Психологічні чинники виникнення конфліктів у системі "вчитель – учні" початкової школи
Розгляд тренінгової програми, спрямованої на попередження і конструктивне вирішення конфліктів у початковій школі. Вивчення психологічних чинників конфліктогенної поведінки вчителів. Аналіз розвитку особистості учня з особливостями конфліктної взаємодії.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 27.08.2015 |
| Размер файла | 64,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
З метою покращення інтерсуб'єктної взаємодії вчителів з учнями початкової школи запропоновано тренінгову програму. Основні напрями корекційної роботи з учителями були скеровані на підвищення ролі особистості вчителя як суб'єкта професійної самосвідомості, суб'єкта педагогічного спілкування та суб'єкта самоусвідомлення.
Основні результати впроваджено в навчальний процес вищих педагогічних навчальних закладів і загальноосвітніх шкіл.
Ключові слова: конфлікт, педагогічний конфлікт, конфліктна ситуація, навчальна діяльність, молодший шкільний вік, суб'єктність учня початкової школи, інтерсуб'єктна взаємодія.
Садовая И. И. Психологические факторы возникновения конфликтов в системе «учитель - ученики» начальной школы. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Институт психологии имени Г. С. Костюка АПН Украины. - Киев, 2009.
В диссертации исследованы психологические факторы возникновения конфликтов в системе «учитель - ученики» начальной школы. Осуществлен анализ проблемы конфликтов, в частности определены основные концептуальные подходы к общетеоретическим аспектам феноменов «конфликт» и «педагогический конфликт», проведен их структурно-функциональный анализ, очерчено место в системе психологического знания. Отражены функции педагогических конфликтов на начальном этапе учебы и в процессе становления совместной педагогической деятельности. Выяснена связь конфликтов в системе «учитель - ученики» начальной школы с особенностями семейного воспитания, личностными свойствами учеников и учителей, определена роль этих конфликтов в становлении учеников как субъектов учебной деятельности, ведущей в младшем школьном возрасте. Обнаружен системный характер влияния конфликтов в начальной школе как синтез эмоционально-личностных, ситуативных и возрастных факторов.
Педагогический конфликт имеет все основные параметры конфликта как такового, и в то же время его специфика зависит от особенностей образовательной среды и непосредственного педагогического общения.
Теоретически обосновано и экспериментально доказано, что сущностным основанием конфликтов в системе «учитель - ученики» начальной школы следует считать двойственную природу педагогической ситуации, которая есть одновременно и педагогической, и социальной ситуацией развития.
В экспериментально-диагностической части работы установлены психологические корреляты, обуславливающие конфликтность в младшем школьном возрасте, а также пути и способы ее преодоления.
К эмоционально-личностным факторам конфликтов на начальном этапе учебы, по данным исследования, следует отнести прежде всего неприятие учениками учителя как партнера по взаимодействию, попытки учеников нарушить нормы в общении. Неприятие связано с внутриличностной неопределенностью школьника, его стремлением к самостоятельной (субъектной) учебной деятельности, к самореализации и одновременно невозможностью ее достичь без помощи учителя.
Среди ситуативных факторов педагогических конфликтов в младшем школьном возрасте рассматриваются: негативные последствия семейного воспитания, тяжелый процесс дезадаптации, особенности личности и коммуникативного поведения учителя.
Важным личностным коррелятом конфликтности во взаимодействии учителя с учениками является внутренняя конфликтность педагога. В исследовании установлены некоторые индивидуальные особенности внутренней конфликтности учителей начальной школы.
Исходя из теоретических взглядов на психологическую природу конфликтов и экспериментально установленных эмоционально- личностных, ситуативных и возрастных особенностей конфликтов учителей с учениками, разработана тренинговая программа «Развития уровня интерсубъектного взаимодействия учителей и учеников начальной школы». Важно отметить, что новая система взаимодействия, построенная на позитивных началах, изменяет стратегию поведения и способствует нейтрализации конфликтных тенденций.
Главное внимание в коррекционной работе с учителями было направлено на личность учителя как субъекта профессионального самосознания, субъекта педагогического общения и субъекта самосознания.
Основные результаты внедрены в учебный процесс высших педагогических учебных заведений и общеобразовательных школ.
