Определение понятия "воображение"
Воображение как оперирование разными образами, извлекаемыми из опыта человека, производимое в пространстве образа мира человека. Комбинирование, акцентирование и агглютинация. Литературное творчество, как проявление преобразующей деятельности воображения.
| Рубрика | Психология |
| Вид | эссе |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 28.11.2015 |
| Размер файла | 13,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Домашнее задание
по теме воображение
Студентки:
Кукановой А.Е.
Группа:
ИТ-115; 1 курс.
Воображение, есть оперирование образами (зрительными, слуховыми и т. д.), извлекаемыми из опыта человека, производимое в пространстве образа мира человека. Образы включают в себя не только воспринятые ранее предметы и явления, но и созданные по прихоти или намеренно фантазией человека. Поэтому воображение (как выход в план образов) позволяет человеку выйти за пределы не только актуального мира, но и реальности вообще. Эти образы, преобразующие, видоизменяющие человеческий опыт, являются основным продуктом воображения, делая возможным художественное, научное и техническое творчество. В этом смысле все, что окружает нас и что сделано рукой человека, весь мир культуры, в отличие от мира природы - все это является продуктом человеческого воображения и основанного на этом воображении творчества.
Примеры воображения:
· планирование желаемой расстановки мебели, когда требуется представить ее взаимное расположение;
· мысленное проектирование будущего изделия, постройки, связки деталей, их крепление;
· мысленное решение задач, требующих предметных действий, например, как лучше вынести большой телевизор из аудитории.
1. Комбинирование-- сочетание данных в опыте элементов в новых комбинациях (обычно это не случайный набор, а подбор определенных черт). Этот способ очень распространен и применяется в науке, техническом изобретательстве, искусстве, художественном творчестве.
При написании картины художник пишет сознательно, руководствуясь определённой идей, замыслом, общей композицией.
2. агглютинация-- соединение не соединяемых в реальности качеств, свойства и его частей предметов.
Примерами агглютинации могут служить сказочные и фантастические образы: избушки на курьих ножках, ковра-самолета, русалки, кентавра, человека-амфибии и т. п.
3. Гиперболизация -- преувеличение предмета, изменение количества частей предмета и их смещение -- драконы, многорукие богини, Змей-Горыныч и т. п.. Например, необыкновенная сила или рост богатырей, что подчеркивает их силу и отвагу. Ум и ловкость ребенка (мальчик-с-пальчик) особенно велики по контрасту с величиной и глупостью людоеда -- это тоже результат гиперболизации.
4. Акцентирование -- выделение, подчёркивание каких-либо черт и сторон предмета или явления. Акцентирование активно используется писателями-сатириками, художниками при создании дружеских шаржей, выразительных образов.
Например, в сказках, былинах, в народном творчестве фигурируют великаны небывалых размеров и невиданной силы. Внешность великана, грандиозные размеры, физическая сила, величественность внешнего облика могут служить для того, чтобы сделать наглядной, очевидной внутреннюю силу и значительность изображаемого таким образом героя.
5. Типизация -- специфическое обобщение, для которого характерно выделение существенного, повторяющегося в однородных фактах и воплощение их в конкретном образе. Типизация широко используется в искусстве, художественной литературе. К примеру, образ «Героя нашего времени» М.Ю. Лермонтов создавал, объединив типичные черты современников, образ Наташи Ростовой, по воспоминаниям Л.Н. Толстого, включает типичные черты его собственного идеала женщины.
Литературное творчество, служит проявлением преобразующей деятельности воображения. Метафоры, олицетворения, гиперболы, антитезы, литоты. воображение агглютинация литературный
Например: помещики Гоголя из «Мертвых душ»: Манилов - бесплодный мечтатель, Коробочка - жадная накопительница, Ноздрев - лихой кутила.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Рассмотрение понятия воображения как психического процесса создания новых образов на основе ранее воспринятых, его форм и функций. Психологический характер процессов воображения. Определение связей данного процесса с мышлением и творчеством человека.
курсовая работа [21,5 K], добавлен 25.10.2014Воображение как форма психического отражения, создания образов на основе ранее сформированных представлений. Сущность, виды и роль воображения в научно-техническом и художественном творчестве. Развитие воображения в процессе творческой деятельности.
реферат [25,5 K], добавлен 24.07.2010Функции воображения. Роль воображения в построении образа и программа поведения в проблемной ситуации. Воображение как деятельность синтеза. Способы синтезирования в создании образов воображения. Виды воображения. Творческое воображение.
