Психологічні особливості розвитку професійної рефлексії викладачів вищих педагогічних навчальних закладів
Дослідження психологічних особливостей функціонування та розвитку професійної рефлексії викладача у когнітивному, афективному та поведінковому вимірах. Розробка тренінгової програми розвитку професійної рефлексії шляхом кількісно-якісного аналізу.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.08.2015 |
| Размер файла | 92,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
12. Кравців О. Спрямування змісту навчання іноземним мовам на спілкування ? О. Кравців // Львівський Ставропігіон: науковий вісник університету. Серія психолого-педагогічна. - Львів, 2006. - Вип.ІІ. - С.178-186.
13. Кравців О. Творчість як детермінанта успішності/ О.Кравців // Рідна мова: [зб. наук. праць Українського вчительського товариства в Польщі.]. - Валч, 2008. - №9. - С.87-91.
АНОТАЦІЇ
Кравців О. Психологічні особливості розвитку професійної рефлексії викладачів вищих педагогічних навчальних закладів. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук зі спеціальності 19.00.07 - педагогічна та вікова психологія. - Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника, Івано-Франківськ, 2009.
Дисертаційне дослідження присвячене вивченню психологічної суті та умов розвитку професійної рефлексії викладачів вищих педагогічних навчальних закладів (ВПНЗ). У роботі висвітлено структурно-функціональні особливості професійної рефлексії та її роль у педагогічній діяльності викладачів; здійснено аналіз чинників, які впливають на розвиток професійної рефлексії; обґрунтовано концептуальну модель професійної рефлексії викладача ВПНЗ, яка включає типи рефлексії, види рефлексії, рефлексивні дії, вміння. Експериментально встановлено та інтерпретовано тенденції професійної рефлексії викладачів ВПНЗ, визначено її типи, рівні та умови розвитку. Експериментально доведено, що здатність до професійної рефлексії підвищує якісні та кількісні показники їхньої професійної діяльності. Розроблено і апробовано у формувальному експерименті семінар-тренінг розвитку професійної рефлексії викладачів ВПНЗ.
Ключові слова: професійна рефлексія, рефлексивні вміння, рефлексивні дії, типи рефлексії, види рефлексії.
Кравцив А. Пcихологические особенности развития профессиональной рефлексии преподавателей высших педагогических учебных заведений. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук по специальности 19.00.07 - педагогическая и возрастная психология. - Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника, Ивано-Франковск, 2009.
В работе осуществлён анализ психолого-педагогических и философских исследований рефлексии и представлена авторская функционально-структурная модель профессиональной рефлексии преподавателя педагогического высшего учебного заведения (ВПУЗ).
Анализ психологических концепций рефлексии позволил выделить её наиболее существенные развивающие свойства: 1) функцию развития совершенствования личности и деятельности субъекта; 2) предметность, то есть направленность процессов рефлексии на определенный идеальный объект сознания (память, мышление, знания, стиль деятельности и т.п.).
Рефлексивные процессы реализуются на разных уровнях: поведенческом, аффективном, когнитивном. Реализация данных процессов важна для формирования профессиональной рефлексии.
Профессиональная рефлексия - это постоянное переосмысление преподавателем личного опыта профессиональной деятельности в контексте целостной жизнедеятельности, своих функционально-динамических стереотипов с одной стороны, в построении новых образов себя, а с другой стороны, выработка более адекватных знаний о своей профессиональной деятельности, о мире, о других людях. Рефлексивное сознание позволяет преодолеть проблемные ситуации, психологические барьеры в деятельности и развивать её с помощью рефлексивного выхода, процедур проблематизации и перенормирования.
Механизмы профессиональной рефлексии дают возможность не просто оформить знания, но и создать новое, то, что учитывает новую ситуацию. Поэтому, профессиональную рефлексию можно понимать как источник изменений, новаций в образовательном процессе.
