Куйбышевский филиал ГОУ ВПО «Новосибирский государственный педагогический университет»

Факультет психологии

Кафедра психологии

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВЗАИМОСВЯЗИ РОДИТЕЛЬСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАЧНЫМИ ОТНОШЕНИЯМИ В СУПРУЖЕСКОЙ ДИАДЕ

Жизненный цикл семьи - это история жизни семьи, имеющая личную протяженность во времени и динамику. Доказано, что супруги, прожившие вместе не один год и члены молодой семьи сталкиваясь с разными жизненными проблемами, по-разному относятся друг к другу, что не может не сказаться на атмосфере в семье [5, с. 4]..

Стаж супружеской жизни не определяет стадию жизненного цикла, на которой находиться семья. Стадия определяется объективными событиями, происходящими с семьей, а также разными изменениями, происходящими с членами семьи, что отражается (влияет) на всех членов семьи.

Далее рассмотрим степени удовлетворенности отношениями на разных стадиях жизни семьи:

Нулевой цикл (добрачная стадия) семьи - это когда люди начинают встречаться и постепенно приходят к решению о совместной жизни.

Именно на данном этапе проходит изучение потенциального партнера, как его личные характеристики, так и его семьи. На этой стадии жизнь людей, что в будущем создадут семью, представлена с каждой стороны индивидуальной жизнью будущего супруга.

Для некоторых этот период чрезмерно затягивается. Как правило, нулевая стадия связана с проживанием взрослых детей в родительской семье. Это вызывает определенные психологические проблемы молодых, что могут прямо или косвенно проявляться при создании собственной семьи. Молодые люди могут избегать вступления в брак по причинам, которые кроются внутри их родительской семьи.

В наших условиях нередко именно родители молодых, а не сами молодые, выступают инициаторами перехода к следующей стадии - совместного проживания и официальной регистрации отношений. Но, при этом, довольно часто дети стремятся к преждевременному браку, стараясь освободиться от чрезмерного контроля со стороны их родителей.

Современные взгляды на карьеру и финансовое положение мешают многим молодым людям заключать брак своевременно из-за финансово-экономических трудностей, в числе которых отсутствие достойной работы и капитала, проблемы с приобретением собственного жилья и т.п.

Но если вступление в брак является обоюдным, не спонтанным, а хорошо продуманным шагом, возможность сформировать устойчивую семью с высоким уровнем удовлетворения отношениями повышается.

Первая стадия (молодая семья, семья молодоженов). Длительность данной стадии в каждой семье различна.

1. На этапе этой стадии наблюдается относительная гармония и практически полное отсутствие патологических проблем. Большой процент новоявленных супружеских пар испытывают эйфорию, полагая, что с легкостью справятся со всеми возможными трудностями, отношения супругов друг к другу остаются позитивно неизменными.

Степень удовлетворенности браков на этой стадии считается самой высокой [10, с. 47].

Тем не менее, на этой стадии происходит адаптация партнеров друг к другу, что может стать причиной первого кризиса. Несколько первых лет совместной супружеской жизни считается в психологии семьи стадией формирования у супругов индивидуальных стереотипов общения, а также процессом согласования их системы ценностей и выработка общей мировоззренческой позиции супругов. Происходит процесс договора о том, по каким правилам это будет происходить их жизнь вместе.

Часто появляется мнение, что после брака супруг резко поменялся. Однако это не так. Просто супруги проводят больше времени вместе вследствие чего многие мелочи, с которыми легко мириться в начале отношений кажутся не присущими супругу и более раздражительными. Как следствие возникает желание изменить супруга, сделать таким, каким он (она) некоторое время назад казался (казалась). Могут возникать размолвки с родственниками супруга, особенно если молодая семья проживает вместе с семьей одного из супругов.

Семья устанавливает правила проживания, некоторые из них легко выработать, тогда когда другие требуют взаимных уступок и компромиссов. Легче всего установятся внешние (бытовые) правила и труднее выработать правила в отношении внешних вещей (событий) семьи.

2. Вторая стадия жизненного цикла семьи - рождение ребенка. Этот период можно считать кризисным в жизни семьи.

Г.Бейтсон называет этот период стадией триады, подчеркивая, что триада способствует большей устойчивости семьи как системы.

