Главная Коллекция "Revolution" Психология Характеристика особенностей памяти детей младшего школьного возраста

Характеристика особенностей памяти детей младшего школьного возраста

Понятие "память" в психолого-педагогической литературе. Виды памяти и их особенности. Особенности памяти у детей младшего школьного возраста. Составление программы исследования памяти у учащихся начальных классов, интерпретация полученных данных.

Рубрика	Психология
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	29.03.2015
Размер файла	639,4 K

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

15. Корсакова, Н.К. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников [Текст] / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, Е.Ю. Балашова. - М.: Педагогика, 2001. - 315 с.

16. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии : Учеб. пособие для студ. вузов,обуч. по спец."Психология" [Текст] / Леонтьев А. Н. ; Под ред. Д.А.Леонтьева, Е.Е.Соколовой. - М. : Смысл, 2001. - 511 с.

17. Леонтьев, А.Н. Развитие высших форм запоминания [Текст] / А.Н. Леонтьев // Хрестоматия по общей психологии: психология памяти. - М.: Просвещение, 1979. - 672 с.

18. Неймер, Ю.Л. Психологический словарь[Текст] / Ю.Л. Неймер. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. - 352 с.

19. Петровский, А.В. Краткий психологический словарь [Текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. - Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. - 347 с.

20. Пиаже, Ж. Речь и мышление ребёнка [Текст] / Пиаже Ж. ; Новая ред.пер.с нем.Вал.А.Лукова,Вл.А.Лукова. - СПб. : Союз, 1997. - 250 с.

21. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии [Текст] / Рубинштейн С. Л. - СПб. : Питер, 2001. - 720 с. : ил. - (Мастера психологии).

22. Самоукина, Н.В. Игры в школе и дома: психотехнические упражнения и коррекционные программы [Текст] / Н.В. Самоукина. - М.: Новая школа, 1995. - 312 с.

23. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека. Развитие субъективной реальности в онтогенезе [Текст] / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - М.: Школьная пресса, 2000. - 436 с.

24. Урунтаева, Г. А. Практикум по детской психологии [Текст]: пособие для студ. пед. ин-тов, учащихся пед. училищ и колледжей, воспитателей дет. сада / Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. ; под pед. Г. А. Уpунтаевой. - М. : Просвещение; ВЛАДОС, 2009. - 292 с.

25. Фрейд, З. Психоанализ : хрестоматия [Текст] / Фрейд З. ; сост. и общ. ред. В. М. Лейбина. - СПб. : Питер, 2001. - 512 с. - (Хрестоматия по психологии).

26. Фридман, Л.М. Психология детей и подростков: справочник для учителей и воспитателей [Текст] / Л.М. Фридман. - М.: Институт Психотерапии, 2003. - 480 с.

27. Цукерман, Г.А. Что развивает и чего не развивает учебная деятельность младших школьников [Текст] / Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. - 2002. - №5. - С.15-21.

28. Черемошкина, Л. В. Развитие памяти у детей [Текст] : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец."Педагогика и методика начального образования" / Черемошкина Л. В. - М. : Академия, 2005. - 96 с.

29. Чуприкова, Н.И. Познавательная активность в системе процессов памяти [Текст] / [Н. И. Чуприкова. А. Н. Шлычкова, В. В. Манджголодзе и др.] ; под ред. Н. И. Чуприковой ; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. - М. : Педагогика, 1989. - 188, [2] с. : ил. - (ОПН : Образование. Педагогические науки. Педагогическая психология).

