Компьютерная зависимость

2. Опросник «Восприятие Интернета», разработанный Щепилиной Е. А.

Рассмотрим результаты по шкалам, выделенным автором опросника. В скобках указаны показатели испытуемых сначала контрольной, а затем исследовательской группы.

1. Факторы зависимости

К факторам зависимости автор отнёс такие шкалы, как «принадлежность к сетевой субкультуре», «нецеленаправленность поведения» и «потребность в сенсорной стимуляции». Результаты по этим шкалам рассмотрим поподробнее.

Шкала «Принадлежность к сетевой культуре».

1.Употребление слов и выражений, принятых в сети, в повседневной жизни (5%;44%)

2.Сложность нахождения языка с людьми, не пользующимися Интернетом (2%; 15%)

Шкала «Нецеленаправленность поведения»

Потеря контроля над происходящим при нахождении в сети (0%; 40%)

При захождении в сеть забывание о первоначальном намерении, трата времени на просмотр ненужной информации (10%;31%)

2.Особенности восприятия Интернета

Мотивация использования Интернета испытуемыми представлена в таблице 3.

Таблица 3 - Мотивация испытуемых при использовании Интернета

% исп-х	Познавательная	Развлекательная	Коммуникативная
Контрольная гр.	72%	23%	5%
Исследовательская гр.	58%	10%	22%

К особенностям восприятия Интернета автор отнёс такие шкалы, как «изменение состояния сознания в результате использования Интернета», «восприятие Интернета как лучшего, предпочтительного по сравнению с реальной жизнью («уход»)» и «общение». Шкала «Изменение сознания в результате использования Интернета».

Ощущение того, что испытуемый в реальной жизни не такой, как сети, и он пытается действовать в реальном мире, так же, как и в виртуальном (8%; 12%)

Восприятие Интернета как:

Части реального мира (7%; 11%)

Самостоятельной реальности (53%; 79%)

Источника информации(40%;10%)

3.Исчезновение границы между виртуальностью и реальностью (4%;6%) Шкала «Уход».

Желание проводить в сети больше времени, чем сейчас (21%;47%)

Помощь Интернета в трудную минуту, человек чувствует себя более комфортно, уверенней, безопасней в сети, она его больше привлекает, чем реальность (3%;11%)

Шкала «Общение».

Предпочтение виртуальных романов реальным знакомствам (9%;59%)

Предпочтение общаться больше с людьми в сети, чем в реальности, заводить друзей в сети, поскольку они понимают лучше и с ними общаться проще (5%;37%)

37 3.Последствия зависимости

Пространство в Интернете испытуемые оценивают следующим образом (таблица 4).

Таблица 4 - Оценка пространства в Интернете

% исп-х	Одномерное	Трёхмерное	Четырехмерное	Вне измерений	Интернет безграничен	Интернет имеет границы
Контрольная гр.	82%	8%	0%	39%	39%	22%
Исследовательская гр.	97%	3%	0%	14%	52%	10%

Результаты по шкалам «Потеря счёта времени» и Одушевлённость Интернета», относящиеся к последствиям зависимости, представлены в таблице 5.

Таблица 5 - Результаты по шкалам «Потеря.счёта времени» и «Одушевлённость Интернета»

Количество испытуемых в %	Потеря счета времени	Одушевленность Интернета
		Компьютер для меня скорее
		Мальчик	Девочка	Машина
Контрольная гр.	22%	29%	0%	71%
Исследовательская гр.	56%	35%	1%	64%

И, наконец, последняя шкала - «Стремление перенести нормы виртуального мира в реальный» (4%;4%). Сюда входит перенос действий из виртуального мира в реальный, недопустимость проявления агрессии в сети также, как и в реальной жизни, чтение текста с экрана.