К сожалению все чаще происходят ситуации, когда супруги психологически не готовы к появлению ребенка, и принятие решения супругами рожать ребенка или не рожать становиться причиной многих проблем и недопонимания в семье. К тому же пантеры считавшие брак формальностью, от которой легко избавиться, начинаю понимать, что их уход будет иметь многие непредвиденные ими ранее последствия [12, с. 168].

В современных условиях многие молодожены не сразу решаются на рождение первого ребенка; все чаще встречаются случаи, когда пары предпочитают гражданский брак больше, чем юридически оформленные отношения. Это тоже порождает свои проблемы во взаимоотношениях.

Во многих семьях будущая мать может воспринимать рождение ребенка как выход из чувства недолюбленности супругом. Как ситуацию, что появиться человек, который будет с ней всегда и не сможет оставить.

При появлении в семье ребенка супругам приходится вновь осваивать новые роли, на этот раз матери и отца, а их родителям в свою очередь роли бабушек и дедушек.

Такое состояние приобретает хронический характер, когда молодая семья живет вместе с родителями и ее внешние границы неопределенны.

Путаница в семейных ролях может доходить до того, что молодые родители вообще устраняются от выполнения этих социальных ролей, а их место занимают дедушки и бабушки.

В семьях с детьми младенческого возраста наблюдается минимальный уровень удовлетворения отношениями. Это связано с решением ряда новых и важных вопросов для семьи, например: Кто будет ухаживать за ребенком?

Как правило, воспитанием ребёнка, впервые годы жизни, больше всего внимания уделяет женщина, уходя в декрет.

В исследовании Т.В.Андреевой получена отрицательная взаимосвязь между удовлетворенностью браком у молодых матерей и показателем «ограниченность интересов рамками семьи»[12, с. 116].

К сожалению, дети, далеко не единственный фактор, выдвигаемый в качестве причины изменений в отношениях супругов и снижения удовлетворенности браком. Период 20-30 лет является таким промежутком времени, когда супруги имеют больше энергии для активной социальной и профессиональной деятельности.

Именно из-за этого многие супруги предпочитают повременить с рождением детей в угоду карьерного роста, тем самым отдаляясь друг от друга, охлаждению интереса к семье и, как следствие, к уменьшению удовлетворенности браком. Каждому из супругов трудно одновременно проявляться одинаково в различных сферах, их предпочтение изменяется в сфере личных жизненных ценностей.

3. Стадия третья - это семья с детьми-школьниками или семья среднего возраста.

Время, когда ребенок идет в школу часто сопровождается наступлением нового семейного кризиса. Если ребенок не проявляет соответствующие желаниям родителей успехов, это может стать причиной новых ссор и взаимных упреков между родителями [20].

Супружеские отношения становятся специфическими, супруги переживают утрату любви, разочарование, «обесценивание» партнера, несоответствия ожиданий реальности, и как следствие, наблюдается падение удовлетворенности браком [17].

На этой стадии родителям следует решить вопрос всестороннего развития ребенка. Выбрать предпочитаемые родителями занятия: одновременные занятия спортом, музыкой, иностранным языком или же отдать право выбора ребенку и его склонностям. Часто родители ставят в пример малый возраст ребенка и неспособность им к самостоятельным решениям сами выбирают кружки, что он будет посещать, из-за чего возникают первые ссоры с ребенком, что не желает посещать неинтересные ему занятия.

Часто из-за того, что члены семьи не могут плавно перейти из одной стадии в другую или одна стадия накладывается на другую (развод, вторичное супружество, дети от первого брака и т.д.) возникает нагромождение проблем. Например, в семье, где есть подросток, рождается младенец, появляются не только проблемы, характерные и для обоих стадий развития семьи, но из них выплывают и абсолютно новые. Следовательно, можно сказать, что семья находиться одновременно в двух стадиях жизненного цикла [8, с.192].

Четвертая стадия начинается, когда ребенок становится подростком. Часто семью на этой стадии сравнивают с вулканом, от которого в любой момент можно ожидать неприятностей.

Характеризирует семью на данной стадии жизненного цикла - совпадение кризисных стадий разных поколений семейной системы. У старшего поколения происходит перестройка образа жизни в связи с утратой былой физической силы и возможностей, возникают ограничения социальной деятельности (выход на пенсию).