30. Эббингауз, Г. О памяти. - 1885.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Протокол исследования слухового запоминания у учащихся 3 «А» класса СОШ № 50

испытуемый	зима	снег	шкаф	стол	сироп	дочь	кот	ягода	сок	дом
1. Алексей	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+
2. Алёна	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+
3. Арина	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-
4. Григорий	+	+	-	+	+	+	+	-	-	-
5. Дарья	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6. Дмитрий	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7. Ксения	+	+	+	+	+	+	-	-	+	+
8. Леонид	+	+	-	+	+	-	+	+	+	-
9. Максим В.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
10. Максим, Т.	+	+	+	+	-	+	+	+	+	+
11. Наталья	+	+	+	+	-	+	+	-	+	+
12. Николай	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+
13. Олег П.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
14. Олег Ш.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
15. Полина	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
16. Ренат	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
17. Стас	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Протокол исследования зрительного запоминания у учащихся 3 «А» класса СОШ № 50

испытуемый	лес	хлеб	окно	стул	вода	брат	конь	гриб	игла	мёд
1. Алексей	+	+	+	+	+	-	+	-	-	+
2. Алёна	+	+	+	+	+	+	-	+	-	+
3. Арина	+	+	-	+	+	+	+	+	-	-
4. Григорий	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+
5. Дарья	+	+	+	+	+	+	-	+	+	+
6. Дмитрий	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
7. Ксения	+	+	+	+	-	+	-	-	+	+
8. Леонид	+	+	-	+	+	-	+	+	+	-
9. Максим В.	+	+	+	-	+	+	+	-	-	-
10. Максим, Т.	+	+	-	+	-	-	+	+	+	-
11. Наталья	+	+	-	-	-	-	+	-	+	+
12. Николай	+	+	-	+	+	+	+	+	-	+
13. Олег П.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
14. Олег Ш.	-	+	-	+	-	+	+	-	+	+
15. Полина	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
16. Ренат	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-
17. Стас	+	-	+	+	+	+	+	-	+	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Протокол исследования моторно-слухового запоминания у учащихся 3 «А» класса СОШ № 50

испытуемый	часы	книга	лето	море	ночь	сад	град	забор	ваза	цвет
1. Алексей	+	+	+	-	+	-	+	-	-	+
2. Алёна	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
3. Арина	+	+	-	+	-	+	+	+	-	-
4. Григорий	+	+	-	+	+	-	-	-	+	+
5. Дарья	+	+	-	+	+	-	-	+	+	+
6. Дмитрий	+	+	+	-	+	+	+	+	+	-
7. Ксения	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
8. Леонид	+	+	-	+	+	-	+	+	+	-
9. Максим В.	+	+	+	-	+	+	+	-	-	-
10. Максим Т.	+	+	-	+	-	-	+	-	+	-
11. Наталья	+	+	-	-	-	-	+	+	+	+
12. Николай	+	+	-	+	+	-	+	-	-	+
13. Олег П.	+	-	+	+	-	+	+	+	+	+
14. Олег Ш.	-	+	-	+	-	-	+	-	+	+
15. Полина	+	+	+	-	-	+	+	+	+	+
16. Ренат	+	-	-	-	+	-	+	+	+	-
17. Стас	+	-	+	-	+	-	+	-	-	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Протокол исследования зрительно-слухо-моторного запоминания у учащихся 3 «А» класса СОШ № 50

испытуемый	весна	булка	душ	мама	осёл	ком	мышь	дети	игра	гол
1. Алексей	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2. Алёна	+	+	+	+	-	+	-	+	-	+
3. Арина	+	+	-	+	+	+	+	+	-	+
4. Григорий	+	+	+	+	+	+	+	-	+	+
5. Дарья	+	+	+	+	+	-	-	+	+	+
6. Дмитрий	+	+	-	+	+	-	+	+	+	+
7. Ксения	+	+	-	+	-	+	-	-	+	+
8. Леонид	+	+	-	+	+	-	-	+	+	-
9. Максим В.	+	+	+	-	+	+	+	-	-	-
10. Максим, Т.	+	+	-	+	-	+	+	+	+	-
11. Наталья	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+
12. Николай	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+
13. Олег П.	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+
14. Олег Ш.	-	+	+	+	-	+	+	-	+	+
15. Полина	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+
16. Ренат	+	+	+	-	+	-	+	+	+	-
17. Стас	+	-	+	+	+	+	+	-	-	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

Определение типа памяти учащихся 3 «А» класса по методике

О.Н. Истратовой «Изучение типа памяти».

