Возможность изменения паттернов поведения у застенчивых детей 4-6 лет в условиях праздника
Возрастные особенности детей дошкольного возраста. Определение застенчивости и факторы ее появления у малышей. Специфика проведения детских праздников. Коррекция робости у ребенка в условиях праздничной программы "День рождения" и "Снегоманины забавы".
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.04.2015 |
| Размер файла | 54,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Дети отвечают
Игра «Новогодний оркестр»
Ведущая поочередно показывает на детей и они изображают игру на инструментах, затем играют все вместе. Параллельно с действием, звучит веселая инструментальная мелодия.
С.: Вот это оркестр, вот это настроение! А что мы сидим? Приглашаю всех на новогоднюю дискотеку. Сейчас будет играть музыка, мы с вами будем танцевать, кто как умеет, кто как любит. Но если я скажу снежинка, вы сразу же поднимайте руки вверх, ноги ставьте широко и замирайте. А если скажу сугроб, то сразу же приседайте вниз и обхватывайте руками колени и превращайтесь в сугроб, а если скажу сосулька, то прижимайте руки к телу и высоко вытягивайтесь на носочках, как сосульки. Готовы?
Танцевальная игра «Сугроб, сосулька и снежинка».
С.: Молодцы ребятки - мальчишки и девчонки, танцуете вы здорово, смеетесь очень звонко. Поднимите руки, кто дома елочку украшал?
Дети поднимают руки
С.: И в садике у нас какая красивая елочка.
Нарядили елочку мы, друзья для вас. Чем ее украсили? Узнаете сейчас!
Украшают Елочку разные игрушки: Звездочки, снежинки, шарики…
Дети продолжают: «Хлопушки.»
Бусы и гирлянды, тысяча огней. И сидит под елкой старый…
Возможно дети скажут: «Бармалей.»
Серпантин здесь вьется. Мишура блестит, лампочки сверкают, все вокруг…
Дети продолжают: «Горит.»
Конфетти усыпана елочка у нас, до чего ж красивая, радуется глаз!
На елке зажигаются гирлянды
С.: Ура, елочка зажглась. Ей понравилось, что мы про нее стихи читали. Давайте, мы похлопаем елочке.
Дети вместе с ведущей хлопают в ладоши
С.: Продолжаем весело мы играть сейчас и споем мы песенку в новогодний час. Вы любите петь песни? Тогда мы с вами споем веселую песню. Будете мне помогать?
Дети отвечают
С.: Только вы будете петь не как девочки и мальчики, а как разные животные. Как могут петь хрюшки?
Дети говорят: «Хрю-хрю.»
С.: Правильно. Вот вы будете петь как собачки, а вы как лошадки, а вы как козлятки… (ведущая каждому ребенку говорит как какое животное он будет петь ). А чтобы вы были похожи на этих животных, я вам раздам маски. (Выдает детям маски животных.)
Игра -песня «Говорилка».
С.: Ребята, я совсем забыла про мой могучий тоннель. (Снегоманя выносит тоннель.) Это могучий тоннель. А знаете почему он так называется? Когда по нему проходишь, то надо сказать о том, что ты больше всего можешь. Например, я могу высоко прыгать, я могу дружить, я могу быстро бегать и так далее.\
Игра «МОГУчий тоннель»
С.: Ребятки мы с вами так замечательно играем, веселимся, но кого не хватает на новогоднем празднике?
Дети отвечают: «Деда Мороза и Снегурочки»
С.: Конечно. А чтобы они появились нам надо станцевать танец Дедушки Мороза!
Танец «Дед Морозыч»
Звучит торжественная музыка, выходят Дед Мороз и Снегурочка
Д.М.: Дед Мороз я настоящий, из густой и снежной чащи.
К вам спешил через сугробы, подарить подарки чтобы!
Снегурочка.: Серпантин как ленточки, фонарики как лампочки.
С новым годом девочки, с новым годом мальчики.
Д.М.: Мы пришли к вам не с пустыми руками. Здесь подарочков мешок, но от вас мы ждем стишок.
Дети читают Деду Морозу стихи и получают подарки. После этого все праздничные герои прощаются с детьми.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Определение понятия застенчивости и психологическое исследование особенностей застенчивости у старших дошкольников. Разработка проекта коррекционной программы по застенчивости с использованием игр для коррекции замкнутости, застенчивости, неуверенности.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 15.04.2011Критерии оценки возможного отклонения в поведении ребенка. Характеристика агрессивности, вспыльчивости, гиперактивности, тревожности детей, мероприятия по их профилактике. Реализация программы игровой терапии как средства коррекции поведения дошкольников.
