Особенности акцентуации характера у подростков

Критическим периодом, когда психастенические черты начинают раскрываться во всей полноте, обычно бывают первые классы школы, когда безмятежное детство сменяется первыми требованиями к чувству ответственности. Необходимость отвечать за себя и особенно за других представляет один из самых чувствительных ударов психастенической натуры.

В пубертатном периоде резких обострений психастении обычно не бывает. Декомпенсации могут наступать в моменты предъявления высоких требований к чувству ответственности (например, во время экзаменов).

Главными чертами психастенического типа являются нерешительность, склонность к всякого рода рассуждениям, тревожная мнительность в виде опасений за будущее - свое и своих близких, любовь к самоанализу, самокопанию и легкость возникновения навязчивых страхов, опасений, действий, ритуалов, представлений, мыслей. Опасения адресуются к возможному даже к мало вероятному в будущем: как бы не случилось чего-нибудь ужасного и непоправимого с ними самими или с теми близкими, или с теми близкими к которым они обнаруживают чрезвычайно сильную привязанность. Невзгоды уже случившиеся, пугают их гораздо меньше. Мальчикам бывает особо свойственна тревога за мать, как бы она не заболела, и не умерла, не попала бы под транспорт и т. п. Защитой от постоянной тревоги за будущее становятся выдуманные приметы и ритуалы. Другой защитой является специально выработанные педантизм и формализм, которые питаются мыслью, что если все заранее предусмотреть и не уклоняться от заранее намеченного плана, то ничего плохого не случится.

Нерешительность особенно проявляется в долгих и мучительных колебаниях, когда надо сделать самостоятельный выбор. Однако уже принятое решение должно быть немедленно исполнено, при этом вдруг обнаруживается поразительная нетерпеливость. У психастенических подростков приходится видеть реакцию гиперкомпенсации в отношении своей нерешительности и неуверенности. Она проявляется неожиданными, безапелляционными высказываниями, утрированной решимостью и скоропалительностью действий в моменты, когда как раз требуется осмотрительность и осторожность. Постигающие при этом неудачи еще более усиливают нерешительность и сомнения.

Физическое развитие обычно оставляет желать лучшего. Все ручные навыки и занятия спортом даются плохо. Исключение составляют лишь те виды спорта, при занятиях которыми нагрузка падает на ноги (бег, прыжки, лыжи). В этих видах иногда достигают лучшие результаты.

Подростковая реакция эмансипации выражена слабо и нередко замещена патологической привязанностью к кому - либо из близких. Тяга к сверстникам проявляется в робких формах. Увлечения, как правило, ограничиваются интеллектуально - эстетическими хобби.

Сексуальное развитие зачастую опережает общее физическое. Подростковые нарушения поведения (делинквентность, побеги из дома, алкоголизация) психастеникам не присущи.

Самооценка, несмотря на склонность к самоанализу, далеко не всегда отличается правильностью и полнотой. Часто выделяется склонность находить у себя черты самых разных типов, в том числе совершенно не свойственные, например истерические.

Психастеническая акцентуация служит благодатной почвой для развития обсессивного невроза. Воспитание по типу доминирующей гиперпротекции, сочетающееся с постоянными и чрезмерными призывами к чувству ответственности, предусмотрительности, с запугиванием возможными неприятностями и невзгодами также может привести к психопатическому развитию психастенического типа.

Шизоидный тип

Его наиболее существенной чертой является замкнутость. Эти подростки не очень тянутся к сверстникам, предпочитают быть одни, находиться в компании взрослых. «Духовное одиночество даже не тяготит шизоидного подростка, который живет в своем мире, своими необычными для детей этого возраста интересами». Такие подростки нередко демонстрируют внешнее безразличие к другим людям, отсутствие к ним интереса. Они плохо понимают состояния других людей, их переживания, не умеют сочувствовать. Их внутренний мир зачастую наполнен фантазиями, особыми увлечениями. Во внешнем проявлении своих чувств они достаточно сдержанны, не всегда понятны окружающим, прежде всего для своих сверстников, которые их, как правило, не очень любят. С первых лет такие дети любят играть одни. Они мало тянутся к сверстникам, избегают возни и шумных забав, предпочитают общество взрослых, подолгу молча, слушая их беседы между собой. К этому может добавляться какая-то недетская сдержанность и холодность.

В подростковом возрасте все черты шизоидного типа крайне заостряются. Прежде всего, бросаются в глаза замкнутость и отгороженности. Иногда духовное одиночество мало тяготит подростка, который живет своими, необычными для других, интересами и увлечениями. Чаще же неспособность устанавливать контакты тяжело переживается. Неудачные попытки найти себе друга по душе, мимозоподобная чувствительность в моменты таких поисков, быстрая истощаемость в контакте («не знаю о чем еще говорить») побуждают к еще большему уходу в себя.

Замкнутость сочетается с недостатком интуиции - неумением догадаться о несказанном другими вслух, угадать их желания, почувствовать чужие переживания, неприязненное отношение к себе или, наоборот, симпатию и расположение, уловить момент, когда не следует навязывать свое присутствие. К недостатку интуиции примыкает недостаток сопереживания - неумение откликнуться на радость или печаль другого, понять обиду.

Слабость интуиции и сопереживания создает впечатление холодности и черствости. Некоторые поступки могут показаться жестокими, но они связаны, с неспособностью вчувствоваться в страдания других, а не с желанием получит садистское наслаждение.

Внутренний мир почти всегда закрыт для посторонних и зачастую бывает заполнен фантазиями и увлечениями. Шизоидные подростки могут раскрываться неожиданно и обычно перед человеком малознакомыми, даже случайным, но чем-то импонирующим их прихотливому выбору. В то же время их внутренние переживания могут навсегда оставаться скрытыми от близких или от тех, кого они знают много лет.

Недоступность внутреннего мира и сдержанность в проявлении чувств делают неожиданными и непонятными для окружающих многие поступки, ибо весь ход предшествующих переживаний и мотивов остается скрытым. Чудачества бывают неожиданны, но не служат эгоцентрической цели привлечь к себе внимание.

