Актуалізація потенційної обдарованості дітей-сиріт юнацького віку
Особливості прояву потенційної обдарованості дітей-сиріт в умовах батьківської деривації. Теоретичне обґрунтування й експериментальна перевірка ефективності програми психологічного супроводу з актуалізації потенційної обдарованості вихованців інтернату.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 12.07.2015 |
| Размер файла | 71,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На основі результатів емпіричного дослідження проведений психологічний аналіз розвитку обдарованості у дітей-сиріт, внаслідок чого виявлено рівні актуалізації потенційної обдарованості залежно від вираженості її структурних компонентів та впливу деприваційних факторів. Визначено психологічні особливості створення збагаченого інформаційного середовища та запропоновано нову оригінальну програму психологічного супроводу з актуалізації потенційної обдарованості дітей-сиріт.
Встановлено, що актуалізація потенційної обдарованості проявляється у прагненні особистості до єдності та інтеграції своїх потенційних можливостей, до реалізації здібностей та талантів, покликання та призначення, до більш повного розуміння і прийняття власної сутності та розвитку впевненості у собі. Теоретично обґрунтовано та експериментально підтверджено доцільність запропонованої програми психологічного супроводу з актуалізації потенційної обдарованості дітей-сиріт.
Ключові слова: обдарованість, потенційна обдарованість, актуалізація, діти-сироти, юнаки, психологічний супровід.
Кунгурцева Л. В. Актуализация потенциальной одаренности детей-сирот юношеского возраста. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Волынский национальный университет имени Леси Украинки. - Луцк, 2010.
В диссертационном исследовании проанализированы и обобщены основные подходы к изучению проблемы одаренности вообще и потенциальной одаренности в частности, а также исследования психического развития детей-сирот.
В контексте предложенных личностно-ориентированного и системного подходов актуализация потенциальной одаренности рассматривается как стремление к единству, интеграции своих потенциальных возможностей, к реализации способностей и талантов, призвания и назначения, к более полному пониманию и принятию собственной сущности и развитии уверенности в себе. Определены структурные компоненты актуализации потенциальной одаренности детей-сирот: мотивационный, когнитивно-креативный, эмоционально-поведенческий, организационно-коммуникативный.
Разработан и теоретически обоснован диагностический инструментарий, с помощью которого проведено психологическое исследование уровня развития потенциальной одаренности детей-сирот. Выявлены положительные корреляционные связи между компонентами потенциальной одаренности. На основании результатов эмпирического исследования выявлено ряд особенностей уровневого развития потенциальной одаренности детей-сирот, зависящих от ее структурных компонентов и влияния депривационных факторов.
Разработана программа психологического сопровождения актуализации потенциальной одаренности детей-сирот, которая включала: создание информационно обогащающей среды, организацию психодиагностической, консультативной, психопрофилактической работы, тренинги внутренней, познавательной мотивации, положительного мышления, тренинг креативности и решения проблемных ситуаций, тренинг социальной компетенции, психокоррекционную роботу с кризисными состояниями. На основании психологического анализа результатов констатирующего и формирующего экспериментов экспериментально проверена и доказана результативность программы психологического сопровождения.
Теоретически обоснована и экспериментально подтверждена возможность актуализации потенциальной одаренности путем внедрения программы психологического сопровождения одаренных детей-сирот.
Ключевые слова: одаренность, потенциальная одаренность, актуализация, дети-сироты, юноши, психологическое сопровождение.
Kungurceva L. V. Actualization of potential talented orphans maturity. ? Manuscript.
Thesis for the degree of psychological sciences, specialty 19.00.07 ? Pedagogical and developmental psychology. ? Volyn State University, Ukraine. ? Luck, 2010.
In the process of thesis research it was analyzed and summarized the main approaches of learning skills and potential problems of orphans. Defined personality-oriented approach and structural components of the potential skills. The components of the proposed diagnostic tool to study the potential skills of orphans.
Based on empirical research conducted by psychological analysis of the development of abilities of children orphans, thereby able to identify particular levels of actualization of potential gifts, depending on its structural components and characteristics influence deprivational characteristics.
Key Words features a rich information environment and suggests a new original model of psychological support skills of potential actualization orphans.
Established that the actualization of potential gifts is a desire for unity and integration of their potential, to the abilities and talents, calling and purpose, to enhance understanding and acceptance of their own essence of self-confidence and their implementation in full. Theoretical and experimentally verified feasibility of the proposed system support the actualization of the potential psychological skills orphans.
Key words: talent, potential talent, update, children orphans, young men, psychological support.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Специфіка дитячої та дорослої обдарованості. Вітчизняні та зарубіжні підходи до вивчення інтелектуальної обдарованості. Дослідження особливостей прояву інтелектуальної обдарованості у майбутніх психологів. Умови розвитку інтелектуальної обдарованості.
реферат [52,3 K], добавлен 24.04.2017Поняття та типи інтелекту. Наукові підходи до визначення обдарованості. Прояви інтелектуальної (наукової) обдарованості на ранніх етапах розвитку дитини. Емоційні та поведінкові проблеми обдарованих дітей. Соціальне середовище у розвитку обдарованості.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 07.10.2012Психологічні особливості адаптації дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування, в прийомних сім'ях. Організація соціально-психологічного супроводу прийомних сімей. Інтерпретація результатів емпіричного дослідження особливостей адаптації.
