Викладені в дослідженні теоретичні та експериментальні результати не претендують на вичерпне розв'язання проблеми оптимізації спілкування батьків з дітьми дошкільного віку. В процесі роботи виокремився ряд напрямків, кожен із яких може стати предметом самостійного дослідження, зокрема, врахування гендерних особливостей батьків у спілкуванні з дітьми дошкільного віку, психологічна характеристика спілкування дошкільників з близькими дорослими у родині, вивчення впливу сімейних традицій на формування у дитини дошкільного віку стилю спілкування з оточуючими.

Список опублікованих праць за темою дисертації

1. Горецька О.В. Аналіз дитячо-батьківських стосунків як психолого-педагогічна проблема / О.В. Горецька // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. - К., 2005. - Т. XII, вип.5. - С.128-138.

2. Горецька О.В. Проблема особистісно орієнтованого спілкування у працях вітчизняних психологів / О.В. Горецька // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. - К., 2005. - Т. XII, вип.7. - С.101-113.

3. Горецька О.В. Підходи до типологізації спілкування в сім'ях з дітьми дошкільного віку / О.В. Горецька // Збірник наукових праць Інституту психології ім. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. - К., 2006. - Т. XIII, вип.3. - С.69-77.

4. Горецька О.В. Стосунки між батьками й дітьми, їх виховний потенціал / О.В. Горецька // Збірник наукових праць (Психологічні науки). - Бердянськ: БДПУ, 2006. - №3. - С.5-12.

5. Горецька О.В. Реалізація особистісно орієнтованого підходу в спілкуванні батьків з дітьми / О.В. Горецька // Збірник наукових праць (Психологічні науки). - Бердянськ: БДПУ, 2007. - № 4. - С.60-66.

6. Горецька О.В. Впровадження особистісно орієнтованого підходу у спілкування з дитиною-дошкільником / О.В. Горецька // Актуальні проблеми психології. Психологія розвитку дошкільника: Зб. наук. статей / За заг. ред. проф. С.Д. Максименка та канд. психол. наук С.О. Ладивір. - К., 2008. - Т. IV, вип.5. - С.27-38.

7. Горецька О.В. Упровадження особистісно орієнтованого підходу в родинні стосунки як умова розвитку цілісної особистості дитини / О.В. Горецька // Актуальні проблеми психології. Психологія навчання. Генетична та медична психологія: Зб. наук. статей / За ред. С.Д. Максименка, М.В. Папучі. - К. - Ніжин, 2008. - Т. X - Ч.1. - Вип.6. - С.184-188.

8. Горецька О.В. Психологічні особливості ставлення батьків до дитини дошкільного віку / О.В. Горецька // Актуальні проблеми практичної психології: [зб. наук. праць]. - Херсон, П.П. Вишемирський В.С., 2009. - Ч.1. - С.277-287.

9. Горецька О.В. Особливості спілкування батьків з дітьми дошкільного віку / О.В. Горецька // Навчання, виховання та розвиток: Всеукраїнські психолого-педагогічні Демиденківські читання. Бердянськ, 2009. - С. 19-21.

Анотації

Горецька О.В. Психологічні умови оптимізації спілкування батьків з дітьми дошкільного віку. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук за спеціальністю 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Київ, 2009.

Дисертацію присвячено проблемі оптимізації процесу спілкування батьків з дітьми дошкільного віку. Проаналізовано стан її розроблення в сучасній психолого-педагогічній науці; визначено та обґрунтовано психологічні умови оптимізації спілкування батьків з дітьми дошкільного віку.

Експериментально виявлено особливості впливу батьківського ставлення на вибір дорослими стилю спілкування з дітьми дошкільного віку (авторитарно-монологічного або особистісно-діалогічного стилю). Визначено критерії ефективності спілкування батьків з дітьми дошкільного віку (особистісно-діалогічний стиль спілкування, безумовно позитивне ставлення до дитини, суб'єкт-суб'єктна стратегія взаємодії), рівні прояву психологічно оптимального спілкування (високий, середній, низький).

Визначено психологічні умови (формування в батьків прийомів ефективної комунікації, активізація дії перцептивних механізмів спілкування у батьків, розвиток конструктивних способів взаємодії батьків з дітьми), дотримання яких сприяло процесу оптимізації спілкування між батьками та дітьми, гармонізації батьківсько-дитячих стосунків. Обґрунтовано та доведено, що впровадження у процес родинної взаємодії особистісно орієнтованого підходу є вирішальною умовою оптимізації спілкування батьків з дітьми дошкільного віку.

Розроблено рекомендації щодо використання психолого-педагогічних засобів оптимізації процесу спілкування дорослих з дітьми дошкільного віку.

Ключові слова: спілкування, стилі спілкування, психологічно оптимальне спілкування, суб'єкт-суб'єктна взаємодія, батьківське ставлення, особистісно орієнтований підхід, оптимізація спілкування, психологічні умови оптимізації спілкування.

Горецкая Е.В. Психологические условия оптимизации общения родителей с детьми дошкольного возраста. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Национальный педагогический университет имени М.П. Драгоманова, Киев, 2009.

