Формування психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін

3. Хмель Н.М. Основні аспекти психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи освітніх організаціях в умовах змін / Л.М. Карамушка, Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К.-Ніжин, 2008. - Т. 10. - Вип. 6. - Ч. 1. - С. 299-303. (Автором зроблено опис результатів пошукового етапу дослідження особливостей мотиваційної готовності майбутніх педагогів).

4. Хмель Н.М. Дослідження особливостей психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах соціально-економічних змін / Н.М. Хмель // Проблеми політичної психології та її роль у становленні громадянина Української держави : зб. наук. праць / за заг. ред. М.М. Слюсаревського ; [упорядн. В.О. Васютинський, І.В. Жадан, П.Д. Фролов]. - К. : Міленіум, 2008. - Вип. 8. - С. 258-265.

5. Хмель Н.М. Особливості дослідження опору змінам у майбутніх працівників освітніх організацій / Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К.-Ніжин, 2008. - Т. 10. - Вип. 10. - С. 127-132.

6. Хмель Н.М. Особливості та структура психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах соціально-економічних змін / Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка. - К. : Главник, 2008. - Т. 10. - Вип. 4. - С. 303-310.

7. Хмель Н.М. Розвиток психологічної готовності до роботи в освітніх організаціях в умовах змін засобами тренінгу / Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наукових праць Інституту психології імені

Г.С. Костюка АПН України. - К. : А.С.К., 2009. - Т. 1. - Ч. 23. - С. 40-49.

8. Хмель Н.М. Фактори підвищення психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах змін / Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України / за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К., 2009. - Т. 11. - Вип. 2. - С. 273-279.

9. Хмель Н.М. Психологічні умови розвитку готовності майбутніх педагогів до професійної діяльності в сучасних умовах / Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К., 2010. - Т. 11. - Вип. 3. - С. 412-420.

10. Хмель Н.М. Адаптація діагностичної методики «Шкала для вивчення опору змінам» Ш. Орега / Л.М. Карамушка, Н.М. Хмель // Актуальні проблеми психології : зб. наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка АПН України. - К. : А.С.К., 2010. - Т. 1. - Ч. 25. - С. 10-17;

б) статті в нефахових виданнях та тези доповідей на наукових конференціях:

11. Хмель Н.М. Психологічна готовність майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах соціально-економічних змін суспільства / Н.М. Хмель // Наукові записки. Серія: Психолого-педагогічні науки (Ніжинський університет ім. Миколи Гоголя) / за заг. ред. Є.І. Коваленко. - Ніжин : Вид-во НДУ ім. М. Гоголя, 2007. - №4. - С. 46-49.

12. Хмель Н.М. Аналіз ситуацій уведення змін в освітніх організаціях та їх наслідків / Н.М. Хмель // Тези наук.-практ. конф. «Психологічні та економічні основи забезпечення організаційного розвитку освітніх організацій» (Біла Церква, 22-23 травня 2008 р.) / АПН України ; Інститут психології ім. Г.С. Костюка ; Запорізьке міське управління освіти, Запорізький нац. ун-т, Укр. Асоціація організаційних психологів та психологів праці, Центр організаційної та економічної психології. - К., 2008. - С. 65-66.

13. Хмель Н.М. Зміни в освітніх організаціях та психологічна готовність майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін /

Н.М. Хмель // Тези наук.-практ. конф. «Проблеми духовності в психології розвитку особистості» (Ніжин, 21-23 травня 2008) // Актуальні проблеми психології : зб. наук. праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / за ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К.-Ніжин, 2008. - Т. 10. - Вип. 6. - Ч. 2. - С. 371-372.

14. Хмель Н.М. Зміни в освітніх організаціях та їх вплив на ефективність навчально-виховного процесу / Н.М. Хмель // Матеріали наук.-практ. конф. «Гуманізація освітнього простору як засіб формування творчої особистості вихованців» (Ніжин, 15 травня 2008 р.) / Ніжинський ліцей Ніжинської міської ради при НДУ ім. М. Гоголя. - Ніжин, 2009. - С. 25-28.

15. Хмель Н.М. Психологічна готовність до педагогічної діяльності як важлива умова конкурентоздатності персоналу освітніх організацій /

Н.М. Хмель // Тези VІ наук.-практ. конф. з організаційної та економічної психології «Психологічні умови розвитку конкурентоздатності організацій», (Керч, 25-27 червня 2009 р.) / Верховна Рада Автономної Республіки Крим ; Рада міністрів АР Крим ; АПН України ; І-т психології ім. Г.С. Костюка ; Таврійський нац. ун-т. ім. В.І. Вернадського ; Керченський економіко-гуманітарний ін-т ТНУ ; Укр. Асоціація організаційних психологів та психологів праці ; Центр організаційної та економічної психології. - К., 2009. - С. 199-201.

