Взаємозв'язки темпераментальних властивостей та соціальної адаптації старшокласників
Темпераментальні властивості та соціальна адаптація старшокласників. Поняття "культури прояви темпераментальних властивостей особистості" та "адаптивної культури особистості". Розроблення на основі системно-синергетичного підходу моделей цих культур.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 12.07.2015 |
| Размер файла | 56,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
5. Тимків, Л. Концептуальна модель темпераментальної культури особистості / Тимків Л. // Збірник наукових праць №36. Частина ІІ. / гол. ред. В. О. Балашов. - Хмельницький: Вид-во НАДПСУ, 2006. - С. 138-142.
6. Тимків, Л. Умови ефективної корекції індивідуально-типологічних властивостей та соціальної адаптації старшокласників / Тимків Л. // Наукові записки Інституту психології ім. Г. С. Костюка АПН України / За ред академіка С. Д. Максименка. - К.: Міленіум, 2006. - Вип. 31. - С. 422-431.
7. Тимків, Л. С. Врахування індивідуально-типологічних властивостей особистості в процесі духовного розвитку підлітків / Лідія Тимків // Християнство в Україні на межі третього тисячоліття / голова ред. кол. академік АПН України В. І. Кононенко. - Івано-Франківськ: Плай, 2002. - С. 402-407.
8. Тимків, Л. С. Народні та наукові погляди українців з питань впливу темпераменту особи на її соціальну адаптацію / Л. С. Тимків // Ідеї народної та наукової педагогіки у вихованні дітей та молоді: Матеріали Всеукр. наук.-практ. конференції / за ред. Р. П. Скульського. - Івано-Франківськ, 1999. - С. 24-28.
9. Тимків, Л. С. Вплив сім'ї на формування індивідуально-типологічних властивостей особистості / Ліда Тимків // Сучасна родина в системі самовідтворення української нації: Матеріали наук.-практ. конф. / За ред. Б. Ступарика. - Івано-Франківськ, 2002. - С. 91-97.
10. Тимків, Л. С. Статева ідентичність та її вплив на соціальну адаптацію підлітків / Лідія Тимків // Формування гендерної культури молоді: проблеми та перспективи. Збірник матеріалів Всеукр. наук.-практ. конференції / Ред. колегія: Кравець В. П., Кікінежді О. М., Кісь О. Б., Хмурич Р. М. - Тернопіль,2003. -
С. 50-53.
11. Тимків, Л. С. Взаємозв'язки темпераментальних властивостей та соціальної адаптації старшокласників / Лідія Тимків // Вісник Прикарпатського університету. Філософські і психологічні науки / голова ред. кол. С. М. Возняк. - Івано-Франківськ: ВДВ ЦІТ, 2008. - Спеціальний випуск. - С. 115-118.
АНОТАЦІЇ
Тимків Л. С. Взаємозв'язки темпераментальних властивостей та соціальної адаптації старшокласників. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 19.00.07 - «Педагогічна та вікова психологія». - Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького. - Хмельницький, 2010.
Дисертацію присвячено дослідженню взаємозв'язків темпераментальних властивостей і соціальної адаптації старшокласників. Визначено зміст понять «культура прояву темпераментальних властивостей особистості» й «адаптивна культура особистості». На основі системно-синергетичного підходу розроблено моделі цих культур. Використовуючи технологічний підхід «Кваліметричний профіль», розроблено експрес-діагностику темпераментальних і адаптивних властивостей особистості та визначено взаємозв'язки темпераментальних властивостей і соціальної адаптації старшокласників.
Розроблено програму тренінгових занять, спрямованих на підвищення культури прояву темпераментальних, соціально-адаптивних властивостей старшокласників, та перевірено її ефективність.
Ключові слова: темпераментальні властивості особистості, адаптивна культура особистості, соціальна адаптація старшокласників.
АНОТАЦИИ
Тымкив Л. С. Взаимосвязи темпераментальных свойств и социальной адаптации старшеклассников. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - «Педагогическая и возрастная психология».- Национальная академия Государственной пограничной службы Украины имени Богдана Хмельницкого. - Хмельницкий, 2010.
Диссертация посвящена исследованию взаимосвязей темпераментальных свойств и социальной адаптации старшеклассников. Исходя из положений системно-синергетического подхода, теоретически обосновано модели культуры проявления темпераментальных свойств и адаптивной культуры личности, а также их значение для оптимизации процесса социальной адаптации старшеклассников; определены факторы эффективной социальной адаптации: обеспечение гармонического развития интегративных качеств эргичности, лабильности, пластичности, эмоциональности, социабельности; учет экстравертированной-интровертированной направленности; целенаправленное включение учеников старших классов в разнообразные виды социально-адаптивной активности. На основе технологического подхода «Квалиметрический профиль» разработана и экспериментально апробирована экспресс-диагностика темпераментальных и адаптивных свойств личности.
