Взаимосвязь личностных особенностей и успешности адаптации к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас

Анализ теоретических источников по проблеме адаптации военнослужащих, уволенных в запас, к условиям гражданской жизни, показал:

феномен психологической адаптации рассматривается в трудах как отечественных ученых, так и зарубежных и является актуальным для исследований в современной психолого-педагогической науке;

факторы, влияющие на успешность адаптации военнослужащих, уволенных в запас, можно сгруппировать по 3 направлениям: социальное, экономическое и психологическое, причем к психологическим факторам относится сама личность: ее установки, жизненная позиция, уровень притязаний и т.д.;

при взаимодействии с социальной средой, на основании психологических свойств личности, формируются личностные особенности у человека, как фактор адаптации к новым условиям, личностные качества военнослужащих имеют некоторые особенности, так как формируются в условиях специфической и даже экстремальной деятельности;

выход на пенсию, а в данной работе - увольнение из рядов Вооруженных Сил - это психотравмирующее событие, несущее за собой психологическую дезадаптацию и, как следствие, рост психических, соматических и психосоматических заболеваний. Личностные качества, такие как общительность, коммуникативность и толерантность, способствуют успешной адаптации военных пенсионеров к условиям гражданской жизни.

2. Эмпирическое исследование личностных особенностей, влияющих на адаптацию к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас

2.1 Организация и описание исследования

Теоретическое изучение проблемы адаптации военнослужащих, уволенных в запас и членов их семей послужило основанием эмпирического исследования.

Процесс организации эмпирического исследования базировался на принципах отечественной психологии: принципе детерминизма и деятельностной обусловленности психических явлений (Леонтьев А.И., Рубинштейн С.Л.), принципе социальной обусловленности психики (Выготский Л.С., Леонтьев А.И.).

Эмпирическое исследования также базировались на исследованиях отечественных и зарубежных ученых. Были использованы исследования физиологии высшей нервной деятельности в трудах Павлова И.П., Сеченова И.М.; работы, раскрывающие сущность включения личности в систему социальных отношений и механизмов социальной адаптации (Дюркгейм Э., Журавлев А.Л., Знанецкий Б., Завьялова Е.К. Кондратьев М.Ю., Сластенин В.А., Сухарев В.А., Томпсон У.); теоретические положения о постоянстве внутренней среды организма (Бернар К., Кэннон У.); исследования психической адаптации к особым условиям обитания (Агаджанян Н.А., Александров А.А., Березин Б.Ф., Петровский В.А., Селье Г., Трошин В.И.); исследования процесса адаптации к особым условиям труда (Лебедев В.И., Климов Е.А., Кулебякин Е.В.), исследования уровней личностного адаптационного потенциала (Кацюбинский А.П., Маклаков А.Г., Теплов Б.П.), исследования личностных особенностей военнослужащих, способствующих процессу адаптации (Григоренко Л.А., Дьяченко М.И., Лисицина Ю.П., Скороходова И.Г.).

Цель исследования: определить взаимосвязь личностных особенностей и успешности адаптации к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас.

Объект исследования: адаптация военнослужащих к гражданской жизни.

Предмет исследования: взаимосвязь личностных особенностей и успешности адаптации к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас.

Гипотеза исследования: личностные особенности взаимосвязаны с успешностью адаптации к гражданской жизни военнослужащих, уволенных в запас.

База исследования. Исследование проводилось в городе Братске.

Выборку испытуемых составили 25 человек - военнослужащих, уволенных в запас в возрасте от 45 до 55 лет.

Этапы исследования. Исследование влияния личностных особенностей на процесс адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни проходило в три этапа с февраля по май 2015 года.

На первом этапе исследования на основе анализа научной литературы определен объект и предмет исследования, осуществлен отбор психодиагностического инструментария.

На втором этапе проведено эмпирическое исследование уровня адаптации испытуемых и личностных особенностей.

На третьем этапе проводился анализ взаимосвязи уровня личностных особенностей и уровня адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни. Осуществлялись систематизация и обобщение результатов исследования.

В соответствии с поставленной целью и определившимися задачами научного исследования в работе был подобран комплекс методов, отвечающий научным подходам отечественной психологии, целям, задачам и логике исследования:

организационная группа методов (сравнительного анализа);

эмпирическая группа методов (тестирование, стандартизированный опрос - анкетирование);

методы количественной и качественной обработки данных;

интерпретационные методы.

В процессе исследования были использованы следующие психодиагностические методики:

1. исследование уровней адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни

1. личностный опросник FPI;

2. методика 16-факторной модели личности (Кеттел Р.). Для удобства расчетов автором взят неполный вариант методики Кеттела Р.;

3. методы математической статистики - критерий согласия Пирсона К.

Рассмотрим каждую из методик подробнее.

1. Анкета «Исследование уровней адаптации военных пенсионеров к условиям гражданской жизни».

Автором в целях исследования была разработана анкета, позволяющая исследовать процесс адаптации у военнослужащих, уволенных в запас, к гражданской жизни. Полагаю, что данная методика позволяет выявить уровни адаптации: низкий, средний и высокий. Низкий уровень адаптации указывает на то, что процесс адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни проходит с определенными трудностями. Средний и высокий уровень адаптации свидетельствует о том, что данная категория испытуемых достаточно успешно адаптировалась к гражданской жизни.

Данная анкета включает в себя 30 вопросов, ключ к расшифровке полученных данных и ответный лист (Приложение 1).

2. Личностный опросник FPI (Фрайбургский личностный опросник).

Разработка опросника велась немецкими психологами Фаренбергом Д., Заргом Г. и Гампелом Р., и первая версия была опубликована в 1970 году. Она состояла из 4 форм: FPI - G (полная версия - 222 утверждения), FPI - А и FPI - В (сокращенные версии - 114 утверждений) и FPI-К (короткая версия).

