Психологічні особливості розвитку творчого потенціалу старшокласників спеціалізованих шкіл
Виявлення специфічних особливостей прояву творчого потенціалу старшокласників. Огляд порівняльного аналізу прояву мотиваційних, когнітивних та характерологічних особливостей. Розробка програми творчого тренінгу для старшокласників спеціалізованих шкіл.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.08.2015 |
| Размер файла | 55,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: потенціал, творчий потенціал, художня творчість, наукова творчість, мотивація досягнення, креативність, мисленнєві стратегії, утруднюючі умови.
Хорошун А.А. Психологические особенности развития творческого потенциала старшеклассников специализированных школ.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Харьковский национальный университет имени В.Н. Каразина, Харьков, 2009.
В диссертации рассмотрены основные подходы к определению понятия творческий потенциал. Опираясь на основные положения интегративного и деятельностного подходов предложено рабочее определение понятия «творческий потенциал», а именно: интегративное свойство личности, которое характеризует меру возможностей осуществлять творческую деятельность, определяет потребность готовность и способность творческой самореализации и саморазвития, а также обеспечивает эффективное взаимодействие личности с другими людьми и высокую продуктивность деятельности.
На основе анализа основных подходов к определению структуры творческого потенциала, выделяются базовые компоненты творческого потенциала, которые объединены в три блока: мотивационный, когнитивный, характерологический .
Указанные базовые компоненты творческого потенциала измерялись в констатирующей части исследования в группах старшеклассников специализированных школ. Полученные данные показали, что старшеклассники специализированных школ имеют высокий уровень проявления таких мотивационных свойств как потребность в достижении, познавательная потребность и мотив овладения профессионально значимыми качествами. Специфичными для каждой группы являются особенности проявления мотива получения диплома, а также соотношение мотивационных тенденций стремления к успеху и избегания неудач.
Результаты исследования показали, что в группе старшеклассников школ искусств, во время решения задач наибольший стимулирующий эффект имели подсказки - указания, негативные подсказки, функциональные и образные подсказки. Доказана важная роль использования негативных подсказок, функциональных подсказок и наводящих вопросов, которые подаются в виде сформулированной проблемы для стимуляции мыслительных компонентов творческого потенциала старшеклассников физико-математических школ.
Анализ полученных данных показал, что старшеклассники школ искусств характеризуются более яркими проявлениями эмоциональной сферы, а также высоким уровнем проявления коммуникативных личностных свойств (открытость, экспрессивность, смелость, нонконформизм). Специфичность проявления факторов, которые описывают особенности эмоционально-волевой сферы у старшеклассников физико-математических школ выражается высокими показателями эмоциональной стойкости. Кроме того, групповая специфика прослеживается на уровне коммуникативных свойств.
Анализ результатов формирующей части исследования свидетельствует об оптимальной организационной структуре предложенного творческого тренинга и удачное объединение творческих задач и упражнений разных типов, которые отвечают особенностям творческого потенциала старшеклассников специализированных школ разных направлений.
Ключевые слова: потенциал, творческий потенциал, художественное творчество, научное творчество, мотивация достижения, креативность, мыслительные стратегии, затрудняющие условия.
Khoroshun A. A. Psychological Features of Development of Specialized High-School Students' Creative Potential. - Manuscript.
This thesis is for obtaining the scientific degree of Candidate of Psychology by profession 19.00.07.- Pedagogical Psychology and Psychology of ontogenesis.- Kharkiv National University of Karazin, Kharkiv, 2009.
The dissertation studies development of creative potential of students at high-schools with artistic and scientific specializations. On the basis of theoretical framework of activity-organization and integrative approaches the dissertation sets forth a definition for the concept of personality creative potential and its structural model, which includes three blocs: motivational, cognitive, and characteriological. The probing research revealed particular features of manifestation of the basic components of creative potential of students from high-schools with in-depth study of figurative arts and hard sciences. Analysis of findings allowed singling out motivational, cognitive, and characteriological features that exercise most significant influence on high-school students' performance and govern development of their creative potential. The features thus revealed provided a basis for designing a creative training, which was premised on the application of various creative tasks and exercises for working out different mental strategies. A number of special tools, hints and complicating questions in particular, were employed to enhance stimulating effects of the training. Following a formative experiment the study sums up specific features of development of creative potential of students from high-schools, specialized in figurative arts and hard sciences.
Key words: potential, creative potential, artistic creativity, scientific creativity, motivation of achievement, creativity, mental strategies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Загальне поняття про спілкування, його сутність. Психологічні особливості спілкування підлітків та старшокласників. Особливості ділового спілкування. Розробка тренінгу на тематику особливості спілкування між учнями-підлітками та учням-старшокласниками.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.12.2013Показники творчих здібностей, проблеми дослідження механізмів творчості. Взаємозв'язок мислення і креативних здібностей, дослідження творчого потенціалу студентів. Експериментальне дослідження творчого потенціалу студентів гуманітарного факультету.