Подростковая реакция эмансипации обычно проявляется весьма своеобразно. Шизоидный подросток может терпеть мелочную опеку в быту и даже не замечать ее, подчиняться установленному распорядку и режиму, но готов реагировать бурным протестом на малейшую попытку вторгнуться без дозволения в мир его интересов, увлечений, фантазий. Однако реакция эмансипации легко может оборачиваться социальной нонконформностью - негодованием по поводу существующих правил и порядков, насмешками над распространенными идеалами, интересами и духовными ценностями, злопыхательством по поводу «отсутствия свободы». Подобные суждения могут подолгу скрытно вынашиваться и неожиданно для всех реализоваться в решительных действиях или публичных выступлениях. Прямолинейная критика других в таких случаях осуществляется без учета ее последствий для себя.

Реакция группирования со сверстниками внешне выражена слабо. Замкнутость затрудняет контакты, а неподатливость общему влиянию не позволяет полностью слиться с группой. Иногда шизоидные подростки подвергаются насмешкам и преследованиям сверстников, иногда же, благодаря холодной сдержанности и неожиданному умению постоять за себя, внушают уважение и заставляют соблюдать дистанцию. Но успех среди сверстников может быть предметом сокровенных фантазий шизоидного подростка.

Увлечения нередко отличаются необычайностью, силой и постоянством. Чаще встречаются интеллектуально-эстетические хобби. Увлечения нередко таят от других, боясь непонимания и насмешек. Делятся ими, если встречают интерес, но никогда не выставляют напоказ. В спорте предпочитают индивидуальные занятия, но не коллективные игры. Место увлечений могут занимать одинокие многочасовые прогулки. Некоторым шизоидам хорошо даются тонкие ручные навыки: игра на музыкальных инструментах, всяческие поделки.

Сексуальная активность для окружающих обычно остается незамеченной. Болезненно чувствительные в компаниях, не способные на флирт и ухаживание, не умеющие добиться близости в ситуации, где она возможна, шизоидные подростки могут внезапно для других проявлять сексуальную активность в самых грубых и даже извращенных формах. Подобная сексуальная активность и сексуальные фантазии таятся глубоко. Даже когда подобные действия обнаружены, стараются не раскрывать мотивов и переживаний.

Алкоголизация встречается редко. Опьянение обычно не сопровождается эйфорией. Уговорам и питейной атмосфере компаний легко противостоят. Однако у некоторых небольшие дозы крепких напитков облегчают установление контактов и устраняют чувство неестественности во время общения. Тогда алкоголь может регулярно использоваться в качестве «коммуникативного допинга». Может возникнуть необычная психическая зависимость, отличная от известной психической зависимости у алкоголиков. В указанных случаях прием алкогольного допинга подростком становится необходимым ритуалом перед вынужденным активным общением. С той же целью легко могут быть начаты приемы наркотиков. Опасность токсиманистического поведения у шизоидов больше, чем алкоголизации.

Делинквентное поведение встречается нечасто. Групповые правонарушения не свойственны. Однако преступления могут совершаться «во имя группы», чтобы группа «признала своим». В одиночку совершается и сексуальные правонарушения.

Самооценка шизоидов отличается избирательностью. Хорошо отдают себе отчет в своей замкнутости, трудности контактов, непонимания окружающих. Противоречия же в своем поведении не замечаются или им не придается значения. Любят подчеркивать свою независимость и самостоятельность.

Обычно приписываемые шизоидам соматические признаки (худощавость, дряблая мускулатура, сутуловатость) на фоне акселерации могут искажаться эндокринными сдвигами, обуславливая, например, избыточную полноту.

Ударом по «слабому звену» шизоидной акцентуации является ситуация, в которой необходимо быстро и легко вступать в неформальные контакты (формальные контакты, в отличие от сензитивных подростков, при шизоидной акцентуации даются относительно легко). Непереносимым является также грубое насильственное вторжение в интимный мир фантазий и увлечений. Другие же психические травмы переносятся иногда удивительно стойко. В целом шизоидная акцентуация по миновании подросткового возраста обычно не препятствует хорошей социальной адаптации.

Шизоидная акцентуация сочетается с повышенным риском заболевания вялотекущей шизофренией. Повышение риска прогредиентной шизофрении менее отчетливо. Этот тип акцентуации в подростковом возрасте предрасполагает также к транзисторной метафизической интоксикации.

Эпилептоидный тип

Лишь в части случаев черты этого типа явственно проступают еще в детстве. Такой ребенок может часами плакать и его невозможно ни утешить, ни отвлечь, ни приструнить. Наряду с этим, могут выявиться садистские наклонности. Эти подростки часто плачут, изводят окружающих особенно в раннем детстве. «Такие дети, - пишет А.Е.Личко, любят мучить животных, избивать и дразнить младших и слабых, издеваться над беспомощными и неспособными дать отпор. В детской компании они претендуют не просто на лидерство, а на роль властелина». Их типичные черты - жестокость, себялюбие, властность. В группе детей, которыми они управляют, такие подростки устанавливают жестокие правила почти террористические порядки, причем их личная власть в таких группах держится на добровольной покорности других детей или на страхе. Отмечается также недетская бережливость по отношению к одежде, игрушкам, всему «своему» и крайне злобная реакция на тех, кто собирается покушаться на их собственность. В школе обнаруживается мелочная аккуратность в ведении тетрадей, всего ученического хозяйства.

В большинстве случаев черты этого типа становятся очевидными только в подростковом возрасте. Главной из них является склонность к периодам злобно - тоскливого настроения с накипающим раздражением и поискам объекта, на котором можно сорвать зло. Такие состояния длятся часами, реже днями, постепенно начинаясь и медленно ослабевая. С ними тесно связана аффективная взрывчатость. Вспышки возбуждения лишь при первом впечатлении кажутся внезапными. Аффект накипает долго и постепенно. Повод для взрыва может быть ничтожным, сыграть роль последней капли. Аффекты не только сильны, но и продолжительны, долго не наступает успокоения. В аффекте могут отмечаться безудержная ярость, циничная брань, жестокие побои, безразличие к беспомощности объекта нападения и неспособность учесть его превосходящую силу. Реже эта ярость оборачивается аутоагрессией с нанесением себе порой тяжких повреждений.

