Розвиток мотивації оволодіння іноземною мовою в умовах вищого військoвого навчального закладу
Психологічний аналіз мотивів оволодіння іноземною мовою курсантів та слухачів вищих військових навчальних закладів, їх мотивація. Психологічні закономірності і характер зв'язків між компонентами психологічної моделі мотивації оволодіння іноземною мовою.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 06.07.2014 |
| Размер файла | 65,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Разработанной психологической модели дано теоретическое обоснование, определено психологическое содержание ее основных структурных компонентов с целью достижения слушателями и курсантами военных вузов коммуникативной компетенции, где, помимо сугубо мотивационных компонентов, выявлены и исследованы немотивационные. В разработанном варианте психологической модели мотивации в качестве определяющего выделен компонент общения, а не доминирующий вид мотивов, как это было принято ранее. Специфическим компонентом модели мотивации овладения иностранным языком у слушателей и курсантов военного вуза является профессиональная мотивация, а модель мотивации овладения иностранным языком включает как мотивационные, так и немотивационные компоненты.
Основой для развития внутренней мотивации и перехода внешней мотивации во внутреннюю является создание на занятиях условий общения, близких к естественному общению в языковой среде. Выявлены основные компоненты, входящие в модель мотивации учения при овладении иностранным языком в военном вузе: уровень профессиональной мотивации, уровень развития иноязычных способностей, степень развития интереса собственно к иностранному языку, общение, психологические характеристики учебной группы. Центральным и определяющим в модели мотивации является компонент общения. Исследованы закономерности и характер связей между компонентами модели мотивации овладения иностранным языком. Анализ взаимосвязи профессиональной мотивации и мотивации овладения иностранным языком показал зависимость между этими показателями. Более высокому уровню развития профессиональной мотивации соответствует более высокая значимость внутренних мотивов. Поскольку многие аспекты овладения иностранным языком могут происходить только посредством естественных процессов, которые действуют, когда личность вовлекается в использование языка для общения, акцент на коммуникативном взаимодействии способствует созданию атмосферы для сотрудничества между преподавателем и обучаемыми и между самими обучаемыми. Вовлечение в общение дает обучаемым возможность проявить себя на занятии, создает атмосферу, которая поддерживает личность в его желании учиться. Достижение коммуникативной компетенции на иностранном языке возможно только через общение на языке в процессе совместной деятельности по овладению иностранным языком.
Ключевые слова: психологическая модель, профессиональная мотивация, мотивация овладения иностранным языком, коммуникативная компетенция, военный вуз.
ANNOTATION
Hrynchyshyn O.M. The development of foreign language mastering motivation in conditions of the higher military educational school. - Manuscript.
This thesis is for obtaining the Psychological Sciences Scientific Degree in speciality 19.00.09 - “Labour Psychology under Specific Conditions.” - The National Academy of the State Borderguard Service of Ukraine named after Bohdan Khmelnytsky, Khmelnytsky, 2003.
Thesis is dedicated to the study of psychological aspects of foreign language mastering motivation development in conditions of the military higher educational school. The psychological analysis of the motives of the foreign language mastering model among the cadets and listeners of the non-linguistic higher educational school has been carried out, the psychological model of foreign language mastering motivation has been elaborated, the effectiveness of the development of the foreign language mastering motivation has been experimentally checked out, the specific model's component is the professional motivation, the recommendations on optimization of the foreign language mastering motivation have been worked out. The theoretical material, connected with the foreign language mastering motivation, is systematized. The conceptual approaches to the psychological model construction of the foreign language mastering motivation are defined. The psychological substantiation of theoretical basis and foreign language mastering practice on the communicative level are presented. The psychological group characteristic analysis has been carried out. The approbation results allow to specify the theoretical statements on teaching process social determination, the teaching and personality development connection, the mutual determination of motivation and abilities, and the personality leading communicative competence development process.
Key words: psychological model, professional motivation, foreign language mastering motivation, communicative competence, higher military educational school.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Психологічні моделі відношення особистості. Система відношень та характер мотивації професійної діяльності жінок-працівників ОВС. Професійно-психологічна підготовка слідчих. Дослідження ставлення дівчат-курсантів до соціально-професійно значущих явищ.
дипломная работа [222,8 K], добавлен 26.12.2012Аналіз категоріальних понять дослідження у різноманітних наукових підходах. Мотивація у структурі вчинку. Співвідношення мотивації та мотиву із діяльністю особистості, її поведінкою, потребами та цілями. Психологічні механізми розвитку мотивації людини.
курсовая работа [355,8 K], добавлен 10.01.2014Види та психофізіологічні основи мовлення у молодшому шкільному віці. Дослідження розвитку мовлення в дитини як процесу оволодіння рідною мовою, умінням користуватися нею як засобом пізнання навколишнього світу, засвоєння досвіду, набутого людством.