Личностный опросник FPI создан главным образом для прикладных исследований, диагностики состояний и свойств личности, которые имеют первостепенное значение для процесса социальной адаптации и регуляции поведения. В нашей работе мы использовали сокращенную версию FPI - В, так как исследования А.А. Крылова и Л.B. Куликова показали, что Фрайбургский личностный опросник формы В позволяет производить оценку целого ряда важных личностных свойств: уровня эмоциональной устойчивости, качеств коммуникативной сферы личности, экстраверсии - интраверсии. Данная методика позволяет также полнее объяснить особенности психических состояний. Для наших исследований важна диагностика такой личностной особенности, как общительность. Анализ шкал I, III, V, VIII, IX, X позволит нам выявить уровни общительности, как личностного качества, оказывающего влияние на адаптационный процесс.

Шкала I (невротичность) характеризует уровень невротизации личности. Высокие оценки соответствуют выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями.

Шкала III (депрессивность) дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. Высокие оценки по шкале соответствуют наличию этих признаков в эмоциональном состоянии, в поведении, в отношениях к себе и к социальной среде.

Шкала V (общительность) характеризует как потенциальные возможности, так и реальные проявления социальной активности. Высокие оценки позволяют говорить о наличии выраженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности.

Шкала VIII (застенчивость) отражает предрасположенность к стрессовому реагированию на обычные жизненные ситуации, протекающему по пассивно-оборонительному типу. Высокие оценки по шкале отражают наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах.

Шкала IX (открытость) позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности. Высокие оценки свидетельствуют о стремлении к доверительно-откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Оценки по данной шкале могут в той или иной мере способствовать анализу искренности ответов обследуемого при работе с данным опросником, что соответствует шкалам лжи других опросников.

Шкала Х (экстраверсия - интроверсия). Высокие оценки по шкале соответствуют выраженной экстравертированности личности, низкие - выраженной интровертированности.

Опросник FPI предназначен для лиц от 16 лет и старше. Опросник FPI - В содержит 12 шкал, общее количество вопросов в опроснике 114 (Приложение 2). Шкалы опросника I-IX являются основными, шкалы X-XII - производными и составлены из вопросов основных шкал.

Для нашего исследования данная методика является необходимой, так как позволяет оценить степень развитости таких личностных качеств как общительность, коммуникативность, уравновешенность, дисциплинированность, уступчивость, решительность, открытость, тревожность, чувствительность и т.д., что позволяет охарактеризовать личность испытуемых. Методика работы с опросником, ключи для обработки данных, таблицы перевода сырых баллов представлены в приложении 2.

3. Методика 16-факторной модели личности (Кеттел Р.).

Опросник Кеттела является одним из наиболее распространенных анкетных методов оценки индивидуально-психологических особенностей личности как за рубежом, так и у нас в стране. Он разработан по руководством Кеттела Р.Б. и предназначен для написания широкой сферы индивидуально-личностных отношений. Отличительной чертой данного опросника является его ориентация на выявление относительно независимых 16 факторов (шкал, первичных черт) личности. Данное их качество было выявлено с помощью факторного анализа из наибольшего числа поверхностных черт личности, выделенных первоначально Кеттелом. Каждый фактор образует несколько поверхностных черт, объединенных вокруг одной центральной черты.

Цель данной методики: Оценка индивидуально-психологических особенностей личности.

Опросник Кеттела включает в себя все виды испытаний - и оценку, и решение теста, и отношение к какому-либо явлению. Предлагаемый опросник состоит из 105 вопросов (форма С) на каждой из которых предлагается три варианта ответов (a, b, c). Испытуемый выбирает и фиксирует его в бланке ответов. В процессе работы испытуемый должен придерживаться следующих правил: не терять времени на обдумывание, а давать пришедший в голову ответ; не давать неопределенных ответов; не пропускать вопросов; быть искренним. Вопросы группируются по содержанию вокруг определенных черт, выходящих в конечном итоге к тем или иным факторам.

Обработка результатов ведется по специальному ключу, где даны номера вопросов и количество баллов, которые получают ответ a, b, c в каждом вопросе. В тех клеточках, где проставлена буква, обозначающая фактор, количество баллов равно нулю. Таким образом, за каждый ответ испытуемый может получить 2, 1 или 0 баллов. Количество баллов по каждому фактору суммируется и заносится в бланк ответов (в правый столбик), экспериментатор получает профиль личности по 16-ти факторам в сырых оценках. Затем экспериментатор определяет какое развитие получил каждый фактор: низкая, средняя, высокая, выписывает черты, характеризующие степень их развития и анализирует результаты. Если какая-либо из черт вызывает сомнение, лучше ее не включать в характеристику. Чтобы результаты были надежными, следует подтвердить их с помощью других методик или с помощью другой формы этого же теста. Результаты применения данной методики позволяют определить психологическое своеобразие основных подструктур темперамента и характера. Причем каждый фактор содержит не только качественную и количественную оценку внутренней природы человека, но и включает в себя ее характеристику со стороны межличностных отношений. Кроем того, отдельные факторы можно объединить в блоки по трем направлениям:

Интеллектуальный блок: факторы: В-общий уровень интеллекта; М - уровень развития воображения; Q 1 - восприимчивость к новому радикализму.

Эмоционально-волевой блок: факторы: С - эмоциональная устойчивость; О - степень тревожности; Q 3 - наличие внутренних напряжений; Q 4 - уровень развития самоконтроля; G - степень социальной нормированности и организованности.

Коммуникативный блок: факторы: А - открытость, замкнутость; Н - смелость; L - отношение к людям; Е - степень доминирования - подчиненности; Q 2 - зависимость от группы; N - динамичность.

