Психологічні особливості особистісно-професійного становлення студентів психолого-педагогічних спеціальностей
Аналіз основних теорій особистості, різноманітних підходів до визначення її структури та структурних компонентів. Дослідження особливостей та специфіки студентського віку, а також порівняння студентів різних психолого-педагогічних спеціальностей.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 25.08.2015 |
| Размер файла | 40,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. В умовах цілеспрямованого формування особистісно-професійних якостей студентів психолого-педагогічних спеціальностей, робота яких базується на принципах цілеспрямованості, системності, поступовості, істотно змінюється динаміка особистісно-професійних особливостей студентів, порівняно зі студентами контрольних груп. Особливо відмітним та переломним є 3-ій рік навчання, протягом якого відбувається найбільша кількість змін. У студентів-педагогів вони є менш вираженими, а у студентів-психологів - більш вираженими. Розроблена та застосована у роботі програма дослідження особистісно-професійних особливостей студентів психолого-педагогічних спеціальностей дозволила зробити висновок, що певні тенденції, розвиток яких є мінімальним в звичайних умовах вузівського навчання, значно підсилюються та активізуються за умови використання корекційного впливу з боку практичного психолога.
5. Відзначається специфіка динаміки розвитку особистісно-професійних особливостей студентів психолого-педагогічних спеціальностей в умовах цілеспрямованого формування. Зазначено, що у студентів-психологів з 1-го по 3-й курси найбільшого розвитку досягають особистісні особливості, і тільки на 4-5-му курсах відбувається значне збільшення показників професійного блоку. Тобто, спостерігається послідовність формування особистісно-професійних особливостей. У студентів-педагогів показники особистісно-професійних особливостей є паралельно зростаючими та менш вираженими, ніж у студентів-психологів. Проте, у студентів психологічних спеціальностей найдинамічними є показники ставлення до власного «Я», самооцінки, комунікативної соціальної компетентності, професійних намірів, саморозвитку у професійно-педагогічній діяльності, здатності до самоуправління, життєвих настановлень; меншою мірою змінюються показники невротизації, професійної спрямованості, вираженості почуття громадянського обов'язку, мотиваційної орієнтації у міжособистісних комунікаціях. У студентів педагогічних спеціальностей це показники невротизації, ставлення до власного «Я», самооцінки, комунікативної соціальної компетентності, особистісної зрілості за показниками вираженості почуття громадянського обов'язку, здатності до самоуправління, мотиваційної орієнтації у міжособистісних комунікаціях. Менш динамічними є показники професійних намірів, саморозвитку у професійно-педагогічній діяльності, життєвих настановлень. Відзначена кореляція позитивних особистісних змін у студентів зі зміною результатів професійного становлення.
6. Можна стверджувати, що існує взаємозалежність між особистісними та професійними якостями студентів обох спеціальностей, з одного боку, і показниками успішності, з іншого. Особистісно-професійні зміни у студентів психолого-педагогічних спеціальностей сприяють поліпшенню показників успішності у період навчання у ВНЗ як у студентів психологів, так і у студентів педагогів.
7. Основними умовами ефективної діяльності практичного психолога вищого навчального закладу є: практична спрямованість на вирішення актуальних психологічних проблем студентів; наукова обґрунтованість, адекватність та системи засобів виконання основних задач; достатнє організаційне та методичне забезпечення діяльності практичного психолога.
Щодо перспектив дослідження, можна зазначити, що проведене дослідження не вичерпує усіх питань вивчення та розвитку особистісно-професійних особливостей студентів психолого-педагогічних спеціальностей та вимагає подальших наукових пошуків, зокрема: вивчення зв'язку гендерних особливостей із динамікою особистісно-професійного становлення студентів психолого-педагогічних спеціальностей, створення структури психологічної служби у ВНЗ та дослідження особистості практичного психолога у ВНЗ.
СПИСОК ОПУБЛІКОВАНИХ ПРАЦЬ ЗА ТЕМОЮ ДИСЕРТАЦІЇ
1. Фалько Н.М. Особливості особистісно-професійного розвитку майбутнього практичного психолога в процесі навчання у вищому навчальному закладі / Н.М. Фалько // Наука і освіта. - 2004. -№3. - С. 164-167.
