Гендерні аспекти конфліктної поведінки старшокласників
Гендерні особливості як соціально-психологічний феномен. Гендерна ідентичність та її формування. Зумовленість конфліктної поведінки статево-рольовою ідентичністю. Вплив гендерної ідентичності на вибір старшокласниками стратегії конфліктної поведінки.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 05.06.2015 |
| Размер файла | 255,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Тестування
Учні пишуть тест Томаса. Ведучий готує різнокольорові кружки, кожному кольору відповідає одна зі стратегій поведінки в конфлікті. Отримавши результати тесту, учні вибирають кружечок того кольору, який відповідає його стратегії поведінки в конфлікті, і наклеюють на плакат, що висить на дошці. Тим самим, видно наочно, які стратегії поведінки переважають у групі.
ІІ. Поведінковий модуль
Заняття 3
Тема: «Технологія управління конфліктами»
Цілі:
- розвиток умінь оцінювати конфліктні ситуації, приймати адекватні рішення щодо гендерних аспектів поведінки суб'єктів конфлікту в процесі конфліктної взаємодії
- формування навичок конструктивного вирішення конфліктів з урахуванням гендерних відмінностей суб'єктів конфлікту.
1. Міні-лекція «Поняття та зміст управління конфліктами»
Ознайомлення учнів із процесами прогнозування, попередження, регулювання та розв'язання конфліктів.
2. Вправа «Карусель»
Зміст: учасники розбиваються на дві рівні групи, створюючи два кола: внутрішній і зовнішній.
1 - й етап. Кожний учасник зовнішнього кола отримує картку з назвою одного стилю виходу з конфліктної ситуації. Далі всі учасники починають рух по колу: зовнішнє коло - за годинниковою стрілкою, внутрішнє коло - проти годинникової стрілки. За сигналом тренера всі учасники зупиняються й стають парами (представник із зовнішнього кола, навпаки, представникам внутрішнього) обличчям один до одного. Тренер повідомляє деяку конфліктну ситуацію, де представники внутрішнього кола є ініціаторами конфлікту, а представники зовнішнього кола намагаються вийти з цієї ситуації, використовуючи стиль, зазначений у картці. Потім учасники зовнішнього кола обмінюються картками, і вправа продовжується. Приклади конфліктних ситуацій:
А. Ти кличеш друга (подругу) на дискотеку, а він (вона) хоче в цей час дивитися фільм по телевізору.
Б. Батьки відправляють тебе в магазин за хлібом, а ти хочеш грати в комп'ютерні ігри.
В. Бабуся гнівається, коли ти голосно слухаєш музику. Вона сказала тобі, що їй потрібна тиша. Але ти не можеш без музики.
Г. У тебе поганий настрій, і ти сидиш удома, слухаєш музику. До тебе приходять друзі й кличуть гуляти.
Д. У твого друга серйозні проблеми з фізикою, тому він постійно просить у тебе списати домашнє завдання, і ти даєш. Але одного дня вчителька помітила, що в тебе й твого друга абсолютно однакові записи в зошиті. Вона сказала, що, якщо ще раз ти даси своєму другу списати домашнє завдання, у тебе будуть великі проблеми.
2 - й етап. Учасники внутрішнього кола отримують картки з позначенням типу конфліктної особистості, і вправа триває так само, як на 1-му етапі.
Обговорення: учасники повідомляють про те, який досвід вони отримали після виконаної роботи; що вдалося, що було складним і т. д.; які типи або способи було складно зобразити й чому.
3. Вправа «Гідна відповідь»
Мета: відпрацювання навичок конструктивного виходу з конфліктних ситуацій.
Зміст: усі учасники сидять у колі. Кожен отримує від ведучого картку, на якій міститься якесь зауваження з приводу зовнішності або поведінки одного з учасників. Варіанти висловлювань:
· Ти занадто високої думки про себе. Ти поводиш себе так, наче ти найголовніший тут.
· Ти ніколи нікому не допомагаєш.
· Коли я тебе зустрічаю, мені хочеться перейти на іншу сторону вулиці.
· Ти зовсім не вмієш гарно одягатися.
· Чому ти на всіх дивишся вовком?
· З тобою не можна мати жодних ділових відносин.
· Ти як не від цього світу.
· В тебе дуже страшний погляд.
· З тобою не має сенсу домовлятися про щось. Ти все одно все забудеш.
· В тебе такий скрипучий голос, він бентежить мене.
· Подивись, на кого ти схожа!
· Ти занадто багато говориш дурниці.
· Нащо ти постійно на всіх репетуєш?
