Особливості уваги дітей молодшого шкільного віку на уроках фізичної культури
Психологічні особливості уваги у дітей молодшого шкільного віку. Специфіка уваги молодших школярів на уроках фізичної культури. Розробка методичних рекомендацій для покращення результативності на уроках фізичної культури у дітей молодшого шкільного віку.
| Рубрика | Психология |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 23.02.2017 |
| Размер файла | 123,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
На уроках фізичної культури необхідно використовувати всі типи уваги школярів. Якщо на уроках переважає довільна увага, то збільшується психічне напруження, і з часом може призвести до втрати цікавості до самого предмета.
Якщо ж мимовільна увага переважає, то збільшується активність учнів, і покращується їхнє ставлення до самих завдань. Цікавість учнів до уроків фізичної культури є досить різною: дехто хоче бути здоровим, дехто сформувати власне тіло чи якість психологічні якості , наприклад, силу волі. Для учнів молодшої ланки характерний інтерес до руху, бо в силу вікових особливостей вони люблять бігати, стрибати, грати в різні ігри. Тому вчителю фізичної культури дуже важливо правильно організувати урок, для того щоб у дітей виникло бажання навчатися та оволодівати більш повними та глибокими знаннями. Широкі можливості для підвищення в дітей інтересу до занять полягають, на наш погляд, в організації пізнавальної діяльності учнів та шляхом надання їм більшої самостійності, творчої ініціативи, шляхом ускладнення (у межах доступного) пізнавальних задач, що вимагають застосування набутих знань і навичок в різних змінних умовах навчальної діяльності.
Залежність розвитку уваги від цілеспрямованої провідної діяльності виводить на перший план необхідність такої організації навчально-виховного процесу, яка б забезпечувала розвиток уваги як психічного процесу разом із уважністю як рисою особистості молодшого школяра. Необхідність дослідження уваги учнів початкових класів зумовлюється тим, що саме у цьому віці уважність уперше формується як риса особистості, виявляючись у розвитку мимовільної, довільної і післядовільної уваги.
Увага та уважність є важливими чинниками ефективної учбової діяльності та успішного особистісного становлення молодшого школяра, що є необхідною умовою пізнання ним навколишнього світу, самопізнання, усвідомленого та чіткого відображення навчального матеріалу та його міцного засвоєння.
У ході нашого дослідження ми виконали ряд завдань, які ставили перед собою, а саме: 1. Дослідили особливості властивостей та видів уваги. 2. З'ясували особливості уваги молодших школярів на уроках фізичного виховання. 3. Розробили методичні рекомендації для покращення результативності на уроках фізичної культури. Також гіпотеза про те що, якщо на уроках фізичного виховання розвивати уважність учнів, то покращиться їх спортивна результативність була підтверджена.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Ашмарин Б.А. Теория м методика физического воспитания / Б.А. Ашмарин. - М. : Просвещение, 1999.
2. Бабешко О. П. Основи запровадження інноваційних технологій у навчальний процес з фізичного виховання / О.П. Бабешко. - Луганськ, 2001.
3. Борисенко А.Ф. Руховий режим учнів / А.Ф. Борисенко, С.Ф. Цвек. - К. : Рад. шк., 1989. - С. 191.
4. Варварська В. Виховні технології / В.Варварська, В.Зоц. - К. : Ред. загальнопед. газ., 2004. - С.53-79.
5. Ващенко О. Напрямки роботи з дітьми / О.Ващенко // Здоров'я та фізична культура. - 2008. - № 1. - С.19-21.
6. Вільговський Е.С. Рухливі ігри з дітьми / Е.С.Вільговський. - К. : Рад.шк., 1989. - С. 51-62.
7. Винославська О.В. Психологія. Навчальний підручник / О.В. Винославська. - К. : ІНКОС, 2005. - С. 240.
8. Дичківська І.М. Інноваційні педагогічні технології / К. : Академвидав, 2004. - 209 с.
9. Дружинина В.Н. Психология XXI века: Учебник для вузов / В.Н.Дружинина. - М.: ПЕР СЭ, 2003.