контрольная работа [31,7 K], добавлен 27.09.2006Воображение как особая форма психики человека, занимающая промежуточное положение между восприятием, мышлением и памятью. Основные этапы развития воображения в онтогенезе. Воссоздающее и творческое воображение. Воображение у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 19.02.2011Воображение как отражение действительности. Воображение и чувственный образ. Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов. Связь воображения с чувственным и рациональным познанием. Воображение и гипотеза.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2003Понятие о природе воображения, отличие собственно воображения от образной памяти. Виды воображения, связь воображения и творчества, значение воображения в художественном творчестве. Преобразование действительности в воображении, его закономерные пути.
контрольная работа [17,4 K], добавлен 12.11.2009Общее представление о воображении. Особенности воображения в дошкольном возрасте. Виды и функции воображения дошкольника; этапы развития. Проявление воссоздающего воображения в речевой и изобразительной деятельности.
курсовая работа [35,2 K], добавлен 01.06.2003Характеристика воображения как психического процесса создания новых образов, представлений и мыслей на основе имеющегося опыта, путем перестройки представлений человека. Анализ процесса образования новых систем временных связей. Понятие агглютинации.
презентация [1,2 M], добавлен 01.04.2015Воображение как особая форма человеческой психики, его специфика, виды и функции. Понятие креативности, использование методики Торренса для определения креативного мышления. Влияние эмоций и творческой деятельности человека на развитие его воображения.
курсовая работа [35,0 K], добавлен 17.03.2011Воображение как форма человеческой психики, его роль в познании, особенности изучения и исследования представлений. Природа, виды и функции воображения, значение в жизни человека. Организация эмпирического исследования воображения в юношеском возрасте.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 18.05.2011Воображение как особая форма человеческой психики и его виды. Переживания и чувства людей в повседневной жизни. Принципы развития творческого воображения. Способы создания образов. Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека.
контрольная работа [39,4 K], добавлен 21.04.2009Воображение как психический процесс создания образов предметов, продуктов деятельности, обстоятельств путем приведения имеющихся у человека знаний в новое сочетание. Анализ видов воображения: активное, пассивное. Знакомство с деятельностью Л. Выготского.
курсовая работа [76,9 K], добавлен 12.03.2015Классификация и операции воображения, его роль в познании и практической деятельности человека. Несовпадение уровня креативности с уровнем интеллекта и мышления. Функциональный анализ управленческой деятельности, функции и культура руководителя.
контрольная работа [23,9 K], добавлен 27.09.2009Определение содержания понятия "воображение" и изучение закономерностей его развития. Разработка диагностической программы по выявлению особенностей воображения у детей младшего школьного возраста. Составление программы по развитию воображения у детей.
курсовая работа [82,7 K], добавлен 22.07.2011Воображение как высший познавательный процесс, определение его места и значения в творческой деятельности человека. Общие признаки фантазии и мышления. Системы опережения сознанием результатов деятельности. Синтез представлений в процессах воображения.
презентация [3,4 M], добавлен 22.05.2010Воображение как особая форма человеческой психики, ее отличительные признаки и значение. Понятие и особенности мысленного эксперимента. Влияние воображения и творчества на развитие познавательных процессов. Основные виды, источники и функции воображения.
реферат [25,1 K], добавлен 14.12.2010Исследование процесса творческого преобразования представлений, отражающих реальную действительность. Воображение как способ познания внешнего мира. Изучение видов и функций воображения. Обзор механизмов переработки представлений в воображаемые образы.
презентация [2,6 M], добавлен 03.04.2017Воображение как высшая психическая функция и способ отражения действительности. Уровни отношения человека к процессу воображения. Изучение фаз сновидений. Пути и приёмы преобразования галлюцинаций. Мечты и грезы, развитие творческой фантазии у детей.
контрольная работа [23,6 K], добавлен 06.12.2010Воображение как своеобразная форма отражения действительности, ее свойства и механизмы. Синтез, реализуемый в процессах воображения, его направления и формы. Этапы творческого процесса. Сложность антиципирования в учебно-воспитательной деятельности.
реферат [14,0 K], добавлен 17.04.2011Психология творчества. Определение воображения. Предрасположенность к творчеству. Психологические механизмы художественного творчества. Принципы интерпретации творчества. Самореализация личности. Потребность личности в достаточной самореализации.
реферат [36,4 K], добавлен 06.11.2008
