Психологічні особливості прояву агресії у дітей підліткового віку
Визначення теоретико-методологічних підходів до проблеми вивчення людської агресії. Розробка програми психокорекційних заходів по ресоціалізації агресивної поведінки підлітків. Характеристика рекомендацій для роботи шкільних психологів та вчителів.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 02.08.2014 |
| Размер файла | 50,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Диссертационное исследование посвящено вопросам изучения психологических особенностей проявления агрессии школьниками подросткового возраста.
В результате теоретического анализа психологической научной литературы было уточнено содержание понятия „агрессия”, которое трактуется в работе как мотивированное поведение или намерение, нацеленное на причинение вреда окружающим людям или себе, животным или неодушевленным предметам.
Впервые были изучены особенности проявления социализированными подростками агрессии на основе комплекса характерологических и социальных показателей, к которым относятся: акцентуации характера, уровень самооценки, состояние эмоциональной уравновешенности, ценностно-ориентационная направленность, преобладающий тип межличностных взаимодействий, система установочных отношений исследуемых к разным социальным группам (родителям, учителям, друзьям, одноклассникам), стиль воспитания в семье, выбираемый родителями.
Исследование показало, что агрессия в подростковом возрасте проявляется на трех уровнях: высоком (40,3%), среднем (32,8%) и низком (26,9%) при доминировании высокого. Установлено, что этот уровень агрессии подростков 12-13 лет взаимосвязан с такими индивидуально-психологическими особенностями, как: наличие возбужденной и демонстративной акцентуации на фоне общей гипертимности, а также застревающей и экзальтированной в сочетании с циклотимными и тревожными чертами; неадекватность самооценки; эмоциональная неуравновешенность; прагматическая направленность ценностных ориентаций; преобладание агрессивно-прямолинейного, властно-доминирующего, недоверчивого типов межличностных взаимодействий.
Определено, что социальные особенности высокого уровня проявления агрессии связаны с негативными установками в характере межличностного взаимодействия с близкими окружающими - родителями, учителями, сверстниками, преобладанием семейных установок родителей на авторитарную гиперсоциализацию, пренебрежение и гиперопеку.
Теоретически обоснована и экспериментально апробирована психокоррекционная программа, направленная на снижение проявлений агрессии подростками; определены психолого-педагогические условия ее снижения: осознание негативных последствий агрессии для личности; содействие адекватному самооцениванию; уменьшение аффективных реакций за счет развития навыков самоконтроля; актуализация потребности в выборе ценностных ориентиров, направленных на личностный рост; преодоление негативных личностных образований, связанных с акцентуациями характера; актуализация значимости неагрессивных социальных установок в поведении; усвоение навыков толерантного общения.
Результаты психокоррекционной работы по снижению уровня проявления агрессии доказывают, что наибольшим изменениям поддаются поведенческие формы агрессии: физическая, косвенная, вербальная, негативизм, обида. Позитивные изменения происходят и в преобладающих типах межличностного взаимодействия: наблюдается явное уменьшение агрессивных, доминирующих, недоверчивых и конформных тенденций в общении наряду с повышением значимости дружелюбия в отношениях. Существенные изменения происходят в показателях уровня самооценки, которая максимально приближается к адекватному, качественным изменениям подвержены ценностные ориентации подростков.
Оптимизирующей основой психокорекционного воздействия является социально-психологический тренинг для подростков, цель которого заключается в создании условий для формирования навыков неагрессивного общения, коррекции тех характерологических особенностей, которые коррелируют с агрессией детей подросткового возраста. Задачи тренинга состоят в формировании у подростков навыков толерантного общения, умений адекватного самооценивания, уверенности, самоконтроля; коррекции акцентуированных черт характера.
Каждое занятие включает набор разнообразных практических заданий и упражнений, проблемных вопросов для дискуссий и обсуждения. Практические упражнения предусматривают парные или минигрупповые формы работы с подростками. Длительность тренинга - 15 занятий по 90 минут каждое.
Уменьшение разных форм проявления агрессии у современных подростков представляется возможным только в комплексе мероприятий, направленных на развитие социально, эмоционально, духовно зрелой личности.
Ключевые слова: агрессия, уровни проявления агрессии, акцентуации характера, неадекватная самооценка, прагматизм ценностных ориентаций, тип межличностного взаимодействия.
O.O. Mizerna. Psychological particulars of teenage aggression. - Manuscript.
Thesis dissertation of the scientific degree Candidate of psychological sciences in specialization 19.00.07 - pedagogic and age psychology. - National Pedagogic University of M. Dragomanov, Kiev, 2005.
The thesis studies social and individual psychological particulars of teenage aggression.
The research showed that teenage aggression is represented on three levels: high, middle and low, where the high level dominates.
It is found that the latter level of aggression among 12-13 years old teenagers is connected to such individual psychological traits as: agitated and demonstrative accentuation on the background of hypertimity; sticky and exalted together with cyclotimity and anxiety; inadequate self-rating; emotional instability; pragmatism in value system; prevailing of straight aggressive, dominating and distrustful type of relations.
Social particulars of the high level aggression are connected to the negative character platform of relations with relatives and social environment - parents, teachers, age mates, prevalent parental family positions in authoritarian hyper-socialization, ignorance, and hyper-care taking.
The thesis identifies the conditions of efficient teenage aggression reduction through psychocorrection. The developed psyhocorrection program is approved and applied in schools.
Key words: aggression, aggression levels, character accentuations, inadequate self-rating, pragmatism in value system, type of interrelations.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологічні особливості підліткового віку. Причини виникнення і форми прояву агресивної поведінки підлітків. Експериментальне дослідження проблеми агресії у підлітковому віці. Корекційна програма по зменьшенню агресії та підвищенню рівня самооцінки.