Ключевые слова: конфликт, педагогический конфликт, конфликтная ситуация, учебная деятельность, младший школьный возраст, субъектность ученика начальной школы, интерсубъектное взаимодействия.
Sadova I. I. The psychological factors and the origin of conflicts in the system «teacher - pupils» of primary schools. - Manuscript.
The dissertation is aimed at getting a Сandidate degree in psychology іn speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - G. S. Коstуuk Institute of psychology, Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2009.
The dissertation research deals with the study of the psychological factors of conflicts origin in the system «teacher - pupils» of the primary school. A comprehensive scalene analysis of the pedagogical conflicts problem is carried out, conceptual approaches to the general theoretical aspects of the phenomena «conflict» and «pedagogical conflict» are determined, their structural-functional content and the place in the system of the psychological knowledge is also revealed. The functions of the pedagogical conflicts at the initial stage of studying and in the process of the combined pedagogical activity are reflected. The connection of the pedagogical conflicts with the peculiarities of the family education and personal properties of the pupils and the teachers is found out, the role of these conflicts in the pupils formation as the subjects of the educational activity which conducts at the early school age is defined. The system character of the pedagogical conflicts influence at the early school age as a unity of the emotional-personal, situational and age factors is found out.
It is grounded and experimentally proved that the essence subsoil of the pedagogical conflicts in the plane «teacher - pupils» one must take into consideration as a «doubled» nature of the conflict situation, which is, at the same time, both pedagogical and social situation of the development.
The system of the psychological-pedagogical recommendations is offered in relation to the organization of the forming training program with the purpose of optimization the intersubjective cooperation of the teachers and the pupils. The main trends of the teacher's correctional work were directed at the optimization of the personal teacher's role as a subject of the professional consciousness, a subject of the pedagogical intercourse and a subject of self-consciousness.
The basic results are inculcated in the educational process of the higher educational establishments and secondary schools.
Key words: conflict, pedagogical conflict, conflict situation, educational activity, subjectivness of a pupil of the primary school, intersubjective cooperation.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психологічні основи виникнення конфліктної ситуації. Конфлікт у взаємодії "вчитель — учні". Основні прийоми та стилі розв’язання конфліктних ситуацій. Ігрові методи їх вирішення. Знаходження компромісу, врегулювання протиріччя шляхом взаємних поступок.
курсовая работа [41,5 K], добавлен 31.05.2014Аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми подружнього конфлікту у молодій сім’ї. Підходи до діагностики у сімейному консультуванні. Розробка тренінгової програми на тему: "Конструктивне вирішення конфліктів у сімейних взаємостосунках".
магистерская работа [156,1 K], добавлен 14.07.2009Вивчення особливостей конфліктних ситуацій у старшокласників. Аналіз причин виникнення конфліктів і способів їх вирішення. Види педагогічних конфліктів та умови їх подолання. Типи розуміння вчителем психології учня та їх прояви у педагогічній взаємодії.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 06.10.2012Чинники міжособистісних конфліктів за В. Лінкольном. Причини та наслідки міжособистісних конфліктів. Управління конфліктами в організації. Групи конфліктів в суспільстві. Кризові періоди в розвитку родини. Попередження і вирішення сімейних конфліктів.
презентация [2,5 M], добавлен 04.12.2014Закономірності виникнення та розвитку міжособистісних та внутрішніх конфліктів особистості, аналіз поняття "конфлікт" у психологічній літературі, особливості інтрапсихічних конфліктів. Прогностичні здібності та здатність регулювати власну поведінку.
дипломная работа [5,7 M], добавлен 07.11.2011Розгляд фаз протікання конфлікту. Встановлення причин виникнення конфліктних ситуацій у подружньому житті. Дослідження психологічних особливостей взаємодії людини в конфліктних ситуаціях. Визначення основних шляхів попередження сімейних конфліктів.
статья [22,4 K], добавлен 07.11.2017Психологічні основи конфліктних ситуацій в навчальному процесі. Основні теоретичні підходи до вивчення конфліктів. Специфіка навчальної діяльності профтехучилищ. Способи попередження та вирішення конфліктів у професійній діяльності інженера-педагога.
