуга (игра в карты и домино на деньги и т. п.). Возникновение подобных групп, практикующих аддиктивное поведение в значительной мере происходит на почве бесцельной траты свободного времени, которое в силу нежелания либо неумения эти лица не используют в позитивном плане. Такое положение объясняется тем, что негативные формы досуга ускоряют и усиливают моральную деформацию личности [4, c. 18].

1.4 Низкий уровень самосознания как причина возникновения и развития алкогольной зависимости

Самосознание - сложный процесс опосредованного познания себя, развёрнутый во времени, связанный с движением от единичных, ситуативных образов через интеграцию подобных ситуативных образов в целостное образование - понятие собственного Я [9].

Самосознание принадлежит целостному субъекту и служит ему для организации его собственной деятельности, его взаимоотношений с окружающими и его общения с ними. Во всех видах деятельности и поведения эти отношения следуют за отношением к ситуации, предмету и средствам деятельности, к другим людям. Они наиболее тесно связаны с целями жизни и деятельности, ценностными ориентациями, установками; выполняя функцию самопознания, самоконтроля, саморегуляции и самоорганизации личности. Человек познает окружающий мир, а вместе с тем и себя через активное взаимодействие с миром. Структуры сознания на разных уровнях (самоконтроль, саморегуляция, самоорганизация) могут: 1. мотивировать определенную деятельность (что может корениться в представлении об "идеальном Я", может быть результатом расхождения "Я настоящего" и "Я будущего"); 2. участвовать в целеобразовании; 3. воспрещать те или иные действия; 4. детерминировать отношение к окружающим; 5. влиять на развитие тех или иных черт личности [10, с. 108-112].

Основными составляющими самосознания, определяющего поведение человека и его взаимоотношения с социумом, которые мы будем рассматривать в нашем исследовании, являются самооценка и самоотношение. Самооценка - ценность, значимость, которой индивид наделяет себя в целом и отдельные стороны своей личность, деятельности, поведения [15, с.343]. Основу самооценки составляет система личностных смыслов индивида, принятая им система ценностей. Обычно мнение о себе основывается на отношении к нам других людей [5, с.284]. Самооценка формируется и на базе оценки результатов собственной деятельности, а также на основе соотношения реального и идеального представлений о себе [15, с. 343].Она рассматривается в качестве центрального личностного образования и центрального компонента Я-концепции (собственного представления о себе или образе самого себя, то есть совокупности мнений о своём самочувствие, внешности, характере, влиянии на окружающих, способностях и недостатках; поскольку она основана на собственном мнении, она не постоянно соответствует действительности). Самооценка характеризуется как стержень процесса самосознания, показатель индивидуального уровня его развития, его личностный аспект, органично включённый в процесс самопознания. Основу когнитивного компонента самооценки составляют операции сравнения себя с другими людьми, сопоставление своих качеств с выработанными эталонами, фиксация возможной рассогласованности этих величин. [11] .Самооценка характеризуется по следующим параметрам: 1) уровню - высокая, средняя, низкая 2) соотношению с реальной успешностью - адекватная и неадекватная 3) особенностям строения - конфликтная и бесконфликтная. Неверная самооценка, лежит в основе многих проблем, которые могут быть: от переедания у женщин и до алкоголизма у мужчин. Многое из того, что делает человек или отказывается совершать, зависит от уровня собственного достоинства человека. Низкая самооценка,- продолжают Л. Пепло, М. Мицели и Б. Морали, - влияет на социальное поведение людей. Люди с низкой самооценкой в большей мере испытывают социальную неуверенность и менее предрасположены к риску в социальных вопросах, а поэтому и менее склонны к установлению новых взаимоотношений или углублению существующих". Он (она), как правило, более пассивен, внушаем и менее популярен. Люди с высокой самооценкой не огорчаются, когда их критикуют, и не опасаются быть отвергнутыми. Они скорее готовы поблагодарить за "конструктивный совет". Трезвое и объективное отношение к себе составляет основу нормальной самооценки [10, с.485]. Выражением самооценки считается уровень притязаний, заключает Бороздина Л.В. [2,с.141]. По сведениям Е.А. Серебряковой [17 , с.42-44], представления о своих возможностях делают субъекта неустойчивым в выборе целей: его притязания резко повышаются после успеха и столь же резко падают после неудачи. Самооценку рассматривают и как ингредиент самоотношения наряду с самоуважением, самосимпатией, самопринятием и т.п.