дипломная работа [3,4 M], добавлен 10.11.2010Сучасні підходи до розуміння поняття "цінності" у психології. Аналіз процесу їх формування в юнацькому віці. Експериментальне дослідження психологічних особливостей динаміки ціннісних орієнтацій старшокласників і студентів та особливостей його перебігу.
магистерская работа [157,9 K], добавлен 19.10.2011Аналіз даних специфіки ціннісної сфери сучасних підлітків, особливостей розвитку їхнього творчого мислення у різних системах навчання: традиційній та розвивальній Ельконіна-Давидова. Вивчення психологічних підходів до проблеми творчого мислення.
статья [236,1 K], добавлен 11.10.2017Вивчення поведінкових форм у міжособистісній взаємодії. Огляд основних параметрів міжособистісних відносин старшокласників. Поняття гендеру та гендерних відмінностей. Емпіричне дослідження гендерних особливостей міжособистісної взаємодії у ранній юності.
курсовая работа [353,5 K], добавлен 23.11.2014Професійний інтерес: сутність та закономірності виникнення. Особливості формування професійних інтересів у старшокласників. Організація та методи дослідження сформованості професійних інтересів старшокласників, аналіз результатів й розробка рекомендацій.
курсовая работа [66,8 K], добавлен 14.08.2016Основні поняття соціометричного статусу старшокласників та схильність до суїциду. Старшокласники, як суїцидально-небезпечна референтна група. Виявлення статусного розподілу серед учнів 11 класу, схильності старшокласників до суїцидальної поведінки.
курсовая работа [258,0 K], добавлен 16.06.2010Теоретичні основи дослідження розвитку емоційної культури у старшокласників: загальна характеристика, головні особливості розвитку. Тренінгова програма для розвитку емоційної сфери у школярів. Методика діагностики рівня емпатичних здібностей В.В. Жваво.
дипломная работа [117,3 K], добавлен 19.11.2014Теоретичне дослідження особливостей візуального мистецтва та його впливу на емоційний стан людини. Загальна характеристика емоцій у психологічних дослідженнях. Особливості прояву емоційного стану старшокласників. Методи та результати дослідження.
курсовая работа [64,6 K], добавлен 19.07.2016Інтерес дослідників до психологічних чинників успішної навчальної діяльності школяра. Психологічні особливості мотивації старшокласників та особливості юнацького віку. Методики, спрямовані на виявлення мотивації. Корекція мотиваційної спрямованості.
реферат [40,5 K], добавлен 06.04.2009Виявлення особливостей структури й формування спрямованості особистості старшокласника, його життєвих орієнтацій та мотивів. Соціально–психологічні настановлення особистості старшокласників. Методика О.Ф. Потьомкіної на визначення мотиваційної сфери.
курсовая работа [86,4 K], добавлен 29.04.2014Соціальна ситуація розвитку в ранньому юнацькому віці. Світоглядні засади пошуку сенсу життя. Роль ідентичності в визначенні життєвих планів старшокласників. Дослідження ціннісних орієнтацій старшокласників, міжособистісних відносин та локусу контролю.
дипломная работа [93,0 K], добавлен 10.04.2013Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Дослідження вікових особливостей та ціннісних орієнтацій молоді. Психологічні особливості прояву інтересу молоді до художньої літератури як твору мистецтва. Вплив обраної професії на інтерес до читання літератури. Мотиви відповідальної поведінки.
курсовая работа [557,4 K], добавлен 15.01.2014Поняття, вікові особливості та зміни темпераменту. Індивідуальні особливості людини та їх вплив на поведінку. Особливості прояву темпераменту у молодших школярів. Емпіричне дослідження особливостей прояву типу темпераменту у молодшому шкільному віці.
курсовая работа [558,4 K], добавлен 28.04.2015Спілкування як категорія в психології. Роль спілкування в розвитку особистості старшокласників. Культура спілкування як основа взаємодії між людьми. Дослідження взаємозв’язку соціометричного статусу і культури спілкування у дітей старшого шкільного віку.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 30.01.2010Психологічні особливості старшого шкільного віку, етапи та особливості їх особистісного розвитку та росту. Поняття та зміст професійного самовизначення, його головні чинники. Дієвість різноманітних форм та методів профорієнтаційної роботи у школі.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 04.06.2015Поняття, природа і структура агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Агресивна поведінка сучасної молоді в контексті соціальної ситуації. Методики дослідження агресивності старшокласників, оцінка її рівня, визначення головних причин та передумов.
курсовая работа [196,6 K], добавлен 16.09.2014Психологічні функції, вроджені передумови і зовнішні чинники формування особистісної безпорадності. Основні підходи до профілактики та корекції безпорадності. Дослідження відмінностей в успішності навчальної діяльності безпорадних і самостійних учнів.
курсовая работа [139,6 K], добавлен 03.05.2015Агресивність старшокласників та її діагностика як психологічна проблема. Дослідження поняття, природи і структури агресії у вітчизняній і зарубіжній літературі. Методика дослідження агресивної поведінки сучасної молоді в контексті соціальної ситуації.
курсовая работа [1,3 M], добавлен 16.06.2010