дипломная работа [519,3 K], добавлен 19.08.2015Нормативно-правова база соціально-правового захисту дітей-сиріт та дітей, позбавлених батьківського піклування. Вивчення алгоритму роботи освітнього закладу з дітьми-сиротами. Аналіз методів дослідження соціально-педагогічного супроводу дітей-сиріт.
курсовая работа [925,4 K], добавлен 26.08.2014Визначення поняття "здібність" та її розвиток у дітей-індиго. Дослідження обдарованості як індивідуально-своєрідного поєднання здібностей з точки зору особистісних психічних властивостей. Вродженні задатки і поради батькам обдарованих гіперактивних дітей.
реферат [50,5 K], добавлен 03.10.2011Аналіз проблеми обдарованості в підлітковому віці. Поняття задатків, здібностей, пізнавальної потреби. Вплив обдарованості на індивідуально-психологічні особливості підлітків. Розробка рекомендацій щодо пом'якшення перебігу перехідного віку підлітків.
дипломная работа [114,6 K], добавлен 13.12.2013Нормативно-правова база забезпечення адаптації дітей-сиріт в дитячому будинку сімейного типу, її форми та методи. Умови успішного влаштування дитини у прийомну сім'ю. Перевірка рівня сформованості критерія "батьківська компетентність у вихованні дітей".
курсовая работа [40,2 K], добавлен 28.08.2014Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування методів і форм розвитку емпатії у молодших школярів, розробка ефективної програми її формування та аналіз результатів дослідження емпатії у дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [228,9 K], добавлен 17.11.2010Загальне поняття про обдарованість. Теоретичні основи дослідження проблематики цього явища. Ранні прояви таланту і соціально-психологічні труднощі обдарованих дітей. Особливості ранніх проявів обдарованості у школярів та труднощі, які виникають у школі.
курсовая работа [44,5 K], добавлен 30.12.2013Обдарованість: види і принципи. Здібності, задатки, талант як основа обдарованості. Організація роботи з талановитими дітьми. Обдарованість в різні вікові періоди. Виняткові здібності та талант ідіотів-геніїв. Проблеми обдарованості у сучасному світі.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 09.01.2011Теоретичні дослідження тривожності дітей дошкільного віку. Індивідуальні особливості емоційної реакції дітей. Ігри як засіб профілактики тривожної поведінки дошкільнят. Обґрунтування дій щодо боротьби з тривожністю дітей у дитячому садку і сім'ї.
курсовая работа [108,2 K], добавлен 10.02.2024Підходи щодо розуміння форм прояву, динаміки та рівнів розвитку феномена самоствердження особистості. Оцінка ефективності розвивальної програми психолого-педагогічного супроводу формування конструктивного самоствердження молодших і старших дошкільників.
статья [24,3 K], добавлен 24.11.2017Прояви посттравматичного стресового розладу у дітей молодшого шкільного віку. Охорона праці практичного психолога. Малюнок як метод діагностики посттравматичного стресового розладу у сиріт. Психологічний розвиток дітей, що виховуються в інтернатах.
дипломная работа [2,6 M], добавлен 08.03.2015Особливості психокорекції тривожності дітей молодшого віку. Види фобій та страхів. Оцінювання рівня тривожного стану дитини, проблема його подолання та профілактика. Розробка комплексу занять по малюванню, ігрових завдань, підвищення самооцінки малюка.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 10.06.2014Типологія агресивної поведінки сучасних підлітків. Причини і специфіку прояву агресивності дітей на різних стадіях підліткового віку. Половозрастниє особливості прояву агресивності у поведінці дітей підліткового віку. Корекція агресивної поведінки.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 21.01.2008Сутність агресії, агресивності. Девіантна поведінка дітей шкільного віку, підлітків. Психологічні та статевовікові особливості прояву агресивності в підлітковому віці. Проведення тестування "Кінетичний малюнок сім’ї", результати. Опитувальник Басса-Дарки.
курсовая работа [183,0 K], добавлен 08.06.2015Аналіз задоволеності працівників змістом роботи, організацією праці та її оплатою. Причини потенційної текучості в ТЦ. Розробка засобів підтримки та розвитку соціально-психологічного клімату колективу Територіального Центру соціального обслуговування.
дипломная работа [625,2 K], добавлен 10.03.2011Психологічні умови навчання дітей юнацького віку (студентів). Фактори, на які необхідно звернути увагу в процесі навчання. Психологічні особливості молодих дорослих (21-34 роки), людей середнього та похилого віку, показники ефективності їх навчаємості.
презентация [10,0 M], добавлен 26.01.2013Поняття фасилітаційної взаємодії як психолого-педагогічного явища. Вивчення розвитку емпатії у дітей молодшого шкільного віку, особливості їх емоційно-чуттєвої сфери. Перевірка гіпотези про те, що дітям даного віку властива нестійка емпатійність.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 26.01.2015Психологічна структура дошкільного віку. Психологічні особливості дітей дошкільного віку. Діагностична ознака дошкільного віку. Діагностична ознака закінчення дошкільного віку. Психологічні новотвори дошкільного віку. Діяльність дітей дошкільного віку.
курсовая работа [34,9 K], добавлен 18.03.2007