курсовая работа [60,8 K], добавлен 05.01.2014Поняття мотивів і мотивації поведінки людини. Основні концептуальні теорії агресії. Психологічні особливості підліткового віку як чинник агресивної поведінки та характерологічні риси агресивних дітей. Емперичне дослідження мотивації агресивної поведінки.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 22.03.2009Дефініція поняття "комунікативної компетентності керівника". Характеристика професійного спілкування керівника підрозділу вищого навчального закладу. Комунікативні особливості стилю керівництва фахівця вищого навчального закладу у сучасних умовах.
курсовая работа [119,5 K], добавлен 22.09.2015Основні теоретичні та емпіричні підходи до вивчення системи відношень особистості. Загальна характеристика груп досліджуваних: дівчат-курсантів та жінок-слідчих. Особливості системи відношень та характеру мотивації професійної діяльності працівників ОВС.
дипломная работа [140,6 K], добавлен 28.12.2012Сутність процесу мотивації людини як сукупності спонукальних факторів, які визначають активність особистості. Принципи її визначення в структурі вчинку. Співвідношення мотивації та мотиву із діяльністю особистості, її поведінкою, потребами та цілями.
курсовая работа [539,1 K], добавлен 14.01.2014Проблема мотивації і мотивів поведінки і діяльності. Вивчення причин активності людини в Стародавній Греції і середньовіччі. Теорії мотивації людини в сучасний період. Мотивація в процесі діяльності людини, навчальному процесі, шляхи її підвищення.
творческая работа [32,4 K], добавлен 19.10.2009Теоретичний аналіз проблеми мотиву та мотивації у підходах зарубіжних та вітчизняних учених. Характеристика мотивації в структурі учбової діяльності молодших школярів, її експериментальне дослідження. Корекція мотивів учбової діяльності молодших школярів.
дипломная работа [358,8 K], добавлен 20.09.2009Аналіз вікового періоду курсантських років та проблематики "я", що виникає в період юності (з урахуванням специфіки навчання у військовому навчальному закладі). Экспериментальне визначення потенційних поведінкових реакцій курсантів, "я"-образу.
курсовая работа [150,1 K], добавлен 16.12.2010Характеристика мотивації, як основного фактора залучення аудиторії. Теорія, моделі та особливості мотивації в Інтернет ресурсах. Дослідження номінації на різних мовних рівнях. Зумовленість вибору мотиваційної ознаки у процесі номінації назв сайтів.
дипломная работа [98,6 K], добавлен 18.07.2013Проблема мотивації як одна з ключових у соціально-психологічній характеристиці будь-якої людської діяльності. Визначення мотиву і мотивації поведінки і діяльності у психологічній, соціологічній та правовій літературі. Кримінально-правова роль мотивації.
реферат [26,6 K], добавлен 02.05.2011Соціально-психологічні особливості студентського віку та емпіричне дослідження ціннісно-мотиваційної сфери. Специфіка навчальної мотивації студента, а також діагностика за методикою "Методика вивчення мотивації професійної діяльності" К. Замфир.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 01.11.2012Проблема відношень в професійній діяльності працівників ОВС. Професійно-психологічна підготовка працівників ОВС. Аналіз сутності системи відношень та характеру мотивації професійної діяльності чоловіків та жінок працівників органів внутрішніх справ.
дипломная работа [143,5 K], добавлен 26.12.2012Аналіз мотивації професійної діяльності. Основні напрямки розвитку мотивації професійного самовдосконалення. Мотиваційна тренінгова програма, як засіб формування розвитку мотивації професійного самовдосконалення співробітників органів внутрішніх справ.
дипломная работа [130,6 K], добавлен 22.08.2010Поняття про мотивацію і мотив. Психоаналітична теорія та теорія А. Маслоу. Класифікація мотивів на основі стосунків "індивід-середовище". Функції цінностей. Типи професійної мотивації працівників слідчих підрозділів. Професійні мотиви жінок та чоловіків.
дипломная работа [112,8 K], добавлен 28.12.2012Характеристика психології емоцій. Особливості походження мотивації й емоцій. Походження мотивації виживання та емоцій. Від фізіологічного драйву до емоції: голод, смакові відчуття, відраза. Вивчення типів мотивації. Рефлекси й автоматизоване поводження.
реферат [26,2 K], добавлен 15.08.2010Загальна характеристика поняття мотивів і мотивації в психолого-педагогичічній науці. Потреби як усвідомлюваний і переживаний людиною стан нужди. Особливості мотиваційної сфери в дошкільному віці. Характеристика формування особистості дитини-дошкільника.
курсовая работа [43,6 K], добавлен 08.04.2011Інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності школяра. Психологічні особливості мотивації старшокласників та особливості юнацького віку. Методики, спрямовані на виявлення мотивації. Корекція мотиваційної спрямованості.
реферат [40,5 K], добавлен 06.04.2009