· В тебе повністю відсутнє почуття гумору.
· Ти занадто погано вихована.
Усі слухачі по колу (по черзі) вимовляють записану на картці фразу, дивлячись в очі сусідові праворуч, завдання якого гідно відповісти на цей «випад». Потім учасник повертається до свого сусіда праворуч і зачитує фразу зі своєї картки. Коли кожен виконає завдання, тобто побуває і в якості «нападника», і в якості «жертви», вправа закінчується, і група переходить до обговорення.
Обговорення: тренер запитує учасників, чи легко їм було виконувати завдання, чи брали вони близько до серця невтішне зауваження про себе. Як правило, слухачі кажуть, що грубі висловлювання їх не «зачепили», бо вони не сприймали їх як спрямовані конкретно проти себе. Потім усі пропонують різні варіанти пошуку конструктивного рішення, яке допоможе й у реальних життєвих умовах так само сприймати негативну інформацію від партнерів по спілкуванню.
4. Вправа «Вибір стратегії конфліктної поведінки»
Ціль: вивчення можливостей доцільного вибору стратегій поведінки в конфлікті на основі ймовірного прогнозування.
Хід роботи:
1. Використовуючи «Матрицю можливостей» (табл.2), оцініть переваги різних варіантів поведінки в конфлікті.
Таблиця 2
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
|
Можливий підхід |
Ймовірний результат Застосування даного підходу |
Ймовірність реакції (Р) Від 1 до 10 |
Бажаний результат (А) Від 1 до 10 |
Підсумкова оцінка Р*А |
2. У першій колонці опишіть ваші можливі дії, які ви гіпотетично можете зробити в руслі кожної стратегії. Прагніть, щоб варіантів було більше.
3. У другій колонці навпроти кожного варіанту вашої поведінки опишіть ймовірну відповідь опонента й наслідок реалізації даної стратегії.
4. У третій колонці оцініть ймовірність кожного результату, використовуючи 10-ти бальну шкалу.
5. У четвертій колонці оцініть, наскільки цей результат для вас бажаний. 1 бал буде позначати повну небажаність, 10 - максимальну привабливість.
6. У п'ятій колонці вам необхідно перемножити оцінки ймовірності й бажаності за кожним варіантом поведінки. Максимальний добуток буде вказувати на варіант, на який слід звернути підвищену увагу.
7. Обговорення висновків в робочій групі.
Обговорення та висновки
1. До якого висновку ви дійшли, оцінюючи варіанти поведінки в конфлікті?
2. Що нового ви дізналися про себе й для себе?
5. Практикум «Конструктивні пропозиції»
Мета роботи: вивчення ефективних способів представлення своєї позиції.
Хід роботи:
Вправа виконується в робочій групі.
1. Сформулюйте ваші пропозиції в конструктивній формі.
2. Уявіть, що ваш опонент знаходиться перед вами. Висловіть йому ваші варіанти вирішення конфлікту.
3. Члени групи висловлюють свої думки з приводу зрозумілості й конструктивності сформульованих пропозицій.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологічна характеристика конфлікту і конфліктної взаємодії в малій групі. Характеристика юнацького віку, особливості його конфліктної поведінки у школі та у відносинах з батьками. Емпіричне дослідження стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях.
дипломная работа [637,0 K], добавлен 12.03.2010Особливості конфліктної поведінки. Проблема агресивності та гендера, їх рішення в психологічній науці. Гендерні особливості прояву агресивності і конфліктності в поведінці працівника органів внутрішніх справ, комунікативні аспекти даного процесу.
дипломная работа [103,1 K], добавлен 26.12.2012Загальна характеристика дорослого віку. Основні способи конфліктної поведінки: конкуренція, ухилення, пристосування, співробітництво та компроміс. Методи дослідження особистісної агресивності та конфліктності, психологічні рекомендації їх профілактики.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 02.10.2013Психологічні детермінанти конфліктної поведінки підлітків та агресивний компонент в діях неповнолітніх. Емпіричні дослідження сварок та сутичок дітей: методи, процедури та аналіз результатів. Роль негативних почуттів школярів у стосунках з оточуючими.
курсовая работа [95,5 K], добавлен 09.01.2011Соціальні та психологічні відмінності поведінки людей різного віку у конфліктних ситуаціях. Корекція конфліктної поведінки серед молоді та оптимізація міжособистісних стосунків. Рекомендації щодо мінімізації негативних наслідків під час конфліктів.