До некоторой степени эти факторы соответствуют факторам экстраверсии - интраверсии и нейтротизма по Айзенку, а так же могут быть интерпретированы с точки зрения общей направленности личности: на задачу, на себя, на других. В связи с этим, данную методику можно применять в сочетании с исследованием темпераментных особенностей личности по Айзенку (57 вопросов) и методикой Смекала и Кучера, адаптированной Пейсаховым, на выявление общей направленности личности.

4. Метод математической статистики - критерий согласия К. Пирсона.

Коэффициент корреляции Пирсона (r-Пирсона) применяется для исследования взаимосвязи двух переменных, измеренных в метрических шкалах на одной и той же выборке. Он позволяет определить, насколько пропорциональная изменчивость двух переменных.

Данный коэффициент разработали Карл Пирсон, Фрэнсис Эджуорт и Рафаэль Уэлдон в 90-х годах XIX века. Коэффициент корреляции изменяется в пределах от минус единицы до плюс единицы.

Коэффициент корреляции r-Пирсона характеризует существование линейной связи между двумя величинами. Если связь криволинейная то он не будет работать.

Критерий согласия Пирсона, или критерий согласия (Хи-квадрат) - наиболее часто употребляемый критерий для проверки гипотезы о принадлежности наблюдаемой выборки объёмом некоторому теоретическому закону распределения . Свойства критерия были впервые исследованы Карлом Пирсоном в 1900 году.

Критерий может использоваться при проверке простых гипотез вида:

, (2.1)

где  - известный вектор параметров теоретического закона,

а также при проверке сложных гипотез вида:

, (2.2)

когда оценка скалярного или векторного параметра распределения вычисляется по той же самой выборке [22, С. 119].

Таким образом, опираясь на теоретико-методологичекую основу, мы осуществили подбор методов и методик, позволяющих исследовать личностные особенности военнослужащих, уволенных в запас. Данные методики надежны и валидны, используются в практике психодиагностики в отечественной психологической науке.

2.2 Представление и анализ результатов исследования

На следующем этапе исследования, основываясь на теоретические данные, нами были проведено исследование уровня адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни, диагностика свойств личности, в том числе общительности, диагностика толерантных и интолерантных установок личности и оценка организаторских и коммуникативных умений и склонностей, количественная и качественная обработка данных, а также интерпретация полученных данных.

Для определения уровня адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни была использована анкета «Исследование уровня адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни». Результаты исследования уровня адаптации военных пенсионеров, уволенных в запас, к гражданской жизни, представлены в таблице 1 Приложения 2.

Таблица 2.1. Результаты исследования уровня адаптации военных пенсионеров, уволенных в запас, к гражданской жизни

Уровень адаптации	Количество человек	Доля в общем количестве человек, %
Низкий	5	20
Средний	15	60
Высокий	5	20

Результаты, полученные в ходе исследования уровня адаптации военных пенсионеров, уволенных в запас, к гражданской жизни показывают, что уровни адаптации варьируются от низкого - до высокого. Низкий уровень адаптации (оценка 1) показывает наличие у человека затруднений в процессе адаптации к гражданской жизни. Низкий уровень адаптации - у 5 человек - 20% испытуемых. Для оптимизации процесса адаптации им может быть рекомендована квалифицированная психологическая помощь. Испытуемых, показавших (оценка 2) средний уровень адаптации - у 15 человек - 60% испытуемых; Высокий уровень адаптации у 5 человек - 20% испытуемых. При высоком уровне (оценка 3) адаптации человека можно считать вполне адаптированными к гражданской жизни.

Наглядно полученные результаты представлены на рисунке 2.1.

Рисунок 2.1 Уровни адаптации военных пенсионеров

Для диагностика свойств личности, в том числе общительности, которые имеют первостепенное значение для процесса адаптации и регуляции поведения был использован многофакторный личностный опросник FPI (модифицированная форма В).

Таблица 2.2. Сводная таблица диагностики свойств личности

Уровень адаптации	Количество человек	Доля в общем количестве человек, %
Шкала I (невротичность)
Низкий	5	20
Средний	9	36
Высокий	11	44
Шкала II (спонтанная агрессивность)
Низкий	9	36
Средний	10	40
Высокий	6	24
Шкала III (депрессивность)
Низкий	4	16
Средний	16	64
Высокий	5	20
Шкале IV (раздражительность)
Низкий	8	32
Средний	14	56
Высокий	3	12
Шкала V (общительность)
Низкий	7	28
Средний	13	52
Высокий	5	20
Шкала VI (уравновешенность)
Низкий	5	20
Средний	15	60
Высокий	5	20
Шкала VII (реактивная агрессивность)
Низкий	8	32
Средний	13	52
Высокий	4	16
Шкала VIII (застенчивость)
Низкий	9	36
Средний	14	56
Высокий	2	8
Шкала IX (открытость)
Низкий	2	8
Средний	13	52
Высокий	10	40
Шкала X (экстраверсия-интроверсия)
Низкий	3	12
Средний	15	60
Высокий	7	28
Шкала XI (эмоциональная лабильность)
Низкий	10	40
Средний	9	36
Высокий	6	24
Шкала XII (маскулинность - фемининность)
Низкий	4	16
Средний	10	40
Высокий	11	44

Показатели диагностики свойств личности в стандартных оценках по шкалам представлены в Приложениях 4 - 15.

Результаты, полученные в ходе исследования свойств личности, в том числе общительности, показали, что по шкале I (невротичность) низкие оценки у 5 человек (20%). Это свидетельствует о том, что для этих лиц характерны спокойствие, непринужденность, эмоциональная устойчивость. Их отличает серьезность, реалистичность, высокая требовательность к себе и хорошее понимание действительности. Для них характерна хорошая адаптация к окружающей действительности. Высокие оценки выявлены у 11 человек (44%), что соответствует выраженному невротическому синдрому астенического типа со значительными психосоматическими нарушениями. Для них характерна высокая тревожность, возбудимость в сочетании с быстрой истощаемостью. Вследствие этого малозначащие и индифферентные раздражители легко вызывают неадекватные вспышки раздражения и возбуждения. Средние оценки выявлены у 9 человек (36%).