10. Дубогой О.П. Інтеграція пізнавальної і рухової діяльності в системі навчання і виховання школярів / О.П. Дубогой, О.П. Ангелов. - К. : Оріяни, 2001. - С. 29.
11. Еркомайшвили И.В. Основы теории физической культуры / И.В.Еркомайшвили. - Екатеренбург, 2004.
12. Костянтинова О.Ф. Роль уваги в розвитку рухової активності / О.Ф.Костянтинова // Фізичне виховання в школах України. - 2011.- № 4.- С. 28-33.
13. Линець М.М. Основи методики розвитку рухових якостей / М.М. Линець. - Львів: Штабар, 1997. - 207 с.
14. Лисенко О.М.Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі дня / О.М.Лисенко // Фізичне виховання в школах України. - 2010. - № 3.-С.21-44.
15. Мухина О.М. Возрастгая психология: феноменология развития, детство, отрочество - 5 изд. / О.М. Мухина. - М. : Академия, 2009. - С. 249 - 252.
16. Максименко С.Д. Основи загальної психології / С.Д. Максименко. - К. : НПЦ Перспектива, 1998. С. 46.
17. Максименко С.Д. Загальна психологія / С.Д. Максименко, Соловієнко О.В. - К. : МАУП, 2000. - С. 192.
18. Маркова, А.А. Развитие внимания и снятие умственного напряжения в процессе обучения младших школьников / А.А. Маркова // Початкова школа. - 2001. - № 2 - С. 89.
19. Поляков Л.Г. Психологія вищої школи. Навчальний посібник / Л.Г.Поляков. - Київ, 2004.
20. Прядехо А.А. Алгоритм развития познавательніх спосібностей учащихся / А.А. Прядехо // Педагогіка. - 2002. - №3. - С. 8-15.
21. Савчин М.В. Педагогічна психологія / М.В. Савчин. - Академвидав, 2007. - С. 182.
22. Трофімов Ю.Л. Психологія. Підручник / Ю.Л.Трофімов. - К. : Основа, 2008. - С.216.
23. Холодов Ж.К. Теория и методика физического воспитания / Ж.К.Холодов. - М. : Академия, 2003.
24. Єрмакова Р.О. Навчання тактичних та технічних прийомів у баскетболі / Р.О. Єрмакова // Фізичне виховання в школах України. -2010. - № 4. - С. 32-49.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблеми вивчення і аналіз уваги молодшого школяра. Експериментальне дослідження стійкості, динамічної складової уваги дітей молодшого шкільного віку. Використання методи Б. Бурдона, таблиць Шульте, конкретної методи Крепеліна. Рекомендації вчителю.
дипломная работа [113,6 K], добавлен 22.06.2009Особливості емоційно-чуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Обґрунтування методів і форм розвитку емпатії у молодших школярів, розробка ефективної програми її формування та аналіз результатів дослідження емпатії у дітей молодшого шкільного віку.
дипломная работа [228,9 K], добавлен 17.11.2010Тлумачення уваги в історії психологічної думки. Особливості розвитку уваги молодших школярів. Ясність і виразність змістів свідомості. Переключення та розподіл уваги. Сприйняття величини, спостережливості. Формування уміння порівнювати, аналізувати.
курсовая работа [640,1 K], добавлен 04.04.2014Особливості розвитку уваги у дітей молодшого шкільного віку в різних видах діяльності. Психологічні прийоми розвитку властивостей уваги молодших школярів в ігровій діяльності. Практичні поради для розвитку властивостей уваги в учнів початкової школи.
курсовая работа [601,9 K], добавлен 19.12.2013Поняття про пам’ять, її види та методи впливу. Пізнавальні процеси молодшого школяра, індивідуальні особливості пам’яті дітей. Методики і процедури дослідження переважаючого виду пам’яті у дітей молодшого шкільного віку, прийоми та засоби її розвитку.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 12.12.2012Дослідження рівня сформованості зорової та слухової пам’яті у дітей молодшого шкільного віку з вадами зору. Процеси запам’ятовування, збереження, відтворення і забування. Закономірності та особливості психосоціального розвитку дітей із порушеннями зору.