Самоотношение -- термин, используемый для обозначения специфики отношения личности к собственному «Я». Отношение личности к себе оказывает влияние на проявление социальной активности личности, обусловливает ее адекватность и дифференцированность. Высокое самоуважение личности выступает условием ее максимальной активности, продуктивности в деятельности, реализации творческого потенциала, влияет на свободу выражения чувства, уровень самораскрытия в общении. Позитивное устойчивое самоотношение лежит в основании веры человека в свои возможности, самостоятельность, энергичность, связано с его готовностью к риску, обусловливает оптимизм в отношении ожидания успешности своих действий в ситуации неопределенности. Одним из мотивов, побуждающих человека соблюдать моральные нормы, является его стремление сохранить положительное самоотношение [19,с. 156].

В то же время негативное самоотношение является источником различных трудностей в общении. Отрицательное, конфликтное отношение личности к себе обусловливает ее отклоняющееся поведение, в частности алкоголизм.

Выводы по главе 1:

1. Алкогольная зависимость может возникать по разным причинам, но вне зависимости от них она характеризуется потерей контроля над ситуацией, за своим поведением, разрушением адекватных социальных отношений, уплощением и деградацией личности.

2. Суть аддиктивного поведения заключается в том, что, стремясь уйти от реальности, люди пытаются искусственным путем изменить свое психическое состояние, что дает им иллюзию безопасности, восстановления равновесия, которое часто нарушается под влиянием окружающей действительности.

3. Ближайшее социальное окружение оказывает на человека постоянное воздействие, как позитивное, так и негативное. Причем часто человек даже не осознает, что, поступая так или иначе, он делает это именно под воздействием общегрупповых взглядов.

4. Самосознание определяет направление и уровень активности человека, его отношение к миру, к людям, к самому себе; выступает в качестве важной детерминанты всех форм и видов деятельности и социального поведения человека.

5. Неадекватный уровень самосознания может приводить к увеличению податливости групповому давлению, в частности негативному, и приводить к появлению и развитию алкогольной зависимости.

Глава 2. Методическая часть

алкоголизм аддикция психологический

Цель психодиагностического исследования - выявление людей с алкогольной зависимостью, с целью уточнения направлений корректирующей работы.

Гипотеза - алкогольная зависимость взаимообусловлена низким уровнем самосознания личности и неблагополучным влиянием ближайшего окружения.

Задачи исследования:

1) исследовать уровень самосознания

2) определить наличие и степень алкогольной зависимости

3) исследовать характер и степень влияния ближайшего социального окружения на появление и развитие алкогольной зависимости

Характеристика объекта исследования

В исследовании принимали участие мужчины, занимающие должность «грузчик склада» ООО «Максидом» Калининского района г. Санкт-Петербурга, численностью 15 человек в возрасте от 22 до 56 лет. 7 из них женаты или живут в гражданском браке, один разведен, остальные холосты. Шестеро имеют детей. Русский язык для всех участников является родным. Уровень образования участников: 7 человек имеют среднее специальное образование, 2 человека имеют высшее образование, 2 - незаконченное высшее и 4 имеют только среднее образование. Группа здоровья у большинства 2; группа однородна по национальному составу.

Методы:

1. наблюдение

2. диагностическая беседа

3. методы математической статистики

4. методы дифференциальной диагностики

1. Опросник на выявление уровня личностной поведенческой зависимости от алкоголя.

Назначение опросника: выявление уровня личностной поведенческой зависимости от алкоголя.

Описание: Опросник состоит из 10 вопросов, на которые предлагаются различные варианты ответов, один из которых испытуемый должен выбрать. За каждый ответ начисляются баллы от 0 до 4, в зависимости от вопроса. Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 35, минимальное - 4.

Стимульный материал, оборудование: бланк с вопросами и вариантами ответов, ручка или карандаш.

Интерпретация:

4 - 10 баллов - низкая степень алкогольной зависимости

11-20 баллов - средняя степень алкогольной зависимости

21-35 баллов - высокая степень алкогольной зависимости

Инструкция: перед вами опросник, состоящий из 10 вопросов, на которые предлагаются различные варианты ответов. Вам нужно выбрать только один из предложенных ответов и отметить его на бланке.

1. как часто вы употребляете алкоголь?

А) реже одного раза в неделю - 1 балл

Б) около 1 раза в неделю - 2 балла

В) 3 раза в неделю - 3 балла

Г) каждый день - 4 балла

2. нужен ли вам повод для приема алкоголя?