дипломная работа [325,5 K], добавлен 12.05.2010Поняття мотивів і мотивації поведінки людини. Основні концептуальні теорії агресії. Психологічні особливості підліткового віку як чинник агресивної поведінки та характерологічні риси агресивних дітей. Емперичне дослідження мотивації агресивної поведінки.
курсовая работа [35,8 K], добавлен 22.03.2009Психологічні особливості агресивної поведінки підлітків. Статевовікові та індивідуальні особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Експериментальне дослідження та програма психокорекції гендерних відмінностей прояву агресії у підлітків.
дипломная работа [374,0 K], добавлен 19.10.2011Типологія агресивної поведінки сучасних підлітків. Причини і специфіку прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку. Половозрастниє особливості прояву агресивності у поведінці дітей підліткового віку. Корекція агресивної поведінки.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 21.01.2008Психологічні особливості підліткового віку. Причини виникнення і форми прояву агресивної поведінки. Розвиток самооцінки в підлітковому віці. Коригуюча програма по зменшенню агресії та підвищенню рівня самооцінки. Методика діагностуючого експерименту.
дипломная работа [351,4 K], добавлен 12.05.2010Сутність агресії, агресивності. Девіантна поведінка дітей шкільного віку, підлітків. Психологічні та статевовікові особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Проведення тестування "Кінетичний малюнок сім’ї", результати. Опитувальник Басса-Дарки.
курсовая работа [183,0 K], добавлен 08.06.2015Агресія та агресивність як предмет наукового дослідження. Психологічні та соціальні детермінанти підліткової агресії. Обґрунтування методик та процедура психодіагностичного обстеження. Взаємозв'язок умов соціалізації з проявами агресивності у підлітків.
дипломная работа [99,6 K], добавлен 12.03.2012Загальна характеристика стилів виховання в сім’ї. Сутність та джерела агресії. Особливості виявлення агресивності у юнаків та дівчат. Експериментальне дослідження взаємозв'язку між стилем виховання і особливостями прояву агресивних реакцій у підлітків.
дипломная работа [176,8 K], добавлен 04.08.2016Загальне поняття агресивності. Основні підходи в поясненні її природи. Особливості прояву агресії у підлітків. Розвиток самооцінки в підлітковому віці. Кореляційний аналіз форм агресивної поведінки. Виявлення зв’язку між почуттям вини і рівнем самооцінки.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 20.05.2015Природа та форми прояву агресії, її особливості в підлітковому віці. Проблема взаємозв'язку агресивного поводження і переживання комплексу неповноцінності в підлітків. Рівневі показники та методи діагностики особливостей агресивної поведінки підлітків.
дипломная работа [131,6 K], добавлен 12.05.2010Аналіз понять агресії та агресивності, трактування їх природи та детермінації різними психологічними школами, причина виникнення в підлітковому віці. Психологічна діагностика агресивної поведінки підлітків та розробка методики з її корекції та усунення.
курсовая работа [115,2 K], добавлен 22.06.2009Причини виникнення адіктивної поведінки підлітків та особливості прояву агресії: прихована психопаталогія; антисоціальна поведінка. Зловживання психоактивними речовинами, що викликають стан зміни психічної діяльності (алкоголізація, наркотизація та ін.).
дипломная работа [54,3 K], добавлен 29.11.2010Проблема подолання внутрішніх конфліктів та агресивної поведінки у молодшому шкільному віці. Психологічні особливості учнів. Проведення корекційної роботи, спрямованої на подолання агресії. Вивчення рівня тривожності та його впливу на поведінку школярів.
курсовая работа [441,9 K], добавлен 26.12.2014Психолого-педагогічні основи вивчення проблеми "важких" підлітків. Психологічні особливості розвитку дітей підліткового віку. Методи дослідження підлітків, які важко піддаються вихованню. Дослідження самооцінки та агресивності підлітків і їх результати.
курсовая работа [580,8 K], добавлен 20.09.2010Дитяча агресивність та вікові особливості її прояву. Причини виникнення, психологічні особливості та шляхи усунення агресії в період кризи трьох років, в молодшому дошкільному та в підлітковому віці. Наявність стимулів, що полегшують розрядку агресії.
курсовая работа [60,5 K], добавлен 27.04.2009Фізіологічні та психологічні особливості підліткового віку, вплив особистісних характеристик підлітка на прояв агресивної поведінки. Етапи розробки психологічних методів корекції, спрямованих на зниження рівня агресивності в осіб підліткового віку.
курсовая работа [110,1 K], добавлен 16.06.2009Визначення особливостей прояву агресії та конфліктності серед курсантів та працівників ДАІ. Дослідження проблеми конфліктів, емоційних станів та агресивності. Характеристика теорії когнітивної моделі агресивної поведінки та стилів вирішення конфліктів.
дипломная работа [93,6 K], добавлен 17.05.2011Поняття депривації в соціально-психологічній літературі. Психологічне дослідження депривації у дітей підліткового віку, психофізіологічна характеристика. Розробка програми психопрофілактичної роботи з дітьми підліткового віку. Результати дослідження.
курсовая работа [93,9 K], добавлен 08.12.2016Дослідження агресивної поведінки в соціальній психології. Природа агресії, форма її прояву. Напрямки в розумінні етіології агресивності. Конфлікт та конфліктна поведінка. Стан фрустрації як чинник детермінуючий поведінку в ситуації соціальної колізії.
дипломная работа [217,6 K], добавлен 12.05.2010Дослідження теоретичних і методологічних підходів вивчення аморальної поведінки підлітків у психології. Розкриття психологічного змісту і проявів важковиховуваності. Методика проведення діагностичної роботи з підлітками, схильними до важковиховуваності.
курсовая работа [173,0 K], добавлен 23.12.2015
