Межличностное общение
Общение как процесс установления и развития контактов. Межличностное взаимодействие в спортивной деятельности. Эмпирическое исследование особенностей общения со сверстниками спортсменов в подростковом возрасте. Общение спортсменов со сверстниками.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.03.2016 |
| Размер файла | 284,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Таблица 2.4 Мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях у испытуемых группы "Б"
|
№ п/п |
Группа "Б" |
||||||||
|
Принятие партнера |
Восприятия и понимание партнера |
Достижение компромисса |
Гармоничность камуникативных ориентаций |
||||||
|
Баллы |
Уровень |
Баллы |
Уровень |
Баллы |
Уровень |
Баллы |
Уровень |
||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
|
|
1 |
7 |
Низкий |
22 |
Высокий |
3 |
Низкий |
32 |
Средний |
|
|
2 |
4 |
Низкий |
7 |
Низкий |
4 |
Низкий |
15 |
Низкий |
|
|
3 |
11 |
Средний |
3 |
Низкий |
15 |
Средний |
29 |
Средний |
|
|
4 |
3 |
Низкий |
12 |
Средний |
7 |
Низкий |
22 |
Низкий |
|
|
5 |
17 |
Средний |
7 |
Низкий |
12 |
Средний |
36 |
Средний |
|
|
6 |
20 |
Низкий |
18 |
Средний |
3 |
Низкий |
41 |
Средний |
|
|
7 |
6 |
Низкий |
5 |
Низкий |
20 |
Средний |
31 |
Средний |
|
|
8 |
18 |
Средний |
15 |
Средний |
21 |
Высокий |
54 |
Средний |
|
|
9 |
7 |
Низкий |
7 |
Низкий |
7 |
Низкий |
21 |
Низкий |
|
|
10 |
5 |
Низкий |
3 |
Низкий |
11 |
Средний |
19 |
Низкий |
|
|
11 |
12 |
Средний |
15 |
Средний |
8 |
Средний |
35 |
Средний |
|
|
12 |
7 |
Низкий |
5 |
Низкий |
7 |
Низкий |
19 |
Низкий |
|
|
13 |
9 |
Низкий |
4 |
Низкий |
4 |
Низкий |
17 |
Низкий |
|
|
14 |
16 |
Средний |
10 |
Средний |
3 |
Низкий |
27 |
Низкий |
|
|
15 |
13 |
Низкий |
15 |
Средний |
5 |
Низкий |
33 |
Средний |
|
|
16 |
22 |
Высокий |
6 |
Низкий |
14 |
Средний |
42 |
Средний |
|
|
17 |
24 |
Высокий |
17 |
Средний |
2 |
Низкий |
43 |
Средний |
|
|
18 |
4 |
Низкий |
13 |
Средний |
9 |
Средний |
26 |
Низкий |
|
|
19 |
6 |
Низкий |
7 |
Низкий |
5 |
Низкий |
18 |
Низкий |
|
|
20 |
3 |
Низкий |
4 |
Низкий |
2 |
Низкий |
9 |
Средний |
Представим данные, приведенные в таблице 2.4 в виде диаграммы.
Рисунок 2.5 Уровень мотивационных ориентаций в межличностных коммуникациях у испытуемых группы "Б"
На рисунке 2.5 видно, что для большинства испытуемых группы "Б" характерна средняя гармоничность коммуникативных ориентаций (11 человек 55%). У них низкий уровень Ориентации на принятие партнера(13человек 65%) партнера указывает на не стремление к общению основанном на взаимном доверии, внимательном отношении и искреннем уважении друг к другу; не стремлении к созданию хороших взаимоотношений и всестороннего обсуждения возникающих проблем и учета различных точек зрения.
Обобщив данные по результатам проведенных методик можно отметить, что для подростков спортсменов характерно:
низкий уровень коммуникативного контроля, т.е. высокая импульсивность в общении, открытость, раскованность, поведение мало подвержено изменениям в зависимости от ситуации общения и не всегда соотносится с поведением других людей;
нормальная коммуникабельность, они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости;
средняя гармоничность коммуникативных. Они мотивационно ориентированные в межличностных коммуникациях на принятие и адекватное восприятие и партнера по общению, что говорит о стремлении к созданию хороших взаимоотношений и всестороннему обсуждению возникающих проблем и учета различных точек зрения.
Для подростков, не занимающихся спортом характерно:
средний и высокий уровень коммуникативного контроля. Испытуемые следят за собой, управляют выражением своих эмоций.
затруднения в коммуникациях, они замкнуты, неразговорчивы, предпочитают одиночество;
средняя гармоничность коммуникативных ориентаций. У них низкий уровень Ориентации на принятие партнера партнера указывает на не стремление к общению основанном на взаимном доверии, внимательном отношении и искреннем уважении друг к другу; не стремлении к созданию хороших взаимоотношений и всестороннего обсуждения возникающих проблем и учета различных точек зрения.
Таким образом, можно говорить о том, что подростки спортсмены имеют более высокую потребность в общении, чем подростки не занимающиеся спортом.
Для определения достоверности сделанных выводов об особенностях потребности в общении, в зависимости от занятия спортом, выполним математико-статистический анализ результатов "t-критерием Стьюдента". Данный критерий позволит нам определить достоверность выявленных различий в исследуемых группах. Результаты математико-статистического анализа представлен в таблицах, в которых произведен ряд необходимых расчетов
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие и особенности межличностных отношений со сверстниками в подростковом возрасте. Эмпирическое исследование межличностных отношений со сверстниками у подростков с разными акцентуациями характеров. Нетрадиционные способы решения конфликтных ситуаций.