А) да, я пью только по праздникам - 1 балл

Б) да, но иногда я пью и без повода - 2 балла

В) нет, я пью просто когда хочется - 3 балла

3. чаще вы пьете в компаниях или один?

А) всегда в компаниях - 1 балл

Б) в компаниях, но иногда один - 2 балла

В) чаще один, иногда в копаниях - 3 балла

Г) один - 4 балла

4. какая часть вашего дохода уходит на покупку алкоголя ежемесячно?

А) меньше 10% - 1 балл

Б) 10-30% - 2 балла

В) 30-50% - 3 балла

Г) 50-100% - 4 балла

5. употребляете ли вы алкоголь до или во время работы?

А) никогда - 0 баллов

Б) редко - 1 балл

В) иногда - 2 балла

Г) часто - 3 балла

Д) всегда - 4 балла

6. как часто вы употребляете алкоголь большими количествами несколько дней подряд?

А) никогда - 0 баллов

Б) раз в несколько недель - 1балл

В) раз в неделю - 2 балла

Г) несколько раз в неделю - 3 балла

7. как часто вы можете ограничиться приемом небольшого количества алкоголя?

А) всегда - 0 балл

Б) часто - 1 балл

В) иногда - 2 балла

Г) редко - 3 балла

Д) никогда - 4 балла

8. как часто вызывает то, что вы употребляете алкоголь какие-либо проблемы в отношениях с вашим ближайшим окружением (в семье, на работе, с друзьями)?

А) никогда - 0 балл

Б) редко - 1 балл

В) часто - 2 балла

Г) всегда - 3 балла

9. как часто вы употребляете алкоголь, как средство для снятия напряжения, стресса, для того, чтобы «уйти» от проблем?

А) никогда - 0 балл

Б) редко - 1 балл

В) часто - 2 балла

Г) всегда - 3 балла

1. испытываете ли вы напряжение, если в течение дня не употребляете алкоголь?

А) никогда - 0 баллов

Б) редко - 1 балл

В) часто - 2 балла

Г) всегда - 3 балла

2. Беседа для изучения степени негативного влияния ближайшего социального окружения.

Назначение беседы: выявление общей направленности и степени воздействия ближайшего социального окружение на появление и развитие алкогольной зависимости у личности.

Описание: беседа состоит из 10 вопросов, на которые составлены нами примерные варианты ответов, за которые испытуемым начисляется определенное количество баллов от 1 до 4. Максимальное количество баллов, которое можно набрать - 28, минимальное - 10.

Интерпретация:

10 - 20 баллов - низкая степень влияния

21 - 28 баллов - высокая степень влияния

Вопросы беседы:

1. как часто Вы употребляете алкогольные напитки в компании на работе или дома?

Редко - 1 балл

Иногда - 2 балла

Часто - 3 балла

2. можете ли Вы воздержаться от употребления алкоголя при нахождении в компании, когда все остальные ее члены его употребляют?

Да - 1 балл

Редко - 2 балла

Иногда - 3 балла

Нет - 4 балла

3. стали бы Вы проводить свободное время в компании, в которой употребляют алкоголь, если бы у Вас были какие-нибудь другие альтернативные занятия?

4. Вы имеете такие занятия?

Да - 1 балл

Нет - 2 балла

5. стали бы Вы проводить время в компании, в которой алкоголь не приемлем, так же охотно, как в той, в которой его употребляют?

Да - 1 балл

Нет - 2 балл

6. находясь в компании, Вы употребляете алкоголя больше, чем обычно?

Нет - 1 балл

Иногда - 2 балла

Да - 3 балла

7. как часто Вы употребляете алкоголь, находясь в пьющей компании, хотя Вам этого и не хочется, просто потому, что «пьют все»?

Никогда - 1 балл

Редко - 2 балла

Часто - 3 балла

Всегда - 4 балла

8. ощущаете ли Вы давление со стороны своей компании относительно того, что, по их мнению, Вы должны употреблять с ними алкоголь?

Никогда - 1 балл

Редко - 2 балл

Часто - 3 балла

Всегда - 4 балла

9. бывало ли такое, что Вы избегали компаний, в которых принято проводить время за распитием спиртных напитков, и почему?

Нет - 1 балл

Да - 2 балла

10. считаете ли Вы, что в компаниях, в которых Вы обычно проводите время алкоголь, употребляется слишком часто и в чрезмерных количествах?