Результаты исследования по шкале II (спонтанная агрессивность) показали, что низкие оценки выявлены у 9 человек (36%), что свидетельствует о повышенной идентификации с социальными требованиями, конформности, уступчивости, осторожности поведения, сужении круга интересов. Эти люди не любят перемен, к новому относятся осторожно и больше ценят обязательность, чем одаренность. Высокие оценки выявлены у 6 человек (24%), что свидетельствует о повышенном уровне психопатизации, создающем предпосылки для импульсивного поведения, об отсутствии социальной конформности, плохом самоконтроле. У этих лиц выражено влечение к острым аффективным переживаниям, при отсутствии которых преобладает чувство скуки. Отсутствие сдержанности и рассудительности может привести к пьянству, праздности, пренебрежению к своим обязанностям и т.д. Средние оценки выявлены у 10 человек (40%).

Результаты исследования по шкале III (депрессивность) показали, что низкие оценки выявлены у 4 человек (16%), что отражает естественную жизнерадостность, энергичность и предприимчивость. Испытуемые отличаются многосторонностью психики, непринужденностью в межличностных отношениях, уверенностью в своих силах, успешностью в выполнении различных видов деятельности. Высокие оценки выявлены у 5 человек (20%), что дает возможность диагностировать признаки, характерные для психопатологического депрессивного синдрома. У этих людей сниженный фон настроения, они раздражительны, недоступны, особенно чувствительны к интеллектуальным нагрузкам, быстро утомляются и теряют произвольность управления психическими процессами. Средние оценки выявлены у 16 человек (64%).

Результаты исследования по шкале IV (раздражительность) показали, что низкие оценки выявлены у 8 человек (32%), что характеризует испытуемых как ответственных, добросовестных людей, со стойкими моральными принципами. В своем поведении они руководствуются чувством долга, строго соблюдают этические стандарты и всегда стремятся к выполнению социальных требований. Высокая добросовестность обычно сочетается с высоким контролем и стремлением к утверждениям общечеловеческих ценностей. Этот фактор положительно коррелирует с успешностью обучения и уровнем достижений в социальной сфере. Высокие оценки выявлены у 3 человек (12%). Что свидетельствует о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию. Это проявляется в склонности к непостоянству, в уклонении от выполнения своих обязанностей, игнорировании общепринятых норм, в пренебрежении к моральным ценностям ради собственной выгоды. Средние оценки выявлены у 14 человек (56%).

Результаты исследования по шкале V (общительность), показали, что низкие оценки выявлены у 7 человек (28%). Для них типичны такие черты как уплощенность, вялость аффекта, холодность, формальность межличностных отношений. Эти люди избегают близости, общением тяготятся и поддерживают лишь внешние формы отношений, они предпочитают одиночество и по собственной инициативе не общаются ни с кем, кроме родственников. Высокие оценки выявлены у 5 человек (20%), что позволяет говорить о наличии выраженной потребности в общении и постоянной готовности к удовлетворению этой потребности. Для этих людей характерны яркие эмоциональные проявления, непринужденность и естественность поведения, готовность к сотрудничеству, чуткое, внимательное отношение к людям, доброта и мягкосердечие. Такие люди имеют много друзей, знакомых, охотно принимают участие во всех групповых мероприятиях, любят работать и отдыхать в коллективе. Средние оценки выявлены у 13 человек (52%).

Результаты исследования по шкале VI (уравновешенность) показали, что низкие оценки выявлены у 5 человек (20%), что указывает на состояние дезадаптации, тревожности, потерю контроля над влечениями, выраженную дезорганизацию поведения. У них преобладают жалобы на бессонницу, хроническую усталость, упадок сил. Недостаток конформности и дисциплины является наиболее частой внешней характеристикой их поведения. Высокие оценки выявлены у 5 человек (20%), что отражает устойчивость к стрессу, которая базируется на уверенности в себе, оптимистичности и активности. Высокие оценки свидетельствуют об отсутствии внутренней напряженности, удовлетворенности собой и своими успехами, готовности следовать нормам и требованиям. Средние оценки выявлены у 15 человек (60%).

Результаты исследования по шкале VII (реактивная агрессивность) показали, что низкие оценки выявлены у 8 человек (32%), что свидетельствуют о повышенной идентификации с социальными нормами, о конформности, уступчивости, скромности, зависимости, возможности узости круга интересов. Эти люди скованы, робки, малоактивны, довольствуются уже достигнутым, им не хватает напористости и упорства, они соглашаются с властью, авторитетом. Высокие оценки выявлены у 4 человек (16%), что свидетельствует об агрессивном отношении к социальному окружению и выраженным стремлением к доминированию, о моральной неполноценности и отсутствием высших социальных чувств. Эти люди стремятся к немедленному удовлетворению своих желаний, не считаясь с обстоятельствами и желаниями других. Средние оценки выявлены у 13 человек (52%).

Результаты исследования по шкале VIII (застенчивость), показали, что низкие оценки выявлены у 9 человек (36%), что свидетельствует о том, что эти люди смелы, решительны, склонны к риску, решения принимают быстро и незамедлительно приступают к их исполнению, не переносят колебаний и двойственности. В коллективе держатся свободно и независимо. Высокие оценки выявлены у 2 человек (8%), что отражает наличие тревожности, скованности, неуверенности, следствием чего являются трудности в социальных контактах. Эти люди боятся рискованных ситуаций, от любых перемен ждут только неприятностей. В общении они застенчивы, скованы, ни во что не вмешиваются и избегают больших компаний. Средние оценки выявлены у 14 человек (56%).