курсовая работа [66,3 K], добавлен 24.06.2011Характеристика юношеского возраста. Ситуация оценивания и общения с противоположным полом. Особенности общения застенчивых детей со взрослыми. Особенности отношения к себе у застенчивых дошкольников. Тревога о своем Я.
курсовая работа [33,0 K], добавлен 23.04.2003Особенности физического, психического и интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Влияние семьи на развитие личности ребенка. Личностные особенности детей, воспитывающихся в детских домах. Уровень тревожности детей дошкольного возраста.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 24.10.2014Проблема детских страхов в психологии. Причины и последствия возникновения страхов у детей старшего дошкольного возраста. Направление работы по коррекции детских боязней и фобий. Игротерапия как способ психологической коррекции страхов у дошкольников.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 03.03.2016Возрастные особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения в условиях специализированных и интегративных групп в детских дошкольных учреждениях. Подбор диагностических методик и их проведение, пути коррекции.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 29.12.2014Психологические особенности детей дошкольного возраста. Характеристика проблемы детских страхов в психологической и педагогической литературе, оценка влияния семейных отношений и роли родителей. Коррекция детских боязней в дошкольных учреждениях.
дипломная работа [154,0 K], добавлен 05.04.2012Классификация типов личности. Процесс воспитания детей старшего дошкольного возраста. Возрастные особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста. Роль взрослого в воспитании детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [34,3 K], добавлен 22.05.2007Характеристика личностных особенностей детей младшего школьного возраста. Определение причин и описание видов агрессивного поведения младших школьников. Разработка программы по психологической коррекции агрессивного поведения у детей начальных классов.
дипломная работа [1004,2 K], добавлен 09.07.2014Выявление мотивов агрессивного поведения детей и изучение психологических условий и механизмов его протекания. Методика коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста посредством психолого-педагогического консультирования родителей.
дипломная работа [115,1 K], добавлен 11.12.2014Причины агрессии и их проявления у детей дошкольного возраста. Специфика функционирования коррекционной группы с нарушением опорно-двигательного аппарата. Роль семьи в преодолении агрессивности. Преодоление отклоняющегося поведения посредством игры.
дипломная работа [108,9 K], добавлен 13.11.2015Самосознание в отечественной и зарубежной психологии. Самосознание: определение, структура и условия формирования. Психологические и возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста. Формирование самосознания у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [516,9 K], добавлен 09.04.2017Возрастные особенности развития психоэмоциональной сферы детей дошкольного возраста. Исследование личностной тревожности. Изучение самооценки дошкольника по методике "Лесенка". Цветовой тест Люшера и проективная методика "Волшебная страна чувств".
дипломная работа [730,2 K], добавлен 18.12.2012- Особенности эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома
Характеристика особенностей эмоциональной сферы детей дошкольного возраста, воспитывающихся в условиях детского дома. Психологические особенности социальной депривации таких детей. Причины психологического нарушения социально-эмоционального развития.
курсовая работа [40,2 K], добавлен 26.10.2010 - Особенности страхов детей среднего дошкольного возраста в зависимости от уровня развития воображения
Теоретические аспекты особенности страхов детей дошкольного возраста. Изучение факторов, обуславливающих развитие детских страхов. Проблема детских страхов, их возрастная динамика. Воображение как фактор, обуславливающий развитие детских страхов.
курсовая работа [680,0 K], добавлен 12.09.2010 Проблема проявления импульсивного поведения у детей дошкольного возраста в онтогенезе, его психологическое обоснование. Характеристика детей дошкольного возраста с задержкой психического развития, пути коррекции у них проявлений импульсивного поведения.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 25.04.2011Психологическая характеристика развития внимания как психического процесса. Разработка коррекционно-воспитательной программы по развитию внимания у детей старшего дошкольного возраста, оценка ее эффективности на примере психологического эксперимента.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 28.10.2012Портрет ребенка с отклоняющимся поведением. Нарушения в эмоциональной сфере. Диагностика гиперактивных детей. Коррекция поведения гиперактивных детей. Роль семьи в воспитании ребенка. Диета для гиперактивных детей. Лечение гиперактивного поведения.
реферат [40,1 K], добавлен 23.01.2012Характеристика развития мышления, восприятия и речи у дошкольников. Особенности развития воображения, памяти и внимания у детей дошкольного возраста. Игровая, изобразительная и трудовая деятельность детей дошкольного возраста. Готовность ребенка к школе.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 23.08.2011Арт-терапевтические технологии в работе с детьми с особенными потребностями. Коррекция агрессивного поведения у детей школьного возраста с ЗПР посредством арт-терапевтических технологий. Разработка занятий с применением арт-терапевтических упражнений.
дипломная работа [3,8 M], добавлен 13.10.2017