Методика «Восприятие Интернета», разработанная Щепилиной Е. А., позволила проследить вышеуказанные признаки. Что касается принадлежности к сетевой субкультуре, то можно сказать, что 44% испытуемых с Интернет -зависимостью употребляют слова и выражения, принятые в сети, в повседневной жизни, из группы подростков не имеющих зависимости только

38 5% используют подобные выражения, следовательно у большинства опрошенных этой группы не возникает сложности нахождения языка с людьми, не пользующимися Интернетом. У исследовательской группы же процент подростков испытывающих трудности в общении составляет 15%. Употребление слов и выражений, принятых в глобальной сети, характерно для подростков, поскольку у них складывается свой специфический сленг, характерный для их возраста. А слова из Интернета переходят в обычную их речь, поскольку подростки посещаю сеть больше для общения и развлечения чем для учебы, а в сети в свою очередь сформировались свои нормы и законы. Большое количество времени проведенного в Интернете ведет к потере контроля над происходящим в реальной жизни, об этом свидетельствует высокий процент у испытуемых исследовательской группы (40%). И так как подросток, попав в Интернет, забывает о первоначальном намерение, тратиться много времени на просмотр ненужной информации (для 22% «не зависимых» и 56% «зависимых» испытуемых характерно потеря счёта времени, находясь в сети).

По шкале «Изменение сознания в результате использования Интернета» обнаружено, что 8 % испытуемых контрольной группы и 10% испытуемых исследовательской группы ощущают себя в сети не так, как в реальной жизни. 7% опрошенных не зависимых подростков и 11% соответственно зависимых подростков считают Интернет частью реального мира и 53 % зависимых и 79% независимых подростков - отдельной самостоятельной реальностью.

Наблюдается маленький процент испытуемых, для которых исчезает граница между реальным и виртуальным миром, как в исследовательской, так и в контрольной группе. Таким образом, испытуемые считают Интернет частью реальности, но со своими нормами и правилами, которые могут переноситься в реальный мир. Что касается общения в сети, то 59 % зависимых испытуемых предпочитают виртуальные романы реальным и 37% из них предпочитают общаться больше с людьми в сети, чем в реальности, заводить друзей в сети, поскольку они понимают лучше и с ними общаться проще. Т.е. испытуемые предпочитают больше общаться с людьми в Интернете, и можно предположить, что для них характерна зависимость от общения по сети. На основе этих данных, далее, было проведено исследование с контрольной и исследовательской группой для выявления у них коммуникативных способностей. Была выдвинута гипотеза : Наличие Интернет - зависимости у подростков влияет на их коммуникативные навыки.

3. Методика выявления коммуникативных и организаторских склонностей

(КОС - 2). Данная методика предназначена для выявления коммуникативных и организаторских способностей. В данной работе мы использовали эту методику только для выявления коммуникативных способностей.

Результаты представлены в таблице 6.

Таблица 6 - Процентное соотношение результатов коммуникативных способностей исследовательской и контрольной групп.

Оценка по методике КОС - 2	% соотношение испытуемых
	Контрольная группа	Исследовательская группа
«2»	7%	50%
«3»	36%	28%
«4»	50%	22%
«5»	7%	0%

По итогам исследования в контрольной группе получились следующие результаты: 50% получили оценку «4», 36% - оценку «3», 7% - оценку «2»,и 7% - оценку «5». В исследовательской группе Интернет - зависимых, больший процент испытуемых (50%) получили оценку «2», следовательно, можно сделать вывод о том, что подростки, относящиеся к этой группе не стремятся к общению, чувствуют себя достаточно скованно в новой компании, предпочитают проводить время наедине с собой, а в нашем случае, за компьютером, ограничивают свои знакомства в реальной жизни, отдавая предпочтение виртуальному общению, испытывают трудности в установлении контактов с людьми, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, тяжело переживают обиды. Во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений. 28 % опрошенных получили оценку «3» в нашем случае, подростки, относящиеся к этой группе, стремятся к контактам с людьми в реальной жизни, не ограничивают крут своих знакомых, отстаивают своё мнение. Однако «потенциал» этих склонностей не отличается высокой устойчивостью. 22% испытуемых получили оценку «4». В данном конкретном случае такие подростки не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, постоянно стремятся расширить круг своих знакомых, несмотря на то, что большое количество времени проводят в сети. Проявляют инициативу в общении, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Всё это они делают не по принуждению, а согласно внутренним устремлениям.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В связи с возрастающей компьютеризацией российского общества стала актуальной проблема патологического использования Интернета, за рубежом, обозначенная еще в конце 80-х. Речь идёт о так называемой "Интернет -зависимости".

