Психологічні особливості самоствердження особистості старшокласника в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи
Складові самоствердження особистості старшокласника в навчально-виховному процесі загальноосвітньої школи. Ефективність наукової програми, спрямованої на створення сприятливих психолого-педагогічних умов для самоствердження учнів старшого шкільного віку.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.07.2015 |
| Размер файла | 49,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
В основной части исследования обоснована логико-структурная модель самоутверждения личности старшеклассника в учебно-воспитательном процессе. Составляющие модели рассматриваются как система взаимозависимых факторов: динамической системы представлений старшеклассника о себе, своей самоценности и структуры учебного модуля, которая обеспечивает развитие у ученика системы социально значимых установок, мотивов, ценностных ориентаций, поведенческих стратегий.
Результаты констатирующего эксперимента, направленного на выявление психологических особенностей самоутверждения личности старшеклассника в учебно-воспитательном процессе, позволили выявить уровни развития когнитивной, эмоционально-оценочной, поведенческой и рефлексивной составляющих самоутверждения, а также дифференцировать старшеклассников на группы: «реальные» (высокий уровень самоутверждения), «обычные» (средний уровень), «формальные» (низкий уровень).
В исследовании экспериментально обоснована возможность повышения уровня позитивно направленного самоутверждения личности старшеклассника путем создания благоприятных психологических условий в учебно-воспитательном процессе, представленных в научной авторской программе «Школа самоутверждения».
Экспериментальные результаты внедрения в практику работы школы научной программы в шести ее основных аспектах - организационном, научно-психологическом, научно-диагностическом, культурно-психологическом, программно-методическом, результативно-развивающем в совокупности подтверждают наличие позитивных тенденций в умственном развитии учащихся, повышении уровня их адаптированности, формировании социальных мотивов к обучению, социально значимых норм поведения, ценностных ориентаций, быстром росте показателей самоактуализации.
Результаты исследования дали возможность сделать вывод о том, что создание благоприятных социально-культурных условий развития личности с помощью экспериментальных программ - важнейший способ в практическом решении проблемы социального и духовного развития молодежи, формирования у них высокоморальных личностных качеств и жизненной самореализации.
Корректность исходных положений предложенной психолого-педагогической системы подтверждена ее внедрением в систему школьного образования Украины.
Ключевые слова: самоутверждение, составляющие самоутверждения, условия развития позитивного самоутверждения старшеклассника, модульно-розвивающий цикл учебного модуля.
ANNOTATION
Sytnikova N.E. Psychological peculiarities of a senior pupil's personality self-affirmation in the teaching and educational process in a comprehensive school. - Manuscript.
Dissertation for the Candidate of Psychology degree in speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - State institution “K.D. Ushinsky South Ukrainian National Pedagogical University”, Odessa, 2010.
The dissertation is devoted to the theoretical grounding and experimental study of the psychological peculiarities of a senior pupils' personality self-affirmation in the teaching and educational process.
In the paper the scientific views on the self-affirmation phenomenon as the essential aspiration of a senior pupil for proving their self-worth are specified. The logical-structural model of a positively aimed senior pupil personality self-affirmation in the psychologically regulated teaching and educational process is grounded. The psychological peculiarities of self-affirmation process of the pupils of early juvenile age are theoretically defined and experimentally revealed.
The systemic innovative changes are modelled in six major aspects of the author's scientific programme of a comprehensive school life restructuring with the purpose of creating a highly developing environment.
The positive influence and the meaningfulness of the author's scientific thought on a senior pupil's personality self-affirmation is proved.
Key words: self-affirmation, components of self-affirmation, the conditions of a positive senior pupil's self-affirmation, module-developing cycle of an educational module.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологічна характеристика пізнавальної сфери учнів підліткового віку. Мислення та його значення в процесі формування особистості, її розумових властивостей. Особливості мислення учнів підліткового віку, їх урахування в навчально-виховному процесі.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 29.03.2015Підходи щодо розуміння форм прояву, динаміки та рівнів розвитку феномена самоствердження особистості. Оцінка ефективності розвивальної програми психолого-педагогічного супроводу формування конструктивного самоствердження молодших і старших дошкільників.
статья [24,3 K], добавлен 24.11.2017Комплексна і послідовна робота з учнями старших класів. Активізація рефлексії учнів старшого шкільного віку. Допомога в розвитку навичок міжособистісної взаємодії та особистісного самовираження й самоствердження. Утвердження позитивної "Я-концепції".
