Психологічні умови формування технічного мислення в учнів 1-4 класів у позаурочній роботі

Дисертаційне дослідження не претендує на вичерпний аналіз усіх аспектів складної і багатопланової проблеми вивчення психологічних умов формування технічного мислення учнів 1-4 класів. Перспективи подальшого дослідження вбачаються у вивченні цієї проблеми на різних вікових етапах в контексті наступності становлення технічного мислення учнівської молоді.

ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО У НАСТУПНИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА

1. Хімчук Л. І. Сутність технічного мислення та його прояви в учнів початкової школи // Проблеми загальної та педагогічної психології: Зб. наук. праць. Інституту психології ім. Г.С.Костюка АПН України. - К., 2002. - Т. 4, Ч. 6. - C. 268-272.

2. Хімчук Л. І. Теоретичні підходи до проблеми розвитку технічного мислення у дітей // Педагогічний процес: теорія і практика. - 2002. - Вип. 2. - С. 253-260.

3. Хімчук Л. І. Психологічні умови рішення учнями технічних задач. Психологія. Зб. наук. праць. - К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2003. - Вип.21 - С. 119-125.

4. Хімчук Л. І. Розв'язання конструкторських задач як умова розвитку технічного мислення учнів. Педагогіка і психологія професійної освіти // Науково-методичний журнал. - К., 2004. - № 5. - С. 107-113.

5. Хімчук Л. І. Розвиток творчих здібностей в умовах позашкільного навчання / Науковий часопис НПУ імені М.П.Драгоманова, 2005. - № 6 (30). - Ч. ІІ. - С. 285-292.

6. Хімчук Л.І. Розвиток творчого технічного мислення (в учнів 1-4 класів у позаурочній роботі): Навчально-методичні матеріали. - Івано-Франківська обл. м. Калуш.: "Акцент", 2005. - 40 с.

7. Хімчук Л. І. Творча технічна обдарованість та її розвиток у молодшому шкільному віці//Творчий потенціал особистості: проблеми розвитку та реалізації: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (Київ, 15 лютого 2005 р.). - К.: ПП „ЕКМО”, 2005. - С.267-271.

8. Хімчук Л. І. Історичні аспекти проблеми розвитку творчої технічної обдарованості у молодшому шкільному віці // Молодший школяр: проблеми розвитку. Монографічний збірник наукових статей. Івано-Франківськ. Видавництво "Плай", 2006 р. - С. 282-286.

ХІМЧУК Л.І. ПСИХОЛОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ТЕХНІЧНОГО МИСЛЕННЯ В УЧНІВ 1-4 КЛАСІВ У ПОЗАУРОЧНІЙ РОБОТІ. - РУКОПИС

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - „Педагогічна та вікова психологія”. - Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих АПН України, Київ, 2007.

Дисертація присвячена дослідженню психологічних умов формування технічного мислення учнів 1-4 класів у позаурочній роботі.

На основі теоретичного аналізу виявлено, що технічне мислення учнів початкових класів визначається як розумова діяльність, спрямована на виконання різноманітних технічних завдань, створення нескладних моделей і макетів різних технічних об'єктів. Експериментально досліджено психологічні особливості прояву компонентів мисленнєвої діяльності учнів 1-4 класів у процесі розв'язування технічних задач, а саме, мотиваційний, образний, понятійний, практичний і емоційно-вольовий. Розроблено та експериментально перевірено концептуальну модель формування технічного мислення учнів 1-4 класів, в якій представлено соціально-психологічні та індивідуально-психологічні умови його формування на основі актуалізації ролі освітнього і родинного середовища та передбачено застосування мотиваційного та творчого тренінгів, які враховують вікові можливості школярів.

Обґрунтовано методичні рекомендації щодо впровадження мотиваційного та творчого тренінгу для формування технічного мислення учнів молодшого шкільного віку у позаурочній роботі

Ключові слова: технічне мислення учнів 1-4 класів у позаурочній роботі, компоненти технічного мислення, концептуальна модель формування технічного мислення, соціально-психологічні та індивідуально-психологічні умови, мотиваційний і творчий тренінг, методичні рекомендації.