В настоящей работе мы попытались определить понятийное пространство проблемы, проанализировать различные теоретические подходы к представлению феномена Интернет - зависимости, провести эмпирическое исследование данного феномена и выявить влияние Интернет - зависимости у учеников Гимназии №2 на их коммуникативные навыки, что и входило в задачи нашего исследования.

В результате было обнаружено, что 75% опрошенных испытуемых относятся к обычным пользователям, которые контролируют время, проводимое в Интернете, и которым не характерна зависимость от него. Но 15% опрошенных испытуемых принадлежат к группе пользователей, которые сталкиваются с проблемами по причине чрезмерного использования Интернета и являются зависимыми от него.

Обнаружен высокий процент испытуемых, у которых наблюдается психологические симптомы исследуемого феномена. Но это может быть связано не только с самой Интернет - зависимостью, но и с предрасположенностью этих испытуемых к зависимости, у которых есть определенный фон, т.е. некие личностные особенности, способствующие формированию зависимой личности. Как и любая форма зависимости, Интернет - зависимость имеет хорошо различимые психологические подоплеки. Очень часто Интернет привлекает людей с заниженной самооценкой, неудовлетворенных собой, неспособных в реальной жизни строить или поддерживать гармоничные отношения с другими.

Таким образом, гипотеза нашего исследования о наличии у подростков 14-16 лет зависимости от Интернета подтвердилась.

По высоким процентным показателям «шкалы общения» по опроснику «Восприятие Интернета» разработанному Щепилиной Е, А., 59 % зависимых испытуемых предпочитают виртуальные романы реальным и 37% из них предпочитают общаться больше с людьми в сети, чем в реальности, заводить друзей в Интернете, поскольку они понимают лучше, и с ними легче общаться, следовательно, можно предположить, что для них характерна зависимость от общения по сети.

Вторая гипотеза: наличие Интернет - зависимости у подростков влияет на их коммуникативные навыки. Для проверки этой гипотезы использовалась методика КОС - 2. Высокий процент подростков (50%) по данной методики попали в группу людей, которые не стремятся к общению, такие люди предпочитают проводить время наедине с собой, а в нашем случае, за компьютером, ограничивают свои знакомства в реальной жизни, отдавая предпочтение виртуальному общению, испытывают трудности в установлении контактов с людьми. Исходя из выше сказанного, можно сделать вывод о том, что Интернет - зависимость оказывает огромное влияние на коммуникативные способности подростков.

Приложение 1

Тест на Интернет-зависимость Кимберли Янг, адаптированный В.А.Буровой

Инструкция: «Пожалуйста, ответьте на вопросы, на которые предлагаются соответствующие варианты ответов. Постарайтесь отвечать быстро и честно».

I.Ваш стаж в Интернет: а) до 3 мес. б) 3-6 мес. в) 6 мес.-год г) от I года до 2 лет д) от 2 лет до 3 лет е) от 3 лет до 4 лет ж) от 4 лет до 5 лет з) 5 и более лет

¹ 2. У Вас есть дети? а) да б) нет

Используете Вы Интернет для учёбы (работы)? а) да б) нет

Можете ли Вы назвать себя 'специалистом по компьютерным сетям'?

а)да б) нет

Можете ли Вы сказать о себе: 'Да, я гуманитарий'? а) да б) нет

Бывали ли у Вас в жизни периоды, когда Вы злоупотребляли алкоголем, наркотиками или любыми другими веществами, изменяющими состояние сознания? а) да б) нет

Бывали ли у Вас в жизни периоды, когда Вы 'с головой' уходили в компьютерные игры? а) да б) нет

Бывало ли так, что из-за проблем в личной жизни у Вас появлялись суицидальные мысли? а) да б) нет

1-я часть.

