Главная Коллекция "Revolution" Психология Прогноз, проявления и возможные последствия психической депривации на разных этапах онтогенеза

Прогноз, проявления и возможные последствия психической депривации на разных этапах онтогенеза

Депривация психического развития в младенчестве, в раннем возрасте и ее влияние на взросление детей. Психология детей дошкольного возраста, воспитывающихся в детском доме. Трудности адаптации выпускников образовательных учреждений для детей-сирот.

Рубрика Психология
Вид курсовая работа
Язык русский
Дата добавления 29.08.2015
Размер файла 39,4 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Решение этой задачи предполагает:

- удовлетворение потребностей детей-сирот в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии, получении профессионального образования и квалификации в избранной области деятельности;

- разработка и внедрение новых методов обучения;

- организация непрерывного образования по престижным конкурентоспособным профессиям на рынке.

Самое главное - это преодоление психологических трудностей, которые заключаются в привычке жить в замкнутом, закрытом обществе, неумении интегрироваться в открытое, создавать контакты с людьми, с которыми им предстоит общаться.

Большинство выпускников интернатных учреждений обладают особенностями, которые значительно осложняют их самостоятельную жизнь, как то:

- отсутствие опыта социальных контактов;

- трудности в общении;

- несформированность потребности и способности трудиться;

- иждивенчество, непонимание материальной стороны жизни, отношений собственности;

- отсутствие личного опыта нормальной жизни в семье, тесных эмоциональных отношений;

- недостаточное развитие индивидуальности, что характеризуется низким уровнем сознания, сниженной собственной активностью;

- отсутствие нравственного иммунитета к условиям той среды, из которой большинство из них происходит;

- плохое состояние здоровья.

Отмеченные особенности развития подростков-сирот влекут широкий спектр трудностей адаптации, таких как:

- затруднения в процессе школьного обучения (школьная дезадаптация);

- затруднения в процессе социального самоопределения в виде ограничения социальных контактов из-за деформации личностного развития, сужения круга и обеднения содержания общения (межличностная дезадаптация);

- снижение потенциала здоровья (патологическая дезадаптация);

- нарушение процесса профессионального самоопределения в виде неадекватности выбора юношами- и девушками -сиротами вида профессиональной деятельности в связи с ограниченными возможностями выбора и способов ее осуществления (производственная дезадаптация);

- сложности в семейной ориентации вследствие искажения полоролевых стереотипов и четких представлений о семье (семейная дезадаптация);

- несоответствие поведения индивида нормам и требованиям той системы общественных отношений, в которую он включается по мере своего социального развития и становления (общественная дезадаптация).

Постинтернатная адаптация воспитанников детских домов - очень важная проблема, так как переход от периода детства к периоду взрослости сложен для любого ребенка, а тем более сироты, который вырос в детском учреждении на полном государственном обеспечении в специфическом, изолированном мире.

В последнее время в разных регионах были организованы разные модели центров для постинтернатной адаптации воспитанников детских домов. Центр постинтернатной адаптации решает следующие задачи:

- оказание социальной и психологической помощи бывшим воспитанникам детских домов на начальном этапе их самостоятельной жизни;

- защита прав и интересов выпускников детских домов;

- сбор статистических материалов, характеризующих постинтернатную жизнь воспитанников;

- разработка предложений по социально-педагогической коррекции опыта воспитанников с целью их подготовки к позитивному жизненному выбору.

Психолого-педагогическая задача Центра постинтернатной адаптации состоит в том, чтобы способствовать выделению индивидуальности выпускника, развитию его Я в процессе переживания и осмысления нового, позитивного, эмоционально-насыщенного опыта.

Инновационные модели постинтернатной адаптации. Необходимы учреждения, которые могли бы целенаправленно решать проблемы постинтерантной адаптации выпускников детских домов и интернатов, способствовать успешному вхождению своих выпускников во взрослую жизнь, оказывать им необходимую помощь в период их самостоятельной жизнедеятельности.

Социальная гостиница. Педагогический коллектив социальной гостиницы строит свою работу таким образом. Чтобы за время проживания у каждого воспитанника социальной гостиницы сформировалась модель самостоятельного проживания. В основе модели - модель семьи, умение ее строить и проживать в ней.

Модель самостоятельного проживания включает в себя:

- ведение домашнего хозяйства;

- рациональное использование денежных средства;

- проживание в хороших отношениях с соседями по коммунальной квартире;

- знание, когда и где платить за квартиру;

- умение самостоятельно подать судебный иск;

- умение защитить свои гражданские права;

- знание куда обратиться, если есть проблема со здоровьем;

- знание, где находятся кризисные центры и для чего они существуют;

- куда обращаться, если нужна работа.

Литература

1. Дубровина И.В. Психическое развитие детей, воспитывающихся вне семьи. / Психическое развитие воспитанников детского дома. / Под ред. И.В. Дубровиной, А.Г. Рузской. - М.: Педагогика, 1990. - С.8-22.

2. Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях общественного воспитания. М., 1979.

3. Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия: Учеб. Пособие для студентов пед. Ин-тов / Ред.-сост. В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1991. - 222с.

4. Лангмейер И., Матейчик З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984.

5. Мухина В.С. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях// Развитие личности ребенка: проблемы, решения, поиск. - М.,1995.

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены