В целом, все существующие на сегодняшний день подходы к типологизации темпераментов являются, по выражению П. В. Симонова, «абстракцией» Симонов П. В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984. С. 61. или, как уже отмечалось выше, идеальными типами.

Своеобразным подтверждением этого является последовательное усложнение и тенденция построения многофакторных типологий личности с точки зрения ее динамических характеристик. Примером такого последовательного усложнения может, в частности, выступать классификация, предложения В. С. Мерлином и основанная на следующих основных параметрах темперамента:

1) эмоциональная возбудимость, отражающая скорость возникновения эмоций у человека;

2) возбудимость внимания, связанная с эмоциональной возбудимостью и отражающая скорость возникновения реакции на новый раздражитель;

3) сила эмоций, характеризующая человека с точки зрения интенсивности его эмоциональных проявлений;

4) тревожность, связанная с эмоциональной возбудимостью в нестандартной, сложной для человека, ситуации;

5) реактивность непроизвольных движений (импульсивность или вспыльчивость), связанная с быстрыми и непродуманными реакциями человека;

6) активность волевой, целенаправленной деятельности, связанной, прежде всего, с преодолением препятствий, стоящих на пути достижения поставленной цели;

7) пластичность, отражающая, насколько легко человек адаптируется к изменяющимся условиям внешней среды;

8) резистентность, связанная со способностью преодолевать сложности в процессе достижения поставленных целей;

9) интроверсия/экстраверсия или субъективация / объективация, отражающие направленность процессов на себя или на внешнюю среду Мерлин В. С. Очерк теории темперамента / В.С.Мерлин. - М., 1964. С. 278..

Несмотря на разнообразие подходов к типологизации личности с точки зрения особенностей ее темперамента, неизменным остается дуализм исследовательской проблематики, отражающий амбивалентную природу изучаемого явления. Так, с одной стороны, темперамент имеет физиологические основы, с другой, - он рассматривается как психологическое изменение личности. Кроме того, не вызывает сомнений сам факт того, что темперамент определяет предрасположенность к тем или иным видам трудовой деятельности и успешность человека в выбранном им профессиональном направлении. В этой связи особое значение приобретают специализированные методики или инструменты диагностики, которые в свою очередь, в зависимости от выбранного подхода, направлены на выявление определенных характеристик темперамента человека.

Темперамент с физиологической точки зрения является, пожалуй, одной из самых изученных сторон личности. Большинство факторных моделей темперамента (например, та же классификация В.С. Мерлина) основывается на таких характеристиках, которые могут быть определены и даже «оцифрованы» с помощью стандартных для данной области исследовательских подходов и методов диагностики (клинических, экспериментальных и проч.).

Наиболее распространенным с практической точки зрения инструментом психологического измерения темперамента является тест, разработанный Г. Айзенком на базе двухфакторной модели, которая описывалась выше, и включающий 57 вопросов, требующих ответа «да» или «нет». В опроснике Я. Стреляу, состоящем из более чем 100 утверждений, испытуемому предлагается отметить те тезисы, с которыми он согласен / не согласен. По итогам оценки определяется сила возбуждения (или реактивность), сила торможения и подвижность нервных процессов Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу. - М.: Просвещение, 1982. С. 79..

Некоторые методики направлены на диагностику отдельных характеристик темперамента. Так, например, тест MFFT (Matching Familiar Figures Test), разработанный на базе подхода Д. Кагана, позволяет проанализировать реакции индивида с точки зрения их импульсивности или скорости принятия решений. В рамках данного теста испытуемому предлагается найти картинку, соответствующую эталону, из ряда картинок с незначительными вариациями от целевого изображения. По результатам замеров времени, потребовавшегося на выбор, осуществляется категоризация человека, проходившего тестирование.

При этом очевидно, что наибольшую исследовательскую и прикладную ценность имеют те подходы, которые, во-первых, предполагают сопоставление данных, полученных в результате применения физиологического и психологического инструментария, а, во-вторых, позволяют проследить изменчивость свойств самого темперамента и факторы его изменчивости.