В то же время младшее поколение - подростки - заявляют права на признание их статуса взрослого, что приводит к перестройке системы детско-родительских отношений [8, с.192].

Иногда в семье появляется вероятность потери авторитета родителей перед детьми. Такая ситуация возникает, если ребенка постоянно ограждают от «правды жизни», и в последствие подросток сталкивается с реальной действительностью, понимая, что родители его учили не тем нормам и правилам в жизни. Немаловажной проблемой становится и несоответствие надежд и прогнозов родителей, которые они возлагали на своего ребенка, и его реального образа.

Контроль родителей над детьми-подростами постепенно ослабевает, и дети начинают проявлять активный интерес к занятиям вне семьи и школы. Параллельно у супругов могут возникнуть проблемы с их родителями, которые, стареют и чаще испытывать недомогание, а следовательно, нуждаются в дополнительном уходе [15].

Сохранить семью на данном этапе поможет зрелость и сплоченность всех членов семьи и способность обсуждать, находить решения и компромиссы в возникающих разногласиях, а не замалчивать их. Из-за нестабильно обстановки в семье возрастает вероятность ее распада.

Пятая стадия - время, когда дети покидают семью.

На этой стадии супружеские отношения вновь занимают лидирующую позицию, так как родительские функции семья фактически выполнила. У многих супругов это счастливый период в жизни.

На удовлетворенность браком, на этом этапе жизненного цикла, имеет повышенное влияние то, насколько гармоничными были отношения супругов на предыдущих этапах [14, с. 294].

Открываются новые возможности для развития личности и отношений, теперь супруги могу больше внимания приделать своим увлечениям или же работе.

Шестая стадия - стареющая семья. Важная задача этого периода - приспособления к роли пенсионера. Например, мужчины остро переживают факт выхода на пенсию, особенно факт потери своей продуктивности и части социальных связей.

Женщины же воспринимают факт ухода на пенсию как возможность больше времени уделять семье, своим детям, внукам. Семья в данный период традиционно имеет большую ценность, чем работа, профессиональная карьера.

Подобное повышение удовлетворенности браком на более поздних стадиях семейного цикла может быть также связано с фактором взросления детей, что приводит к снижению связанных с ними семейных проблем, и, как следствие, к увеличению возможностей проявления собственных интересов у родителей [9, с.92].

1.3 Факторы, влияющие на удовлетворенность браком

Вступая в брак, большинство партнеров уже имеют определенные ожидания, фантазии, тревоги относительно супружеской южизни.

Но из-за неумения правильно юпостроить свои взаимоотношения между супругами могут возникнуть конфликты в вопросах их совместного проживания[6, с.88].

Процесс формирования удовлетворительных супружеских отношений требует от каждого из супругов понимания эмоциональных отличий друг от друга, знания основных потребностей, способностей и возможностей супругов в браке, учета многих психологических и социально-психологических факторов. Умение сглаживать конфликты, идти на уступки является решающим критерием в отношениях супругов [5, с.54].

Из-за юного возраста супругов, у них могут быть искривление представления о браке.

Н.И. Шевандрин выделяет факторы, способствующие формированию неадекватных брачно-семейных установок у молодого поколения[13, с. 440].:

1) обстоятельства, связанные с личностью юпартнеров, которые принимают брак: происхождение из неполной семьи, холодная или враждебная атмосфера в родительской семье, миграция из села в город, неприемлем возраст для вступления в брак, некоторые черты личности (неуравновешенность, неустойчивость, непрактичность, легкомыслие);

2) начальная совместимость партнеров, то есть обстоятельства и условия, при которых они познакомились и вступили в брак: несоответствующий возраст супруги, недостаточное количество общения до вступления в брак, специфика мотивов вступления партнеров в брак;

3) зависит от обоих партнеров, но определяется ими не полностью: неудовлетворительные жилищные условия, разногласия в различного рода ценностях и представлениях о супружеской роли, неравноправное разделение домашних обязанностей, дисгармония в сексуальных отношениях, измены и ревность, различного рода зависимости и пр.

Данные факторы, при этом Шевандрин рассматривает во взаимосвязи с деятельностными характеристиками семьи, в числе которых воспитание детей, специфика взаимоотношений в семьях, где супруги с различной профессиональной и социальной принадлежностью и пр. [13, с. 464].