Инстинктивная жизнь отличается большим напряжением. Сильное сексуальное влечение, склонность к сексуальным эксцессам могут сочетаться с садистскими и мазохистскими наклонностями. Любовь почти всегда окрашена мрачными красками ревности. Алкогольное опьянение часто протекает тяжело, с яростью и драками. В пьяном виде могут быть совершены поступки, о которых потом не остаётся воспоминаний. Тем не менее, нередкой бывает склонность напиваться «до отключения». Брутальность сказывается во всём; крепкие напитки предпочитаются вину, крепкие папиросы сигаретам и т.п. В опьянении легко возникают как агрессивные, так и аутоагрессивные аффективные реакции.

Реакция эмансипации нередко протекает тяжело. От родных требуют не только «свободы» и самостоятельности, но «прав», доли имущества, материальных благ. Перед начальством склонны к угодничеству, если ждут каких - либо преимуществ. Реакция группирования со сверстниками сопряжена со стремлением к властвованию. В группе желают устанавливать порядки, выгодные для себя. В условиях жестокого дисциплинарного режима они чувствуют себя нередко на высоте «умеют угодить начальству, добиться определенных преимуществ, завладеть…постами, дающими в их руки власть, установить диктат над другими».

Власть в руках эпилептоидного подростка может быть ударом по его «слабому звену». Упоенный властью, он теряет контроль над собой, настолько его угнетает и подавляет попавших под его зависимость, что против него зреет всеобщий бунт, который лишает его былых преимуществ и надолго дезадаптирует.

Среди увлечений должна быть отмечена склонность к азартным играм. Страсть к обогащению очень легко пробуждается. Коллекционирование привлекает, прежде всего, материальной ценностью собранного. В спорте заманчивым кажется то, что позволяет развить физическую силу. В сфере увлечений могут оказаться и различные поделки, особенно требующие тщательности исполнения и сулящие материальную выгоду. Музыкой и пением охотно занимаются наедине, получая от этого особое чувственное наслаждение.

Общими чертами являются также вязкость, тугоподвижность, тяжеловесность, инертность, что откладывает отпечаток на всем - от моторики и эмоциональности до мышления и личностных ценностей. Мелочная скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил, даже в ущерб делу, допекающий всех педантизм - все это рассматривается некоторыми авторами как способ компенсации собственной инертности. Большое внимание к своему здоровью, бережное соблюдение собственных интересов сочетаются со злопамятностью, не склонностью прощать обиды, озлоблением при малейшем ущемлении интересов.

Н.Я. Иванова (1976) обратила внимание на особый вариант эпилептоидности у подростков, отличавшихся, по ее мнению, «гиперсоциальностью» - любовью к труду, аккуратностью, подчеркнутой «правильностью» во всем поведении. А.Г. Ковалев (1970) именно эти качества характера расценил как компенсаторные. По наблюдению, подобная «гиперсоциальность» остается однобокой: подростки оказываются способными на «двойную жизнь»: слывут примерными в одной ситуации и обнаруживают крайнее себялюбие, злобность, склонность к агрессии, моральную и физическую жестокость в другой.

Внешний облик эпилептоидного подростка, описанный Г.Е. Сухаревой (1959), - приземистая крепкая фигура, массивный торс с короткими конечностями, круглая, чуть вдавленная в плечи голова, большая челюсть.

Самооценка носит односторонний характер. Отмечаются склонность к периодам мрачного расположения духа («на меня находит»), осмотрительность, приверженность к аккуратности и порядку, нелюбовь к пустым мечтаниям и предпочтение жить реальной жизнью, беспокойство о здоровье, даже склонность к ревности. В остальном представляют себя гораздо более конформными, чем это есть на самом деле.

Скрытая акцентуация по данному типу обнаруживается либо в ситуации, которая наносит удар по «слабому звену», например, при конфликтах по поводу ущемления интересов, при возможности проявить деспотическую власть, либо под влиянием алкогольного опьянения, которое, как указывалось, протекает очень тяжело.

Эпилептоидная акцентуация является благодатной почвой для острых аффективных реакций, ситуативно обусловленных нарушений поведения деликвентного и даже криминального типа (Сержантова В.Ф., 1993), ранней алкоголизации, а также психопатитического развития. Особенно пагубным является воспитание в условиях жестких взаимоотношений. Гипоопкеа может способствовать наслоению черт неустойчивости, потворствующая гиперпротекция - истероидности.

Истероидный (демонстративный) тип

Главная черта этого типа - эгоцентризм, ненасытная жажда постоянного внимания к своей особе. У подростков данного типа выражена склонность к театральности, позерству, рисовке. На худой конец предпочитаются даже негодование и ненависть в отношении себя, но только не перспектива остаться незамеченным. Все остальные качества определяются этой чертой. Такие дети с трудом выносят, когда в их присутствии хвалят их товарища, когда другим уделяют больше внимания, чем им самим.

«Желание привлекать к себе взоры, слушать восторги и похвалы становится для них насущной потребностью». Для таких подростков характерны претензии на исключительное положение среди сверстников, и, чтобы оказать влияние на окружающих, привлечь к себе их внимание они часто выступают в группах в роли зачинщиков и заводил. Вмести с тем, будучи не способными, выступить как настоящие лидеры и организаторы дела, завоевать себе неформальный авторитет, они часто и быстро терпят фиаско.

Все эти черты намечаются с детских лет. Такой ребенок не выносит, когда при нем хвалят других детей, другим уделяют внимание. Игрушки ему быстро надоедают и часто служат лишь предметом хвастовства перед другими. Для выслушивания похвалы дети с истероидными чертами охотно декламируют стихи, танцуют, поют. Успехи в учебе во многом зависят от того, ставят ли их в пример другим.