Так, в соответствии с подходом И. П. Павлова, требуется регулярное сопоставление индивидуальных психических особенностей и общего типа нервной системы Цит. по: Нокаридзе Д. Темперамент личности и фиксированная установка / Д. Нокаридзе. - Тбилиси, 1970. С. 47.. Факторная концепция Р. Кеттела, напротив, основана на том, что темперамент в действительности не связан с физиологическими особенностями человека, его исследование возможно только за счет изучения поведения индивида. При этом Р. Кеттел признает, что предсказать поведение человека в конкретной ситуации - это достаточно сложная задача, поскольку оно представляет собой функцию индивидуальных особенностей личности и специфики данной ситуации. Таким образом, в каждый конкретный момент времени относительно постоянные параметры личности (так называемые исходные черты, по Р. Кеттелу) находятся под влиянием ситуационных факторов, что затрудняет возможность прогнозирования. Тем не менее, выявление и анализ данных исходных черт является важным направлением исследования личности. Основываясь на многочисленных эмпирически подтвержденных результатах, Р. Кеттел выделил шестнадцать таких черт (отзывчивость - отчужденность, смелость - робость, жесткость - мягкость, расслабленность - напряженность и проч.), которые были положены в основу одноименного опросника.

В целом, в рамках исследования личности Р. Кеттел выделял три возможных источника и метода сбора информации:

1) Данные, полученные эмпирически - в ходе наблюдения реального поведения человека.

2) Данные самооценки и самоанализа, которые могут быть получены при прохождении опросов и заполнении анкет (именно к этой категории источников относится опросник, описанный выше).

3) Данные объективных тестов, которые представляют собой специально смоделированные ситуации для регистрации демонстрируемого поведения индивида.

Аналогичного подхода, предполагающего необходимость многоуровневого и многостороннего анализа личности, придерживаются и такие исследователи, как Л. Б. Ермолаева - Томина и А. И. Ильина, указывающие на различные «маскировки» конструкций и параметров темперамента и приводящие примеры того, как различные отвлекающие факторы влияют на скорость запоминания, счет в уме и проч.

С другой стороны, в ряде случаев в ходе диагностики могут быть выявлены не маскировки, а, напротив, акцентуации отдельных черт личности, подходы к исследованию которых рассматриваются в следующем параграфе.

1.3 Теоретические основы характерологии и личностных акцентуаций

Как уже упоминалось выше, темперамент оказывает непосредственное влияние на формирование характера, задавая те или иные параметры или создавая определенные условия для развития личностных черт Существуют подходы, по-другому оценивающие взаимосвязь между темпераментом и характером. К примеру, Э. Кречмер, а в отечественной науке - А. Ф. Лазурский отождествляют данные понятия. Такие исследователи, как П. Викторов, Н. Д. Левитов считают, что темперамент и характер находятся или могут находиться в ситуации конфликта. Данная работа строится на подходе, предполагающем, что темперамент представляет собой врожденную основу характера (Л. С. Выготский, В. М. Русалов, С. Л. Рубинштейн и др.).. Характер, в свою очередь, формируется под влиянием полученного опыта и в ходе взаимодействия личности с внешней средой и представляет собой совокупность постоянных индивидуально-психологических свойств человека, которые проявляются в его деятельности, отношении к коллективу, окружающей действительности и самому себе Максименко С. Д. Общая психология. // Ваклер, 2004. С. 329.

При исследовании характера авторы выделяют различные элементы его структуры. Так, например, Н. Д. Левитов выделяет определенность характера, его цельность, сложность, динамичность, оригинальность, силу и твердость Цит. по: Психология и педагогика. Учебное пособие // Москва - Новосибирск: ИНФРА-М - НГАЭиУ, 2000. URL: http://www.bibliotekar.ru/psihologia-1/index.htm (дата обращения 04.05.2016).. С. Д. Максименко говорит о таких компонентах, как направленность, убеждения, умственные черты, эмоции, воля, темперамент, полнота, целостность, определенность, сила Максименко С. Д. Общая психология... С. 330.. Каждый из этих элементов проявляется в чертах характера, которые, как правило, разделяются на общие или глобальные (демонстрируются в широком наборе поведенческих проявлений личности) и частные или локальные (характерны для отдельных ситуаций). Среди общих черт характера наиболее широкое распространение получила так называемая «большая пятерка» свойств, включающая:

1) Самоуверенность - неуверенность (именно от этого свойства происходят экстраверсия - интроверсия).

2) Дружелюбие - враждебность.

3) Сознательность - импульсивность.

4) Эмоциональная стабильность - тревожность.

