Психічні стани та реакції рятувальників в умовах надзвичайної ситуації
Дослідження проблеми екстремальності в сучасній психологічній науці. Розгляд особливостей, феноменології, класифікації і проявів психічного стану. Дослідження реакцій рятувальників в умовах екстремальної ситуації. Наведення методу колірних виборів.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 24.03.2016 |
| Размер файла | 239,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Практичне дослідження з курсантами виявило, що:
у групі обстежених з високою зовнішньою реактивністю при низькій інтрапсихічній активності розвиток депресивного типу реагування відбувається на фоні одночасного розвитку таких біполярних тенденцій, як характерна індивідуальна особистісна активність і вимушений самоконтроль та потреби в самоактуалізації на фоні посилення тривожності; обидві моделі детерміновані індивідуальним досвідом рятувальників і виконують функцію захисту від загрози емоційних потрясінь, пов'язаних з потоком інформації загрозливого характеру;
у групі обстежених з низькою зовнішньою реактивністю при високій інтрапсихічній активності виявлені дві моделі характерного реагування на ситуацію загрози: а) поєднання прагнення до соціально-контрольованої активності й безпосередньо до самоконтролю; б) зниження гнучкості розумових процесів внаслідок зростання тенденцій песимістичного характеру й проявів замкнутості.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. - М.: Медицина, 1993. - 400 с.
Алексеев Е.М., Прохоров А.О. Психология психических состояний: Сборник статей. Вып. 4 / Под. ред. проф. А.О. Прохорова. - Казань: Изд-во "Центр инновационных технологий", 2002. - С. 131-144.
Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем.- В кн.: Принципы системной организации функций. М., 1973.-С.5-61.
Апанасенко Г.Л. К проблеме трактовки механизмов восстановления физической нагрузки // Теория и практика физической культуры. - І985. - № 6. - С. 49-52.
Газен В.А., Юрченко В.Н. Психические состояния / Экспериментальная и прикладная психология, вып. 10. Л.: Изд. Ленингр. ун-та, 1981. С. 5-16.
Гримак Л.П. Резервы человеческой психики. -М.: Политиздат, 1989. - 319с.
Даль В. Толковый словарь великорусского языка : в 4 т. - М., 1982. - Т. 4.
Деметр Р. Саморегуляция эмоционального предстартового состояния изменением ритма дыхания и воздействием на функцию анализаторов / Психологические вопросы тренировки и готовности спортсменов к соревнованию. - М., 1969. - С. 86-89.
Дикая Л.Г. Становление нервной системы психических регуляций в экстремальных условиях деятельности // Принципы системности в психологических исследованиях. - М., 1990.
Загрядский В.П., Сулимо-Самуйло 3.К. Методы исследования в физиологии труда. - Л.: ВМедА, 1991. - 269 с.
Ильин Е.П. Теория функциональной системы и психофизиологические состояния // Теория функциональных систем в физиологии и психологии. -М., 1992.-С.325-346.
Корольчук М.С. Психофізіологія працездатності корабельних спеціалістів в екстремальних умовах: Дис. …на здоб. док. психол. наук. - К., 1997. - 406с.
Корольчук М.С. Психофизиологические основы нервно - психических расстройств // Материалы научно - практической конференции Ленинградской военно - медицинской академии, 1985. - С. 16.
Корольчук М.С., Крайнюк В.М. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: Ніка-Центр, 2006. - 580 с.
Корольчук М.С. Психофізіологія діяльності: Підручник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: Ельга, Ніка - Центр, 2003. - С. 122.
Крайнюк В.М. Психологічні особливості проявів тривожності і агресивності у юнаків призовного віку // Автореф. дис... канд. психол. наук. - К., 1999. - 18 с.
Левитов Н.Д. Классификация психических состояний. М., 1964. С. 24-27.
Левитов Н.Д. О психических состояниях человека. - М.: Педагогика, 1969. - 344 с.
Лєбєдєва С.Ю., Тімченко О.В. Психологічне забезпечення професійної та функціональної надійності фахівців снайперських груп спеціальних підрозділів МВС України: Монографія. - Харків: ХНАДУ, 2005. - 326 с.