В подростковом возрасте с той же целью привлечь к себе внимание, прежде всего товарищей, могут использоваться нарушения поведения. Делинквентность сводится к прогулам, нежеланию учиться и работать, так как «серая жизнь» их не удовлетворяет, а занять в учебе и труде престижное положение, которое бы тешило их самолюбие, у них не хватает ни способностей, ни, главное, настойчивости. Тем не менее, безделье и праздность сочетаются с высокими, фактически не удовлетворительными претензиями в отношении будущей профессии. Склонны к вызывающему поведению в общественных местах. Более тяжких нарушений поведения обычно избегают.

Побеги из дома могут начаться с детских лет. Убежав, дети или подростки стараются быть там, где их будут искать, или обратить на себя внимание милиции (такие демонстративные побеги обычно являются следствием реакции оппозиции). Склонны преувеличивать свою алкоголизацию: прихвастнуть огромным количеством выпитого или блеснуть изысканным выбором алкогольных напитков. Иногда такие подростки готовы изобразить из себя наркоманов. Наслышавшись о наркотиках, попробовав раз - другой какой - либо доступный суррогат, они любят расписывать свои наркотические эксцессы, необычный «кайф», прием экстравагантных наркотиков, вроде героина или ЛСД. Детальный расспрос обнаруживает, что нахватанные сведения быстро истощаются.

Если ничем другим не удается привлечь к себе внимание, то могут пускаться мнимые болезни, ложь и фантазии. Последние всегда предназначаются для окружающих. Выдумывая, легко вживаются в роль, вводят в заблуждение доверчивых людей.

Истероидная акцентуация нередко сочетается с психическим инфантилизмом (гармоничным психофизическим или с психическим на фоне физической акселерации). Вследствие инфантилизма в подростковом возрасте сохраняется детская реакция оппозиции на утрату или уменьшение внимания со стороны близких, на потерю роли семейного кумира. Проявления этой реакции могут быть теми же, что и в детстве - уход в болезнь, попытки избавиться от того, на кого переключилось внимание (например, заставить мать разойтись с появившимся отчимом). Но чаще реакция оппозиции проявляется подростковыми нарушениями поведения - выпивки, знакомство с наркотиками, прогулы, воровство, асоциальные компании сверстников - все это предназначается лишь для того, чтобы языком поступков просигнализировать близким: «Верните мне прежнее внимание и заботу, иначе я собьюсь с пути».

Реакция эмансипации может иметь бурные внешние проявления - громогласные требования свободы, конфликты и т. п. На самом же деле настоящей свободы и самостоятельности вовсе не жаждут избавиться.

Реакция группирования со сверстниками сопряжена с претензиями на лидерство или на исключительное положение в группе. Не обладая ни достаточной стеничностью, ни бестрепетной готовностью подчинять себе других, такие подростки добиваются ведущего положения иными средствами. Обладая хорошим интуитивным чутьем настроения в группе, еще только назревающих в ней желаний, стремлений, событий, истероидные подростки становятся их первыми выразителями, застрельщиками, зажигателями. В порыве, воодушевленные обращенными на них взорами, могут повести за собой других, даже проявить отвагу. Но всегда оказываются вожаками на час, так как перед неожиданными трудностями пасуют, друзей легко предают, лишенные восхищенных взглядов, сразу теряют весь задор. Пытаются также возвыситься в среде сверстников, «пуская им пыль в глаза» россказнями о своих былых «удачах» и «похождениях». Товарищи вскоре распознают за внешними эффектами внутреннюю пустоту. Поэтому истероидные подростки не склонны подолгу задерживаться в одной группе сверстников и охотно устремляются в новую , уверяя, что «разочаровались в прежних приятелях».

Увлечения целиком питаются эгоцентризмом. Для этого может выбираться и художественная самодеятельность (особенно те ее виды, которые популярны в среде сверстников). Но той же цели могут служить и гимнастика йогов, и модные философские течения, и необычайные коллекции и многое другое, если только не требует слишком упорного труда и позволяет покрасоваться перед другими.

Сексуальное влечение не отличается ни силой, ни напряженностью. В сексуальном поведении также много театральной игры. Юноши чаще скрывают свои сексуальные переживания, уходят от бесед на эти темы, чувствуя, что среди товарищей в этой области они легко могут оказаться не на «высоте». Девочки, наоборот, склонны афишировать свои действительные и выдумывать несуществующие связи, способны на оговоры и самооговоры, могут разыгрывать роль распутниц и женщин легкого поведения, наслаждаясь ошеломляющим впечатлением на собеседника.

Самооценка очень далека от объективности. Обычно представляют себя такими, какими в данный момент можно, скорее всего, обратить на себя внимание.

Удары по эгоцентризму являются самыми чувствительными для истероидной натуры. Неспособность занять видное положение среди сверстников, разоблачение приукрашивающих вымыслов с перспективой быть осмеянными и низвергнутыми с пьедестала, крах надежд при высоком уровне притязаний, утрата внимания со стороны значимых лиц - все это может привести к острым аффективным реакциям демонстративного типа, включая суицидальные демонстрации, и к истерическому неврозу, и к демонстративным нарушениям поведения. Сочетание истероидной акцентуации с потворствующей гиперпротекцией в воспитании («кумир семьи») легко приводит к психопатическому развитию.

Неустойчивый тип

Его иногда неверно характеризуют как слабовольный плывущий по течению. Подростки данного типа обнаруживают повышенную склонность и тягу к развлечениям, причем без разбора, а также к безделью и праздности. У них отсутствую какие- либо серьезные, в том числе профессиональные интересы, они почти совсем не думают о своем будущем.

С детства отличаются непослушанием, непоседливы, всюду и во все лезут, но при этом трусливы, боятся наказаний, легко подчиняются другим детям. Элементарные правила поведения усваиваются с трудом. За ними все время приходится следить. У части встречаются симптомы невропатии (ночной энурез, заикание и др.)

