Виховання ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини

4. Розроблено та експериментально перевірено особистісно орієнтовану технологію виховання ціннісного ставлення до себе у дітей старшого дошкільного віку засобами народної педагогіки Слобожанщини, під якою розуміємо систему взаємопов'язаних та взаємообумовлених цілісних елементів (концептуальна основа, цільова, змістова, процесуальна, діагностична частина), поєднаних спільною метою й завданнями, спрямованих на розвиток ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини. Процесуальна частина технології реалізувалася через дві стадії: інформаційно-збагачувальну (підвищення загальної психолого-педагогічної компетентності вихователів та батьків з питань виховання у старших дошкільників ціннісного ставлення до себе засобами народної педагогіки Слобожанщини), діяльнісно-розвивальну (реалізація виховного процесу, спрямованого на розвиток ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини).

Виявлено позитивні результати впровадження технології виховання ціннісного ставлення до себе у дітей старшого дошкільного віку засобами народної педагогіки Слобожанщини. Про це свідчить динаміка рівнів розвитку ціннісного ставлення до себе у дошкільників: на контрольному етапі в експериментальних групах не виявлено дітей, які мали низький рівень сформованості показників ціннісного ставлення до себе, кількість дітей з середнім рівнем знизилася на 22%; з високим рівнем збільшилася на 60%. У процесі проведеної формувальної роботи у дітей експериментальної групи спостерігалося рівномірне покращення показників виділених критеріїв, натомість, у контрольних групах - незначне покращення.

Серед педагогічних умов, які необхідно враховувати у виховному процесі, спрямованому на розвиток ціннісного ставлення до себе, експериментально підтверджено оптимальність таких: створення сприятливої атмосфери взаємодії, що передбачає віру в унікальність і цінність кожної особистості, її прав на вільний розвиток, реалізацію своїх здібностей; підвищення обізнаності вихователів і батьків у питаннях народної педагогіки Слобожанщини, набуття практичних умінь і навичок співробітництва з дітьми; використання засобів народної педагогіки Слобожанщини; диференційований підхід до виховання у старших дошкільників ціннісного ставлення до себе.

Проведене дослідження не вичерпує обрану проблему. Перспективним може бути її подальше вивчення під кутом побудування особистісно орієнтованого виховного процесу опосередкованого засобами народної педагогіки інших регіонів України, а також з урахуванням особливостей ціннісного ставлення до себе у дітей на інших вікових етапах розвитку.

Список опублікованих праць за темою дисертації

Статті у наукових фахових виданнях:

Світлична С.П. Використання гуманно-особистісного підходу у вихованні старших дошкільників / С. П. Світлична // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць. - Харків : ХДПУ, 2001. - Вип. 16. - С. 218-228.

Світлична С.П. Гуманно-особистісний підхід до дітей як основа особистісно-орієнтованих педагогічних технологій / С. П. Світлична // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць. - Харків : ХДПУ, 2001. - Вип. 19. - Частина 1 - С. 121-125.

Світлична С.П. Особливості виховного процесу в сучасному дошкільному закладі / С. П. Світлична // Педагогіка та психологія: Зб. наук. праць / За заг. ред. І. Ф. Прокопенка, В. І. Лозової. - Харків : Курсор, 2004. - Вип. 25. - С.153-161.

Світлична С.П. Особливості педагогічного впливу засобів народної педагогіки на сферу Я-сам (Я-концепцію) дошкільника / С. П. Світлична // Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки: Зб. наук. праць [редкол.: Т. І. Сущенко (відп. ред.) та ін.]. - Київ-Запоріжжя : ТОВ "Фінвей", 2002. - Вип. 23. - С. 82-86.

Світлична С.П. Особливості розвитку особистості та образу "Я" у дошкільників / С. П. Світлична // Педагогіка та психологія : Зб. наук. праць. - Харків: ОВС, 2002. - Вип. 20. - С. 127-134.

Світлична С.П. Поняття ціннісного ставлення до себе у сучасних психолого-педагогічних дослідженнях / С. П. Світлична // Теоретико-методичні проблеми виховання дітей та учнівської молоді. - Зб. наук. праць. - Вип. 10. Т. 1. - Кам'янець-Подільський : ПП Зволейко Д.Г., 2007. - С. 17-26.

Світлична С.П. Проблема людини та її виховання крізь призму гуманістичних поглядів українських мислителів / С. П. Світлична // Науковий вісник. Серія "Філософія"/ ХДПУ. - Харків : ОВС, 2002. - Вип. 12. - С. 99-105.

Світлична С.П. Реалізація інформаційно-збагачувальної стадії експериментальної технології виховання дітей старшого дошкільного віку засобами народної педагогіки Слобожанщини / С. П. Світлична // Вісник Київського міжнародного університету. Серія: Педагогічні науки: Зб. наук. праць за ред. Л. В.Артемової, В. В.Ягупова. - К. : КиМУ, 2006. - Вип. 8. - С. 294-301.