В практике психологии имеются данные о негативном влиянии вступления юв брак в раннем возрасте на общую стабильность это брака, что подтверждено рядом исследований в данной области.

Выделяют такие благоприятные факторы способствующие укреплению отношений:

1.Психобиологическая совместимость.

Каждый человек хочет быть любимым, особенно он хочет быть объектом внимания и заботы, хочет, что бы близкие нуждались в нем и его внимании. В семьях, где супруги не доверяют друг другу, выказывают пренебрежение, презрение, унижают чувства друг друга, появляются вражда, ненависть, отчуждение. К сожалению, часто такие семьи не разводятся, а продолжают жить вместе, не пытаясь поменять свое отношение друг к другу, обвиняя друг друга в своих жизненных неудачах.

В отличие от остальных видов совместимости или несовместимости, что достаточно легко изменяются в процессе взаимной адаптации членов семьи или в ходе психотерапии, психофизиологическая несовместимость не поддается или с большим трудом поддается изменениям [18].

2.Пол.

Ни для кого не секрет, что у каждого пола специфические критерии оценки тех или иных событий и при выступлении в брак данный конфликт может только усилиться. Интересно, что по иерархии семейных ценностей мужчины на первое место ставят организацию досуга, на второе - рождение и воспитание детей, в то время как у женщин эти приоритеты стоят на оборот. Духовное несоответствие проявляется в 2-х видах несоответствия: ценностных ориентаций и способов, средств достижения жизненных целей.

3.Семья партнера.

«Хочешь знать, каким мужем будет жених - посмотри на его отца». Так гласит народная пословица, и уже давно доказано, что дети перенимают привычки и поведение своих родителей, так как именно их пример помогает строить матрицу поведения у ребенка на всю жизнь, а особенно в ее первые годы и остается с нами навсегда. Так что, то, какими есть супружеские отношения родителей избранника, каков семейный уклад, какие кризисы и негативные явления наблюдаются в семье и в характере родителей является необходимым, а часто и ключевым критерием для будущего брака [18].

По мнению Гребенникова И.В. в период всей жизни молодые люди перенимают от старших большинство знаний об отношениях к людям противоположного пола, о браке и семье, а также усваивают нормы и основы поведения в семейной жизни.

Кроме того, по мнению автора в практике семейной терапии существует мнение о том, что выбор супруга часто происходит по критериям сходства с собственной семейной историей, и именно поэтому в брак часто вступают люди с довольно схожим детством [9, с. 69].

4.Образование

При этом высшее образование не выступает гарантом высокого уровня стабильности семейных отношений. Образование не играет ключевой роли в отношениях супругов, однако в будущем это может стать причиной семейных конфликтов. Поэтому интеллектуальный уровень супругов не должен чрезмерно отличаться.

5.Трудовая стабильность.

Люди которые часто меняющие места работы и отличаются чрезмерной неудовлетворенностью, не вызывают желания налаживать длительные отношения.

Шкала уверенности возрастает пропорционально способности субъекта оценить свои достоинства. Чем больше человек соответствует социологическим идеалам, и чем больше уверен в себе, и в состоянии оценить себя по достоинству, тем выше у него удовлетворенность браком [9, с. 66]. Согласно данным результатам у работающих женщин в том случае, когда работа доставляет им удовольствие или же они занимают высокую должность, обнаруживаются повышенный уровень удовлетворенности браком, чем у неработающей жены-домохозяйки.

Причиной данной тенденции выступает удовлетворение мотива самореализации женщины в профессиональной деятельности, повышающее уровень ее самоуважения и самопринятия, а также в возможности получить эмоциональную поддержку у коллег по работе и т. п.

Направленность профессиональной деятельности женщины, которая обеспечивает ей «независимую» от семьи сферу самовыражения и дружеского общения, может повышать уровень удовлетворенности браком не только у жены, но и у обоих супругов.

6.Возраст.

Хотя в современном обществе роли возраста брачующихся уделяют все меньше внимания, это не отменяет того факта, что наиболее оптимальным возрастом для брака считается 20-24 года, а наиболее естественная разница в возраст для супругов - 1-4 года. Хотя сейчас в мире просматривается тенденция сдвига брачного возраста с 20 до 35 лет. И нельзя сказать, что данная тенденция является негативной, так как старшие люди более склоны к созданию долгих отношений, а также являются социально состоявшимися.