С первых классов школы нет желания учиться. Нехотя подчиняются при строгом контроле, но всегда ищут случай отлынивать от занятий. Полное безволие обнаруживается, когда дело касается любого труда, исполнения обязанностей и долга, достижения целей, которые ставят перед ними старшие.

Рано выявляется повышенная тяга к удовольствиям, развлечениям, праздности, безделью. Убегают с уроков или просто погулять по улице. Подстрекаемые более стеничными товарищами, могут ради компании убежать из дома. Охотно подражают и подчиняются тем, чье поведение сулит наслаждения, веселье и смену легких впечатлений. Готовы все дни проводить в уличных компаниях. Еще детьми начинают курить. Легко идут на мелкие кражи.

Когда становятся подростками, то прежние развлечения, вроде кино, теперь уже не забавляют. Ищут более острых и сильных ощущений - в ход идут хулиганские поступки, алкоголизация, проявляется интерес к наркотизации. Нарушения поведения, делинквентность, прежде всего, обусловлены желанием поразвлечься. Выпивки начинаются рано (иногда с 12- 14 лет) и всегда в компании асоциальных приятелей. Поиск необычных впечатлений легко толкает на правонарушения.

Реакция эмансипации тесно сопряжена все с теми же желанием удовольствия и развлечения. Глубокой любви к близким они никогда не питают. К семейным бедам и заботам относятся с равнодушием. Родные для них - прежде всего источник средств для развлечений. Реакция группирования проявляется в раннем тяготении к уличным асоциальным компаниям. Неспособные занять себя сами, плохо переносят одиночество и в этих компаниях, прежде всего, ищут места для развлечений. Трусость и недостаточная инициативность приводят к тому, что неустойчивые подростки легко становятся орудием таких групп. В групповых правонарушениях им приходится таскать каштаны из огня, а плоды пожинают более стеничные члены группы.

Все увлечения, требующие какого-то труда, для них непостижимы. Доступным оказывается только информативно - коммуникативный тип хобби, да еще азартные игры. Отсюда многочасовая пустая болтовня со случайными приятелями, детективно - приключенческие интересы - все питается жаждой впечатлений, новой легкой информацией, не требующей никакой интеллектуальной переработки. Знакомства предпочитаются такие же легкие, как получаемая информация, они нужны только, чтобы ею обмениваться. Веселая компания всегда важнее преданного друга. Полученные сведения легко забываются, в подлинный их смысл не вникают, никаких выводов не делается. К занятиям спортом испытывают отвращение. Только автомашина и мотоцикл представляются заманчивыми как источники почти гедонического наслаждения бешеной скоростью с рулем в руках. Но упорные занятия и здесь отталкивают. Предпочитается угон автомашин и мотоциклов с целью покататься. Художественная самодеятельность не привлекает, даже модные ансамбли скоро предаются.

Сексуальное влечение не отличается силой, но пребывание в уличных группах ведет к раннему сексуальному опыту, включая знакомство с извращениями. Сексуальная жизнь становится таким же источником развлечений, как выпивки и хулиганские похождения. Романтическая влюбленность проходит мимо неустойчивых подростков, чувство влюбленности для них остается незнакомым.

Учеба легко забрасывается. Никакой труд не привлекает. Работают только в силу крайней необходимости. Поражает, равнодушие к своему будущему - не строят планов, не мечтают о какой-либо профессии или о каком-либо положении для себя. Живут только настоящим, желая извлечь из него максимум удовольствий. От трудностей, неприятностей и испытаний стараются убежать. С угрозой наказания бывают связаны первые побеги из дома и из интернатов. Повторные же побеги нередко обусловлены тягой к «свободной жизни».

Слабоволие и трусость позволяют удерживать неустойчивых в условиях сурового и жестко регламентированного режима. Когда безделье грозит наказанием, а ускользнуть некуда, они нехотя смиряются и работают. Самооценка обычно необъективна: себе приписывают гипертимные или конформные черты. Главное «слабое звено» неустойчивой акцентуации - остаться без пристального надзора, быть предоставленным самому себе.

Скрытая акцентуация по неустойчивому типу обнаруживается, когда подросток, до определенного момента бывший под строгим присмотром, в силу обстоятельств внезапно оказывается лишенным постоянного контроля. Он сразу же попадает в асоциальную компанию, начинает алкоголизироваться и совершает правонарушения.

При воспитании по типу гипопротекции из неустойчивой акцентуации развивается психопатия.

Конформный тип

Данный тип демонстрирует бездумное, не критическое, конъюнктурное подчинение любым авторитетам, большинству в группе. Главная черта - постоянная и чрезмерная конформность к своему непосредственному привычному окружению. Жизненное правило - думать «как все», поступать «как все», стараться, чтобы все было «как у всех» - от одежды и манеры вести себя до мировоззрения и суждений по животрепещущим вопросам. При этом под «всеми» подразумевается и привычное окружение. От него стараются ни в чем не отстать, но и не любят выделяться, забегать вперед. Это особенно проявляется на отношении к модам одежды. Когда появляется, какая - либо новая мода, то нет больших ее хулителей, чем представители конформного типа. Но как только их среда осваивает новую моду, они сами облачаются в эту одежду, забыв о том, что говорили ранее. Это тип приспособленца, который ради своих собственных интересов готов придать товарища, покинуть его в трудную минуту, но чтобы он не совершил, он всегда найдет оправдание своему поступку, причем нередко не одно.

В жизни любят руководствоваться сентенциями и в трудных случаях ищут в них утешения и оправдания («утраченного не воротишь» и т. п.). Стремясь всегда соответствовать окружению, совершенно не могут ему противостоять. Поэтому оказываются полностью продуктом своей микросреды. В хорошем окружении становится неплохими людьми, исполнительными работниками. Но, попав в дурную среду, со временем усваивают все ее обычаи и привычки, манеры и правила поведения, как бы все это ни противоречило прежнему модусу жизни и как бы пагубно ни было. Хотя адаптация к новой среде происходит медленно и первое время тяжело, но, когда она уже осуществилась, новая среда становится таким же диктатором поведения, каким раньше была прежняя. Поэтому конформные подростки «за компанию» легко спиваются, могут быть втянуты в групповые правонарушения.

