Психологічні фактори розвитку технічно обдарованої особистості в підлітковому віці

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - ДВНЗ «Університет менеджменту освіти». - Київ, 2010.

Дисертацію присвячено дослідженню психологічних факторів розвитку технічно обдарованої особистості в підлітковому віці.

У роботі представлено аналіз науково-теоретичних концепцій та підходів до вивчення проблеми факторів розвитку технічно обдарованої особистості у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. Розроблено модель розвитку технічно обдарованої особистості. Виокремлено структурні компоненти домінуючих факторів розвитку (сфера цінностей та смислів, сфера самосвідомості, сфера інтелектуального осягнення дійсності), які обумовлюють специфіку розвитку технічно обдарованої особистості в підлітковому віці. Виявлено психологічні особливості розвитку особистості технічно обдарованих підлітків.

Апробовано психологічну програму розвитку технічно обдарованої особистості підлітків та доведено ефективність її використання в навчально-виховному процесі.

Ключові слова: технічно обдарована особистість, психологічні фактори розвитку, підлітковий вік, психологічні умови розвитку технічно обдарованої особистості підлітка, програма психологічного розвитку.

Аннотация

Пинчук Н. И. Психологические факторы развития технически одаренной личности в подростковом возрасте. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности - 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - ГВУЗ «Университет менеджмента образования». - Киев, 2010.

Диссертация посвящена исследованию психологических факторов развития технически одаренной личности в подростковом возрасте.

В работе представлен анализ научно-теоретических концепций и подходов к изучению проблемы факторов развития технически одаренной личности в отечественной и зарубежной психологической науке. Выделены структурные компоненты доминирующих факторов (уровень духовного развития, уровень личностного развития, уровень интеллектуальной зрелости), которые обусловливают специфику развития технически одаренной личности в подростковом возрасте.

Показано, что при изучении одаренности необходимо учитывать, наряду с достижениями в творческой деятельности соответствующего направления, особенности психической организации субъекта деятельности, поскольку они выступают резервами развития одаренной личности.

В работе проанализировано содержание понятия «техническая одаренность», которое рассматривается как системное сочетание свойств личности, обеспечивающее высокий уровень неординарности результата (создание новых видов техники и технологий, оригинальные способы решения научно-технических проблем) и меры индивидуального своеобразия познавательного опыта.

Обосновывается модель технической одаренности личности, согласно которой выделяются три уровня проявления: потенциальная (психологические возможности, потенциал), актуальная (реальные показатели психического развития, проявляющиеся в деятельности на уровне значительных результатов) и реальная (экстраординарная) одаренность. Последняя предполагает наличие у личности высокого уровня духовного развития (сфера ценностей и смыслов), личностного развития (сфера самосознания), интеллектуальной зрелости (сфера интеллектуального постижения действительности), которые трансформируются в зависимости от широты проявления одаренности: общий уровень проявления, что касается общей (умственной) одаренности, и специальный, который имеет отношение к технико-преобразовательной деятельности. Психофизиологическим базисом одаренности является повышенная работоспособность, пластичность в предметной деятельности и социальном взаимодействии, а также эмоциональная чувствительность.

Определение уровней технической одаренности происходило по критериям, направленным на фиксацию реальных достижений, в которых проявляется одаренность (анализ экспертной оценки, реальных высоких достижений, активности посещения заведений научно-технического направления). Выделены три группы подростков: с высоким уровнем технической одаренности (актуально технически одаренные), со средним уровнем (потенциально технически одаренные) и с низким уровнем (технически неодаренные). Констатировано, что в группе с низким уровнем развития технической одаренности представлено значительно большее количество девочек, чем в других группах.

Анализ результатов эмпирического исследования показал наличие у технически одаренных подростков как положительных (внутриличностная направленность, способность к классификации, аналитические способности, теоретические математические способности, конструкторские практические способности), так и отрицательных особенностей (противоречивость ценностно-смысловой сферы, низкий общий уровень осознания и восприятия себя, сниженный интерес к себе и ожидаемое позитивное отношения со стороны других). По результатам констатирующего этапа эксперимента выявлены психологические проблемы развития личности технически одаренных подростков, решение которых возможно в процессе специально организованного обучения, имеющего целью создание психологических условий развития технически одаренной личности подростков, актуализацию их стремления достичь уровня реальной технической одаренности.

Определены следующие психологические условия развития технически одаренной личности подростка:

1) создание благоприятной развивающей среды, которая активизирует творческий процесс на основе партнерства, эмпатийности, толерантности, поощрения творческой инициативы;

2) организация проектной деятельности, основанной на выполнении дифференцированных заданий с учетом интересов и способностей технически одаренных подростков;

3) использование интерактивных методов обучения как средства содействия развитию ценностно-смысловой сферы, самосознания и интеллектуального постижения действительности личности подросткового возраста;

4) обеспечение возможности измерения индивидуально-психологических характеристик личности подростков в процессе мониторинга их развития;

5) включение технического творчества в более широкий контекст социальной активности подростка с целью гармоничного развития его личности.

Разработана психологическая программа развития технически одаренной личности подростка, основной этап которой состоял из трех базовых модулей, направленных на развитие системообразующих факторов развития личности технически одаренных подростков.

Предложенная программа показала свою эффективность, поскольку способствует гармонизации личностных характеристик технически одаренных подростков.

Ключевые слова: технически одаренная личность, психологические факторы развития, подростковый возраст, психологические условия развития технически одаренной личности подростка, программа психологического развития.

Abstract

Pinchuk N. I. Psychological Factor of Technically Gifted Personality's Development during Teenagers' Period. - Manuscript.

Thesis of the dissertation submitted to the obtaining of the scientific degree of Candidate of Psychological Sciences in specialty 19.00.07 - Pedagogical and Age Psychology. - SHEE «The University of Educational Management». - Kyiv, 2010.

The dissertation researches psychological factors of development of technically gifted person in adolescence.

The paper analyzes the scientific and theoretical concepts and approaches to studying of the problem of development's factors of technically gifted personality in the domestic and foreign psychological science; determines the structural components of the dominant factors (level of spiritual development, personal level of development, the level of intellectual maturity), which depend at the specifics of technically gifted personality on the stage of adolescence. Diagnostic criteria and levels of display of technical aptitude of teenager's personality are defined.

Program of psychological training of technically gifted adolescents is approved and the effectiveness of its use in educational process is proved.

Keywords: technically gifted personality, psychological factors of development, adolescence, psychological training, psychological conditions of technically gifted adolescent personality.

Размещено на Allbest.ru