При этом проблеме молодой семьи посвящен целый ряд научных работ по психологии семьи.

7.Продолжительность знакомства.

Период позволяет хорошо узнать друг друга не только в оптимальных условиях, но и в трудных ситуациях, когда ярко проявляются личные качества и слабости характера партнера. Оптимальнее всего пожить вместе какое-то время, чтобы освоиться, привыкнуть к особенностям друг друга.

8.Стаж брака.

Обнаружена тенденция, что чем больше супружеский стаж, тем больше результативность психологической поддержки супругов. Так, индекс удовлетворенности психологической поддержки у молодых супругов составляет в среднем 0,6; у супругов со стажем 5-9 лет - 0,8; юу супругов со стажем 10-19 лет - 0,7.

9.Наличие детей.

Наличие в семье ребенка является сильным фактом удовлетворенности браком, но этот факт имеет много скрытых моментов. Доказано, что статус «родители» снижает вероятность возникновения депрессии, дисциплинирует и повышает ответственность по отношению к собственному организму, что приводит к снижению уровня заболеваемости и смертности [10, с. 31].

Известно, что факт взросления и ухода детей из семьи с целью начала самостоятельной жизни и создания собственной семьи негативно сказывается на эмоциональных переживаниях родителей, что может существенно повлиять на степень удовлетворенности браком.

Многие пары начинают воспринимать факт взросления детей и невозможность их дальнейшего воспитания, как «потерю смысла жизни», многие начинают жаловаться на появление жизненной пустоты. Но пары с высоким уровнем образования, общими интересами и наличием интересной работы или хобби способны пережить этот «кризис» и сохранить чувство удовлетворенности браком.

Известно также, что исполнение матерями ролей бабушек в семьях взрослых детей значительно повышает уровень их субъективной удовлетворенности браком [10, с. 36].

На основе исследований Андреевой Т.В., можно сделать вывод, что чувство удовлетворенности браком у женщин уменьшается, когда рамки семьи ограничивают «горизонты» жизни.

В семьях, где воспитанием детей занимается только женщина, мужчина начинает постепенно терять интерес к семейной жизни, а после ухода детей, может и вовсе расторгнуть брак, мотивируя развод отсутствием дальнейшего смысла совместного проживания и поддержания семейных отношений. Возможны и исключения, когда возникают так называемые периоды «второй молодости» [12, с. 144].

10.Распределения ролей в семье.

Юркевич Н.Г. считает, что существует закономерная связь между удовлетворенностью браком и распределением семейных обязанностей.

Эта закономерность проявляется в следующем: когда у супругов расходятся взгляды на основные функции семьи и распределение основных семейных обязанностей, это приводит к возникновению непонимания и конфликтов между супругами, что может привести к распаду семьи.

И, наоборот, совпадение мнений по основным вопросам семейных дел и степени ответственности каждого супруга, так называемый «домашний уклад», обеспечивают успех и позитивное развитие семейных отношений, что гарантирует сохранение брака.

Как считает И.В. Гребенников, существует три типа распределения семейных ролей [9, с.73]:

- автономный тип наблюдается, когда супруги заранее обсуждают и распределяют обязанности между собой и впоследствии стараются «не вмешиваться» в сферы деятельности друг друга;

- централистический тип присущ семьям, где четко определен один супруг, как глава семьи, и все семейные вопросы и проблемы находятся сугубо в его компетенции, а все решения принимает глава семьи;

- демократический тип предполагает совместные обсуждения в принятии решений и распределении семейных обязанностей, где супруги могут дополнять и заменять друг друга.

В нашей стране просматривается закономерность того, что в молодой семье изначально имеет централистический тип распределения ролей в семье с мужем во главе, и это обусловлено с детства мыслью, что муж в доме хозяин. Но со временем женщина начинает претендовать на лидерство в семье, особенно когда становится матерью. У нее начинает возникать огромное множество претензий к супругу, и она активно начинает подвергать сомнению его авторитет, что приводит к разводу или необходимости поиска признания мужчины «на стороне» [10, с.35].

Идеальным типом распределения ролей семьи, на наш взгляд, является демократический тип, однако не многие семьи могут прийти к нему.