испытуемый	зрительная	слуховая	Моторно-слуховая	Зрительно-слухо-моторная
1. Алексей	0,7	0,9	0,6	1
2. Алёна	0,8	0,9	1	0,7
3. Арина	0,7	0,6	0,6	0,8
4. Григорий	0,8	0,6	0,6	0,9
5. Дарья	0,9	1	0,7	0,8
6. Дмитрий	1	1	0,8	0,8
7. Ксения	0,7	0,8	1	0,6
8. Леонид	0,7	0,7	0,7	0,6
9. Максим В.	0,6	1	0,6	0,6
10.Максим, Т.	0,6	0,9	0,5	0,7
11. Наталья	0,5	0,8	0,6	0,8
12.Николай	0,8	0,9	0,6	0,9
13.Олег П.	1	1	0,8	0,9
14. Олег Ш.	0,6	1	0,5	0,7
15. Полина	1	1	0,8	0,9
16.Ренат	0,6	1	0,5	0,7
17. Стас	0,8	1	0,5	0,7

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Протокол тестирования по методике Немова Р.С. «Диагностика опосредованной слуховой памяти»

испытуемый	резиновый мяч	пушистый кот	большой дом	красный бант	окно	книжка-малышка	цветущий сад	играющие дети	гоночная машина	хорошая оценка
1. Алексей	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
2. Алёна	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+
3. Арина	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+
4. Григорий	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
5. Дарья	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
6. Дмитрий	+	+	-	+	+	-	+	+	+	+
7. Ксения	+	+	-	+	-	+	-	-	+	+
8. Леонид	+	+	-	+	+	-	-	-	+	-
9. Максим В.	+	+	+	-	+	+	+	-	-	-
10. Максим, Т.	+	+	-	+	-	+	+	+	+	-
11. Наталья	+	+	-	+	+	+	+	-	+	+
12. Николай	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
13. Олег П.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+
14. Олег Ш.	+	+	+	+	-	+	+	-	+	+
15. Полина	+	+	-	+	+	+	+	+	+	+
16. Ренат	+	+	+	-	+	-	+	+	+	-
17. Стас	+	-	+	+	+	-	+	-	-	+

ПРИЛОЖЕНИЕ 7

Результаты тестирования по методике Немова Р.С. «Диагностика опосредованной слуховой памяти»

испытуемый	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Всего баллов
1. Алексей	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
2. Алёна	1	1	1	1	0	1	0	1	1	1	8
3. Арина	1	1	1	1	1	1	1	1	0	1	9
4. Григорий	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
5. Дарья	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
6. Дмитрий	1	1	0	1	1	0	1	1	1	1	8
7. Ксения	1	1	0	1	0	1	0	0	1	1	6
8. Леонид	1	1	0	1	1	0	0	0	1	0	5
9. Максим В.	1	1	1	0	1	1	1	0	0	0	6
10. Максим, Т.	1	1	0	1	0	1	1	1	1	0	7
11. Наталья	1	1	0	1	1	1	1	0	1	1	8
12. Николай	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
13. Олег П.	1	1	1	1	1	1	1	1	1	1	10
14. Олег Ш.	1	1	1	1	0	1	1	0	1	1	8
15. Полина	1	1	0	1	1	1	1	1	1	1	9
16. Ренат	1	1	1	0	1	0	1	1	1	0	7

ПРИЛОЖЕНИЕ 8

Изучение особенностей памяти у учащихся 3 «А» класса СОШ № 50

испытуемые	Тип памяти (методика О.Н. Истратовой)	опосредованная слуховая память (методика Немова Р.С.)	оперативная зрительная память (методика Немова Р.С.)
	зрительная	слуховая	моторно-слуховая	зрительно-слухо-моторная
1. Алексей	7	9	6	10	10	10
2. Алёна	8	9	10	7	10	8
3. Арина	7	6	6	8	5	6
4. Григорий	8	6	6	9	6	6
5. Дарья	9	10	7	8	8	5
6. Дмитрий	10	10	8	8	9	9
7. Ксения	7	8	10	6	7	5
8. Леонид	7	7	7	6	6	2
9. Максим В.	6	10	6	6	8	4
10.Максим, Т.	6	9	5	7	8	4
11. Наталья	5	8	6	8	7	6
12.Николай	8	9	6	9	5	7
13.Олег П.	10	10	8	9	10	8
14. Олег Ш.	6	10	5	7	10	6
15. Полина	10	10	8	9	10	5
16.Ренат	6	10	5	7	8	3

ПРИЛОЖЕНИЕ 9

Стимульный материал к методике Немова Р.С. «Оценка оперативной

зрительной памяти».