курсовая работа [52,2 K], добавлен 13.02.2012Конфлікт та основні його складові. Основні ознаки конфлікту як психологічного феномену. Причини конфліктів: об’єктивні, суб’єктивні. Стадії конфлікту. Стратегії поведінки в конфліктній ситуації. Вирішення конфліктів. Попередження конфліктів.
реферат [19,5 K], добавлен 08.10.2007Загальнотеоретичні основи дослідження конфліктного поводження в сучасній психології. Психологічний аналіз особистісних чинників та методів вирішення конфлікту. Емпіричне дослідження особистісних чинників, що лежать в основі конфліктної поведінки людини.
курсовая работа [90,4 K], добавлен 06.02.2012Формування особистості дитини в початкових класах, психологічні особливості дівчаток молодшого шкільного віку. Психологічні особливості взаємин дівчаток початкової школи. Адаптованість в колективі та профілактика конфліктів у міжособистісних стосунках.
курсовая работа [772,1 K], добавлен 06.09.2013Розгляд поняття, особливостей, видів, причин виникнення, попереджень та рішень подружніх конфліктів. Ознайомлення із стандартизованими методиками сімейної психодіагностики. Виявлення зв'язку між задоволеністю шлюбом та характером взаємодії пари у сварках.
дипломная работа [96,5 K], добавлен 07.08.2010Психологічні знання про особистісні передумови конфліктної поведінки. Зіткнення протилежно спрямованих інтересів, позицій опонентів чи суб'єктів взаємодії як основна причина виникнення конфлікту. Характеристика етапів розвитку конфліктної ситуації.
контрольная работа [19,3 K], добавлен 23.12.2013Визначення і види міжособистісних конфліктів. Причини виникнення та наслідки міжособистісних і міжгрупових конфліктів. Міжособистісні стилі вирішення конфліктів. Основні сфери прояву міжособистісних конфліктів з виділенням деяких їх типів і причин.
реферат [34,7 K], добавлен 22.05.2010Соціальні та психологічні відмінності поведінки людей різного віку у конфліктних ситуаціях. Корекція конфліктної поведінки серед молоді та оптимізація міжособистісних стосунків. Рекомендації щодо мінімізації негативних наслідків під час конфліктів.
статья [22,6 K], добавлен 17.08.2017Аналіз впливу індивідуально-психологічних і соціально-психологічних чинників на виникнення і особливості прояву емоційної дезадаптації, а також можливості її запобігання і корекції у учнів перших класів. Вирішення проблем пристосованості дітей до школи.
реферат [110,7 K], добавлен 20.01.2011Теоретичні підходи науковців до поняття і визначення адикції і адиктивної поведінки. Види, механізм розвитку і деструктивна сутність адиктивної поведінки. Аналліз впливу соціальних і психологічних чинників на формування адиктивної поведінки підлітків.
курсовая работа [42,2 K], добавлен 22.03.2009Характеристика стратегій психологічного захисту в конфліктах. Поняття шкільних конфліктів і системи відносин конфліктної взаємодії. Причини, джерела та особливості конфліктів у сучасній педагогічній діяльності. Шляхи розв'язання шкільних конфліктів.
курсовая работа [391,9 K], добавлен 03.09.2013Визначення особливостей прояву агресії та конфліктності серед курсантів та працівників ДАІ. Дослідження проблеми конфліктів, емоційних станів та агресивності. Характеристика теорії когнітивної моделі агресивної поведінки та стилів вирішення конфліктів.
дипломная работа [93,6 K], добавлен 17.05.2011Аналіз наукової літератури щодо проблематики міжособистісних конфліктів. Особливості конфліктної ситуації як динамічної складової конфлікту. Стилі поведінки в конфлікті. Рекомендації щодо вибору оптимального стилю поведінки у міжособистісному конфлікті.
курсовая работа [848,8 K], добавлен 22.04.2014Види соціальних конфліктів та причини їх виникнення. Методи та форми профілактики і запобігання конфліктів в організації. Експериментальне дослідження вивчення технологій соціальної роботи по профілактиці конфліктів в організаціях соціальної сфери.
дипломная работа [789,6 K], добавлен 26.07.2011