На наш взгляд, мы рассмотрели самые важные факторы, влияющие на удовлетворенность браком, однако, этот список не идеален. Поскольку каждый человек уникален, то невозможно предугадать, какой именно из факторов, влияющих на удовлетворение отношениями, будет иметь для него больший вес. Однако все перечисленные факторы имеют неоспоримое влияние на удовлетворенность браком.

1.4 Родительская идентичность и удовлетворенность супружеством

Начиная с 1950-х гг. 20-го века, идентичность в рамках научного интереса в психологии стали дифференцировать по двум основным видам: личностной и социальной. Становление представлений о феномене идентичности происходило в рамках таких подходов, как: психо-аналитический, когнитивный; символический интеракционизм, конструкционистский и субъектно-деятельностный.

Введенное Э. Эриксоном понятие «идентичность» сегодня довольно широко применяется в психологии. По определению автора, идентичностью является чувство внутренней непрерывности и тождественности личности, которое переживается человеком, несмотря на изменения, которые происходят с ним в процессе его роста и развития [12, с. 18].

Также автор описал развитие идентичности, как процесс взаимодействия двух основных процессов - социального и личностного.

Одновременно с этим процессом на каждой стадии развития идентичности (автор выделял 8) возникает центральный конфликт (кризисы идентичности), присущий данной конкретной стадии и который требует разрешения, то есть поиска новых ценностей и видов деятельности.

Другой автор, Дж.Мид, выделял осознаваемый и неосознаваемый процесс становления идентичности [12,с.22], а динамика перехода идентичности в осознаваемую стадию описана Дж.Марсия в статусной модели идентичности (таблица 1.1).

Таблица 1.1. - Состояния (статусы) идентичности по Дж.Марсиа

Дж. Марсия представил идентичность как «структуру эго», то есть внутреннюю само-создающуюся и динамическую организацию потребностей и способностей, убеждений и индивидуальной истории, при этом предположив, что структура идентичности проявляется «феноменологически через наблюдаемые паттерны решения проблем».

В процесс становления идентичности могут проходить несколько этапов или статусов, а именно: диффузной идентичности, предрешенной идентичности, моратория и достигнутой идентичности [12, с. 24].

Кроме указанной классификации выделяют также другие основные виды идентичности согласно их содержания: половая идентичность, гендерная, профессиональная, религиозная, политическая, этническая, гражданская и родительская и другие.

Исследование родительской идентичности, связанной с наступлением родительства и с изменениями личности взрослого человека, становятся предметом некоторых исследований (Гурко Т.А., Кон И.С., Филиппова Г.Г., Захарова Е.И. [22; 23]).

Не оставляет сомнения то, что в связи с наступлением родительства происходят существенные изменения социальной ситуации, социальной позиции взрослого человека, который осваивает новую сферу в семейных отношениях. Фокус внимания исследователей сосредотачивается на начальном периоде вхождения в родительство в связи с кризисными явлениями в семье, которые его сопровождают [27].

В гораздо меньшей степени исследованы вопросы о дальнейших трансформациях родительской позиции и их взаимосвязи с неудовлетворенностью в супружеских отношениях.

Опрос, проведенный специалистами в области психологии, приводит к выводу, что у старшеклассников (16-17 лет) имеет место искаженное восприятие себя, как супруга [22].

Исследуя асоциальные семьи, дети из которых становились несовершеннолетними правонарушителями, были отмечены следующие тенденции: родители этих детей во всех предшествующих стадиях развития семьи осуществляли много неоконченных попыток достичь определенности в сфере своей идентичности.

Другими словами такие люди пытались просто спрятаться от переживаний, которые связаны с неопределенной и/или диффузной идентичностью, посредством гипер-включенности сначала в роль супруга (и), а в последующем - в роль гиперопекающего родителя.

Целью при этом у них является не желание стать по-настоящему, действительно грамотным и компетентным супругом или родителем (как правило, эти задачи просто неясны), а с целью усвоить определенные внешние и наиболее часто отмечаемые атрибуты социальных ролей.

Социальная роль родителя и/или супруга влечет таких людей, поскольку это помогает им выглядеть в глазах общества наиболее социально адаптированными, считаться признанными и более уважаемыми членами общества. То есть это попытка каким-то образом спрятать от окружающих свою некоторую социальную ущербность.

С психолого-педагогической точки зрения это можно прокомментировать так: в процессе общения для таких людей весьма характерно смещение с собственно содержания темы на выяснение межличностных отношений, но результат обсуждения при этом перестает быть важным, и общение в данном случае выполняет компенсирующую роль, важно само общение, а конструктивный результат не нужен.