Разработанные на основе системно-синергетического подхода модели культуры проявления темпераментальных свойств и адаптивной культуры личности состоят из трех взаимосвязанных подсистем: ценностно-нормативной регуляции темпераментальных/адаптивных аспектов поведения; темпераментальных реакций-отношений и темпераментальных свойств личности - в культуре проявления темпераментальных свойств личности; адаптивных отношений и свойств - в адаптивной культуре личности; темпераментальных свойств личности, объединенных в симптомокомплексы эргичности (сила, активность, энергичность, выносливость, сосредоточенность), лабильности (подвижность, проворность, реактивность, хладнокровие), пластичности (уравновешенность, гибкость, изменчивость, беспечность, принципиальность), эмоциональности (оптимистичность, беззаботность, стойкость, спокойствие), социабельности (открытость, надежность, коммуникабельность, миролюбие)
и темпераментальной направленности личности (экстравертированность или интровертированность) - в культуре проявления темпераментальных свойств; адаптивных свойств личности, объединенных в симптомокомплексы мобильности (компетентность, собранность, решительность, предусмотрительность, пластичность), доминантности (самодостаточность, референтность, уверенность, независимость, инициативность), эмпатичности (сенситивность, чуткость, беспристрасность, уступчивость, терпимость), контактности (общительность, склонность к согласию, сдержанность, деловитость) и адаптивной направленности личности (аккомодация / ассимиляция) - в адаптивной культуре личности.
Культура проявления темпераментальных свойств и адаптивная культура личности определяется как интегральное системное свойство, характеризуемое мерой сформированности интегративных темпераментальных и адаптивных качеств, генетически заданных и социально приобретенных в результате действия механизма внутренней ценностно-нормативной регуляции поведения и внешних темпераментальных реакций и адаптивных отношений личности в процессе ее жизнедеятельности и самореализации.
Формирование культуры проявления темпераментальных свойств и адаптивной культуры старшеклассников определяется как совместное творческое взаимодействие работников психологической службы школ, учителей, родителей и учеников, которая стимулирует развитие темпераментальных и адаптивных качеств школьников посредством включения их в многообразные виды социальных отношений и обеспечения необходимых условий для эффективного функционирования автентичной ценностно-нормативной регуляции поведения личности.
С помощью технологического подхода «Квалиметрический профиль» определены характерные взаимосвязи темпераментальных свойств и социальной адаптации личности, в частности, доказано, что высокий уровень развития адаптивных качеств старшеклассников достигается обеспечением гармонического развития интегративных свойств темперамента и экстра-, интровертированной направленности темпераментальных аспектов поведения.
Разработана программа тренинговых занятий, направленная на повышение культуры проявления темпераментальных и социально-адаптивных свойств старшеклассников, объединенных в смысловые блоки: совершенствование модели поведения старшеклассников (развитие продуктивных целей жизнедеятельности, ценностных ориентаций, идеалов; интериоризация норм и правил поведения; коррекция культуры проявления темпераментальных свойств, составляющих симптомокомплексы эргичности, лабильности, пластичности, эмоциональности и социабельности. Эффективность коррекции темпераментальных и адаптивных качеств личности зависит от целенаправленного включения старшеклассников в социально значимые виды адаптивных отношений.
Ключевые слова: темпераментальные свойства личности, адаптивная культура личности, социальная адаптация старшеклассников.
ANNOTATION
Tymkiv L. S. Interrelationships between Temperamental Properties and Social Adaptation of Senior Pupils. - Manuscript.
The thesis for obtaining the Scientific Degree of the Candidate of Psychology
in Speciality 19.00.07 - «Pedagogic and Age Psychology». - The National Academy
of the State Border Guard Service of Ukraine named after Boghdan Khmelnytskyi. - Khmelnytskyi, 2010.
The thesis is devoted to the investigation of interrelationships between temperamental and social adaptation of senior pupils. The notions «culture expression of personality temperamental properties» and «personality adaptive culture» have been defined. On the basis of the systematic and synergetic approach the models of these cultures have been worked out. Using the technological method «Qualimetric Profile» the express-diagnostics of temperamental and adaptation properties of personality has been worked out; the interrelations between temperamental properties and social adaptation of senior pupils have been determined. The programme of training lessons aimed at increasing the level of social adaptation of senior pupils has been worked
out and its effectiveness has been verified experimentally.
Key words: personality temperamental properties, personality adaptive culture, social adaptation of senior pupils.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Спілкування як категорія в психології. Роль спілкування в розвитку особистості старшокласників. Культура спілкування як основа взаємодії між людьми. Дослідження взаємозв’язку соціометричного статусу і культури спілкування у дітей старшого шкільного віку.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 30.01.2010Діагностика типів ставлення до хвороби. Шкала депресії ім. Бєхтєрова. Опитувальник Бека для оцінки депресії. Тест акцентуації Егідеса. Діагностика станів і властивостей особистості, які мають першорядне значення для процесу соціальної адаптації.
