Особенности психического развития детей младшего школьного возраста в неполной семье

Центральными новообразованиями младшего школьного возраста являются: качественно новый уровень развития произвольной регуляции поведения и деятельности; рефлексия, анализ, внутренний план действий; развитие нового познавательного отношения к действительности; ориентация на сверстников.

Как показали данные, полученные в разное время отечественными и западными психологами, у детей выросших в неполных семьях, чаще чем у детей из полных семей возникают нервные и психические расстройства [2].

Весьма распространенным следствием развода для младших школьников является формирование повышенного чувства тревожности и страха. Отсутствие одного из родителей может серьезно деформировать психику ребенка и способствовать таким невротическим состояниям, как энурез (недержание мочи), истерические приступы страха (перед темнотой, определенными людьми, животными, растениями и т.д.), бессонница, постоянная печаль и грусть, уход в себя, заикание и мутизм (молчание). В их поведении появляются такие специфические черты, как боязливость, робость, покорность, предрасположенность к депрессиям, эмоциональная заторможенность, трудности в общении с родителями и ровесниками, агрессивность по отношению к другим детям и родителям, потеря интереса к учению и снижение успеваемости в школе, заниженная самооценка, повышенный ранний интерес к сексу и др.

Список литературы:

1. Алёшина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование.-М.: Редакционно-издательский центр «Социальное здоровье России». 1993 - 231 с.

2. Андрюшина Е.В. Семья и здоровье подростка // Народонаселение. - 1998. - №2.

3. Антонов А.М., Медков В.А. Социология семьи. Учебное пособие, М.: Приор-Издат, 1996. -320 с.

4. Балыгин М.М. Образ жизни семьи и здоровье детей раннего возраста // Здравоохранение РФ. - 1998. - №6.

5. Бахуташвили Т.В. Социально -терапевтическая деятельность специалистов социальной работы с неполными семьями// Социально-гуманитарные знания. 2011. № 8. С. 98-107

6. Борисенко Е.А. Дисциплинарные родительские стратегии в неполных семьях// Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2010. № 1[95]. С. 172-182.

7. Василькова Б.В. Социальная педагогика. Курс лекций: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Б.В. Василькова, Т.А. Василькова. - М.: Академия, 2003. - 356 с.

8. Винокурова А.В. Нетрадиционные формы семьи: фактические сожительства и неполные семьи// Труды Дальневосточного государственного технического университета. 2003. № 135. С. 114-116.

9. Власова Г.И. Социализация младших школьников: вызовы современности// Научное обозрение. Серия 2: Гуманитарные науки. 2014. № 1. С. 8-15

10. Гамаюнова И.Н. Взаимосвязь детско-родительских отношений и мотивации к различным видам деятельности младших школьников// Гуманизация образования. 2010. № 6. С. 29-36.

11. Гасанова Гюльнара Анатоллу гызы. Влияние неправильного семейного воспитания на развитие эмоциональных нарушений у дошкольников// Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2009. № 4. С. 191-196.

12. Горбачева В.И. Родительская компетентность как социальная проблема// Вестник Российского государственного гуманитарного университета. 2009. № 2. С. 276-283.

13. Грачев В.И., Коновалов О.Е. Организационно-функциональная модель оказания медико-социальной помощи неполным семьям и внебрачным детям// Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова. 2006. № 4. С. 45-48.

14. Гурко Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями. - М., Департамент проблем семьи, женщин и детей, 2002. - 15 c.

15. Гурко Т.А. Программа социальной работы с неполными семьями. - М., Центр общечеловеческих ценностей, 1992.

16. Дементьева И.Ф. Развод и дети /Серия: Семья и воспитание. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2010. - 320 с.

17. Демченко Т.А. Тенденции смертности в России 90-х годов //Социологические исследования. - 2002. -№10.

18. Денисова Т.А. Проблемы обучения младших школьников// Сибирский педагогический журнал. 2010. № 7. С. 264-268.

19. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2010 г. - М.: Права человека, 2011.-249 с.