статья [207,1 K], добавлен 05.10.2017Поняття про емоції. Мотиви ставлення учнів середнього шкільного віку до навчального процесу з фізичної культури. Механізми регуляції цілеспрямованої поведінки. Біологічне знання емоції. Практичне застосування теорії емоцій у фізичній активності.
курсовая работа [1001,7 K], добавлен 26.09.2010Аналіз проблеми емоційного розвитку дітей у сучасній психології та педагогіці. Категорійний аналіз проблеми емпатії та особливості емоційно-почуттєвої сфери у дітей молодшого шкільного віку. Створення умов емпатійної взаємодії між вчителем і школярами.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 06.02.2013Особливості розвитку пам’яті та її механізмів у молодшому шкільному віці. Типи та риси пам’яті. Організація, методи та результати діагностики пам’яті дітей молодшого шкільного віку. Вікові особливості механізмів запам’ятовування молодшого школяра.
курсовая работа [589,8 K], добавлен 16.06.2010Розвиток уваги дітей раннього, дошкільного та молодшого шкільного віку. Шляхи і засоби підтримання уваги дошкільника. Експеримент як метод вивчення психіки дитини. Виховання і навчання в дитячому садку. Інтелектуальна активність дітей у процесі занять.
контрольная работа [20,9 K], добавлен 08.04.2011Теоретичні засади вивчення сенсомоторного розвитку ліворуких дітей молодшого шкільного віку. Методи та результати дослідження індивідуального профілю латеральної організації у дітей. Основні поради для батьків ліворуких дітей, наслідки їх перенавчання.
курсовая работа [223,2 K], добавлен 02.06.2014Аналіз психологічних особливостей та причин виникнення агресивності. Агресивність як прояв емоційної сфери. Вплив чинників мікро- та макросередовища на емоційно-вольову сферу дитини молодшого шкільного віку. Проективні методики визначення агресивності.
курсовая работа [39,3 K], добавлен 16.06.2010Основні підходи до вивчення неврозів в дитячому віці. Класифікація їх в науково-психологічній літературі, клінічна картина, дисгармонійне виховання як передумова виникнення. Особливості діагностики невротичних розладів у дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [73,9 K], добавлен 02.01.2014Поняття емоцій як психічного процесу; їх загальна характеристика. Розвиток емоційної сфери дитини з перших днів до молодшого шкільного віку. Фізіологічні та психологічні особливості молодшого шкільного віку. Специфіка розвитку емоційної сфери у дитини.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 31.10.2014Основи розвитку і подолання тривожності у дітей в системі батьківських відносин. Аналіз експериментального дослідження впливу батьківських відносин на рівень тривожності у дітей молодшого шкільного віку. Програма занять з корекції сімейних взаємовідносин.
дипломная работа [244,6 K], добавлен 13.01.2010Теоретичні аспекти психомоторики. Формування психомоторних здібностей у дітей молодшого шкільного віку. Психомоторні аспекти навчання та виховання. Фізіологічні механізми мовної діяльності. Психомоторика як засіб розвитку мовлення при його порушенні.
курсовая работа [41,7 K], добавлен 03.07.2009Загальна психологічна характеристика ситуації розвитку молодшого школяра, структура та особливості учбової діяльності, етапи розвитку пізнавальних процесів. Особистісна й інтелектуальна характеристики випробуваних дітей молодшого шкільного віку.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 13.11.2013Роль відчуття і сприймання у дітей шкільного віку, їх розвиток в загальному процесі формування й удосконалення психічної діяльності дитини. Вплив навчання в школі на психічні процеси, зростання продуктивності пам’яті, особливості логічного мислення.
дипломная работа [340,4 K], добавлен 27.09.2010Психолого-педагогічні засади вивчення гіперактивності. Загальна характеристика гіперактивної поведінки дітей молодшого шкільного віку: особливості, причини та фактори ризику. Особливості соціально-педагогічної та психологічної діяльності з дітьми.
курсовая работа [117,5 K], добавлен 02.09.2014Особливості психокорекції тривожності дітей молодшого віку. Види фобій та страхів. Оцінювання рівня тривожного стану дитини, проблема його подолання та профілактика. Розробка комплексу занять по малюванню, ігрових завдань, підвищення самооцінки малюка.
курсовая работа [57,5 K], добавлен 10.06.2014