Результаты исследования по шкале IX (открытость) позволяют характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности, оценить достоверность результатов и в определенной мере корректировать заключение. Принято считать, что если испытуемый набирает от 8 до 10 баллов по данной шкале, то этот результат свидетельствует о его адекватной реакции на процедуру испытания, готовность отвечать с минимальными искажениями. Низкие оценки выявлены у 2 человек (8%), что свидетельствует о неискренности и искажении ответов. Высокие оценки выявлены у 10 человек (40%), что свидетельствует о стремлении к доверительно - откровенному взаимодействию с окружающими людьми при высоком уровне самокритичности. Средние оценки выявлены у 13 человек (52%).

Результаты исследования по шкале X (экстраверсия-интроверсия) показали, что низкие оценки выявлены у 3 человек (12%), что свидетельствует о выраженной интравертированности личности. Это выражается в затруднениях в контактах, замкнутости, необщительности, стремлении к видам деятельности, не связанных с широким общением.

Интровертированные личности в ситуациях вынужденного общения легко дезорганизуются и не умеют выбрать адекватной линии поведения. Однако они не аффектируются в своей отчужденности. Они ценят индивидуальность и своеобразие в людях и считают, что каждый имеет право на собственную точку зрения.

Высокие оценки выявлены у 7 человек (28%), что соответствует выраженной экстравертированности личности. Это выражается в активности, честолюбии, стремлении к общественному признанию, лидерству. Эти люди не испытывают затруднений в общении, умело оценивают взаимоотношения в коллективе и умеют использовать других людей для достижения собственных целей. Средние оценки выявлены у 15 человек (60%), что свидетельствует о смешанном типе личности, то есть проявлениях как экстравертированности, так и интравертированности.

Результаты исследования по шкале XI (эмоциональная лабильность) показали, что низкие оценки выявлены у 10 человек (40%), что свидетельствует о высокой эмоциональной стабильности, умении владеть собой. Это эмоционально зрелые люди, не склонные к фантазиям, мыслящие реалистично и трезво. Их интересы узки и однотипны, в своем поведении они руководствуются надежными, ощутимыми ценностями и без личной выгоды ничего не делают. Им свойственно отсутствие внутренней напряженности, удовлетворенность собой и своими успехами.

Высокие оценки выявлены у 6 человек (24%), что указывает на неустойчивость эмоционального состояния, которая проявляется в частых колебаниях настроения, повышенной возбудимостью, раздражительностью и недостаточной саморегуляцией. Эти люди чувствительны, ранимы, мягки, склонны к фантазиям. Высокие оценки также могут быть связаны с состоянием дезадаптации, тревожности, выраженной дезорганизацией поведения. Средние оценки выявлены у 9 человек (36%).

Результаты исследования по шкале XII (маскулинность - фемининность) показали, что низкие оценки выявлены у 4 человек (16%), что свидетельствует о протекании психической деятельности преимущественно по женскому типу. Эти люди чувствительны, склонны к волнениям, мягки, уступчивы, скромны в поведении, но не в самооценке. У них широкие разнообразные, слабо дифференцированные интересы и развито воображение. Они способны точно чувствовать других людей, умеют эмоционально излагать свои мысли.

В поведении им не хватает смелости, решительности и настойчивости.

Высокие оценки выявлены у 11 человек (44%), что свидетельствует о протекании психической деятельности по мужскому типу. Эти люди смелы, предприимчивы, стремятся к самоутверждению, у них есть склонность к риску, к быстрым и решительным действиям без достаточного их обдумывания. Их интересы практичны и узки, они избегают сложных ситуаций, плохо разбираются в истинных мотивах своего и чужого поведения. Они не склонны к рефлексии и самоанализу. Средние оценки выявлены у 10 человек (40%), что говорит о смешанном типе протекания психической деятельности.

Таким образом, анализ полученных результатов по шкалам «Невротичность», «Депрессивность», «Общительность», «Застенчивость», «Открытость», «Экстраверсия - интроверсия» позволил нам сделать вывод об уровне развития общительности, как личностного качества, оказывающего влияние на адаптационный процесс.

В целом по группе:

1. высокий уровень общительности выявлен у 6 человек, что составило 22%;

2. средний уровень общительности выявлен у 12 человек, что составило 52%;

3. низкий уровень общительности выявлен у 7 человек, что составило 26% от общего числа испытуемых.

Таблица 2.3. Результаты исследования уровня личностного качества общительности военных пенсионеров

Уровень адаптации	Количество человек	Доля в общем количестве человек, %
Низкий	7	26
Средний	12	52
Высокий	7	26

Наглядно полученные результаты представлены на рисунке 2.2.

Рисунок 2.2 Уровни общительности по результатам диагностики

Далее мы исследовали личностные особенности испытуемых исследуемой группы по методике Р. Кетелла. Результаты исследования дают возможность представить следующий анализ (таблица 2.4).

Таблица 2.4. Результаты исследования по методике Р. Кетелла

Ярко выраженные факторы	Исследуемая группа, количество человек	%
O: тревожность - безмятежность	19	76
Е: доминантность - подчиненность	3	12
Q1: радикализм - консерватизм	3	12

Анализ данных, представленных в таблице 3, позволяет сделать вывод о том, что высокие оценки были получены по следующим факторам: у 76% испытуемых (19 человек) исследуемой группы - по фактору О. Им свойственна тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность.

У 12% испытуемых (3 человека) исследуемой группы - по фактору Е. Они отличаются независимостью, властностью, самоуверенностью, упрямством, агрессивностью, конфликтностью, своенравностью. Они пытаются навязать свое мнение, оказать давление на окружающих.

У 12% испытуемых (3 человека) исследуемой группы - по фактору Q1. Они отличающиеся упорством, склонность к лидерству, способностью отстаивать свою точку зрения любыми путями.

Результаты исследования по методике Р. Кетелла представлены на рисунке 2.3.