(с сайта http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov3/02.php)

рис. 1

рис. 2

Для того чтобы ускорить процесс добывания информации о том, правильно или неправильно ребенок отыскал в матрице нужные треугольники, рекомендуется воспользоваться их идентификацией по номерам, которые стоят в левом нижнем углу под каждым из треугольников в матрице на рис. 2. Так, например, первому набору из шести треугольников (номер набора обозначен римской цифрой, расположенной под ним на рис. 1) в матрице соответствуют треугольники со следующими номерами: 1, 3, 8, 12, 14, 16; второму набору -- 2, 7,15, 18,19, 21; третьему набору - 4, 6,10,11,17, 24; четвертому набору - 5, 9,13, 20, 22, 23.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:

курсовая работа "Характеристика особенностей памяти детей младшего школьного возраста" скачать

Подобные документы

Особенности кратковременной памяти у детей младшего школьного возраста с нарушением зрения
Проблема развития памяти и ее индивидуальных различий. Подходы к изучению памяти в психолого-педагогической литературе. Процессы и виды памяти. Психологическая характеристика младших школьников с нарушением зрения, основные проблемы развития памяти у них.

курсовая работа [523,2 K], добавлен 29.03.2015
Развитие образной памяти у детей младшего школьного возраста на внекласных занятиях
Образная память как психологическая категория. Особенности памяти детей младшего школьного возраста. Упражнения и игры по развитию образной памяти как средство естественного и гармоничного восприятия информации ребенком младшего школьного возраста.

дипломная работа [95,8 K], добавлен 21.10.2003
Диагностика памяти в младшем школьном возрасте
Проблема памяти в психолого-педагогической литературе. Анализ основных теорий памяти. Особенности развития и формирования памяти детей младшего школьного возраста в процессе обучения. Экспериментальное исследование памяти в младшем школьном возрасте.

курсовая работа [199,0 K], добавлен 23.04.2015
Развитие памяти учащегося в процессе учебной деятельности
Зарубежные и отечественные теории памяти, сопоставительная характеристика определений памяти и типологий. Специфика памяти детей младшего школьного возраста, рассмотрение основных мнемотехнических приемов, способствующих оптимизации памяти учащихся.

дипломная работа [243,6 K], добавлен 16.06.2012
Особенности психических познавательных процессов учащихся младшего школьного возраста
Этапы развития восприятия, памяти и мышления у детей младшего школьного возраста. Диагностика психического развития детей 6-9 лет. Проведение констатирующего эксперимента по выявлению особенностей познавательных процессов на примере типов памяти.

курсовая работа [307,3 K], добавлен 11.06.2013
Игра как средство развития словесной памяти у детей младшего школьного возраста
Понятие словесной памяти в психологии. Особенности и средства развития словесной памяти у детей младшего школьного возраста. Экспериментально–опытная работа по эффективности использования игры как средства развития словесной памяти у младших школьников.

курсовая работа [38,4 K], добавлен 27.03.2011
Особенности развития памяти у детей младшего школьного возраста
Характеристика памяти как психического процесса. Виды памяти и их особенности. Познавательные процессы и сознание младшего школьника. Произвольное и не произвольное запоминание. Формирование приемов осмысленного запоминания у младших школьников.

курсовая работа [144,0 K], добавлен 28.10.2016
Особенности развития памяти у детей старшего школьного возраста
Память: понятие, виды, факторы. Индивидуальные различия запоминания у детей разных возрастных категорий. Физиологические особенности развития детей дошкольного, младшего школьного и старшего возраста. Пища для ума. Упражнения для улучшения памяти.