9.Чувствуете ли Вы эйфорию, оживление, возбуждение, находясь за компьютером? а) да б) нет

10.Требуется ли Вам проводить все больше времени за компьютером, чтобы получить те же ощущения? а) да б) нет

II.Чувствуете ли вы пустоту, депрессию, раздражение, находясь не за компьютером? а) да б) нет

Случалось ли Вам пренебрегать важными делами, в то время как Вы были заняты за компьютером, но не работой? а) да б) нет

Проводите ли Вы в сети больше 3-х часов в день? а) да б) нет

Если Вы в основном используете компьютер для работы, участвуете ли в рабочее время в чатах или обнаруживаете себя на не связанных с работой сайтах более, чем дважды в день? а) да б) нет

Заходите ли Вы на порносайты? а) да б) нет

16.Считаете ли Вы, что с человеком легче общаться онлайн, нежели лично? а) да б) нет

10.Говорили ли Вам друзья или члены семьи, что Вы слишком много времени проводите в интернете? а) да б) нет

11.Мешает ли Вашей учёбе количество времени, проводимое в сети? а) да

б)нет

Бывало ли такое, что Ваши попытки ограничить время, проводимое в сети оказывались безуспешными? а) да б) нет

Бывает ли так, что Ваши пальцы устают от клавиатуры или щелканья кнопкой мыши? а) да б) нет

Случалось ли Вам лгать на вопрос о количестве времени, проводимом в сети? а) да б) нет

Был ли у Вас хоть раз онемение и боли в кисти руки? а) да б) нет

Бывают ли у Вас боли в спине чаще, чем 1 раз в неделю? а) да б) нет

Бывает ли у Вас ощущение сухости в глазах? а) да б) нет

Увеличивается ли время, проводимое Вами в сети? а) да б) нет

' 26. Случалось ли Вам пренебречь приемом пищи или есть прямо за компьютером, чтобы остаться в сети? а) да б) нет

Случалось ли Вам пренебречь личной гигиеной, например, бритьем, причесыванием и т.п., чтобы провести это время за компьютером? а) да б) нет

Появились ли у Вас нарушения сна и/или изменился ли режим сна с тех пор как Вы стали использовать компьютер ежедневно? а) да б) нет

2-я часть. На предложенные ниже вопросы выберите (подчеркните) следующие варианты ответов: 1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

1.Часто ли Вы замечаете, что проводите он-лайн больше времени, чем намеревались?

, 1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

2.Часто ли Вы пренебрегаете домашними делами, чтобы провести больше времени в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

3.Часто ли Вы предпочитаете пребывание в сети интимному общению с партнером?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

4.Часто ли Вы заводите новые знакомства с пользователями Интернет, находясь он-лайн?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

5.Часто ли окружающие интересуются количеством времени, проводимым Вами в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

6.Часто ли страдают Ваши успехи в учёбе или работе, так как Вы слишком много времени проводите в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

7.Часто ли Вы проверяете электронную почту, раньше, чем сделать что-то другое, более необходимое?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

8.Часто ли страдает Ваша производительность труда из-за увлечения Интернетом?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

9.Часто ли Вы занимаете оборонительную позицию и скрытничаете, когда Вас спрашивают, чем Вы занимаетесь в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

10.Часто ли Вы блокируете беспокоящие мысли о Вашей реальной жизни, утешительными мыслями об Интернете?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда ill. Часто ли Вы обнаруживаете себя предвкушающим, как вновь окажетесь в Интернете?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

12.Часто ли Вы ощущаете, что жизнь без Интернета скучна, пуста и безрадостна?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

13.Часто ли Вы ругаетесь, кричите или иным образом выражаете свою досаду, когда кто-то пытается отвлечь Вас от пребывания в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

14.Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна? 1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

15.Часто ли Вы предвкушаете, чем займетесь в Интернете, находясь оффлайн, или фантазируете о пребывании он-лайн?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

16.Часто ли Вы говорите себе «еще минутку», находясь в интернете? 1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

13.Часто ли терпите поражение в попытках сократить время, проводимое в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

14.Часто ли Вы пытаетесь скрыть количество времени, проводимое Вами в сети?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

19.Часто ли Вы выбираете провести время в Интернете, вместо того, чтобы выбраться куда-либо с друзьями?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

20.Часто ли Вы испытываете депрессию, подавленность или нервозность, будучи вне сети и отмечаете, что это состояние проходит, как только Вы оказываетесь в ней?