Эмпирически выделены и охарактеризованы рефлексивные умения и действия преподавателя высшего педагогического учебного заведения. Выделены критерии определения профессиональной рефлексии преподавателя. Охарактеризованы уровни развития профессиональной рефлексии: высокий, средний, низкий.
В работе обоснована программа формирующего эксперимента, целью которого являлось создание условий для оптимизации процесса развития профессиональной рефлексии у преподавателей и эмпирическая проверка эффективности развития рефлексивной компетентности.
Внедрение экспериментальной программы показало, что создание рефлексивного окружения, актуализация социально-психологических механизмов децентрации, поиск преподавателями смысла своей деятельности, изучение собственого стиля деятельности, овладение методами оценивания и коррекции учебной, воспитательной и развивающей деятельности, расширение представлений о собственной личности и овладение умениями познания партнеров по общению эффективно стимулирует разширение профессиональной рефлексии преподавателей ВПУЗ, обеспечивает надлежащий уровень её развития. У преподавателей существенно повысились качественные и количественные показатели профессиональной деятельности.
Ключевые слова: профессиональная рефлексия, рефлексивные умения, рефлексивные действия, типы рефлексии, виды рефлексии преподавателя.
SUMMARY
Krawciw A. Psychological peculiarities of the development of the professional reflexis of the teachers of High Pedagogical Educational Institutions.- Мanuscript.
Dissertation for the Candidate Degree in psychology, specialty 19.00.07- Pedagogical and Developmentаl Psychology. - Precarpathian National Vasyl Stеfanik University, Ivano-Frankivsk, 2009.
The experiment in the thesis is dedicated to the study of psychological circumstances and the meaning of professional reflexis' development of the teachers of High Pedagogical Educational Institution. Structural- functional peculiarities of the professional reflexis and its role in the educational activity of the teachers are cleared out in the thesis, as well as its functions and mechanisms were assigned. Its factors were analysed and was also shown their influence on the development of the professional reflexis; the conceptual model of professional reflexis in the educational activity was proven. Tendencies of the teachers' of HPEI professional reflexis were experimentally assigned and interpretated, its types, levels, and circumstances of the development of professional reflexis were assigned. It was proven that ability to the professional reflexis increase factor of quality and quantity of their motivation towards willingness to educational activity. Seminar- trening of the development of professional reflexis of HPEI teachers was worked out and used in practice.
Key words: professional reflexis, reflexive abilities, reflexive skills, reflexive activity, types of reflexis, kinds of reflexis.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття емпатії та рефлексії, їх взаємозв'язок при вирішенні складних життєвих ситуацій. Психологічні особливості прояву емпатії та рефлексії в онтогенезі. Методичні підходи і результати вивчення психологічних особливостей емпатії та рефлексії підлітків.
курсовая работа [91,0 K], добавлен 16.06.2010Аналіз впливу сучасних засобів масової комунікації на суспільство і особистість. Підходи до розуміння поняття рефлексії у зарубіжній і вітчизняній психології. Дослідження особливостей рефлексії розвитку професійних умінь користувачів соціальних мереж.
дипломная работа [507,8 K], добавлен 27.02.2014Вивчення рефлексії як філософської категорії свідомості і мислення. Визначення характерних рис особистісної рефлексії індивідуальності майбутнього вчителя музичного мистецтва, що вказують на її особливу роль в становленні і розвитку особистості.
статья [20,3 K], добавлен 13.11.2017Психологічні шляхи формування конструктивного перфекціонізму та професійної ідентичності особистості. Технології оптимізації перфекціоністських настанов фахівців. Проведення професійно-орієнтованого тренінгу для розвитку професійної ідентичності офіцера.
статья [20,8 K], добавлен 24.04.2018Аналіз особливостей специфічних критеріїв професійної спрямованості студентів, шляхів підготовки їх до праці в умовах навчання. Аналіз їх практичного вираження у поведінці студентів та розвитку їх змістовних характеристик у навчально-виховному процесі.
статья [24,5 K], добавлен 06.09.2017Типи міжособистісних стосунків та їх особливості. Причини виникнення та рівні розвитку емоційного вигорання як особливого стану професійної деформації. Особливості впливу професійної деформації на педагогів та працівників органів внутрішніх справ.