курсовая работа [408,2 K], добавлен 19.08.2012
Формирование произвольной памяти младших школьников
Изучение памяти в зарубежной и отечественной психологии. Особенности развития произвольной памяти у детей младшего школьного возраста. Упражнения по развитию тактильной, моторно-слуховой, произвольной памяти; внимания и наблюдательности у детей.

курсовая работа [90,5 K], добавлен 15.01.2014
Развитие видов памяти у младших школьников с ДЦП с помощью программы "Играем, память развиваем"
Особенности памяти детей младшего школьного возраста с церебральным параличом, средства и принципы ее развития. Диагностика проблемы; разработка, обоснование и апробация программы "Играем, память развиваем". Анализ и проверка результатов исследования.

дипломная работа [617,8 K], добавлен 16.09.2014
Диагностика типа памяти младших школьников
Определение типа памяти у группы детей младшего школьного возраста методом воспроизведения по-разному воспринятых слов (четыре ряда слов, записанных на отдельных карточках). Протокол исследования типов памяти. Показатели развития типов памяти у группы.

контрольная работа [17,3 K], добавлен 02.09.2011
Психологические особенности детей младшего школьного возраста
Общая характеристика детей младшего школьного возраста. Особенности развития восприятия, внимания, памяти, воображения, речи, мышления. Анализ проблем адаптационного периода ребёнка в начале его обучения в школе. Механизмы психологической защиты у детей.

курсовая работа [68,3 K], добавлен 29.11.2011
Психолого-педагогическое сопровождение детей младшего школьного возраста с трудностями в общении
Рассмотрение трудностей общения у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе. Диагностическое исследование детей младшего школьного возраста с трудностями в общении. Составление серии занятий по устранению данной проблемы.

дипломная работа [806,2 K], добавлен 21.05.2015
Взаимосвязь уровневых характеристик памяти и тревожности у школьников
Теоретические основы исследования памяти старших школьников в связи с проявлением тревожности. Психологические особенности детей старшего школьного возраста. Основные свойства и процессы памяти. Эмпирическое исследование уровня тревожности учащихся.

курсовая работа [61,4 K], добавлен 16.10.2014
Особенности развития памяти у детей с нарушениями слуха
Особенности и пути развития памяти у детей дошкольного возраста с нормальным слухом и с его нарушением. Методика исследования различий в развитии памяти данных категорий детей (анализ способностей устанавливать опосредованные связи и их воспроизводить).

курсовая работа [2,1 M], добавлен 10.09.2010
Исследование памяти детей старшего дошкольного возраста
Память как высшая психическая функция: определение, виды, процессы памяти, психологические теории. Особенности развития памяти детей в дошкольном возрасте. Показатель уровня развития зрительной памяти выше нормы. Формы запоминания и воспроизведения.

курсовая работа [49,4 K], добавлен 08.08.2014
Развитие слухоречевой и зрительной памяти у детей дошкольного возраста
Психологические подходы к исследованию памяти. Функции памяти, ее слуховой и зрительный виды. Когнитивное развитие детей дошкольного возраста, его мозговые механизмы. Экспериментальное исследование памяти у детей в рамках нейропсихологического подхода.

дипломная работа [280,5 K], добавлен 17.06.2012
Особенности развития памяти детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Память и ее развитие у детей в дошкольном возрасте. Медико-психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи. Диагностический комплекс изучения особенностей развития памяти у детей с ОНР. Детальна характеристика онтогенеза памяти.

курсовая работа [9,6 M], добавлен 14.04.2015
Развитие памяти у детей дошкольного возраста
Общая характеристика и сущность теоретических подходов развития памяти у детей дошкольного возраста в зарубежной и отечественной психологии. Концепции умственной тренировки у дошкольников. Организация исследования памяти у детей, не достигших семи лет.

дипломная работа [567,6 K], добавлен 22.12.2008
Развитие памяти в детском возрасте
Психические особенности развития памяти у детей дошкольного возраста в зарубежной и отечественной психологии. Характеристика памяти как познавательного процесса. Особенности психологического процесса развития памяти детей дошкольного возраста.

курсовая работа [46,6 K], добавлен 25.11.2014

Другие документы, подобные "Характеристика особенностей памяти детей младшего школьного возраста"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.