Нет - 1 балл

Да - 2 балла

3. Методика исследования самоотношения

Авторы: Р.С. Пантилеев

Назначение методики: Изучение эмоционально-ценностного компонента самосознания.

Стимульный материал, оборудование: бланк с вопросами и вариантами ответов, простой карандаш или ручка.

Описание методики: Многомерный опросник исследования самоотношения (МИС - методика исследования самоотношения) создан С.Р. Пантилеевым в 1989 году, содержит 110 утверждений распределенных по 9 шкалам. Шкалы: открытость, самоуверенность, саморуководство, зеркальное Я, самоценность, самопринятие, самопривязанность, конфликтность, самообвинение.

Инструкция к тесту

Вам предлагается ответить на вопросы (в форме возможных утверждений) об особенностях Вашего характера, привычках, интересах и т.п.

На эти вопросы не может быть "правильных" или "неправильных" ответов т.к. каждый человек имеет право на свою собственную точку зрения. Для того, чтобы полученные на основании Ваших ответов результаты оказались наиболее информативными и плодотворными для конкретизации собственного представления о себе, Вам нужно постараться выбрать наиболее точные и правильные ответы. Отвечая, помните простые правила:

· Вопросы составлены так, что особого времени на обдумывание не требуется. Давайте первым ответ, который придет Вам в голову (как правило, он оказывается наиболее естественным). Конечно, вопросы слишком коротки, чтобы в них содержались все необходимые подробности. Поэтому отвечайте, представляя себе самые типичные ситуации, не задумываясь над деталями.

· Возможно, некоторые вопросы Вам трудно отнести к себе. В таком случае постарайтесь дать наилучший предположительный ответ.

· Помните, что - плохих ответов быть не может. Не пытайтесь произвести своими ответами благоприятное впечатление. Свободно выражайте свое собственное мнение.

Читайте последовательно каждое из приведенных выше утверждений и решайте, верно оно по отношению к Вам или неверно.

Тестовый материал

1. Мои слова довольно редко расходятся с делом.

2. Случайному человеку я скорее всего покажусь человеком приятным.

3. К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим.

4. У меня нередко возникает чувство, что то, о чем я с собой мысленно разговариваю, мне неприятно.

5. Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.

6. Самое разумное, что может сделать человек в своей жизни это не противиться своей судьбе.

7. У меня достаточно способностей и энергии воплотить в жизнь задуманное.

8. Если бы я раздвоился, то мне было бы довольно интересно общаться со своим двойником.

9. Я не способен причинять душевную боль самым родным и любимым мною людям.

10. Я считаю, что не грех пожалеть иногда самого себя.

11. Совершив какой-то промах, я часто не могу понять, как мне могло прийти в голову, что из задуманного могло получиться что-то хорошее.

12. Чаще всего я одобряю свои планы и поступки.

13. В моей личности есть, наверное, что-то такое, что способно вызвать у других острую неприязнь.

14. Когда я пытаюсь оценить себя, я прежде всего вижу свои недостатки.

15. Я не могу быть для любимого человека интересным длительное время.

16. Можно сказать, что я ценю себя достаточно высоко.

17. Мой внутренний голос редко подсказывает мне то, с чем бы я в конце концов не согласился.

18. Многие мои знакомые не принимают меня всерьез.

19. Бывало и не раз, что я сам остро ненавидел себя.

20. Мне очень мешает недостаток энергии, волн и целеустремленности.

21. В моей жизни возникали такие обстоятельства, когда я шел на сделку с собственной совестью.

22. Иногда я сам себя плохо понимаю.

23. Порой бывает мучительно больно общаться с самим собой.

24. Думаю, что без труда смог бы найти общий язык с любым разумным и знающим человеком.

25. Если я и отношусь к кому-нибудь с укоризной, то прежде всего к самому себе.

26. Иногда я сомневаюсь, можно ли любить меня по-настоящему.

27. Нередко мои споры с самим собой обрываются мыслью, что все равно выйдет не так, как я решил.

28. Мое отношение к самому себе можно назвать дружеским.

29. Вряд ли найдутся люди, которым я не по душе.

30. Часто я не без издевки подшучиваю над собой.

31. Если бы мое второе Я существовало, то для меня это был бы довольно скучный партнер в общении.

32. Мне представляется, что я сложился как личность и поэтому не трачу много сил на то, чтобы в чем-то стать другим.

33. В целом меня устраивает то, какой я есть.