5) Интеллектуальная гибкость - ригидность Шмелев А. Г. и коллектив. Основы психодиагностики - Учебное пособие для студентов педвузов. - Москва, Ростов-на-Дону: «Феникс», 1996. С. 73..

К числу частных черт характера в свою очередь, например, относятся общительность - замкнутость, смелость - осторожность, деликатность - грубость, оригинальность - стереотипность и проч. При этом, при прочих равных условиях, поведение будут детерминировать именно глобальные факторы. Так, к примеру, неуверенный в себе человек будет, скорее, проявлять осторожность, в то время как уверенный, напротив, занимать активную исследовательскую позицию по отношению к ситуации неопределенности.

Кроме того, некоторые исследователи классифицируют черты характера на интеллектуальные или познавательные (например, изобретательность, любознательность и проч.), эмоциональные (например, жизнерадостность, агрессивность и проч.), волевые (например, решительность, пунктуальность и проч.), коммуникативные (например, общительность, застенчивость и проч.) и психомоторные (например, быстрота, ловкость).

Другим направлением классификации черт характера является подход, основанный на выявлении акцентуаций, то есть крайней интенсивности определенных черт характера человека Максименко С. Д. Общая психология... С. 334.. При этом важно понимать, что сама по себе акцентуация, хотя и является отклонением от среднего показателя, не может считаться патологией. В частности, как подчеркивал П. Б. Ганнушкин, слово «личность» как таковое подчеркивает индивидуальное и по своей сути противоположно норме Цит. по: Райгородский Д. Я. Психология и психоанализ характера //Хрестоматия по психологии и типологии характеров. Редактор составитель - Д.Я.Райгородский. Самара: БАХРАХ, 1997. С. 225.. Аналогичным образом определяет акцентуацию А. Е. Личко, для которого это крайние и менее устойчивые варианты нормы, хотя и представляющие собой области с наиболее высоким уровнем риска с точки зрения потенциального формирования психопатий. По мнению А. Е. Личко, для того чтобы акцентуация стала патологией, необходимо воздействие следующих условий:

1) воздействие должно быть существенным для конкретного типа акцентуации;

2) воздействие должно быть продолжительным или многократным;

3) воздействие должно происходить в период формирования характера, то есть, как правило, в подростковом возрасте Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - Санкт-Петербург: Речь, 2009. С. 96. URL: http://drlev.ru/book/lichko2.pdf (дата обращения 04.05.2016)..

В свою очередь, К. Леонгард, который как раз и ввел понятие «акцентуации», приводит оценку, что у 20-50% людей некоторые черты характера акцентуированы настолько, что это может привести к однотипным конфликтам и нервным срывам Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. С. 36. URL: http://pedlib.ru/Books/1/0454/index.shtml?from_page=229 (дата обращения 04.05.2016)..

Наиболее распространенными подходами к типологизации акцентуаций являются решения, разработанные К. Леонгардом и А. Е. Личко. В частности, К. Леонгард выделял двенадцать типов акцентуаций личности:

1) Демонстративный тип, склонный к самолюбованию, самовосхвалению и тщеславию, любит быть в центре внимания и стремится к повышенному интересу со стороны окружающих.

2) Педантический тип, для которого характерна скрупулезность, чрезмерная аккуратность, нерешительность и медлительность при принятии решений.

3) Застревающий тип, основная характеристика которого - стойкость аффекта в отсутствии стимулирующих факторов, что выражается в заносчивости, самонадеянности и самолюбии, болезненной обидчивости и подозрительности, честолюбии и обостренном чувстве справедливости.

4) Возбудимый тип, формирующийся в связи с недостаточностью управляемости и руководствующийся инстинктами и побуждениями, а не разумом. Возбудимые типы импульсивны, раздражительны, нетерпимы, склонны к конфликтам и агрессивному поведению.

5) Гипертимический тип, характеризующийся приподнятым настроением, оптимистичным взглядом на жизнь, жаждой деятельности и повышенной словоохотливостью. К возможным рискам в данном случае относятся возможная недооценка серьезности ситуации, нарушение этических норм, безрезультатность разновекторных усилий.

6) Дистимический тип, для которого характерна серьезность, пессимистичность, способная перерасти в депрессивность, пассивность в действиях и коммуникативных взаимодействиях.

7) Аффективно-лабильный тип, приобретающий чертыто гипертимического, то дистимического типа в зависимости от конкретной ситуации или без видимых причин.