Диссертация посвящена проблеме оптимизации общения родителей с детьми дошкольного возраста. Проведен анализ проблемы в современной психолого-педагогической литературе, дан анализ научным взглядам относительно проблем семейного воспитания, типов родительского отношения, особенностей общения родителей с детьми дошкольного возраста. Установлены психологические условия, направленные на оптимизацию процесса общения в системе "родители - дети". Разработана комплексная программа обучения родителей эффективному общению с детьми-дошкольниками.

На основе теоретического анализа выделены особенности и специфика влияния типа родительской позиции на формирование отношения к ребенку и выбор стиля общения с ним. Показано влияние авторитарно-монологического и личностно-диалогического стилей общения на формирование личностных черт дошкольника, особенностей семейных отношений. Констатируется, что авторитарно-монологическое общение совершается в условиях минимизации восприятия ребенка как субъекта общения, принятия, признания. При этом родители воспринимают ребенка как пассивный объект общения, не ощущают значимость обратной связи с ним. Со своей стороны личностно-диалогическое общение представляет собой единство гуманистической позиции родителей: принятие, признание и понимание ребенка, использование диалога как средства взаимообогащения равноправных субъектов общения ценностями, информацией, чувствами, посредством которых осуществляется регулятивная функция. Экспериментально установлено влияние типа родительского отношения на выбор стиля общения. В семьях с преобладающей атмосферой взаимопонимания, сотрудничества, ответственности, гуманности дети имеют меньше проблем со здоровьем, психическим развитием, общением с окружающими, обучением, и наоборот, нарушение отношений родителей с детьми дошкольного возраста приводит к формированию у них разных психологических проблем. Определена необходимость овладения родителями психологически-оптимальным общением. Выделены его составляющие: личностно-диалогический стиль, безусловное позитивное отношение к ребенку, субъект-субъектная стратегия взаимодействия. Оптимизация общения рассматривается как процесс осознанного выбора родителями лучшего в конкретных условиях варианта общения, который предполагает неразрывную связь цели общения с формами и средствами его достижения. В результате проведенного исследования особенностей общения родителей с детьми дошкольного возраста определены психологические условия оптимизации процесса общения. К ним относятся: формирование у родителей приемов эффективной коммуникации (безусловное принятие ребенка, активное и эмпатическое слушание, диалог, обратная связь, использование невербальных средств общения); активизация действия перцептивных механизмов общения (идентификация, рефлексия, эмпатия); развитие конструктивных способов взаимодействия родителей с детьми (мотивационно-ценностная позиция, авторитетно-доверительные отношения, позитивная эмоциональная поддержка, субъект-субъектная стратегия взаимодействия).

Обоснована необходимость введение личностно-ориентированного подхода в процесс семейного взаимодействия, в основу которого положены следующие идеи: признание самоценности, индивидуальности, неповторимости личности каждого ребенка, его права на ошибку; создание максимально благоприятных условий для раскрытия и развития потенциальных возможностей, способностей ребенка с учетом его ведущих потребностей, интересов на каждом возрастном этапе; воспитание гуманной личности, которой присущи чувства собственного достоинства, уважение других, общечеловеческие морально-этические ценности; демократическое отношение к ребенку, сотрудничество, диалог, открытые доверительные отношения.

Апробирована программа развивающих воздействий с родителями, которая позволяет трансформировать способы семейного взаимодействия, реорганизовать практику общения, отказаться от стереотипов воспитания.

Ключевые слова: общение, стили общения, психологически оптимальное общение, субъект-субъектное взаимодействие, родительское отношение, личностно-ориентированный подход, оптимизация общения, психологические условия оптимизации общения.

Goretska O.V. Psychological terms of optimization of parents' communication with children under school age. - Manuscript.

Dissertation for receiving a scientific degree of the Candidate of Psychological Sciences on a speciality 19.00.07 - pedagogical and age psychology. - M. Dragomanov national pedagogical University, Kyiv, 2009.

The dissertation is devoted to the problem of optimization of parents' communication with children under school age. There have been analyzed the terms of development of scientific problem in modern psychological and pedagogical science. The author has defined and grounded psychological terms of optimization of parents' communication with children under school age.

The peculiarities of the influence of parents' attitude on the choice of communicative style with children under school age have been experimentally defined (authoritarian and monologue or personality and dialogue styles). There have been defined criteria of effictiency of parents' communication with children under school age (personality and dialogue styles of communication, positive attitude to child, subject-subjective strategy of interaction), levels of display of psychological optimal communication (high, middle, low).

The author has determined psychological terms (forming at parents ways of effective communication, activization of action of perceptive mechanisms of communication at parents, development of constructive ways of interaction of parents and children) which favoured the process of optimization the communication of parents and children, harmonization of parents - children relations. There have been defined and grounded that inculcation in the process of family interaction and also in the educational process of children's educational establishment the personality oriented approach is the main term of optimization of parents' communication with children under school age.

These have been worked out recommendations as for using of psychological and pedagogical ways of optimization of grown ups' communicative process with children under school age.

Key words: communication, styles of communication, psychological optimal communication, subject-subjective interaction, parents' attitude, personality oriented approach, optimization of communication, psychological terms of communication's optimization.

Размещено на Allbest.ru