Конформность сочетается с поразительной не критичностью. Все, что говорит привычное окружение, все, что приносит привычные каналы информации, - это и есть истина. И даже если по этим каналам начинают поступать сведения, явно противоречащие действительности, они по-прежнему принимаются за чистую монету.

Консерватизм идет рука об руку с конформностью. Новое не любят, потому что не могут к нему быстро приспособиться. Трудно осваиваются в новой обстановке. Правда, в наших условиях они открыто в этом не признаются, потому что в подавляющем большинстве наших микроколлективов чувство нового высоко ценится, новаторы поощряются и т. п. Но положительное отношение к новому остается только на словах. На деле же предпочитается стабильное окружение, предпочитается стабильное окружение и раз навсегда установленный порядок. Нелюбовь к новому прорывается наружу беспричинной неприязнью к чужакам. Это касается и просто новичка, появившегося в «своей» группе, и особенно представителей другой среды, другой манеры держать себя и даже другой национальности.

Опекаемое взрослыми детство не дает чрезмерных нагрузок для конформного типа и проходит без нарушений. Поэтому только в подростковом возрасте начинают выявляться конформные черты. Учеба с ее четкой регламентацией и стабильным режимом не представляет чрезмерных трудностей.

Конформные подростки очень дорожат местом в привычной группе сверстников, стабильностью этой группы, постоянством окружения. Нередко решающим в выборе профессии или в избрании места, где продолжать учебу, является то обстоятельство, что в то или иное учебное заведение поступают большинство товарищей. Если привычная подростковая группа почему-то отвергает конформного подростка, то это воспринимается как одна из самых тяжелых психических травм. Реакция эмансипации ярко проявляется только в том случае, когда родители и воспитатели отрывают конформного подростка от привычной ему среды сверстников, когда они противодействуют его стремлению быть «как все», перенять распространившиеся подростковые моды, увлечения, манеры, намерения. Увлечения конформного подростка целиком определяются его средой и велением времени.

Слабое место в конформном характере - непереносимость крутых перемен. Ломка жизненного стереотипа, лишение привычного общества может послужить причиной реактивных состояний. К острым аффективным реакциям особой склонности не обнаруживается. Дурное влияние среды чаще всего толкает алкоголизации.

Психопатий конформного типа не бывает. Гипопротекция, безнадзорность, асоциальное окружение могут привести к психопатическому развитию по неустойчивому типу (конформно - неустойчивый вариант, по А.А. Александрову, 1978). Воспитание в условиях жестких взаимоотношений приводит к эпилептоидизации.

Самооценка конформных подростков может быть неплохой. Большая часть из них довольно правильно отмечает черты своего характера.

Конформно - гипертимный тип

Этот тип представляет собой особый вариант конформного типа (Н.Я. Иванова, 1972). Ему, помимо выраженной конформности, присуща повышенная витальная самооценка. Такие подростки несколько эйфоричны, подчеркивают свое здоровье, бодрость, хороший аппетит и сон. Им свойственна чрезмерно оптимистическая оценка своего будущего, убежденность в исполнении желаний. Но этим и ограничивается их сходство с гипертимным типом. Ни активности, ни живости, ни предприимчивости, ни инициативы, ни умения лидировать они не обнаруживают. Во всем остальном господствует конформность - такие подростки податливы дисциплине и регламентированному режиму, особенно если все это соблюдается окружающими.

Чтобы лучше разобраться в сущности отмеченных акцентуаций, можно рассмотреть их литературные аналоги. Так, у Гавроша из романа «Отверженные» В. Гюго гипертимический тип; у Сони Мармеладовой из романа «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского - эмотивный; у Шекспировского Отелло - застревающий; у Миледи из романа «Три мушкетера» А.Дюма и Мольеровского Тартюфа - истероидный; у Дмитрия Карамазова - резко выраженный возбудимый (близкие к психопатии); у Шекспировских Ромео и Джульетты - экзальтированный; у Санчо-Пансе из «Дон Кихота» Сервантеса - экстравертированный. В отличие от «чистых» типов, значительно чаще встречаются смешанные формы акцентуаций как результат одновременного развития нескольких типических черт или как напластование новых черт характера на его сложившуюся структуру.

Как правило, при правильной воспитательной работе акцентуации характера со временем сглаживаются, компенсируются.

Но при сложных психогенных ситуациях, длительно воздействующих на «слабое звено» характера, акцентуации могут не только стать почвой для острых аффективных реакций, но и явиться условием развития психопатии. Акцентуация характера при воздействии неблагоприятных условий может привести к патологическим нарушениям и изменениям поведения личности к психопатии.

Смешанные типы

Эти типы составляют почти половину случаев акцентуаций. Их особенности не трудно представить на основании предыдущих описаний. Встречающиеся сочетания не случайны. Они подчиняются определенным закономерностям. Черты одних типов сочетаются друг с другом довольно часто, а других практически никогда. Существует два рода сочетаний.

Промежуточные типы

Они обусловлены эндогенными закономерностями, прежде всего генетическими факторами, а также, возможно, особенностями развития в раннем детстве. К ним относятся уже описанные лабильно - циклоидный и конформно - гипертимный типы, а также сочетания лабильного типа с астено - невротическим и сенситивным, астено - невротического с сенситивным и психастеническим. Сюда же могут быть отнесены такие промежуточные типы, как шизоидно-сензитивный, шизоидо - психастенический, шизоидо - эпелиптоидный. В силу же эндогенных закономерностей возможна трансформация гипертимного типа в циклоидный.