1) никогда или крайне редко 2) иногда 3) регулярно 4)часто 5)всегда

Приложение 2

Опросник «Восприятие Интернета»

Инструкция: «Пожалуйста, ответьте на вопросы, выбрав (подчеркнув) один из предложенных вариантов ответа (или написав свой, где это необходимо). "Правильных" или "неправильных" ответов не существует, поэтому выбирайте тот, который в наибольшей степени соответствует Вашим взглядам и Вашему мнению о себе. Не тратьте много времени на обдумывание ответов. Давайте тот, который первым приходит Вам в голову. Постарайтесь по возможности не использовать промежуточные ответы типа "иногда" или "трудно сказать"».

Я считаю, что проявления агрессии в сети так же недопустимы, как и в реальной жизни. а)да б)нет в)трудно сказать

Порой мне кажется, что я воспринимаю Интернет не так, как другие люди, а) иногда б) часто в) никогда

У меня гораздо больше друзей в сети, чем в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Бывает, что, ища в Интернете нужную мне информацию, я забываю о своем первоначальном намерении, а) иногда б) часто в) никогда

Порой мне хочется переселиться в виртуальный мир. а) иногда б) часто в) никогда

При подключении к Интернету мое настроение обычно улучшается, а) да б) нет в) трудно сказать

Для меня важнее, как выглядит сайт, чем то, какая на нем информация.

а)да б) нет в) трудно сказать

8.Я считаю, что Интернет нужен для: а) развлечения б) поиска и хранения информации в) общения

9.Я часто воспринимаю виртуальный мир как реальность, а) да б) нет в) трудно сказать

' 10. Мне больше нравятся сайты, на которых мало графики, а) да б) нет в) трудно сказать

Когда все против меня, Интернет помогает мне пережить трудные времена, а) иногда б) часто в) никогда

Я часто употребляю слова и выражения, принятые в сети, в своей реальной жизни, а) да б) нет

в) трудно сказать

Мои друзья в сети гораздо лучше понимают меня, чем мои друзья в реальной жизни, а) иногда б) часто в) никогда

Я воспринимаю себя в Интернете иначе, чем в реальной жизни, а) да

б)нет в) трудно сказать

15.Я предпочитаю общаться с теми людьми, которые хорошо разбираются в Интернете, а) да б)нет в) трудно сказать

У меня часто возникает потребность в структурировании информации, получаемой из Интернета, а) да б) нет в) трудно сказать

Я часто завожу виртуальные романы, а) иногда б) часто в) никогда

Обычно я чувствую себя комфортней в сети, чем в реальной жизни, а) иногда б) часто в) никогда

Я предпочитаю сайты, где много графики, а) да б) нет в) трудно сказать

Я часто не знаю точно, сколько времени провел в сети, а) да б) нет в) трудно сказать

Мне бывает сложно объяснить окружающим, что меня привлекает в Интернете, а) иногда б) часто

в) никогда

Иногда Интернет кажется мне живым существом, а) иногда б) часто в) никогда

Бывает, что закончив работу в сети, я не могу вспомнить все, что я делал, где был. а) иногда б) часто в) никогда

Обычно я предпочитаю переписываться с человеком по электронной почте или общаться с ним по ICQ, чем говорить с ним по телефону или встречаться лично, а) да б) нет в) трудно сказать

Порой, после длительного пребывания в сети, у меня возникает страх (или чувство незащищенности) перед окружающей действительностью, а) иногда б) часто в) никогда

Даже большие тексты я предпочитаю читать с экрана монитора, а не в бумажном варианте, а) да б) нет в) трудно сказать

Я предпочитаю чаты, электронной почте и форумам, а) да б) нет в) трудно сказать

Мне бы хотелось проводить в сети больше времени, чем сейчас, а) да б) нет в) трудно сказать