разработка урока [34,4 K], добавлен 25.02.2011Вивчення залежності між віком дитини і ступенем його соціалізації. Умови формування нових потреб, їх усвідомлення і переведення у систему цінностей. Реалізація потреби самоствердження школярів, орієнтація на особисті інтереси. Оцінка ступеня агресивності.
курсовая работа [584,1 K], добавлен 12.07.2015Психологічні особливості розвитку самостійності підлітків в навчально-виховному процесі, розвиток їх пізнавального інтересу. Проведення дослідження за допомогою психодіагностичних методик та методичні рекомендації з визначення рівня самостійності.
курсовая работа [50,9 K], добавлен 20.07.2010Фізіологічні й психологічні особливості школярів середнього віку, їх врахування під час викладання природознавства. Аналіз позитивного досвіду роботи вчителів, які досягли результатів у навчально-виховному процесі, методи та форми його організації.
курсовая работа [81,5 K], добавлен 04.08.2016Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014Формування особистості дитини в початкових класах, психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку. Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи. Адаптованість в колективі та профілактика конфліктів у міжособистісних стосунках.
курсовая работа [772,1 K], добавлен 06.09.2013Особливості соціалізації, формування особистості та психічного розвитку учнів початкових класів. Робота шкільного психолога з учнями початкових класів, труднощі адаптації дитини до умов шкільного закладу. Корекція психологічної готовності дітей до школи.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 09.11.2012Поняття та основні властивості темпераменту. Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту. Індивідуальний підхід до молодших школярів з різними типами темпераментів в процесі навчання і виховання, методика визначення рівня розумового розвитку.
курсовая работа [120,4 K], добавлен 10.11.2014Процес адаптації молодших школярів до навчально-виховного процесу: проблеми і особливості. Залежність рівня адаптації від різноманітних факторів. Психічні особливості дітей молодшого шкільного віку та експериментальні дослідження їх адаптації до школи.
дипломная работа [71,3 K], добавлен 16.09.2010Особливості психологічного розвитку учнів молодшого підліткового віку. Неповна сім’я, як можливий фактор формування дисгармонійної особистості. Відмінності між особливостями самовідношення особистості та агресивними реакціями у учнів з неповних сімей.
дипломная работа [88,0 K], добавлен 12.01.2011Теоретичні аспекти проблеми підготовки до навчання в школі, психологічні особливості дітей старшого дошкільного віку, критерії підготовки до навчання. Специфіка та методи визначення психологічної підготовки, експериментальне навчання та обстеження дітей.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 05.06.2010Поняття темпераменту та його основні властивості. Психологічні особливості дітей різних типів темпераменту. Аналіз прояву властивостей темпераменту на процес засвоєння знань у дітей молодшого шкільного віку при проведені навчально-виховної роботи з ними.
курсовая работа [53,8 K], добавлен 09.12.2010Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Аналіз дослідження процесу соціалізації особистості в навчальному процесі. Взаємодія вчителя та учня як соціалізуюча умова розвитку особистості. Соціально-педагогічні умови соціалізації особистості школяра. Вплив колективу на процес соціалізації школяра.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.03.2011Самооцінка як центральне утворення особистості. Становлення самосвідомості підлітка: почуття дорослості, самоствердження, самооцінка. Психологічна проблема батьківського сімейного виховання. Соціальна ситуація особистісного зростання сучасного підлітка.
курсовая работа [62,8 K], добавлен 11.01.2016Наукові підходи до дослідження проблеми мислення. Психологічні особливості мислення як пізнавального процесу. Класифікація видів мислення та їх характеристика. Особливості розвитку мислення у дітей молодшого шкільного віку в процесі засвоєння знань.
курсовая работа [58,3 K], добавлен 19.03.2015Соціально-психологічний зміст функціональних обов'язків менеджера. Поняття, характеристика та психологічні риси особистості. Соціальна роль, функції та статус особистості у суспільстві. Можливості, здібності, навички, характер та темперамент індивідуума.
реферат [25,5 K], добавлен 16.06.2010Проблема гендерних відносин у сучасному суспільстві, порядок формування стереотипів і їх причини. Стереотипи гендерної поведінки дівчаток-підлітків і особливості їх використання в виховному процесі в школі. Роль родини в формування фемінностей дівчат.
контрольная работа [20,6 K], добавлен 16.11.2009