Амальгамные типы

Это тоже смешанные типы, но иного рода. Они формируются как следствие напластования черт одного типа на эндогенное ядро другого в силу неправильного воспитания или иных хронически действующих психогенных факторов. Здесь также возможны далеко не все, а лишь некоторые наслоения одного типа на другой. Здесь же следует отметить, что гипертимно - неустойчивый и гипертимно - истероидный типы представляют собой присоединение неустойчивых или истероидных черт к гипертимной основе. Лабильно - истероидный тип обычно бывает следствием наслоения истероидности на эмоциональную лабильность, а шизоидо - неустойчивый и эпилептоидно - неустойчивый - неустойчивости на шизоидную или эпилептоидную основу. Последнее сочетание отличается повышенной криминогенной опасностью. При истероидно - неустойчивом типе неустойчивость является лишь формой выражения истероидных черт. Конформно - неустойчивый тип возникает как следствие воспитания конформного подростка в асоциальном окружении. Развитие эпилептоидных черт на основе конформности возможно, когда подросток вырастает в условиях жестких взаимоотношений. Другие сочетания практически не встречаются.

2. Практическая часть

2.1 Методы изучения акцентуации характера подростков

Своевременное распознавание типа или акцентуации характера у подростков является чрезвычайно важным как для профилактики, так и для педагогической и социально - психологической коррекции тех или иных нарушений поведения, эмоциональных срывов или нервно-психологических нарушений. Внимательное и длительное наблюдение за поведенческими проявлениями подростка, его увлечениями, типом реагирования на сложные жизненные обстоятельства может дать опытному педагогу и социальному работнику много информации о характерологических особенностях подростка. Дополнительную информацию могут предоставить и специализированные психологические тесты и опросники. Используемые для выявления типов акцентуации характера и психопатий патохарактерологический и диагностический опросник (ПДО) в силу своей трудоемкости и достаточно больших временных затрат оказывается, к сожалению, не всегда приемлемым и удобный для применения в условиях школы, техникума или консультационного центра.

Наиболее эффективным для точной диагностики акцентуаций характера у подростков является использование система двойной диагностики, сочетающей объективную оценку поведенческих проявлений социальным работником или психологом и опросник, заполняемый самим подростком в соответствии с его субъективными представлениями о себе.

Удобным для предъявления и достаточно быстрым для обработки является модификация опросника Г.Шмишека. оригинальный вариант опросника был разработан Г.Шмишеком на основе классификации акцентуированных личностей К. Леонгарда и применяется для выявления типов личности на взрослом контингенте. Опросник был модифицировании и адаптирован отечественным психологом И.В. Крук для раннего выявления акцентуации характера у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автором предлагается адаптированный подростковый вариант опросника Шмишека, позволяющий выявлять специфические подростковые типы акцентуаций характера в соответствии с принятой в нашей стране классификацией. Опросник может применяться при обследовании подростков 12-18 лет с нормальным интеллектом.

Результаты, полученные при применении опросников, должны быть обязательно соотнесены с данными наблюдения и объективными сведениями, полученными при опросе родных и близких, изучении истории развития и реальной жизненной ситуации, в которой находится подросток. только на основании всех этих данных возможно делать выводы о наличии той или иной акцентуации и применять те или иные методы профилактики и коррекции. Опираясь на описание типов акцентуации характера подростков (по А.Е. Личко), социальный работник, педагог или психолог может дать объективную оценку характерологических особенностей, распознать наличие акцентуации и разработать приемы и методы индивидуальных превентивных или коррекционных мер.

2.2 Экспериментальное исследование

Экспериментальное исследование проводилось с группой подростков, возраст которых составляет 14-16 лет. В эксперименте принимали участие 40 подростков (21 мальчик и 19 девочек). Из них были выявлены подростки, имеющие акцентуацию характера.

Для проведения экспериментального исследование по выявлению акцентуации характера у подростков были использованы следующие методики: адаптированный И.В. Крук подростковый вариант опросника Г. Шмишека, позволяющий выявлять специфические подростковые типы акцентуаций характера в соответствии с принятой в нашей стране классификацией, а также беседа с учителями и социальным педагогом, метод наблюдения за испытуемыми.

В результате эксперимента было выявлено (20%) акцентуированных подростков - 8 человек, имеющих нарушения поведения.

Рисунок

Эксперимент показал, что основную роль на развитие этих типов акцентуации оказывают условия воспитания, в том числе условия жестких взаимоотношений, особенности развития в раннем детстве, генетический фактор, влияние асоциальной среды. В остальных случаях, при акцентуации характера дезадаптивные формы поведения либо вовсе отсутствуют, либо бывают непродолжительными.

Так шизоидо-истероидный тип акцентуации, выявленный у 2-х человек и составляющий 5% от общего числа тестируемых, по результатам опросов, обусловлен генетическим фактором развития. Конформно-неустойчивый тип, составляющий в нашем эксперименте 2,5% (1человек), как следствие воспитания конформного подростка в асоциальном окружении, что подтверждают результаты опроса. Шизоидный тип - 2,5% (1человек), возможно обусловлен эндогенными закономерностями, генетическим фактором, также как и формирование шизоидо - неустойчивого типа, составляющего в нашем эксперименте 2,5% (1 человек), вызванный наслоением неустойчивости на шизоидную основу. В целом шизоидная акцентуация по миновании подросткового возраста обычно не препятствует хорошей социальной адаптации. Неустойчивый тип, составляющий 5% (2 человека), и конформный тип - 2,5% (1человек) сформировался по информации полученной в ходе опроса, в результате влияния недостатков воспитания (асоциальные семьи).

Таблица №2

В обычных условиях наличие той или иной акцентуации не всегда заметно окружающим, не проявляется в отклонениях поведения. Однако под влиянием стрессов, психотравмирующих ситуаций, жизненных трудностей, которыми достаточно богат подростковый возраст, лица с акцентуациями характера могут декомпенсироваться.

При благоприятном влиянии на формирование и развитие позитивных черт, а именно коррекционной работе, а также создания благоприятных условий для развития, у подростков с акцентуацией характера, снижается риск дезадаптивных форм поведения, повышается успешность. Своевременное распознавание акцентуации характера у подростков является чрезвычайно важным как для профилактики, так и для педагогической и социально - психологической коррекции тех или иных нарушений поведения, эмоциональных срывов или нервно - психических нарушений.