Марищук В.Л., Евдокимова В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса. СПб.: ИД "Сентябрь", 2001. С. 96-101; 116-121.
Медведев В.И. Устойчивость физиологических и психофизиологических функций человека при действии экстремальных факторов. - Л.: Медицина, 1982.-102 с.
Немчин Т.А. Состояния нервно-психического напряжения. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1983. - С. 8-12.
Павлов И.П. Опыт изучения высшей нервной деятельности.-М.,1985.-507с.
Прохоров А.О. Психология психических состояний: Сб-к статей. Вып. 4 / Под ред. проф. А.О.Прохорова. Казань: Изд-во "Центр инновационных технологий", 2002. - С. 6-25.
Прохоров А.О. Психические состояния и их проявления в учебном процессе. - Казань: Изд-во КГУ, 1991. С. 6-10, 11-14, 33-34.
Психология состояний. Хрестоматия / Составители Т.Н.Васильева, Г.Ш.Габдрева, А.О.Прохоров. - М.: ПЕР СЭ; СПб.: Речь, 2004. - 608 с.
Психология. Словарь/Под ред. А.В.Петровского, М.Г. Ярошевского,-2-е изд.,испр. и доп.-М.:Политиздат,1990.-494с.
Психологічне забезпечення психічного і фізичного здоров'я: Навчальний посібник / М.С.Корольчук, В.М. Крайнюк, А.Ф.Косенко, Т.Г.Кочергіна / За заг. ред. Корольчука М.С. - К.: «ІНКОС», 2002. - 272 с.
Психологические проблемы деятельности в особых условиях / Под ред. Б.Ф.Ломова, Ю.М.Забродина. - М.: Наука, 1985. - С. 9.
Пуни А.Ц. Состояние психической готовности к соревнованиям в спорте // Психология и современный спорт. - М. - 1973.
Рубинштейн С.Л. Принципы и пути развития психологии. - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1959. - 354 с.
Сапов И.А., Солодков А.С. Состояние функций организма и работоспособности моряков. - Л.: Медицина, 1980. - 192 с.
Семиченко В.А. Психические состояния.-К.:”Магістр-S”,1998.-208с.
Собчик Л.Н. Введение в психологию индивидуальности. - М.: ИПП-ИСП, 2000. - 512 с.
Сосновикова Ю.Е. Психические состояния человека, их классификация и диагностика. - Горький,1975.-118с.
Столяренко А.М. Экстремальная психопедагогика: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 607 с.
ДОДАТОК А
Метод колірних виборів (адаптований варіант колірного тесту М. Люшера)
|
№ позиції |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
|
|
№ учасника |
Група «А» |
||||||||
|
1 |
4 |
3 |
2 |
1 |
5 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
2 |
5 |
4 |
1 |
2 |
7 |
0 |
6 |
3 |
|
|
+ |
+С |
+С |
х |
= |
= |
- |
-А |
||
|
3 |
4 |
5 |
2 |
1 |
3 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
4 |
4 |
3 |
2 |
5 |
1 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
5 |
5 |
3 |
1 |
4 |
2 |
6 |
7 |
0 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
6 |
4 |
6 |
2 |
3 |
1 |
5 |
0 |
7 |
|
|
+С |
+С/И |
х |
х |
= |
= |
- |
-А |
||
|
7 |
4 |
3 |
2 |
1 |
7 |
5 |
6 |
0 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
8 |
5 |
4 |
1 |
2 |
3 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
9 |
4 |
5 |
1 |
3 |
2 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
10 |
3 |
5 |
2 |
4 |
1 |
6 |
7 |
0 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
11 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
6 |
5 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
Група «Б» |
|||||||||
|
1 |
2 |
1 |
3 |
4 |
5 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
2 |
3 |
2 |
4 |
1 |
5 |
7 |
6 |
0 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
3 |
2 |
1 |
4 |
3 |
5 |
6 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
4 |
2 |
5 |
4 |
3 |
1 |
6 |
7 |
0 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
5 |
4 |
2 |
1 |
0 |
5 |
6 |
3 |
7 |
|
|
+С |
+ |
х |
х |
= |
= |
-А |
-А |
||
|
6 |
2 |
1 |
3 |
4 |
6 |
5 |
0 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
7 |
4 |
5 |
3 |
1 |
7 |
2 |
6 |
0 |
|
|
+С |
+ |
х |
х |
= |
-А |
-А |
-А |
||
|
8 |
2 |
5 |
1 |
3 |
4 |
0 |
7 |
6 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
||
|
9 |
2 |
1 |
3 |
4 |
0 |
5 |
6 |
7 |
|
|
+ |
+ |
х |
х |
= |
= |
- |
- |
ДОДАТОК Б
Методика «Таблиці Шульте»
Призначення тесту
Визначення стійкості уваги і динаміки працездатності. Використовується для обстеження осіб різного віку.