статья [22,6 K], добавлен 17.08.2017Психологічні знання про особистісні передумови конфліктної поведінки. Зіткнення протилежно спрямованих інтересів, позицій опонентів чи суб'єктів взаємодії як основна причина виникнення конфлікту. Характеристика етапів розвитку конфліктної ситуації.
контрольная работа [19,3 K], добавлен 23.12.2013Гендерна ідентичність як підструктура соціальної ідентичності. Статево-рольова ідентичність. Сексуальна орієнтація. Дослідження маскулінності-фемінінності особистості. Визначення відмінностей змістовних складових гендерної ідентичності юнаків та дівчат.
дипломная работа [191,6 K], добавлен 21.11.2014Загальнотеоретичні основи дослідження конфліктного поводження в сучасній психології. Психологічний аналіз особистісних чинників та методів вирішення конфлікту. Емпіричне дослідження особистісних чинників, що лежать в основі конфліктної поведінки людини.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 06.02.2012Дослідження суїцидальної поведінки як соціально-психологічного явища. Умови формування і вікові особливості суїцидальної поведінки. Аналіз взаємозв'язку сімейного виховання та суїцидальної поведінки підлітків. Профілактична робота з дітьми групи ризику.
курсовая работа [82,5 K], добавлен 14.06.2015Аналіз наукової літератури щодо проблематики міжособистісних конфліктів. Особливості конфліктної ситуації як динамічної складової конфлікту. Стилі поведінки в конфлікті. Рекомендації щодо вибору оптимального стилю поведінки у міжособистісному конфлікті.
курсовая работа [848,8 K], добавлен 22.04.2014Психологічні особливості підліткового віку. Причини виникнення і форми прояву агресивної поведінки. Розвиток самооцінки в підлітковому віці. Коригуюча програма по зменшенню агресії та підвищенню рівня самооцінки. Методика діагностуючого експерименту.
дипломная работа [351,4 K], добавлен 12.05.2010Суіцид як соціальна проблема. Особливості суіцидальної поведінки у різні вікові періоди. Методи оцінки схильності особистості до суіцидальної поведінки. Види соціально-психологічної допомоги особистості у випадках суіцидально-оріентованої поведінки.
курсовая работа [55,2 K], добавлен 16.11.2012Поняття "норми" і його зв'язок з девіантною поведінкою. Аддіктивні форми поведінки. Особливості прояву схильності до девіантної поведінки у чоловіків та жінок, працівників органів внутрішніх справ. Проблема девіантної поведінки в сучасних умовах.
дипломная работа [94,6 K], добавлен 26.12.2012Психологічні умови гендерної поведінки. Фактори гендерної соціалізації. Характер гендерних ролей у шлюбі чоловіків й жінок. Аналіз особливостей орієнтації на традиційні чи егалітарні стосунки у жінок та чоловіків у сім’ї, формування взаєморозуміння.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 25.02.2014Теоретичні підходи науковців до поняття і визначення адикції і адиктивної поведінки. Види, механізм розвитку і деструктивна сутність адиктивної поведінки. Аналліз впливу соціальних і психологічних чинників на формування адиктивної поведінки підлітків.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 22.03.2009Дослідження сутності та особливостей прояву конфліктної ситуації, сучасного стану проблем конфлікту. Характеристика основних стилів поведінки на основі яких базуються стратегії переговорів: суперництва, співпраці, компромісу, уникнення, пристосування.
курсовая работа [183,9 K], добавлен 08.06.2011Проблема статево-рольової поведінки особистості та її вивчення у сучасній психолого-педагогічній літературі. Пубертат та особливості того, як він відбувається. Комунікативні риси та стиль спілкування юнаків та дівчат. Вивчення структури самосвідомості.
дипломная работа [58,9 K], добавлен 03.06.2011Проблема схильності дітей до девіантної поведінки. Засоби роботи з дітьми для профілактики і запобігання проявів у них девіантної поведінки. Вплив біологічних та соціально-психологічних факторів на формування неадекватної поведінки дітей дошкільного віку.
статья [18,6 K], добавлен 22.04.2015Психологічна діагностика схильності особи до ненормативної поведінки та розробка комплексу заходів щодо її психологічної корекції. Профілактика та подолання відхилень від норм поведінки в підлітковому віці. Педагогічні особливості девіантної поведінки.
дипломная работа [139,9 K], добавлен 02.06.2019Соціально-психологічна характеристика феномену конфлікту. Специфіка прояву організаційно-управлінського спору. Міжособистісні стилі вирішення конфліктів. Сутність мотивів та інциденту. Складові та динаміка розбіжностей. Образи конфліктної ситуації.
презентация [186,1 K], добавлен 01.12.2013