2.3 Нарушения поведения и их коррекция

Между нормальным типом поведения, нормальным характером и патологическим характером, отмеченным явно болезненными чертами вроде безволия, безмерной активности, чрезмерного увеличения аффектов, гнева и страха, резко выраженной внушаемости, навязчивых мыслей и действий и т.п., располагается неизмеримое количество переходных ступеней от здорового к больному характеру. Вследствие этого нет возможности провести четкую грань между нормальным и трудным характером, характером с ненормальными уклонами, дефектами, иначе говоря, между естественными проявлениями характера и патологическими (болезненными) его чертами.

Отличить нормальный характер от болезненно-извращенного затруднительного еще и потому, что до сих пор не имеется научного определения так называемой личности.

Нарушения поведения у детей и подростков чревато для них психической травматизацией (санкцией со стороны воспитателей и сверстников, возникновения трудных и опасных ситуаций), что способно привести их к неврозу или психосоматическому заболеванию или дезадаптации. Кроме того, нарушения поведения одних психотравматично воздействует на других детей и подростков. И, наконец, коррекция неблагоприятных личностных особенностей - коррекция судьбы, неблагоприятного развития жизненной ситуации в будущем.

Психотерапия включает в себя психопрофилактику. И коррекция неблагоприятных личностных особенностей в детском и подростковом возрасте ведущих к нарушениям поведения, - психопрофилактика.

В психотерапевтической коррекции, особенно в групповой психотерапии, нуждаются дети и подростки, имеющие акцентуацию характера, а также со следующими особенностями: застенчивые, не уверенные в себе, гиперсоциальные, страдающие от страха плохой отметки, от нерасположения учителей и сверстников, обостренно воспринимающие неудачи в школе и общении и т. д. Другими словами, в психотерапии нуждаются все дети с низкой адаптивностью, все дезадаптированные дети и подростки. Излишняя требовательность родителей к исполнительности детей, или напротив, полное попустительство в этом смысле и, как следствие, игнорирование проблем и потребностей детей в сочетании с обеднением контактов и их формализацией, прагматизмом не способствуют формированию у подрастающего поколения ощущения своей самоценности и нужности для других, и прежде всего для близких, провоцируют возникновение уже в раннем возрасте неуверенности в своих силах, стойкого эмоционального неблагополучия, испытываемого в семье, а если учесть что у ребенка есть акцентуация, то именно этот фактор может послужить причиной появления нарушений в поведении. Таким образом, они взаимодействуют на межличностные отношения в семье, нанося ущерб - материальный, моральный, психологический, а иногда и физический - родителям, и всегда именно в сфере, которая для них наиболее значима.

Отклоняющееся поведение любого стиля и содержания латентно оформляется в дошкольном возрасте. Его отдельные проявления в этот период носят временный, переходящий характер. Но если по мере взросления детей позиция родителей по отношению к ним не меняется, к концу дошкольного возраста эти проявления складываются в устойчивые особенности личностного реагирования на основе выстраивания иерархии мотивов. И тогда преодоление недостатков становится делом трудным, а подчас невозможным. Конечно, многие виды детского отклоняющегося поведения как явление порождаются и под влиянием современной неблагоприятной общественной ситуации, когда ориентация многих групп населения на ценности сомнительного порядка сопровождается прагматизмом будней семейной жизни и семейных отношений.

У многих детей, даже не имеющих отклонений от нормального психического развития, отмечаются трудности личностного роста и такие качества, которые кажутся родителям опасными в силу того, что могут в дальнейшем полностью исказить личность ребенка и его жизнь вы целом.

2.4 Методические рекомендации по коррекции дезадаптивных форм поведения у акцентуированных подростков

При нарушении поведения в психотерапевтической работе можно использовать такие методы как: метод «психотерапевтического зеркала», формирующей способность видеть свое поведение, себя самого как бы со стороны, метод «рассмотрения альтернатив-метод Гуру», когда ребенку или подростку образно показывают результат его движения «не туда» и «не за тем» и обязательно заманчивую перспективу движения по социально приемлемому пути, метод «компенсации», когда лишенному чего-то очень важного предлагается заманчивая альтернатива, и, наконец, в рамках коррекции нарушения поведения используют метод внушения положительных социализирующих установок, а также метод «нравственной иммунизации», когда подростку внушают установки, прививая ему иммунитет от отрицательных влияний на него.

Кроме того, необходимо обратить внимания на взаимоотношения подростка с социальной средой - с людьми, воспитывающими его, оказывающими на него наибольшее влияние, именно правильные взаимоотношения между подростком и взрослыми являются - важнейшим фактор развития. При нарушении этих взаимоотношений ребенок испытывает разочарование и склонен к различным поступкам. Правильными можно считать взаимоотношения, при которых взрослый

- сосредоточен на позитивных сторонах и преимуществах подростка с целью укрепления его самооценки;

- помогает подростку поверить в себя и свои способности;

- помогает подростку избежать ошибок;

- поддерживает подростка при неудачах.

Коррекционная работа с родителями заключается в том, чтобы научить их поддерживать подростка, а для этого, возможно, придется изменить привычный стиль общения и взаимодействия с ним. Вместо того чтобы обращать внимание, прежде всего на ошибки и плохое поведение подростка, взрослому придется сосредоточиться на позитивной стороне его поступков и поощрении того, что тот делает.

Поддерживать подростка - значит верить в него. Вербально и невербально родитель сообщает ребенку, что верит в его силы и способности. Подросток нуждается в поддержке не только когда ему плохо, но и когда хорошо. Взрослый стремящийся поддержать ребенка, не только рассматривает события (поступки) в целом, но и старается выделить отдельные, позитивные для подростка стороны. Поддержка основана на вере в способность подростка преодолевать жизненные трудности при помощи значимых для него взрослых.