Психологічні фактори та прояви процесу адаптації студентів до навчання у вищому навчальному закладі
Характеристика початкового етапу професійної підготовки. Вивчення психологічних особливостей процесу адаптації на основі лонгітюдного дослідження. Визначення психофізіологічного стану та рівня конфліктності студентів. Методика шкальованої самооцінки.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2014 |
| Размер файла | 121,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В диссертации представлен теоретический и эмпирический анализ особенностей динамики, разноуровневых проявлений адаптации студентов в условиях вуза.
Проанализирован процесс психологической адаптации к вузовскому обучению как этап личностного и профессионального развития студентов. Выделена концептуальная модель изучения адаптации в вузу, которая включает компоненты адаптации - адаптация к обучению и к профессиональной деятельности; критерии адаптации - объективные и субъективные, а также факторы адаптации - социальные и личностные.
Акцентировалось внимание на психологических проявлениях адаптации, как менее изученных, на изменении характеристик адаптации и их связи с личностными изменениями в процессе адаптации как этапе личностного развития будущего профессионала.
Разработана исследовательская модель, в которую входят три блока: индивидуально-личностные особенности, критерии адаптации, проявления адаптации, для которых подобрана система методических процедур.
Проведенный анализ на основе сравнения средних значений и построенных профилей проявлений адаптации студентов на трех уровнях - психофизиологическом, индивидуально-психологическом и социально-психологическом - в период их обучения в вузе от первого по четвертый курс - с использованием лонгитюдинального метода организации исследования, позволяет рассмотреть особенности динамики проявлений адаптации студентов, а также особенности связи между факторами, которые влияют на процесс адаптации студентов и его проявлениями на разных стадиях адаптации.
Показано, что личностные факторы, влияя на проявления адаптации на социально-психологическом уровнях, одновременно выступают и в качестве проявлений адаптации структуры личности студентов на личностном уровне.
Выделена тенденция влияния показателей личностного фактора адаптации (личностная тревожность, екстернальность-интернальность, особенности темперамента) на проявления адаптации, которая может определять направление личностного развития студентов, что проявляется в изменениях их ценностных ориентаций и видах мотивационной направленности.
Анализ связи факторов и проявлений адаптации показывает наличие различий последних в характере адаптации, в ее стадиях и формах, что может быть связано со спецификой стадии предварительной адаптации к профессиональной деятельности в условиях вуза.
Проведено комплексное сопоставление разноуровневых проявлений адаптации студентов на разных стадиях адаптации, что может быть использовано для разработки программ психологической помощи студентам в их личностном и профессиональном развитии.
Ключевые слова: адаптация, факторы адаптации, стадии адаптации, критерии адаптации, предварительная адаптация к будущей профессии.
SUMMARY
Alexseeva T. Psychological factors and manifestations of process of students' adaptation to studies in higher educational esyablishments.- Manuscript.
The dissertation for the condidate Depree in Psychology Speciality 19.00.01 - The general psychology, the history of psychology.- Kiev National University named after T.G.Shevchenko, Kiev,2004.
In the dissertation it is given theoretical and empirical analysis of the peculiarities of the students multi level manifestation dynamics, to the adaptation in the conditions of of higher educational institution. The psychologycal adaptation to the high school education was given as a step of personal and professional development of the students.
There was given a conceptual model of learning of the adaptation to higher educational establishment which includes the components of adaptation - adaptation to study.The analysis having been done on the basis of the comparision of the average and made models of the manifestation of the adaptation of the students on the 3 levels (psychological, individually- psychological and social - psychological) during their time of study from the first to the fourth courses, with the help of the special method of reseach organization, allows to study the peculiarirties of the dynamics of the manifestation of the students' adaptation and also the peculiarities of the connection between factors, which influence to the students' process of adaptation and its manifestation on the different stages of the adaptation.
The results of the complex comparison of the multi level manifestation of the different stages of adaptation can be used for development of the program of the psychological help for the students in their individual and professional development.
Key words: adaptation, factors of adaptation, stades of adaptation, criterions of adaptation, the first adaptation to future profession.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблеми адаптації і дезадаптації студентів до навчального процесу та феномен стресу. Забезпечення психічного здоров’я. Проблеми діагностики адаптаційних процесів до навчального процесу у студентів вищих навчальних закладів: дослідження та результати.
курсовая работа [129,7 K], добавлен 21.11.2008Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Сучасні підходи до розуміння поняття "цінності" у психології. Аналіз процесу їх формування в юнацькому віці. Експериментальне дослідження психологічних особливостей динаміки ціннісних орієнтацій старшокласників і студентів та особливостей його перебігу.