курсовая работа [87,1 K], добавлен 11.10.2013Психологічна характеристика самосвідомості особистості. Особливості особистісної рефлексії підлітків, які виявляються у взаємооцінюванні особистісних рис та психічних станів. Обґрунтування змісту та процедури корекційно-розвивальних занять підлітків.
дипломная работа [295,7 K], добавлен 12.03.2012Сутність поняття "стресостійкість". Психодинамічні та стресогенні фактори професійного вигорання педагогів вищих навчальних закладів. Розробка комплексної програми підвищення професійної стресостійкості педагогів Національного авіаційного університету.
статья [25,1 K], добавлен 27.08.2017Дослідження особливостей розвитку відповідальності майбутнього педагога у процесі професійної підготовки. Аналіз окремих складових відповідальності у підлітковому та юнацькому віці. Підвищення ефективності підготовки професійних педагогічних кадрів.
курсовая работа [30,4 K], добавлен 26.02.2014Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.
дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014Поняття самооцінки особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. Особливості її розвитку в підлітковому віці. Місце рефлексії у формуванні здібностей людини. Особливості співвідношення рівнів самооцінки та значимості вмінь і учбових здібностей.
курсовая работа [304,9 K], добавлен 15.05.2014Поняття професійної деформації, особливості її прояву у працівників органів внутрішніх справ (ОВС). Професійні стереотипи як прояв професійної деформації співробітників міліції. Вплив ступеня ризику служби на професійну деформацію у працівників ОВС.
дипломная работа [124,5 K], добавлен 06.10.2014Психологічний зміст синдрому емоційного вигорання у службовців пенітенціарних закладів. Фактори, що сприяють розвитку професійної деформації та криз, пов'язаних зі стажем роботи. Опис методів дослідження службовців кримінально-виконавчої системи.
курсовая работа [281,5 K], добавлен 17.12.2011Професійна самосвідомість і проблема формування особистості професіонала. Умови розвитку професійної самосвідомості майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти, особистісно-орієнтовані засади її еволюції та подальшого вдосконалення.
контрольная работа [31,2 K], добавлен 24.04.2017Педагогічне спілкування як фактор ефективності організації навчального процесу. Готовність до спілкування як умова професійної діяльності. Технологія розвитку комунікативної компетентності педагога. Методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 22.01.2013Дослідження процесу становлення самоповаги старших дошкільників як інтегрованої та узагальненої характеристики особистості. Вивчення психологічних закономірностей та умов ефективного розвитку самоповаги у дітей 4-6 років. Опис рівнів розвитку самоповаги.
автореферат [40,9 K], добавлен 20.03.2014Комплексна і послідовна робота з учнями старших класів. Активізація рефлексії учнів старшого шкільного віку. Допомога в розвитку навичок міжособистісної взаємодії та особистісного самовираження й самоствердження. Утвердження позитивної "Я-концепції".
разработка урока [34,4 K], добавлен 25.02.2011Мотиваційна сфера особистості. Структура професійної діяльності працівників органів внутрішніх справ. Гендерні стереотипи професійної діяльності. Характеристика вибірки та методів дослідження. Особливості неусвідомлюваного ставлення до важливих понять.
курсовая работа [70,9 K], добавлен 28.12.2012Фізичний розвиток. Дозрівання організму дитини. Соціальна ситуація розвитку. Трудова діяльність. Особливості навчання. Сенсорний розвиток. Інтелектуальний розвиток. Психологічні особливості розвитку особистості дошкільника.
реферат [12,9 K], добавлен 10.04.2007Характеристика психологічних особливостей розвитку особистості дошкільника. Вивчення етапів психологічного розвитку дітей, що виховуються не в сім’ї. Особливості соціальної дезадаптації дітей із порушеннями розвитку в дошкільних інтернатних закладах.
курсовая работа [124,7 K], добавлен 27.05.2010