Рисунок 2.3 Результаты исследования по методике Р. Кетелла

Таким образом, результаты методики Р. Кетелла позволяют сделать вывод о том, что у большинства испытуемых исследуемой группы выявлены такие личностные особенности, как тревожность, депрессивность, ранимость, впечатлительность, агрессивность, конфликтность. В меньшей степени у испытуемых выявлены независимость, властность, самоуверенность, упрямство, склонность к лидерству.

В ходе экспериментальной работы по изучению процесса адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни нами получены результаты, выводы по которым возможно сделать только на основе статистических процедур.

В нашем случае необходимо определить характер взаимосвязи между показателями уровня адаптации и уровня общительности, уровня толерантности и уровня коммуникативности военных пенсионеров. В таблицах 4, 5 представлены расчеты коэффициента корреляции по критерию Пирсона.

Таблица расчета коэффициента корреляции по критерию Пирсона между показателями уровня адаптации и уровня общительности представлена в Приложении 4 (таблица 3).

2.3 Рекомендации

Проведенное исследование и всесторонний анализ полученных данных позволили разработать комплекс взаимодополняющих психологических рекомендаций для совершенствования процесса адаптации к гражданской жизни лиц, уволенных с военной службы.

Основным методом социально-психологической помощи увольняемым с военной службы, является психологическое консультирование. В данном случае консультирование направлено на оказание помощи военнослужащим, увольняющимся из рядов Вооружённых Сил и стоящим перед выбором и определением своей дальнейшей работы, сферы деятельности. Консультирование также используется как способ формирования групп социально-психологического тренинга адаптивности из числа военнослужащих, увольняющихся в запас. Их учат ценить свои знания и опыт, уметь грамотно предъявлять их работодателю на этапе трудоустройства. Навыки сравнительного анализа рынка труда и собственных возможностей повышают уверенность офицера в себе, формируют у него готовность к переходу в новые условия, вырабатывают у него качества, которые понадобятся ему не только при первичном трудоустройстве после службы, но и в дальнейшем, практически до конца активной профессиональной деятельности. Нередко выработанные навыки представляют для человека большую ценность, чем одноразовая финансовая помощь или переподготовка по какой-то случайной профессии.

Одной из наиболее эффективных форм такой работы, является социально-психологический тренинг адаптивности в целях повышения успешности социально-психологической адаптации.

С помощью социально-психологического тренинга формируется психологическая готовность к смене профессии. Психологическая готовность есть состояние человека и характеризуется уровнем сформированности ряда личностных качеств, влияющих на эффективность социально-психологической адаптации, а также наличием определенных знаний и умений, которые необходимы для ее грамотного практического осуществления.

Тренинг адаптивности, проводимый с военнослужащими, увольняемыми с военной службы, имеет ряд особенностей. Эти особенности положены в основу программы психологической помощи для успешной социально-психологической адаптации.

Приступая к работе с группой, следует учитывать ряд специфических особенностей.

Нахождение в ситуации временной незанятости, которая вызывает у человека негативные переживания. У него может снизиться чувство самоуважения, появиться чувство неуверенности в себе, в своей профессиональной компетентности.

Наличие стойких негативных эмоциональных состояний: тревоги, апатии, страха. Развитие этих процессов имеет свою динамику. Когда человек на достаточно продолжительный период лишен работы, выключается из привычных деловых связей и отношений, закономерно снижается его профессиональная компетентность. Чем дольше этот период, тем серьезнее изменения в уровне уверенности человека. Причиной неуверенности становятся возникшее чувство страха, ощущение угрозы. Все это формирует оборонительную реакцию. У разных людей она выражается по-разному, но в любом случае следствием является состояние напряженности, что может выражаться в реакции агрессии, обращенной на окружающих или на себя (самоагрессия).

Снижение мотивации к профессиональной деятельности, обусловленное неуверенностью в себе (ряд упражнений, используемых на занятиях в группе, направлен на повышение уверенности в себе).

Переживание утраты смысла жизни. Будучи безработным, человек считает себя ненужным, часто он полагает, что раз он лишен работы, то и жизнь его лишена смысла. Особенно незащищенными становятся те люди, которые основным содержанием своей жизни считают работу. В таком случае надо помочь им сформировать другую, более позитивную установку по отношению к незанятости, позволяющую использовать освободившееся время в целях самообразования, повышения своей квалификации, профессиональной компетентности, приобретения самых разных полезных навыков.

Изменившаяся ситуация в сфере занятости требует от человека большей самостоятельности, предприимчивости, умения брать на себя ответственность за свою жизнь и за то, что в этой жизни с ним происходит.

В основу программы социально-психологического тренинга положены специальные методы, приемы, учитывающие особенности участников групп. Отрабатываемые в группе упражнения и ролевые игры позволяют человеку успешно применять их в реальной жизни. Упражнения на повышение способности осознавать свои чувства, переживания, помогают человеку увидеть свои потенциальные возможности, новые, более оптимальные пути их реализации.

Кроме специальных задач при проведении тренинга применяются различные методы саморегуляции эмоциональных состояний участников. Их цель - устранить или минимизировать негативные эмоциональные состояния, обучить участников тренинга умению управлять непроизвольными функциями организма.

Уже сам факт комплектования и работы групп СПТ есть мощный психотерапевтический фактор. Общение людей, находящихся в одинаковой ситуации, имеет самостоятельную ценность, что участники группы учатся друг у друга противостоять сложным жизненным обстоятельствам, совместно ищут пути выхода из неудовлетворительной ситуации, оказывают эмоциональную поддержку друг другу.

Социально-психологический тренинг позволяет решить ряд задач. Это прежде всего воздействие на эмпирические выявленные психологические факторы, позволяющие бывшим военнослужащим успешно адаптироваться.

Тренировка эмоциональной стабильности, как показывают исследования, во многом зависит от самооценки личности. Часто бывает так, что при столкновении с многочисленными трудностями, не обладая определенными навыками их преодоления, человек может отказаться от своих жизненный планов, начать считать себя заурядной личностью, резервы и способности которой уже исчерпаны. Самое нежелательное - это закрепление заниженной самооценки. Такая самооценка обычно довольно устойчива: даже внешнюю положительную оценку своих успехов и сами успехи люди начинают считать случайностью, а не результатом собственных способностей и усилий.

