Соціально-психологічна адаптація інвалідів з вадами зору до навчання у вищих навчальних закладах

6. Гребенюк Т.М. Дослідження особливостей соціальної адаптації інвалідів зору до навчання у ВНЗ // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі. Науково-методичний збірник. - К.: Інститут спеціальної педагогіки АПН України, 2002. - Випуск 4. - С.85-89.

7. Гребенюк Т.М. Методичні засади дослідження соціально-психологічної адаптації інвалідів по зору до навчання у Вузі // „Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: Тези доповідей. - К., Університет „Україна”, 2003.- С.241-242.

8. Гребенюк Т.М. Вивчення впливу досвіду спілкування незрячих студентів зі зрячими на ефективність їх соціально-психологічної адаптації // Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія №12. Психологічні науки. Зб. наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. - Випуск 4 (28). - С. 28-33.

9. Гребенюк Т.М. Вивчення особливостей соціально-психологічної адаптації інвалідів по зору до навчання у ВУЗах // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Збірник наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2004. - Випуск 3. - С. 52-63.

10. Гребенюк Т.М. Дослідження особливостей спілкування незрячих студентів зі зрячими в умовах педагогічного вищого навчального закладу Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки. Збірник наукових праць. - К.: НПУ імені М.П. Драгоманова, 2005. - Випуск 6. - С.132-142.

11. Гребенюк Т.М. Міжособистісні стосунки студентів з вадами зору в колективах інтегрованого типу // Дефектологія. № 4. - К., 2005. - С. 27-29.

Анотація

Гребенюк Т.М. Соціально-психологічна адаптація інвалідів з вадами зору до навчання у вищих навчальних закладах . - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.08 - спеціальна психологія. - Інститут спеціальної педагогіки АПН України, Київ, 2008.

Дисертаційне дослідження присвячено актуальній науковій проблемі визначення особливостей соціально-психологічній адаптації студентів-інвалідів по зору до навчання у вищих навчальних закладах. В дисертації проаналізовано основні підходи до процесу адаптації в сучасній загальній та спеціальній психологічній науці, визначено сутність процесу соціально-психологічної адаптації студентів-інвалідів по зору в студентській групі інтегрованого типу. Науково обґрунтовано комплекс психологічних умов та визначено фактори, які впливають на процес соціально-психологічної адаптації студентів-інвалідів по зору до навчання у ВНЗ. Адаптовано до контингенту досліджуваних методи соціометрії, діагностики психічних станів, факторів та рівнів соціально-психологічної адаптації сліпих та слабозорих студентів. Встановлено рівні, критерії та показники адаптованості студентів-інвалідів по зору, а також вплив на перебіг процесу адаптації мотивів навчання за спеціальністю, спрямованою на допомогу дітям з проблемами, ідентичними реципієнтам. Обґрунтовано і розроблено структурно-функціональну модель реабілітаційно-адаптаційного супроводу інвалідів по зору, визначено його принципи та напрямки. Впроваджено в практику вузівського навчання систему реабілітаційно-адаптаційного супроводу студентів-інвалідів по зору у ВНЗ.

Ключові слова: соціально-психологічна адаптація, студенти-інваліди по зору, спеціальність „тифлопедагогіка”, фактори адаптації, модель реабілітаційно-адаптаційного супроводу

Аннотация

Гребенюк Т.М. Социально-психологическая адаптация инвалидов с недостатками зрения к обучению в высших учебных заведениях. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.08 - специальная психология. - Институт специальной педагогики АПН Украины, Киев, 2008.

Диссертационное исследование посвящено актуальной научной проблеме определения особенностей социально-психологической адаптации студентов-инвалидов по зрению к обучению в высших учебных заведениях. В диссертации проанализированы основные подходы к процессу адаптации в современной общей и специальной психолигической науке, определена сущность процесса социально-психологической адаптации студентов-инвалидов по зрению в студенческой группе интегрированного типа. Научно обоснован комплекс психологических условий и определены факторы, которые влияют на процесс социально-психологической адаптации студентов-инвалидов по зрению к обучению в ВУЗе. Главными факторами являются: адаптационные умения (дидактические, бытовые и социально-психологические), тревожность студента, его психологическая установка, мотивы обучения и положение в системе межличностных отношений. Адаптировано к контингенту исследуемых методы социометрии, диагностики психических состояний, факторов и уровней социально-психологической адаптации слепых и слабовидящих студентов. Установлено уровни, критерии и показатели адаптированости студентов-инвалидов по зрению, а также влияние на ход процесса адаптации мотивов обучения за специальностью, направленной на помощь детям с проблемами, идентичными реципиентам.

С учетом полученных данных констатирующего этапа исследования обоснована и разработана структурно-функциональная модель реабилитационно-адаптационного сопровождения инвалидов по зрению, определено ее принципы и направления. Введено в практику вузовского обучения систему реабилитационно-адаптационного сопровождения студентов-инвалидов по зрению в ВУЗе.

Доказана эффективность разработанной методики и структурно-функциональной модели реабилитационно-адаптационного сопровождения студентов-инвалидов по зрению в ВУЗе с помощью непараметрического метода сравнения результатов исследования - критерий К. Пирсона .

Ключевые слова: социально-психологическая адаптация, студенты-инвалиды по зрению, специальность „тифлопедагогика”, факторы адаптации, модель реабилитационно-адаптационного сопровождения.

Annotation

Grebeniuk T.M. Social and psychological adaptation of visually handicapped to training in Institutions of Higher Education. - The Manuscript.

The dissertation for the degree of Cand. Sc. (Psychology) on a speciality - 19.00.08. - special psychology. - Institute of special Pedagogy of NPA of Ukraine, Kyiv, 2008.

Dissertational research is devoted to an actual scientific problem of definition of peculiarities of social and psychological adaptation of visually handicapped students to training in Institutions of Higher Education. In the dissertation the basic approaches to process of adaptation in modern general and special psychological science are analysed as well as the essence of process of social and psychological adaptation of visually handicapped students in student's group of the integrated type is determined. The complex of psychological conditions is scientifically proved and factors which influence the process of social and psychological adaptation of visually handicapped students in Institutions of Higher Education are defined. Methods of sociometry, diagnostics of mental status, factors and levels of social and psychological adaptation of blind and partially sighted students are adapted to a contingent of examined. Levels, criteria and parameters of adaptation of visually handicapped students as well as the influence on the process of adaptation of motives of education for speciality, directed on the aid for children with the problems identical to the recipients are established. The structural and functional model of rehabilitation and adaptive accompaniment of visually handicapped is proved and developed, as well as its principals and directions are defined. The system of rehabilitation and adaptive accompaniment of visually handicapped students in Institutions of Higher Education was introduced in practice.

Key words: social and psychological adaptation, visually handicapped students, factors of adaptation, tyflopedagogy, the model of rehabilitation and adaptive accompaniment.

Размещено на Allbest.ru