Світлична С.П. Реалізація інтелектуального напрямку технології виховання ціннісного ставлення до себе в старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини / С. П. Світлична // Вісник Київського міжнародного університету. Серія: Педагогічні науки: Зб. наук. праць. - К. : КиМУ, 2009. - Вип. 13. - С. 263-275.

Світлична С.П. Реалізація фізичного напрямку технології виховання дітей старшого дошкільного віку засобами народної педагогіки Слобожанщини / С. П. Світлична // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: наукова монографія / за ред. проф. Єрмакова С. С. - Харків : ХДАДМ (ХХПІ), 2005. - № 24. - С. 98-102.

Світлична С.П. Ретроспективний аналіз філософсько-педагогічних досліджень з проблеми виховання у дітей ціннісного ставлення до себе / С. П. Світлична // Засоби навчальної та науково-дослідної роботи: Зб. наук. праць / За заг. ред. проф. В. І. Євдокимова і проф. О. М. Микитюка. - Х. : ХНПУ імені Г.С.Сковороди, 2008. - Вип. 28. - С. 102-108.

Світлична С.П. Становлення Я-концепції як умова психічного і фізичного здоров'я дитини / С.П. Світлична // Педагогіка, психологія та медико-біологічні проблеми фізичного виховання і спорту: Зб. наук. пр. / за ред. Єрмакова С. С. - Харків : ХДАДМ (ХХПІ), 2003. - №22. - С. 60-67.

Інші публікації:

13.Світлична С.П. Внедрение средств народной педагогики Слобожанщины в условиях личностно-ориентированных технологий воспитания / С. П. Світлична // Материалы научно-практической конференции "Перспективные разработки науки и техники". Том 15. Педагогика; (г. Белгород, Россия; 22 октября 2004 г.). - Белгород : Руснаучкнига; Днепропетровск : Наука и образование, 2004. - С.57-61.

14.Світлична С.П. Гуманізація та демократизація освіти як пріоритетні напрямки освітньої політики України / С. П. Світлична // Міжнародна конференція "Освіта для майбутнього розвитку: Тези до конференції (Київ, 31 травня - 1 червня 2002 р.). - Київ, 2002. - С. 95-97.

Анотація

Світлична С.П. Виховання ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.08 - дошкільна педагогіка. - Інститут проблем виховання АПН України, Київ, 2010.

У дисертації на підставі вивчення теоретичних питань, присвячених проблемі виховання ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини, розкрито філософські, психологічні, педагогічні підходи до проблеми виховання ціннісного ставлення до себе, визначено структуру, критерії і показники ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників, розглянуто особливості розвитку ціннісного ставлення до себе у дітей старшого дошкільного віку. Теоретичний аналіз проблеми дав змогу визначити можливості використання засобів народної педагогіки Слобожанщини у вихованні ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників. У виконаному дослідженні вперше науково обґрунтовано та експериментально апробовано особистісно орієнтовану технологію виховання ціннісного ставлення до себе у старших дошкільників засобами народної педагогіки Слобожанщини.

Ключові слова: виховання, ціннісне ставлення до себе, старший дошкільник, засоби народної педагогіки Слобожанщини, педагогічна технологія.

Аннотация

Светличная С.П. Воспитание ценностного отношения к себе у старших дошкольников средствами народной педагогики Слобожанщины. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.08. - дошкольная педагогика. - Институт проблем воспитания АПН Украины, Киев, 2010.

Диссертация является теоретико-экспериментальным исследованием проблемы воспитания ценностного отношения к себе у детей старшего дошкольного возраста в условиях личностно ориентированного образовательного процесса дошкольного учреждения.

В работе представлены философские и психолого-педагогические аспекты проблемы. В результате теоретического анализа выявлено, что важнейшей задачей воспитания является процесс создания условий для формирования соответствующих отношений личности: к миру, людям, самой себя. Установлено, что ценностное отношение к себе является сложно структурированной совокупностью представлений, переживаний, позитивных оценок, значимых для личности собственных качеств и достижений, обуславливающих ее поведение и деятельность.

В структуре ценностного отношения к себе выделяются составляющие: когнитивная, эмоционально-оценочная, поведенческая. Анализ научной литературы позволил определить критерии и показатели (реальный образ Я - знания о себе, их объем (полнота), осознанность; самоуважение - степень адекватности, высоты, модальности, стойкости самооценок; устойчивое общественно значимое поведение - постоянство, саморегуляция поведения, способность аргументированно отстаивать собственное мнение, самостоятельность, ориентация на успех, соответствие уровня притязаний возможностям), выделить и охарактеризовать уровни ценностного отношения к себе у старших дошкольников: высокий, средний, низкий; уточнить особенности развития ценностного отношения к себе у старших дошкольников.