,, 29. Я скорее способен изменить что-то в виртуальном мере, чем в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Компьютер, на котором я работаю скорее: а) "девочка" б) "мальчик" в) просто машина

Находясь в сети, я люблю слушать музыку, а) иногда б) часто в) никогда

Бывает, что я пытаюсь действовать в реальном мире так же, как и в виртуальном, а) иногда б) часто в) никогда

В сети я чувствую себя гораздо увереннее, чем в реальной жизни, а) иногда б) часто в) никогда

Когда я захожу в Интернет, я точно знаю, чего хочу, а) да б) нет в) трудно сказать

Я предпочитаю виртуальные романы реальным, а) да б) нет в) трудно сказать

В Интернете я реализуюсь как личность лучше, чем в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Бывает, что после работы в сети, у меня возникает ощущение, что я о чем-то забыл или чего-то не сделал, а) иногда б) часто в) никогда

38.Порой мне кажется, что люди, с которыми я общаюсь в сети, понимают меня гораздо лучше, чем те, кто окружают меня в повседневной жизни, а) иногда б) часто в) никогда

Время в сети идет не так, как в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Бывает, что, находясь в сети, мне кажется, что я теряю контроль над происходящим, а) иногда б) часто в) никогда

Мне больше нравится рассматривать различные картинки, чем читать, а) да б) нет в) трудно сказать

¹ 42. Пребывание в Интернете для меня скорее: а) развлечение б) работа в) жизнь г) другое (укажите, что именно)

Когда я нахожусь в Интернете, я перестаю замечать окружающую действительность, а) иногда б) часто в) никогда

Я всегда пытаюсь представить, как выглядит мой собеседник, а) иногда б) часто в) никогда

Мне кажется, что Интернету присущи некие мистические свойства, а) да б) нет в) трудно сказать

В сети для меня не существует понятий: верх, низ, право, лево, а) да б) нет в) трудно сказать

Мне нравится, что в Интернете можно нарушать правила реального мира, а) да б) нет в) трудно сказать

48.Бывает, что я трачу много времени на просмотр ненужной мне информации, а) иногда б) часто в) никогда

Порой я чувствую, что сильно отличаюсь от людей, не пользующихся Интернетом, а) иногда б) часто в) никогда

Интернет для меня скорее: а) часть реального мира б) отдельная, самостоятельная реальность в)другое(укажите,что именно)

51.Происходящее в сети зачастую гораздо интереснее того, что происходит в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Обычно я не переношу виртуальные знакомства в реальность, а) да б) нет в) трудно сказать

Случается, что граница между реальным и виртуальным миром для меня исчезает, а) иногда б) часто в) никогда

54.Мне сложно найти общий язык с людьми, не пользующимися Интернетом, а) да б) нет в) трудно сказать

Порой мне бывает трудно перевести образы в слова, а) иногда б) часто в) никогда

Порой виртуальный мир кажется мне более привлекательным, чем реальный, а) иногда б) часто в) никогда

57.Интернет кажется мне: а) одномерным б) трехмерным в) четырехмерным г) вне измерений

58.Иногда компьютер кажется мне живым существом, а) да б) нет в) трудно сказать

Когда я в Интернете, я другой, чем в реальной жизни, а) да б) нет в) трудно сказать

Порой мне хочется перенести свои действия в сети на реальную жизнь (Например, в конфликтной ситуации - желание "отключиться", занести в "игнор"). а) иногда б) часто в) никогда

Находясь в Интернете, я чувствую себя частью чего-то большего, а) да б) нет в) трудно сказать

Мне бывает сложно выразить то, что я чувствую, находясь в сети, а) иногда б) часто в) никогда

В Интернете я чувствую себя в большей безопасности, чем в реальном мире, а) да б) нет в) трудно сказать

Часто мне сложнее найти общий язык с людьми в реальной жизни, чем в Интернете, а) да б) нет в) трудно сказать

65.Меня устраивают законы и правила виртуального мира гораздо больше, чем реального, а) да б) нет в) трудно сказать

66. Интернет для меня скорее: а) безграничен б) имеет границы

Приложение 3

МЕТОДИКА ВЫЯВЛЕНИЯ «КОММУНИКАТИВНЫХ И ОРГАНИЗАТОРСКИХ СКЛОННОСТЕЙ» (КОС-2)

Данная методика предназначена для выявления коммуникативных и организаторских склонностей личности.