Развивайте интеллектуальный потенциал. Рациональное мышление помогает трезво оценивать различные ситуации, в том числе и экстремальные, планировать деятельность и не поддаваться панике, преодолевать препятствия и трудности, что так же способствует развитию волевых качеств.

Так же существуют различные методы антистрессовых мероприятий: аутогенная тренировка; различные методы релаксации; системы биологической обратной связи; дыхательная гимнастика; включение в жизнь человека положительных эмоций; музыка; физические упражнения; психотерапия и др.

Чтобы быстрее адаптироваться к гражданской жизни, социальный педагог дает следующие советы бывшим военнослужащим. Основная рекомендация - продолжать соблюдать режим дня, к которому военнослужащие привыкли. Сохранение режима поможет им чувствовать себя более уверенно.

Необходимо развивать навыки самостоятельной постановки целей и планирования времени. Если это окажется тяжело, стоит обратиться к психологу или к коуч-консультанту, которые помогут определить цели, имеющиеся ресурсы и шаги к достижению поставленных задач.

Главное - сохранять позитивный настрой. Многие испытывали трудности в этот период, но несмотря ни на что, они смогли успешно реализовать себя.

Что касается поиска работы, то, в первую очередь, имеет смысл обратиться к друзьям, обзвонить знакомых. Содействие в трудоустройстве могут оказать и рекрутинговые агентства.

Таким образом, продуманная организация адаптационного периода военнослужащих, уволенных в запас помогает им безболезненно включиться в гражданскую жизнь и чувствовать себя спокойно и уверенно.

На первом этапе исследования на основе анализа психолого - педагогической литературы определен объект и предмет исследования, осуществлен отбор психодиагностического инструментария. В банк диагностических процедур вошли следующие методики: анкета «Исследование уровней адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни» (авторская); личностный опросник FPI; опросник Кеттела «Шестнадцать личностных факторов». На втором этапе проведено эмпирическое исследование уровня адаптации испытуемых и личностных особенностей, таких как общительность, толерантность и коммуникативность. На третьем этапе проводился анализ взаимосвязи уровней личностных особенностей, таких как толерантность, общительность и коммуникативность, и уровня адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни. Осуществлялись систематизация и обобщение результатов исследования. Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивалась опорой на методологическую основу исследования, теоретико-концептуальные положения отечественной и зарубежной науки, экспериментальную проверку рабочей гипотезы, использование методов и методик, проверенных практикой психологических исследований, количественную и качественную обработку фактического материала, корректное использование статистических методов обработки полученного фактического материала. В ходе исследования было выявлено, что существует несомненная корреляция между уровнем адаптации и уровнями общительности, толерантности и коммуникативности, то есть чем выше уровни исследуемых личностных особенностей, тем выше уровень адаптации у военных пенсионеров к гражданской жизни.

Заключение

Вследствие происходящих преобразований в обществе возникла острая социальная проблема, связанная с адаптацией военнослужащих, уволенных с военной службы, и членов их семей к условиям гражданской жизни.

Люди, посвятившие лучшие годы своей жизни военной службе, сознательно принявшие на этот период ряд ограничений в общегражданских правах, связанных, в частности, с выбором места жительства, свободой передвижения, возможностью заниматься предпринимательством, гарантией личной безопасности, получают после увольнения в запас более слабые стартовые условия для налаживания гражданской жизни, чем их ровесники, не служившие в армии. Стержневым процессом в этих условиях, как для увольняемых офицеров, так и для общества в целом, становится их психологическая адаптация.

Адекватное решение вопросов психологической адаптации военнослужащих как важнейшей части комплексной проблемы их социальной защищенности, имеет сегодня общесоциальное значение. В настоящее время в России складывается новая область психологической поддержки населения - социально - психологическая адаптация бывших военнослужащих и членов их семей. Как и любой новый для общества социальный институт, создаваемая служба не определила своего устойчивого места в сложившейся системе социальных отношений, что связано как с недостаточной разработанностью научного обеспечения, так и с недостатком подготовленных кадров. Кроме того, остро стоит вопрос о разработке организационных моделей деятельности социальных служб, психологического и методического обеспечения деятельности работающих в них психологов, медиков и социальных работников.

Острота и высокая общественная значимость перечисленных выше проблем, их недостаточная научная и практическая разработанность определили во многом тему данного исследования.

В соответствии с поставленными задачами был проведен анализ психологической литературы, что позволило выяснить: на оптимизацию процесса адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни влияют такие личностные особенности, как общительность, толерантность и коммуникативность. Так же были исследованы факторы, влияющие на адаптацию военных пенсионеров, среди которых особо выделяются социальные, экономические и психологические.

Для реализации экспериментальных задач в исследовании осуществлен подбор комплекса методик, изучающих личностные особенности военнослужащих, являющиеся психологическим фактором адаптации военных пенсионеров к мирной жизни.

В ходе исследования также были изучены уровни адаптации в группе испытуемых военных пенсионеров и уровни развития общительности, толерантности и коммуникативности.

Математическая обработка полученных данных позволила установить корреляционные связи между уровнями адаптации и уровнями развития исследуемых личностных особенностей. Таким образом, сделан вывод о том, что чем выше уровни развития общительности, толерантности и коммуникативности, тем выше уровень адаптации военных пенсионеров к гражданской жизни.

В процессе проведенного исследования поставленные задачи выполнены, цель достигнута, гипотеза о том, что такие личные особенности, как общительность, толерантность и коммуникативность способствуют наиболее оптимально процессу адаптации военнослужащих, уволенных в запас, к гражданской жизни, подтвердилась в ходе эмпирического исследования.