Таким образом, мы видим, что, вместо результатов, которые могли бы реально изменить жизнь семьи к лучшему, можно наблюдать бесконечные, не имеющие никакого положительного эффекта (кроме ухудшения супружеских отношений), длительное обсуждение вопросов распределения власти в семье и выражения взаимных симпатий или антипатий.

Появившиеся в семье дети начинают выполнять функцию реализации накопившегося недовольства родителей друг другом. Сами дети и их проблемы начинают служить своеобразным «мостиком» для общения родителей между собой.

Микросистема супружеской пары почти полностью поглощается родительской системой, т. к. конфликты внутри этой системы менее деструктивны для отношений между родителями, чем конфликты внутри микросистемы супружеской пары [28]. Это чувствуется почти бессознательно, и родители с радостью принимают себя как членов системы родителей, а их супружеские отношения или замирают на том уровне, на котором остановились на момент рождения детей, или переживают процесс деградации.

Вместо того чтобы в семье установить для детей разумные правила поведения и нормы культурного общения, а затем следить за их исполнением, для родителей (чаще, в первую очередь, для матерей) характерно вовлечение в интенсивные взаимодействия с ребенком, в которых ярко выражена гиперопека и сверх контроль поведения.

Это приводит к напряженности во взаимоотношениях между родителями и детьми. Но прожить в таком режиме всю жизнь и благополучно завершить процесс воспитания ребенка невозможно.

Рано или поздно такой ритм жизни утомляет родителей, и они склонны частично или полностью (психологически или реально) покидать семью. Периоды сверх-контроля сменяются периодами апатии к жизни, полной заброшенности обязанностей родителя.

Система наказаний и поощрений зависит не от поведения детей и необходимости оказывать на них воспитательное педагогическое воздействие, а от эмоционального состояния родителей. То, за что в одних условиях и в соответствующем настроении могут наказать, в других условиях остается или вообще без внимания или же вызывает даже поощрение, улыбку.

Кроме того, в этих семьях довольно типичен феномен так называемой «множественной заботы», когда личностями, оказывающими воспитательное воздействие на ребенка, является слишком много людей с разными мнениями, оценками, установками, которые часто находятся в затяжных конфликтах друг с другом.

Все это неизменно приводит к тому, что ребенок с детства усваивает следующие установки: нет и не бывает таких правил и норм, которые осторожно, при определенных условиях, или тайно нельзя было бы нарушить, исходя из какого-либо своего желания. Это развивает приспособленчество.

Кроме того, ребенок приучается к ощущению, что в случае эмоциональной напряженности, недовольства чем- либо можно и допустимо избавляться от нее, разряжаясь на первом попавшемся более слабом существе. Все это и формирует модель отклоняющегося поведения, иногда приводящего к затяжным конфликтам с обществом и самим собой, а иногда формирует и суицидальное поведение [16].

Таким образом, мы приходим к выводу о том, что формированию родительской идентичности предшествует или происходит параллельно с формированием супружеской или семейной идентичностью. Например, В.В. Столин, уточняет это понятие: семейная идентичность - это тот совместный «багаж» взаимных обязанностей, а также представлений и воспоминаний, намерений и планов, характеризующих семейное понятие «Мы» [26].

По мнению других ученых процесс формирования семейной идентичности любого человека происходит в период его реального становления в качестве члена семьи на основании его идентификации с понятием «Мы». Так, например, по мнению С. Минухина, Ч. Фишмана, данный процесс зависит степени четкого определения семейных границ внутри семьи. По мнению авторов, человек, приобретая навыки семейной дифференциации, может определять границы своего «Я» и «Мы», например: «Я - сын своих родителей», «Мы - дети» или «Мы - семья» [11, с. 40].

Поскольку в институте семьи происходят различные изменения соответственно эпохе и другим факторам внешней среды, то изучение удовлетворенности браком было и будет актуальным, отсюда и обилие работ в этом направлении в которых, к сожалению, в данных работах указанные проблемы освещены не полностью. Так, например многие отечественные ученые-исследователи субъективное благополучие определяют, как сложное образование, являющееся системным по сути, при этом оно - целостное и одновременно многоаспектное.