лабораторная работа [537,0 K], добавлен 27.11.2014Соціальна поведінка особистості і форми її формування. Соціальна установка і реальна поведінка. Конформність як прояв соціальної поведінки. Соціалізація і соціальна поведінка особистості. Вплив референтної групи на соціальну поведінку особистості.
контрольная работа [36,7 K], добавлен 17.10.2007Теоретичні основи дослідження розвитку емоційної культури у старшокласників: загальна характеристика, головні особливості розвитку. Тренінгова програма для розвитку емоційної сфери у школярів. Методика діагностики рівня емпатичних здібностей В.В. Жваво.
дипломная работа [117,3 K], добавлен 19.11.2014Поняття та значення культурного середовища, його відмінності від культури. Фактори, що впливають на процес адаптації до нового середовища. Методи мовного орієнтування: прийом лінгвістичних контрастів, саморефлексії і оцінювання іншомовної культури.
курсовая работа [60,7 K], добавлен 22.09.2014Поняття спрямованості особистості, її вивчення у вітчизняній та зарубіжній психології. Сучасні теорії, що лежать в її основі. Дослідження педагогичної спрямованості, взаємозв’язок спрямованості особистості студента з його професійною ідентичністю.
курсовая работа [302,3 K], добавлен 13.11.2011Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014Поняття, природа і структура агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Агресивна поведінка сучасної молоді в контексті соціальної ситуації. Методики дослідження агресивності старшокласників, оцінка її рівня, визначення головних причин та передумов.
курсовая работа [196,6 K], добавлен 16.09.2014Загальне поняття про спілкування, його сутність. Психологічні особливості спілкування підлітків та старшокласників. Особливості ділового спілкування. Розробка тренінгу на тематику особливості спілкування між учнями-підлітками та учням-старшокласниками.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.12.2013- Трансактний аналіз як теорія особистості, теорія соціальної взаємодії та аналітичного консультування
Проблеми психологічної адаптації та розладів. Теорія і практика психотерапії за допомогою трансактного аналізу. Виявлення его-станів в груповій терапії трансактним аналізом, аналіз взаємодій та ігор. Вивчення структури особистості та концепції Берна.
курсовая работа [235,2 K], добавлен 04.08.2014 Особливості розвитку людини в період ранньої юності. Визначення поняття "емпатія", її морально-психологічне значення та взаємозв’язок з соціалізацією особистості. Характеристика основних методик дослідження та вправ на розвиток емпатії у старшокласників.
реферат [47,6 K], добавлен 02.12.2010Агресивність старшокласників та її діагностика як психологічна проблема. Дослідження поняття, природи і структури агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Методика дослідження агресивної поведінки сучасної молоді в контексті соціальної ситуації.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.06.2010Основні види темпераменту, їх психологічна характеристика. Поняття характеру - сукупності придбаних індивідуально-психологічних стійких властивостей особистості. Моральна оцінка характеру, його емоційні та вольові риси, природні й соціальні передумови.
презентация [535,3 K], добавлен 24.09.2015Основні поняття соціометричного статусу старшокласників та схильність до суїциду. Старшокласники, як суїцидально-небезпечна референтна група. Виявлення статусного розподілу серед учнів 11 класу, схильності старшокласників до суїцидальної поведінки.
курсовая работа [258,0 K], добавлен 16.06.2010Поняття і основні етапи науково–технічного прогресу. Психологічний портрет менеджера. Людина в умовах науково-технічної революції. Аналіз та інтерпретація результатів вивчення професійного вигорання, стресостійкості та соціальної адаптації офіс-менеджерів
курсовая работа [165,8 K], добавлен 03.01.2014Емоційний стан людини як причина захворювань, динаміка наростання психологічних і поведінкових розладів в суспільстві. Особливості емоційного стану особистості, яка постраждала внаслідок дорожньо-транспортної події, механізми адаптації до хвороби.
контрольная работа [29,0 K], добавлен 17.04.2019Соціально-психологічна сутність мистецтва, як значного фактору впливу на становлення особистості в підлітковому віці. Особливості використання різних видів мистецтва в діяльності соціального педагога. Дослідження ціннісних орієнтацій старшокласників.
курсовая работа [64,4 K], добавлен 22.04.2010Сукупність соціальних модельно-сценарних конструктів. Структура формування соціальних моделей поведінки особистості. Кореляційні зв'язки між проявами поведінки дитини та сімейною атмосферою. Соціальні передумови розвитку гомосексуальності у особистості.
презентация [3,1 M], добавлен 23.08.2017Сутність поняття креативність і її психологічні особливості. Тест вербальної креативності С. Мідника. Тест креативності (дивергентного мислення) Ф. Вільямса. Тест інтелекту Г. Айзенка. Оцінка інтелектуальних властивостей осіб з різним рівнем креативності.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 04.08.2015У сучасній етиці та психології моральна мудрість розглядається як складна комплексна якість свідомості та поведінки особистості, що характеризує вищий ступінь її моральної культури. Специфічні труднощі та особливості морального самопізнання особистості.
реферат [29,3 K], добавлен 15.10.2010