магистерская работа [157,9 K], добавлен 19.10.2011Теоретичні проблеми адаптації в період переживання життєвих криз. Дослідження особистості на життєвому шляху. Методика емпіричного дослідження соціально-психологічних факторів адаптації в період життєвих криз. Свобода ставлення до скрутних обставин.
курсовая работа [100,2 K], добавлен 28.12.2012Процес адаптації молодших школярів до навчально-виховного процесу: проблеми і особливості. Залежність рівня адаптації від різноманітних факторів. Психічні особливості дітей молодшого шкільного віку та експериментальні дослідження їх адаптації до школи.
дипломная работа [71,3 K], добавлен 16.09.2010Адаптація як діяльність, спрямована на засвоєння умов оточуючого середовища. Особливості і етапи здійснення психолого-педагогічного супроводу студентів груп нового набору у період адаптації. Ставлення студентів до різних форм викладання нового матеріалу.
статья [59,9 K], добавлен 02.03.2011Поняття про мікроклімат у колективі. Адаптація студентів до навчального процесу. Психологічні проблеми соціалізації студентів-першокурсників та конфліктні ситуації в колективі. Дослідження психологічного клімату у колективі студентів-першокурсників.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 09.06.2010Проблема самооцінки та її розвитку у психології. Психологічний аспект вивчення самооцінки як наукового феномену. Дослідження особливостей структури самооцінки в учнів старшого шкільного віку. Особливості адекватності самооцінки у курсантів-студентів.
курсовая работа [347,7 K], добавлен 10.01.2016Дослідження соціально-психологічних особливостей феномену суїциду. Вивчення причин, мотивів, функцій суїцидальних умислів особистості, форм та факторів, що впливають на самогубство. Аналіз особистісних криз у студентів та рис, властивих суїцидентам.
статья [21,4 K], добавлен 07.11.2017Психологічні умови навчання дітей юнацького віку (студентів). Фактори, на які необхідно звернути увагу в процесі навчання. Психологічні особливості молодих дорослих (21-34 роки), людей середнього та похилого віку, показники ефективності їх навчаємості.
презентация [10,0 M], добавлен 26.01.2013Теоретичне обґрунтування психологічної готовності студентів до професійної діяльності у соціальній сфері. Способи подолання кризи професійного самовизначення. Можливості покращення організації навчально-виховного процесу професійної підготовки студентів.
курсовая работа [89,5 K], добавлен 17.09.2014Психологічні особливості адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в прийомних сім'ях. Організація соціально-психологічного супроводу прийомних сімей. Інтерпретація результатів емпіричного дослідження особливостей адаптації.
дипломная работа [519,3 K], добавлен 19.08.2015Аналіз преадаптивних стратегій та їх переваги перед адаптивними формами поведінки. Зв'язок процесу соціальної адаптації з процесом індивідуалізації, засвоєнням моральних норм. Основні стратегії адаптивної поведінки студентів-першокурсників, їх форми.
статья [24,2 K], добавлен 24.04.2018Основні завдання розвитку в молодшому підлітковому віці (10-11 років). Перехід з початкової школи в середню - важливий етап у житті дитини. Психологічні причини дезадаптації учнів 5-х класів. Діагностика рівня адаптації учнів до нових умов навчання.
реферат [26,1 K], добавлен 26.11.2010Проблема психологічної адаптації та теоретико-методологічні засади дослідження процесу адаптації засуджених до умов позбавлення волі. Організація та методи дослідження процесу адаптації до умов позбавлення волі. Психологія особистості засудженого.
дипломная работа [161,8 K], добавлен 16.06.2010Аналіз дослідження готовності до матеріального самозабезпечення студентів. Характеристика студентства як самостійного етапу життя людини. Усвідомленість суспільної та особистої значущості трудової діяльності. Значення методики "Особистісний диференціал".
дипломная работа [134,6 K], добавлен 28.03.2011Особливості професійно-особистісного розвитку студентів-психологів і формування особистісної готовності до професійної діяльності. Протікання процесу життєвого самовизначення людини та розвиток його самопізнання. Мотивація успішності навчання студентів.
курсовая работа [630,5 K], добавлен 02.12.2014Аналіз психолого-педагогічної підтримки ціннісно-смислового і особового самовизначення студентів для зниження рівня конфліктності особистості. Дослідження формування суспільно значущих мотивів вибору життєвого шляху, місця в світі і серед інших людей.
реферат [32,7 K], добавлен 07.02.2012Психологічний вміст гри як вигляду пізнавальної дії дітей. Дослідження особливостей організації учбового процесу в початковій школі засобами ігрової діяльності. Оцінка ефективності вживання ігрової практики під час адаптаційного процесу першокласників.
дипломная работа [358,4 K], добавлен 19.11.2012