курсовая работа [387,0 K], добавлен 06.05.2014Психология и формы общения в подростковом возрасте. Критерии развития малой группы. Особенности общения мальчиков и девочек в подростковом возрасте. Трудности общения (со значимым взрослым, с родителями, со сверстниками) и их преодоление подростками.
курсовая работа [339,0 K], добавлен 30.07.2012Ч. Дарвин "О выражении эмоций у человека и животных". Единство общения и деятельности. Общение как обмен информацией, межличностное взаимодействие. Эмоции и чувства. Функции и виды речи. Факторы педагогического общения. Темперамент, способности, характер.
контрольная работа [54,0 K], добавлен 17.09.2013Психолого-педагогические особенности общения. Ребёнок и сверстник, общение ребёнка со сверстником. Развитие речи в процессе общение со сверстниками. Свойства и роль общения со взрослыми в развитии ребёнка. Общение со взрослыми в дошкольном возрасте.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 20.10.2010Условия и основные факторы развития межличностных отношений в подростковом возрасте. Возможности психолого-педагогической помощи подросткам с трудностями межличностных отношений со сверстниками. Основные причины затруднений общения подростков.
курсовая работа [251,2 K], добавлен 23.08.2014Общение как сложный, многоплановый процесс установления контактов между людьми. Психология и этика делового общения. Понятие, критерии, уровни, средства успешности общения. Дефицитное общение: комплексные трудности в общении. Методы изучения общения.
реферат [38,9 K], добавлен 08.04.2011Система отношения человека к другим людям и ее реализация в форме общения. Стадии развития потребности ребенка в общении. Связь общения с деятельностью. Основные функции общения. Формирование межличностных отношений как одна из особенностей общения.
реферат [16,0 K], добавлен 10.10.2010Общение как социально-психологическая проблема. Анализ концепции теории отношений В.Н. Мясищева. Общение с родителями и сверстниками и его влияние на становление личности подростка. Программа занятий по профилактике и преодолению трудностей общения.
дипломная работа [710,2 K], добавлен 27.06.2015Общая характеристика общения дошкольников. Особенности развития взаимоотношений детей дошкольного возраста в процессе трудовой деятельности. Экспериментальное изучение проблемы взаимоотношения дошкольников 6-7 лет со сверстниками, проявление лидеров.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 20.11.2011Общение как многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Характеристика его видов. Существующие точки зрения на сущность творчества. Творческая природа и психологическое значение общения.
реферат [20,9 K], добавлен 29.03.2012Сущность общения, его психологическое обоснование и этапы развития. Тенденции общения в подростковом возрасте, его отличительные признаки, степень влияния на становление личности подростка. Характер общения с противоположным полом и сексуальность.
курсовая работа [49,1 K], добавлен 10.11.2009Особенности и развитие общения со сверстником в дошкольном возрасте. Агрессивность как форма взаимодействия в детском возрасте. Практическое исследование агрессивности детей дошкольного возраста как формы проявления нарушения в общении со сверстниками.
дипломная работа [70,9 K], добавлен 20.12.2014Общение как взаимодействие предполагает, что люди устанавливают контакт друг с другом, обмениваются определенной информацией для того, чтобы строить совместную деятельность, сотрудничество. Это сложный процесс установления контактов между людьми.
реферат [35,1 K], добавлен 09.06.2008Общение – сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. Процесс экспериментального психологического общения, его особенности и специфика. Проблемы, возникающие при общении.
контрольная работа [16,8 K], добавлен 17.03.2010Структурно-содержательные характеристики общения. Особенности общения детей дошкольного возраста со взрослыми. Онтогенетические аспекты общения как ведущего вида деятельности. Нестандартность и нерегламентированность общения детей со сверстниками.
курсовая работа [68,5 K], добавлен 19.11.2016Психологические подходы к проблеме общения. Принципы общения подростков со сверстниками, которое имеет в этом возрасте первостепенное значение, так как они активно осваивают нормы, цели, средства социального поведения, вырабатывают критерии оценки себя.
курсовая работа [227,3 K], добавлен 10.08.2011Характеристика невербального общения: выражение лица (мимика), визуальный контакт, интонация и тембр голоса, позы и жесты, межличностное пространство, ответ на невербальное общение. Невербальное общение и выражение эмоций в педагогическом взаимодействии.
контрольная работа [42,8 K], добавлен 29.09.2010Исследование многопланового процесса развития контактов между людьми, порождаемого потребностями совместной деятельности. Обзор стратегий, техник и приёмов общения в работе журналиста. Изучение особенностей вербального словесного и невербального общения.
эссе [17,4 K], добавлен 13.06.2012Понятие и виды общения. Роль общения в психическом развитии человека. Особенности общения подростка со взрослыми. Стили родительского общения и воспитания. Особенности общения подростка со сверстниками. Общение со сверстниками противоположного пола.
курсовая работа [44,6 K], добавлен 28.10.2007Общение как сложный многоплановый процесс установления и развития контактов между людьми. Функции и кодекс делового общения. Структура деловой беседы. Особенности поведения на деловых переговорах, в конфликтной ситуации. Культура телефонного общения.
реферат [22,4 K], добавлен 21.12.2011