Установлено, что под средствами народной педагогики Слобожанщины понимаются материальные и идеальные элементы действительности, вобравшие в себя специфичность местного социума и использующиеся как инструменты педагогического влияния. На основе теоретического анализа психолого-педагогических, этнографических исследований выявлено, что средства народной педагогики слобожанского региона имеют большие потенциальные возможности в процессе воспитании ценностного отношения к себе у старших дошкольников благодаря героической тематике, гиперболизации героев, богатству идейного содержания и средств его выражения, раскрытию портретных и психологических характеристик персонажей в диалогах и поступках, закономерности "испытание - награда/наказание", оптимизму, юмору, эстетичной функции языковых средств, второстепенности ритуально-магических черт, функционированию почти всех жанров украинского и русского фольклора, разнообразию видов народных игр; яркому изображению праздников и обрядности через обрядово-игровые действа и детские игры (веснушки, колядки, пасхальные стихи, щедровки, обрядовые игры "Вождение козла", кулачные бои), показу ценности семьи и ребенка, тесной взаимосвязи украинской и русской культуры в устном народном творчестве, играх, традициях и обычаях Слобожанщины. В исследовании проанализированы и выделены специфические особенности средств народной педагогики Слобожанщины, среди которых основой для экспериментальной роботы стали: усное народное творчество, народные игры, обряды, традиции, обычаи.

В диссертации представлена личностно ориентированная технология воспитания ценностного отношения к себе у детей старшего дошкольного возраста средствами народной педагогики Слобожанщины, под которой понимается система взаимосвязанных и взаимообусловленных целостных элементов (концептуальная основа, целевая, содержательная, процессуальная, диагностическая часть), объединенных общей целью и задачами, направленных на развитие ценностного отношения к себе у старших дошкольников средствами народной педагогики Слобожанщины. Процессуальная часть технологии реализовалась через две стадии: информационно-обогащающая стадия - предусматривала повышение общей психолого-педагогической компетентности воспитателей и родителей по вопросам воспитания у старших дошкольников ценностного отношения к себе средствами народной педагогики Слобожанщины; деятельностно-развивающая - непосредственное воспитание ценностного отношения к себе у старших дошкольников средствами народной педагогики Слобожанщины по направлениям: физическое, социально-моральное, эмоциональное, интеллектуальное.

В работе представлены результаты изучения динамики развития ценностного отношения к себе у детей старшего дошкольного возраста, обусловленные внедрением разработанной технологии. Теоретически и экспериментально доказана эффективность предложенной технологии, необходимость соблюдения условий, обеспечивающих воспитание ценностного отношения к себе у старших дошкольников средствами народной педагогики Слобожанщины, среди которых: создание благоприятной атмосферы взаимодействия, предусматривающей веру в уникальность и ценность каждой личности, ее прав на свободное развитие, реализацию своих способностей; повышение осведомленности воспитателей и родителей в вопросах народной педагогики Слобожанщины, вооружение практическими умениями и навыками сотрудничества с детьми; использование средств народной педагогики Слобожанщины; дифференцированный подход к воспитанию у старших дошкольников ценностного отношения к себе.

Ключевые слова: воспитание, ценностное отношение к себе, средства народной педагогики Слобожанщины, педагогическая технология.

Annotation

Svitlychna S.P. Education of the valuable relation to at the senior Preschool Children by means of national pedagogic of Slobozhanshchina. - Manuscript.

Dissertation Research for the Candidate's Degree in Pedagogic Sciences, speciality 13.00.08 - Preschool Pedagogies. - Institute of Problems of Education, Аcademy of Pedagogic Sciences of Ukraine, Kyiv, 2010.

In the dissertation on the basis of studying of the theoretical questions devoted to a problem of education of the valuable relation to at children of the senior preschool age by means of national pedagogic of Slobozhanshchina, philosophical, psychological, pedagogical approaches to a problem of education of the valuable relation to are opened, the structure of display are defined, criteria and indicators of the valuable relation to at the senior Preschool Children are developed, features of development of the valuable relation to at children of the senior preschool age are considered. The theoretical analysis of a problem has allowed to define possibilities of use of means of national pedagogic of Slobozhanshchina in education of the valuable relation to at the senior preschoolers. In executed research for the first time the focused on person technology of education of the valuable relation to at Children of the senior preschool age by means of national pedagogic of Slobozhanshchina is scientifically well-founded and experimentally approved.

Key words: education, the valuable relation to, the senior preschooler, means of national pedagogics of Slobozhanshchina, pedagogical technology.

Размещено на Allbest.ru