ХИМЧУК Л.И. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ У УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЕ.- РУКОПИСЬ

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - „Педагогическая и возрастная психология”. - Институт педагогического образования и образования взрослых АПН Украины, Киев, 2007.

Диссертация посвящена изучению психологических условий формирования технического мышления учащихся 1-4 классов во внеурочной работе.

На основании теоретического исследования установлено, что техническое мышление учащихся начальных классов представляет собой умственную деятельность, направленную на выполнение разнообразных технических заданий, создание моделей и макетов простых технических объектов - машин, радиоэлектронных устройств, аппаратов, сооружений. Оно имеет пятикомпонентную структуру.

Экспериментально изучено психологические проявления пяти компонентов технического мышления: мотивационного, образного, понятийного, практического, эмоционально-волевого. В зависимости от индивидуальных особенностей, выявлены разные уровни проявления указанных компонентов технического мышления у детей младшего школьного возраста.

Определены возможности формирования технического мышления у данной возрастной группы детей как основы его дальнейшего развития на более поздних возрастных этапах.

Предложена и обоснована концептуальная модель формирования технического мышления учащихся 1-4 классов, которая выступает основой формирующего эксперимента и обеспечивает целенаправленное использование социально-психологических и индивидуально-психологических условий формирования технического мышления учащихся 1-4 классов.

В качестве социально-психологических условий рассматриваются влияния со стороны семьи и образовательной среды, а индивидуально-психологических условий - мотивационный и творческий тренинг, включающий применение технических задач с элементами усложнений.

Экспериментально подтверждена эффективность совместного использования мотивационного и творческого тренинга КАРУС в формировании технического мышления младших школьников.

Разработаны методические рекомендации для преподавателей, руководителей кружков и практических психологов по улучшению технического мышления у младших школьников.

Ключевые слова: техническое мышление учащихся 1-4 классов во внеурочной работе, компоненты технического мышления, концептуальная модель формирования технического мышления, социально-психологические и индивидуально-психологические условия, мотивационный и творческий тренинг, методические рекомендации.

KHIMCHUK L.I. PSYCHOLOGICAL CONDITIONS IN FORMING TECHNICAL MODE OF THINKING AT PUPILS 1-4 GRADES IN OUT OF SCHOOL HOURS. - MANUSCRIPT

Dissertation at gaining of scientific grade of the candidate of psychological science under the specialty 19.00.07 - „Pedagogical and age psychology”. - The Institute of Pedagogical Education and Education of Adults of the Academy of Pedagogical Science of Ukraine, Kyiv, 2007.

Dissertation is devoted to the diagnostics of psychological conditions of forming technical mode of thinking of 1- 4 forms in out of school hours.On the base of theoretical analysis is determined that technical mode of thinking of pupils primary's schools is defined as thinking action wich is derected on the fulfilment of diferent technical tasks, criation of simple models and mocks - up of diferent technical objects. Experementally investigated psychological peculiarities of the development of components thinking action at pupils 1- 4 forms in the process of decision thechnical problem, such as : motivational, imaginal, notional, practical and emotional -willitional. In the dissirtation is worked out and experimentally tasted conceptual model of forming technical mode of thinking at pupils 1- 4 forms in wich presented social-psychological and individual-psychological conditions it's forming on the base of actualization of role the environment educational and familian and predicted usage of motivational and creative trainings wich pass age possibilities of pupils.

Are based methodologycal recommendations wich connected with usage of creative traning for forming of technical thinking among pupils of primary schools.

Kew words: technical thinking of pupils 1 - 4 forms in the out-school work, compaunds of technical thinking, social-psuhological and individual-psuhological conditions, conceptual model of forming technical mode of thinking, motivational and creative traning, metodological recommendations.

Размещено на Allbest.ru