Обробка та інтерпретація результатів тесту
Основний показник - час виконання, а так само кількість помилок окремо по кожній таблиці. За результатами виконання кожної таблиці може бути побудована «крива виснаження (стомлюваності)», що відображає стійкість уваги і працездатність в динаміці.
За допомогою цього тесту можна обчислити ще й такі показники, як (за А.Ю.Козиревой):
ефективність роботи (ЕР);
ступінь впрацьовуваності(ВР);
психічна стійкість (ПУ).
Ефективність роботи (ЕР) обчислюється за формулою:
ЕР = (Т1 + Т2 + Т3 + Т4 + Т5) / 5, де
Т - час роботи з таблицею.
Ступінь впрацьовуваності (ВР) обчислюється за формулою:
ВР = Т1 / ЕР
Результат менше 1,0 - показник хорошої впрацьовуваності, відповідно, чим вище 1,0 даний показник, тим більше випробуваному потрібна підготовка до основної роботи.
Психічна стійкість (витривалість) обчислюється за формулою:
ПУ = Т4 / ЕР
Показник результату менше 1,0 говорить про хорошу психічної стійкості, відповідно, чим вище даний показник, тим гірше психічна стійкість випробуваного до виконання завдань.
Тестовий матеріал
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття безпеки особистості. Особливості поведінки людини в екстремальній ситуації. Негативні психічні стани та реакції працівників МНС України. Завдання, які ставляться перед працівниками. Програма соціально-психологічного тренінгу. Подолання стресу.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 29.12.2013Визначення психолого-педагогічних умов формування психологічної готовності в процесі професійної підготовки рятувальників до діяльності в екстремальних умовах. Впровадження регресивних умов службової діяльності майбутніх фахівців пожежного профілю.
статья [348,2 K], добавлен 05.10.2017Теоретичні аспекти дослідження проблеми впливу життєвих ситуацій на психічний стан особистості. Психічні стани особистості в різних ситуаціях життєдіяльності. Зміст та підходи до класифікації психічних станів особистості, негативні психічні стани.
курсовая работа [74,9 K], добавлен 19.10.2011Поняття "емоції", "емоційні стани", "емоційні реакції". Логіка розвитку емоційної сфери. Організація, методи та результати емпіричного дослідження особливостей емоційних реакцій юнацтва. Психологічні рекомендації стосовно корекції емоційної сфери.
дипломная работа [191,1 K], добавлен 16.06.2010Огляд психодіагностичного дослідження поведінки особи в конфліктній ситуації. Характеристика проблеми інтерпретації отриманих даних на добровільній консультації. Аналіз діагностики рівня психічного розвитку людини, стану злочинця у момент скоєння злочину.
контрольная работа [30,8 K], добавлен 20.07.2011Дослідження сутності та особливостей прояву конфліктної ситуації, сучасного стану проблем конфлікту. Характеристика основних стилів поведінки на основі яких базуються стратегії переговорів: суперництва, співпраці, компромісу, уникнення, пристосування.