2. Фалько Н.М. Психологічні аспекти професійної підготовки практичного психолога як суб'єкта педагогічної діяльності / Н.М. Фалько // Наукові записки Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. ак. С.Д.Максименка. - К.: Міленіум, 2006. - Вип.31. - С. 305-314.
3. Фалько Н.М. Спрямованість на професійну діяльність майбутніх практичних психологів / Н.М. Фалько // Актуальні проблеми психології: Психологія навчання. Генетична психологія. Медична психологія / За ред. С.Д.Максименка, М.В.Папучі. - К.-Ніжин: Вид. НДУ; ДС Міланік, 2007. - Т.10. - Вип.2. - С. 131-133.
4.Фалько Н.М. Професійна соціалізація майбутніх практичних психологів у процесі навчання у ВНЗ / Н.М. Фалько // Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С.Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. - К., 2007. - Т. ІХ. - Ч.2.- С. 345-351.
5. Фалько Н.М. Професійна підготовка майбутнього практичного психолога та педагога /Н.М. Фалько // Науковий часопис НПУ ім. М.П. Драгоманова. Сер. № 12: Психологічні науки: зб. наук. пр. - К.: НПУ ім. М.П. Драгоманова, 2007. - № 18(42).- С.172-178.
6. Фалько Н.М. Профессиональное образование и становление личности студентов / Н.М. Фалько // Актуальні проблеми практичної психології в системі освіти: зб. наук. пр.- Херсон: Персей, 2005. - С.185-188.
7. Фалько Н.М. Соціально-психологічні проблеми підготовки фахівців до професійної діяльності / Н.М. Фалько // Зб. наук. пр. Бердянського держ. пед. ун-ту: Психологічні науки. - Бердянськ: БДПУ. - 2006. -№ 3.- С. 155-158.
8.Фалько Н.М. Динаміка розвитку особистісних особливостей студентів психологів і педагогів / Н.М. Фалько // Вісник Харківського національного ун-ту: зб. наук. пр. Сер.: «Психологія».-Х.: ХНУ,2009.-№ 842.- С. 193-197.
9. Фалько Н.М. Динаміка розвитку професійних особливостей студентів психолого-педагогічних спеціальностей / Н.М. Фалько // Зб. наук. пр. Ін-ту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д.Максименка, В.Д.Потапової.- К., 2008.-Т. XV. - Ч. 2.- С.371-380.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розгляд особливостей студентського віку. Ознайомлення із теоретико-методологічними основами дослідження проблеми взаємин викладачів та студентів. Психологічні умови становлення особистості майбутнього фахівця в процесі його взаємин із викладачами.
курсовая работа [31,1 K], добавлен 12.04.2014Самосприймання студентів як психологічна проблема; вплив соціальних факторів на формування самосвідомості молоді, її складові і діагностика: характеристика і специфіка розвитку особистості студентського віку; аналіз і оцінка результатів дослідження.
курсовая работа [100,8 K], добавлен 13.01.2011Визначення сутності поняття характеру. Психологічні особливості розвитку особистості у підлітковому віці. Опис процедури дослідження характеру в підлітків, аналіз результатів. Рекомендації щодо впливу психолого-педагогічних умов на формування характеру.
курсовая работа [111,1 K], добавлен 17.04.2015Дослідження соціально-психологічних особливостей феномену суїциду. Вивчення причин, мотивів, функцій суїцидальних умислів особистості, форм та факторів, що впливають на самогубство. Аналіз особистісних криз у студентів та рис, властивих суїцидентам.
статья [21,4 K], добавлен 07.11.2017Поняття життєвого і професійного самовизначення в психології, наукове дослідження цього феномену. Проблеми становлення особистості в старшому підлітковому віці, особливості професійного самовизначення, методика і результати практичного дослідження.