34. К сожалению, слишком многие не разделяют моих взглядов на жизнь.

35. Я вполне могу сказать, что уважаю себя.

36. Я думаю, что имею умного и надежного советчика в своем лице.

37. Сам у себя я довольно часто вызываю раздражение.

38. Я часто, но довольно безуспешно, пытаюсь в себе что-то изменить.

39. Я думаю, что моя личность гораздо интереснее и богаче, чем это может показаться на первый взгляд.

40. Мои достоинства более значительны, чем недостатки.

41. Я редко остаюсь непонятным в самом важном для меня.

42. Думаю, что другие в целом оценивают меня достаточно высоко.

43. Ко всему, что со мной случается, я приложил старание.

44. Если я спорю с собой, то уверен, что найду единственно правильное решение.

45. Когда со мной случаются неприятности, я говорю: "И поделом тебе!".

46. Я не считаю, что достаточно интересен духовно для того, чтобы быть притягательным для многих людей.

47. У меня нередко возникает сомнение: таков ли я на самом деле, каким себе кажусь.

48. Я не способен на измену даже в мыслях.

49. Чаще всего я думаю о себе с дружеской иронией.

50. Мне кажется, что мало кто может подумать обо мне плохо.

51. Уверен, что на меня можно положиться в самых ответственных делах.

52. Я могу сказать, что в целом контролирую свою судьбу.

53. Я никогда не выдаю чужие мысли за свои.

54. Каким бы я ни казался окружающим, я-то знаю, что в глубине души я лучше, чем большинство других.

55. Я хотел бы оставаться таким, какой есть.

56. Я всегда рад критике в свой адрес, если она обоснована и справедлива.

57. Мне кажется, что если бы таких людей, как я, было больше, то жизнь изменилась бы в лучшую сторону.

58. Мое мнение имеет достаточный вес в глазах окружающих.

59. Что-то мешает мне понять себя по-настоящему.

60. Во мне есть немало такого, что вряд ли вызывает симпатию.

61. В сложных обстоятельствах я обычно не жду, пока проблемы решатся сами собой.

62. Иногда я пытаюсь выдать себя не за того, кто я есть.

63. Быть снисходительным к собственным слабостям вполне естественно.

64. Я убедился, что глубокое проникновение в себя мало приятное и довольно рискованное занятие.

65. Я никогда не раздражаюсь и не злюсь без особых на то причин.

66. У меня бывали такие моменты, когда я понимал, что и меня есть за что презирать.

67. Я часто чувствую, что мало влияю на то, что со мной происходит.

68. Именно богатство и глубина моего внутреннего мира и определяют мою ценность как личности.

69. Долгие споры с собой чаще всего оставляют горький осадок в моей душе, чем приносят облегчение.

70. Думаю, что общение со мной доставляет людям удовольствие.

71. Если говорить откровенно, иногда я бываю очень неприятен.

72. Можно сказать, что я себе нравлюсь.

73. Я - человек ненадежный.

74. Осуществление моих желаний мало зависит от везения.

75. Мое внутреннее Я всегда мне интересно.

76. Мне очень просто убедить себя не расстраиваться по пустякам.

77. Близким людям свойственно недооценивать меня.

78. У меня в жизни нередко бывают минуты, когда я сам себе противен.

79. Мне кажется, что я все-таки не умею злиться на себя по- настоящему.

80. Я убедился, что в серьезных делах на меня лучше не рассчитывать.

81. Порой мне кажется, что я какой-то странный.

82. Я не склонен пасовать перед трудностями.

83. Мое собственное Я не представляется мне чем-то достойным глубокого внимания.

84. Мне кажется, что глубоко обдумывая свои внутренние проблемы, я научился гораздо лучше себя понимать.

85. Сомневаюсь, что вызываю симпатию у большинства окружающих.

86. Мне случалось совершать такие поступки, которым вряд ли можно найти оправдание.

87. Где-то в глубине души я считаю себя слабаком.

88. Если я искренне обвиняю себя в чем-то, то, как правило, обличительного запала хватает ненадолго.

89. Мой характер, каким бы он ни был, вполне меня устраивает.

90. Я вполне представляю себе, что меня ждет впереди.

91. Иногда мне бывает трудно найти общий язык со своим внутренним Я.

92. Мои мысли о себе в большей части сводятся к обвинениям в собственный адрес.

93. Я не хотел бы сильно меняться даже в лучшую сторону, потому что каждое изменение есть потеря какой-то частицы самого себя.