20. Железнова А.К. Роль ближайшего окружения в развитии детей из социально незащищенных семей// Вестник угроведения. 2011. № 1. С. 74-80.Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи. М.: Инфра-М, 2013. - 247 с.

21. Квадрициус М. П. Психолого-педагогические аспекты деятельности социального педагога в работе с семьей, имеющей агрессивного подростка: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / М.П. Квадрициус. - Оренбург: Изд-во ОПТУ, 2002. - 40 c.

22. Коробкова В.В. Структура и содержание воспитательного потенциала семьи// Педагогическое образование и наука. 2010. № 9. С. 87-91.

23. Луценко Е.И. Социально -психологические особенности воспитания детей в неполных семьях//В сборнике: Дружининские чтения сборник материалов XII Всероссийской научно-практической конференции. Под редакцией: И.Б. Шуванова, С.В. Воронина, Ю.Э. Макаревской, А.А. Смирновой. 2013. С. 345-349.

24. Шелуханова Л.В. Социализация детей в неполных семьях//Научные труды Центра перспективных экономических исследований. 2013. № 5. С. 435-439.Малова И.А. Интеграция воспитательных функций семье// Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 27. С. 84-86.Мардахаев Ю.В. Социальная педагогика / Ю.В. Мардахаев. - М.: Педагогика, 2003. - 67 с.

25. Мардахаев Л.В. Особенности воспитания и обучения педагогически запущенных детей// Педагогический журнал Башкортостана. 2006. № 6. С. 5-22.Методика работы с неблагополучной семьей: Из опыта работы учреждений социально-педагогической поддержки детей и подростков. - М.: Просвещение, 2002. - 59 с.

26. Монахова А.О. Психолог и семья: активные методы взаимодействия / А.О. Монахова. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2004. - 160 с.

27. Мудрик А.В. Психолого-педагогические особенности социализации личности в условиях российского социума// Вестник Академии права и управления. 2010. № 18. С. 165-173.

28. Нуриева Л.К. Семья как фактор социализации в контексте её исторического развития// Образование и саморазвитие. 2011. Т. 4.. № 26.. С. 199-204.

29. Острые проблемы воспитания: поиски решения. Серия «Библиотека Федеральной программы развития образования». - М.: Изд. дом «Новый учебник», 2003. - 240 с.

30. Пастухова М.В. Влияние отношений с отцом на развитие самооценки ребёнка младшего школьного возраста// Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова. 2010. № 3. С. 91-96.

31. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с.

32. Потапова Л.А. Воспитательный потенциал современной российской семьи// Научные проблемы гуманитарных исследований. 2011.

33. Римашевская Н.М. Человек и реформы: Секреты выживания., М.: Прогресс. 2003. - 320 с.

34. Рыбоконь Р.А. Педагогическая поддержка учащихся с проблемами социализации// Педагогическое образование и наука. 2009. № 3. С. 106-107.

35. Сафиуллина Г.Н. Социальный педагог на защите прав ребёнка// Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2012. № 22. С. 69-78.

36. Семья как объект социальной работы // Соц.работа. Вып 7.,М., 1993.

37. Симакова Т. Современная семья и образование: на пути к партнёрству// Народное образование. 2009. № 9. С. 214-219.

38. Социальная педагогика: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. В.А. Никитина. - М.: ВЛАДОС, 2002. - 320 с.

39. Сысенко В.А. Разводы: динамика, мотивы, последствия // Социологические исследования. - 2008. - № 2. - C. 12-18.

40. Ушакова В.Г. Семья и демография// Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 12: Психология. Социология. Педагогика. 2008. № 3. С. 212-229.Фалькович Т.А. Нетрадиционные формы работы с родителями / Т.А. Фалькович, Н.С. Толстоухова. - М.: Просвещение, 2005. - 240 с.

41. Хуснутдинова З.А. Семья и образ жизни подростка// Вестник НЦБЖД. 2011. № 3-9. С. 20-23.

42. Юлусова О.В. Теоретические обоснование педагогического сопровождения социального воспитания младшего школьника в неполной семье// Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. 2012. № 2. С. 47-52.

Размещено на Allbest.ru