дипломная работа [134,0 K], добавлен 12.02.2011Особливості роботи над мотиваційною сферою студентів з обмеженими можливостями. Етапи емпіричного дослідження активізації мотивації досягнення успіху та уникнення невдачі. Розробка соціально-педагогічної програми розвитку мотиваційної сфери студентів.
дипломная работа [353,3 K], добавлен 10.11.2011Аналіз загальнотеоретичних підходів у вивченні особливостей розвитку самосвідомості особистості. Обґрунтування вченими структурних компонентів самосвідомості, як особливої ознаки вікового становлення. Розкриття складників самосвідомості "Я-образу".
статья [27,7 K], добавлен 11.10.2017Мотиваційна сфера особистості як основа процесу навчальної діяльності. Соціально-психологічна структура установки як чинника формування мотивації до навчання. Результати дослідження психологічних особливостей мотивації до навчання у студентів, курсантів.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 20.03.2012Аналіз психолого-педагогічної підтримки ціннісно-смислового і особового самовизначення студентів для зниження рівня конфліктності особистості. Дослідження формування суспільно значущих мотивів вибору життєвого шляху, місця в світі і серед інших людей.
реферат [32,7 K], добавлен 07.02.2012Визначення гендерного типу особистості у студентів-спортсменів. Аналіз тенденцій до маскулінізації дівчат-спортсменок. Порівняльна характеристика студентів-спортсменів та учнівської молоді, які не займаються спортом щодо їх особистісних характеристик.
статья [16,2 K], добавлен 24.04.2018Структурно-динамічні і змістовно-типологічні характеристики системи ціннісних орієнтацій особистості. Соціологічні та психологічні дослідження цінностей студентів педвузу і формування у них професійних орієнтацій. Визначення духовного потенціалу молоді.
курсовая работа [152,9 K], добавлен 17.06.2015Поняття про негативні психічні стани особистості та їх види. Особливості депресії у студентів. Організація та проведення дослідження рівню їх тривожності та прояву депресивних станів. Форми роботи психолога щодо подолання у них депресивних проявів.
курсовая работа [387,0 K], добавлен 08.03.2015Адаптація як діяльність, спрямована на засвоєння умов оточуючого середовища. Особливості і етапи здійснення психолого-педагогічного супроводу студентів груп нового набору у період адаптації. Ставлення студентів до різних форм викладання нового матеріалу.
статья [59,9 K], добавлен 02.03.2011Соціально-психологічні особливості студентського віку та емпіричне дослідження ціннісно-мотиваційної сфери. Специфіка навчальної мотивації студента, а також діагностика за методикою "Методика вивчення мотивації професійної діяльності" К. Замфир.
курсовая работа [68,4 K], добавлен 01.11.2012Психологічні особливості старшого шкільного віку, етапи та особливості їх особистісного розвитку та росту. Поняття та зміст професійного самовизначення, його головні чинники. Дієвість різноманітних форм та методів профорієнтаційної роботи у школі.
контрольная работа [38,3 K], добавлен 04.06.2015Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Проблема самооцінки та її розвитку у психології. Психологічний аспект вивчення самооцінки як наукового феномену. Дослідження особливостей структури самооцінки в учнів старшого шкільного віку. Особливості адекватності самооцінки у курсантів-студентів.
курсовая работа [347,7 K], добавлен 10.01.2016Методи професійної орієнтації студентів технічного училища, використовані механізми та оцінка їх ефективності. Критерії особистісної ефективності початкової професійної підготовки старшокласників. Психодіагностика професійного становлення школярів
курсовая работа [3,9 M], добавлен 14.07.2009Сутність проблеми вивчення самосвідомості особистості, розкриття особливостей структури та її функціонування. Методики дослідження і психологічної діагностики особливостей самосвідомості, систематизація основних понять, статистичний аналіз результатів.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 08.12.2010Поняття про мікроклімат у колективі. Адаптація студентів до навчального процесу. Психологічні проблеми соціалізації студентів-першокурсників та конфліктні ситуації в колективі. Дослідження психологічного клімату у колективі студентів-першокурсників.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 09.06.2010