94. В результате моих действий слишком часто получается совсем не то, на что я рассчитывал.

95. Вряд ли во мне есть что-то, чего бы я не знал.

96. Мне еще многого не хватает, чтобы с уверенностью сказать себе: "Да, я вполне созрел как личность".

97. Во мне вполне мирно уживаются как мои достоинства, так и мои недостатки.

Ключ к тесту

Номера пунктов опросника и знак, с которым пункт входит в соответствующий фактор.

Шкала 1. Открытость

· «+»: 1, 3, 9, 53, 56, 65.

· «-»: 21, 48, 62, 86, 98.

Шкала 2. Самоуверенность

· «+»: 7, 24, 30, 35, 36, 51, 52, 58, 61, 73, 82.

· «-»: 20, 80, 103.

Шкала 3. Саморуководство

· «+»: 43, 44, 45, 74, 76, 84, 90, 105, 106, 108, 110.

· «-»: 109.

Шкала 4. Зеркальное Я

· «+»: 2, 5, 29, 41, 50, 102.

· «-»: 13, 18, 34, 85.

Шкала 5. Самоценность

· «+»: 8, 16, 39, 54, 57, 68, 70, 75, 100.

· «-»: 15, 26, 31, 46, 83.

Шкала 6. Самопринятие

· «+»: 10, 12, 17, 28, 40, 49, 63, 72, 77, 79, 88, 97.

Шкала 7. Самопривязанность

· «+»: 6, 32, 33, 55, 89, 93, 101, 104.

· «-»: 96, 107.

Шкала 8. Конфликтность

· «+»: 4, 11, 22, 23, 27, 38, 47, 59, 64, 69, 81, 91, 94, 99.

Шкала 9. Самообвинение

· «+»: 14, 19, 25, 37, 60, 66, 71, 78, 87, 92.

За каждое совпадение с ключом начисляется один балл. Полученные «сырые» результаты переводятся в стены в соответствии с таблицей.

Таблица перевода «сырых» баллов в стены

Шкалы	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	0	0	1	2-3	4-5	6-7	8	9	10	11
2	0-1	2	3-4	5-6	7-9	10	11-12	13	13	14
3	1-1	2	3	4-5	6	7	8	9-10	11	12
4	0	1	2	3-4	5	6-7	8	9	10	11
5	0-1	2	3	4-5	6-7	8	9-10	11	12	13-14
6	0-1	2	3-4	5	6-7	8	9	10	11	12
7	0	1	2	3	4-5	6	7-8	9	10	11
8	0	0	1-2	3-4	5-7	8-10	11-12	13	14	15
9	0	1	2	3-4	5	6-7	8	9	10	10

Описание шкал «МИС»

Шкала 1 «внутренняя честность» (открытость) - включает 11 пунктов с такими аспектами образа Я, как самоотношение, поведение, которые, являясь значимыми для личности (с точки зрения моральных норм), с трудом допускаются до осознания.

Низкие значения шкалы говорят о глубокой осознанности Я, повышенной рефлексивности и критичности, способности не скрывать от себя и других даже неприятную информацию, несмотря на ее значимость.

Высокие значения шкалы говорят о закрытости, неспособности или нежелании осознавать и выдавать значимую информацию о себе.

Шкала 2 «самоуверенность» - содержит пункты, задающие представления о себе как самостоятельном, волевом, энергичном, надежном человеке, которому есть за что себя уважать.

Высокие значения шкалы соответствует высокому самомнению, самоуверенности, говорит об отсутствии внутренней напряженности.

Низкие значения соответствуют неудовлетворенности собой и своими возможностями, свидетельствуют о сомнениях в способности вызывать уважение.

Шкала 3 «саморуководство» - отражает представление о том, что основным источником активности и результатов, касающихся деятельности, так и собственной личности субъекта, является он сам.

Высокий балл по шкале свидетельствует, что человек отчетливо переживает собственное " Я" как внутренний стержень, интегрирующий к организующий его личность и жизнедеятельность, считает, что его судьба находится в собственных руках; чувствует обоснованность и последовательность своих внутренних побуждений и целей.

Низкие баллы свидетельствуют о подвластности Я влиянием обстоятельств, неспособности противостоять судьбе, плохой саморегуляции, размытом фокусе Я, отсутствии тенденций поиска причины поступков и результатов в себе самом. Данная шкала по содержанию близка к психологической, которую в литературе принято обозначать как локус контроля.

...