курсовая работа [183,9 K], добавлен 08.06.2011Визначення поняття психічних порушень жінки в період вагітності. Дослідження особливостей психічного стану породіллі. З’ясування причин порушення психічного стану жінки в період лактації. Вплив психічних порушень на організм жінки в період вагітності.
реферат [25,8 K], добавлен 21.06.2019Шляхи підвищення ступеня професійної підготовки працівників міліції. Поняття екстремальної ситуації. Тактичні дії працівників міліції та типові недоліки, допущені при виникненні екстремальних умов. Психологічна підготовка до дій в екстремальних умовах.
реферат [25,2 K], добавлен 06.11.2012Проблеми особистості в психологічній літературі. Особистість та її характерні риси. Вклад Б.Г. Ананьєва в розвиток онтопсихології та акмеології. Основні положення концепції людинознавства. Експериментально-психологічні методики дослідження особистості.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 24.04.2011Негативні зміни в станах та активності людей в екстремальних ситуаціях. Діяльність оператора в особливих умовах. Оцінка психологічної готовності льотчика до аварійної ситуації. Формування спеціальних навичок та вмінь в екстремальних ситуаціях польоту.
курсовая работа [64,1 K], добавлен 02.12.2010Теоретико-методологічні засади вивчення проблеми когнітивної сфери особистості у психологічній науці. Структура когнітивної сфери особистості та вплив на її розвиток. Когнітивний стиль як індивідуальна інтеграція особливостей пізнавальних процесів.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 24.04.2011Поняття про негативні психічні стани особистості та їх види. Особливості депресії у студентів. Організація та проведення дослідження рівню їх тривожності та прояву депресивних станів. Форми роботи психолога щодо подолання у них депресивних проявів.
курсовая работа [387,0 K], добавлен 08.03.2015Теоретичні основи дослідження ціннісних орієнтацій старших підлітків як детермінанта вибору стиля поведінки у конфліктній ситуації. Тренінгова програма зниження прояву агресивності у неповнолітніх. Вивчення психологічних особливостей старших школярів.
дипломная работа [98,2 K], добавлен 21.06.2011Дослідження шляхів та умов формування саморегуляції у професійній діяльності вчителя. Вивчення особливостей управління пізнавальними процесами, поведінкою, емоціями і діями. Аналіз методу словесно-образного емоційно-вольового управління станом людини.
курсовая работа [60,3 K], добавлен 03.12.2012Стрес як продукт когнітивних процесів, образу думок і оцінки ситуації. Особливості прояву стресових переживань на психологічному рівні. Аналіз проблеми подолання несприятливих наслідків травматичного досвіду. Психофізіологія людини в стресовій ситуації.
реферат [32,4 K], добавлен 22.09.2009Проблема психологічного дослідження. Загальна характеристика об'єктивності в науці. Концепції різних психологічних шкіл стосовно об’єктивних методів в психології. Формула детермінації психічного за Рубінштейном, її найважливіші методологічні особливості.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 02.05.2012Особливості наукових думок в аспекті поняття емоцій вітчизняних та зарубіжних вчених у галузі психології. Основи відчуття, душевного переживання. Експериментальне дослідження емоційного стану людини в звичайних умовах та екстремальних ситуаціях.
курсовая работа [741,7 K], добавлен 06.07.2011Емоції як переживання людиною у даний час свого відношення до будь-якої ситуації, людей, самого себе. Виховання в дитини позитивних якостей для розвитку позитивних рис характеру і сповільнення негативних. Типові розходження емоційних особливостей особи.
доклад [17,0 K], добавлен 27.03.2009Дослідження загальних закономірностей розвитку дитини дошкільного віку. Поняття про ігрову діяльність як своєрідний спосіб пізнання дітьми навколишнього світу. Вивчення особливостей організації ігрової діяльності в умовах дитячого навчального закладу.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 14.01.2014Аналіз основних етапів дослідження соціально-психологічних особливостей спілкування у вітчизняній та зарубіжній психологічній науці. Характеристика складових спілкування в соціальній психології. Огляд вербальних та невербальних компонентів спілкування.
курсовая работа [146,5 K], добавлен 16.07.2011