Литература

Агаджанян, Н.А. Экология человека / Н.А. Агаджанян, В.И. Торшин. - М.: Просвещение, 1997. - 115 с.

Адамс, Дж.Л. Модель личностных черт «Большая пятерка» / Дж.Л. Адамс. - М.: Элитариум, 2009. 350 с.

Александровский, Ю.А. Состояние психической дезадаптации и ее компенсация / Ю.А. Александровский. - М.: Наука, 1976. - 272 с.

Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2 т. Т. 1. / Б.Г. Ананьев. - М.: Педагогика, 1980. - 390 с.

Ананьев, Б.Г. Проблемы комплексного изучения развития интеллекта личности / Б.Г. Ананьев // Человек и общество. Проблемы интеллектуального и культурного развития студенчества. 2003. №17. С. 3-7.

Андреева, Г.М. Хрестоматия по социальной психологии / Г.М. Андреева. - М.: Международная педагогическая академия, 2010. - 320 с.

Баевский, P.M. Прогнозирование стояний на грани нормы и патологии / Р.М. Баевский. - М.: Медицина, 1979. - 298 с.

Батаршев, А.В. Тестирование: Основной инструментарий практического психолога / А.В. Батаршев - М.: Норма-Инфра, 2001. - 240 с.

Безносов, С.П. Профессиональная деформация личности / С.П. Безносов. - М.: Норма-Инфра, 2011. - 380 с.

Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - СПб.: Питер, 2010. - 139 с.

Бодалев, А.А. Общая психодиагностика / А.А. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2002. - 440 с.

Большой психологический словарь / Сост. Б. Мещеряков, В. Зинченко. - М.: Олма-пресс, 2004. - 123 с.

Гиппенрейтер, Ю.Б. Хрестоматия по психологии / Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Л. Романова. - М.: Статут, 2007. - 630 с.

Григоренко, Л.А. Методика изучения влияния образа жизни и организации медицинской помощи на состояние здоровья военных пенсионеров. Методические рекомендации / Л.А. Григоренко, Ю.П. Лисицин. - М.: Норма-Инфра, 2010. - 19 с.

Григоренко, Л.А. Комплексное социально - гигиеническое исследование состояния здоровья военных пенсионеров: автореферат дис. кандидата медицинских наук: 14.02.03 / Л.А. Григоренко. - Москва: Социс, 2010. - 25 с.

Диденко, И.В. Психологические и психофизиологические особенности адаптации военнослужащих к экстремальным условиям: автореф….дис. канд. психол. Наук / И.В. Диденко. - Ростов на Дону: Феникс, 2007. - 19 с.

Журавлев, A.Л. Социальная психология. Учебное пособие / А.Л. Журавлев. - М.: Социс, 2006. - 190 с.

Завьялова, Е.К. Психологические механизмы социальной адаптации человека / Е.К. Завьялова // Вестник Балтийской педагогической академии. - 2001. - Вып. 40. - С. 60-64.

Казначеев, В.П. Некоторые медико-биологические вопросы адаптации человека / В.П. Казначеев, В.П. Лозова. - Новосибирск: Наука, 2004. - 213 с.

Кацюбинский, А.П. Уточнение основных понятий концепции адаптации психических больных / А.П. Кацюбинский, Н.С. Шейнина; Под общ. ред. И.И. Кутько, П.Т. Петрюка. - Харьков: НИИ клинической и экспериментальной неврологии и психиатрии, 1996. - 233 с.

Кеттел, Р. Многофакторная личностная методика Кеттела / Р. Кеттел. - М.: Гардарики, 2010. - 310 с.

Квасцов, С.Е. Социально - психологические аспекты адаптации молодого пополнения к военной службе / С.Е. Квасцов, А.А. Кузнецов. - Нижний Новгород.: Военно-медицинский институт, 1999. - 68 с.

Коржиков, О.Н. Социальная и психологическая реабилитация военнослужащих - участников конфликтов в постсоветском пространстве: автореф….дис. канд. социолог, наук / О.Н. Коржиков. - М.: ВУ МО, 2000. - 22 с.

Крупнов, А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности и базовых свойств / А.И. Крупнов. - М.: УДН, 1988. - 280 с.

Кулебякин, Е.В. Психология социальной работы / Е.В. Кулебякин. - Владивосток: Издательство Дальневосточного университета, 2004. - 438 с.

Левин, К. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика / К. Левин // Вопросы психологии. - 2007. - №6. - С. 25.

Лемешко, Б.Ю. Статистический анализ данных, моделирование и исследование вероятностных закономерностей. Компьютерный подход: монография / Б.Ю. Лемешко, С.Б. Лемешко, С.Н. Постовалов, Е.В. Чимитова. - Новосибирск, Издательство НГТУ, 2011. - 888 с.

Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2005. - 190 с.

Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - М.: Посвещение, 1981. - 373 с.

Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2005. - 240 с.

Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. - №1. - С. 16.

Маклаков, А.Г. Общая Психология: учебное пособие / А.Г. Маклаков. - СПб.: Питер, 2006. - 582 с.

Мерлин, В.С. Психология межличностного взаимодействия / В.С. Мерлин. - М.: Деловой двор, 2005. - 310 с.

Мищенко, А.И. Социологический анализ процесса социальной адаптации ветеранов Афганской войны: автореф…. дис. канд. социолог. Наук / А.И. Мищенко. - М.: Экзамен, 1991. - 17 с.

Назаренко, С.В. Социальный контроль в Вооруженных Силах Российской Федерации: состояние и оптимизация: автореф…. дис. канд. соц. Наук / С.В. Назаренко. - М.: Экзамен, 2001. - 28 с.

Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов. - СПб.: Речь, 2006 - 392 с.

Немов, Р.С. Психология: учебник для студентов педагогических учебных заведений / Р.С. Немов. - М.: Владос, 2003. - 416 с.

...