Вам предлагается ответить на 40 вопросов, на каждый из которых Вы должны ответить «да» или «нет», в соответствующей графе. Время выполнения 15 минут.

Опросник

Есть ли у Вас стремление к изучению людей и установлению знакомств с различными людьми?

Нравится ли Вам заниматься общественной работой?

Долго ли Вас беспокоит чувство обиды, причинённой Вам кем-либо из Ваших товарищей?

Всегда ли Вам трудно ориентироваться в создавшейся критической ситуации?

Много ли у Вас друзей, с которыми Вы постоянно общаетесь?

Часто ли Вам удаётся склонить большинство своих товарищей к принятию ими Вашего мнения?

Верно ли, что Вам приятнее и проще проводить время с книгами или за каким-либо другим занятием, чем с людьми?

Если возникли некоторые помехи в осуществлении Ваших намерений, то легко ли Вам отказаться от своих намерений?

Легко ли Вы устанавливаете контакты с людьми, которые значительно старше Вас по возрасту?

10.Любите ли Вы придумывать или организовывать со своими товарищами различные игры и развлечения?

11 .Трудно ли Вам включаться в новые для Вас компании (коллективы)? 12.Часто ли Вы откладываете на другие дни дела, которые нужно было бы выполнить сегодня? 13.Легко ли Вам удаётся устанавливать контакты и общаться с незнакомыми людьми? 14.Стремитесь ли Вы добиться, чтобы Ваши товарищи действовали в соответствии с Вашим мнением? 15.Трудно ли Вы осваиваетесь в новом коллективе? 16.Верно ли, что у Вас не бывает конфликтов с товарищами из-за невыполнения ими своих обещаний, обязательств, обязанностей? 17.Стремитесь ли Вы при удобном случае познакомиться и побеседовать с новым человеком? 18.Часто ли в решении важных дел Вы принимаете инициативу на себя? 19.Раздражают ли Вас окружающие люди, и хочется ли Вам побыть одному? 20.Правда ли, что Вы обычно плохо ориентируетесь в незнакомой для Вас обстановке? 21 .Нравится ли Вам постоянно находиться среди людей? 22.Возникает ли у Вас раздражение, если Вам не удаётся закончить начатое дело? 23.Испытываете ли Вы затруднение, если приходится проявлять инициативу, чтобы познакомиться с новым человеком? 24.Правда ли, что Вы утомляетесь от частого общения с товарищами? 25.Любите ли Вы участвовать в коллективных играх? 26.Часто ли Вы проявляете инициативу при решении вопросов, затрагивающих интересы Ваших товарищей? 27.Правда ли, что Вы чувствуете себя неуверенно среди незнакомых людей? 28.Верно ли, что Вы редко стремитесь к доказательству своей правоты? 29.Полагаете ли, что Вам не представляет особого труда внести оживление в малознакомую группу? 30.Принимаете ли Вы участие в общественной работе в школе (на производстве)? 31 .Стремитесь ли Вы ограничить круг своих знакомых? 32.Верно ли, что Вы не стремитесь отстаивать своё мнение или решение, если оно не было сразу принято товарищами? 33.Чувствуете ли Вы себя непринуждённо, попав в незнакомый коллектив? 34.Охотно ли Вы приступаете к организации различных мероприятий для своих товарищей? 35.Правда ли, что Вы не чувствуете себя достаточно уверенным и спокойным, когда приходится говорить что-либо большой группе людей? 36.Часто ли Вы опаздываете на деловые встречи, свидания? 37.Верно ли, что у Вас много друзей?

38.Часто ли Вы оказываетесь в центре внимания своих товарищей? 39. Часто ли Вы смущаетесь, чувствуете неловкость при общении с малознакомыми людьми? 40.Правда ли, что Вы не очень уверенно чувствуете себя в окружении большой группы своих товарищей?

Размещено на Allbest.ru

...