16. Хмель Н.М. Розвиток психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах змін як важлива складова професійної підготовки / Н.М. Хмель // Матеріали міжнар. наук.-практ. конф. «Вектори психології - 2010» (Харків, 12-13 квітня 2010 р.) / Харківський нац. ун-т ім. В.Н. Каразіна ; факультет психології ; студентське наук. тов. факультету психології. - Харків, 2010. - С. 275-277.

Анотації

Хмель Н.М. Формування психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.10 - організаційна психологія; економічна психологія. Інститут психології імені Г.С. Костюка НАПН України. - Київ, 2011.

Дисертацію присвячено вивченню формування психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін. Робота містить теоретичне обґрунтування, методологічні засади та результати емпіричного вивчення проблеми.

У дослідженні представлено основні підходи до розуміння сутності проблеми психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін. Розкрито зміст та структуру психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін, що включає такі компоненти: мотиваційний, когнітивний, операційний, особистісний. Досліджено особливості психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах змін, визначено рівні її сформованості.

Встановлено недостатній рівень розвитку психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін.

Проаналізовано взаємозв'язок між рівнем сформованості психологічної готовності та організаційно-професійними, соціально-демографічними і сімейними характеристиками.

Розроблено програму психологічної підготовки майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін, що включала спецкурс «Формування психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах змін» та ряд тренінгових занять, спрямованих на підвищення рівня психологічної готовності майбутніх педагогів до роботи в освітніх організаціях в умовах соціально-економічних змін. Наведено результати її експериментального впровадження.

Ключові слова: соціально-економічні зміни, майбутні педагоги, психологічна готовність майбутніх педагогів до роботи в умовах соціально-економічних змін, психологічна підготовка майбутніх педагогів.

Хмель Н.М. Формирование психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.10 - организационная психология; экономическая психология. - Институт психологии имени Г.С. Костюка НАПН Украины. - Киев, 2011.

Диссертация посвящена изучению формирования психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений. Работа содержит теоретическое обоснование, методологические основы и результаты эмпирического изучения проблемы.

В исследовании представлены основные подходы к пониманию проблемы психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений. Раскрыты содержание и структура психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений, которая включает такие компоненты: мотивационный, когнитивный, операционный, личностный. Разработана методика эмпирического исследования психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений. Исследованы особенности психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений, определены уровни ее сформированности.

Установлен недостаточный уровень развития психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений.

Проанализирована взаимосвязь между уровнем психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений и организационно-профессиональными, социально-демографическими и семейными характеристиками.

Разработана программа психологической подготовки будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений, которая включала спецкурс «Формирование психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях изменений» и серию тренинговых занятий, основанных на использовании интерактивных техник и методов обучения, ориентированных на повышение уровня психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений. Представлены результаты ее экспериментального внедрения.

Внедрение учебного курса, разработанного на основе использования специальной технологии, дало возможность реализовать такие психологические условия формирования психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений: а) формирование позитивной мотивации к работе в условиях социально-экономических изменений; б) овладение знаниями, которые способствуют усилению понимания особенности деятельности в условиях изменений и готовности к работе в таких условиях; в) овладение психологическими умениями и навыками, сопутствующими работе в условиях социально-экономических изменений.

Установлено, что внедрение в профессиональную подготовку будущих педагогов спецкурса «Формирование психологической готовности будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений» положительно влияет на повышение уровня психологической готовности будущих педагогов к работе в условия социально-экономических изменений.

Ключевые слова: социально-экономические изменения, будущие педагоги, психологическая готовность будущих педагогов к работе в условиях социально-экономических изменений, психологическая подготовка будущих педагогов.

Khmel N.M. Building psychological readiness of future teachers to work in conditions of socioeconomic changes. - Manuscript.

Dissertation for the scientific degree of psychological sciences, specialty 19.00.10 - Organizational Psychology; Economic Psychology. G.S. Kostiuk Institute of Psychology at the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2011.

Dissertation is devoted to the building of the psychological readiness of future teachers to work in conditions of socioeconomic changes. The thesis contains of a theoretical ground, methodical base and results of empiric research of the problem.

The main approaches to the understanding of the concept of readiness to work in socioeconomic changes are presented in research. Content and structure of psychological readiness of future teachers to work in conditions of socioeconomic change that includes the following components: motivational, cognitive, operational, and personal is discovered. Features of the psychological readiness of future teachers to work in conditions of changes, and levels of its development are discovered.

Insufficient level of psychological readiness of future teachers to work in conditions of socioeconomic changes was found.

Correlation between level of development of psychological maturity and organizational-professional, socio-demographic and family characteristics was analyzed.

A program of psychological training of future teachers to work in conditions of socioeconomic changes, that include the course «Building psychological readiness of future teachers to work in educational institutions in conditions of changes» and a number of training sessions, that aimed at improving the psychological readiness of future teachers to work in educational organizations in conditions of socioeconomic changes is developed; the results of its experimental implementation were provided.

Keywords: socioeconomic changes, future teachers, psychological readiness of future teachers to work in conditions of socioeconomic changes, psychological training of future teachers.

Размещено на Allbest.ru