8) Аффективно-экзальтированный тип, характеризующийся бурными, интенсивными реакциями и порывами, сильной впечатлительностью.

9) Тревожный или боязливый тип, основная эмоция для которого - страх, как следствие из этого - робость, неуверенность в себе, неспособность отстоять свою позицию при столкновении с другим, отличным мнением.

10) Эмотивный тип, который связан с чувствительностью, отзывчивостью, жалостливостью, впечатлительностью, но не такой бурной, как в случае с аффективно-экзальтированным типом.

11) Экстравертированный тип, который больше ориентирован на внешние процессы, чем на внутренние представления и оценки. В частности, такой тип постоянно ищет новые ощущения и практики, коммуникабелен, легко поддается влиянию внешней среды, зачастую характеризуется импульсивностью и легкомысленностью.

12) Интровертированный тип, сфокусированный на внутренних стимулах и представлениях относительно внешней среды и характеризующийся сдержанностью, замкнутостью, низкой контактностью Леонгард К. Акцентуированные личности… С. 61-229..

При этом к характеру относятся демонстративный, педантический, застревающий и возбудимый типы; к темпераменту - гипертимический, дистимический, аффективно-лабильный, аффективно-экзальтированный тревожный и эмотивный типы; к личностному уровню - экстравертированный и интровертированный типы. Для диагностики типа акцентуации личности был разработан опросник Леонгарда-Шмишека, состоящий из 88 вопросов, на которые испытуемый отвечает «да» или «нет», причем данная методика применима к человеку любого возраста. В свою очередь А. Е. Личко сформировал подход, который применяется, прежде всего, в отношении подростков (14-18 лет), так как, по его мнению, наибольшей выраженности черты характеры достигают именно в этом возрасте. В частности, А. Е. Личко выделял следующие типы акцентуаций характера:

1) Гипертимный тип, для которого характерна большая подвижность, неусидчивость, общительность, приподнятое настроение, склонность к самостоятельности, недостаточное чувство дистанции по отношению к взрослым.

2) Циклоидный тип, подразделяющийся на типичных и лабильных циклоидов. Для типичных циклоидов характерны фазы раздражительности, апатии, уныния, продолжающиеся 1-2 недели, после которых подросток снова демонстрирует гипертимный тип характера. У лабильных циклоидов такие фазы короче, составляют несколько дней, и они характеризуются больше плохим настроением, чем апатией и отсутствием энергии.

3) Лабильный тип, основная характеристика которого - частая и быстрая смена настроения без значимых поводов и мотивов. Подростки такого типа, как правило, чувствительны к поощрениям, похвалам и благодарностям.

4) Астеноневротический тип, главной чертой которого является чрезмерная раздражительность, капризность, повышенная утомляемость.

5) Сенситивный тип, характеризующийся повышенной пугливостью, робостью, стеснительностью (особенно при нахождении в незнакомых ситуациях или с незнакомыми людьми), послушанием, возможно формирование чувства собственной неполноценности.

6) Психастенический тип, связанный с нерешительностью, медлительностью при принятии решений, мнительностью, склонностью к (само) анализу и педантичностью.

7) Шизоидный тип, для которого характерна замкнутость, сдержанность, отсутствие потребности в коммуникациях с внешним миром.

8) Эпилептоидный тип, основная характеристика которого - склонность к дисфории, озлобленность, потребность в поиске объекта, на котором можно выместить накипевшее раздражение. Эпилептоиды, по мнению А. Е. Личко, претендуют не просто на лидерство в компании, а на роль властелина, как правило, демонстрируют ярко выраженные собственнические настроения.

9) Истероидный тип, для которого важно находиться в центре внимания, получать похвалы и восторги со стороны окружающих.

10) Неустойчивый тип, характеризующийся безволием, отсутствием напористости, повышенной тягой к получению разнообразных удовольствий, поиску приключений, безделью.

11) Конформный тип, ключевая особенность которого - готовность подчиниться мнению непосредственного окружения, некритичность, шаблонность и консерватизм Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков... С. 39-93..

При этом отмечается, что довольно распространенное явление представляют собой смешанные типы акцентуаций характера (по данным А. Е. Личко, смешанные типы составляют около 50% случаев явных акцентуаций и более 50% - случаев психопатий Там же. С. 93.), которые, в свою очередь, бывают двух видов:

1) Промежуточные сочетания, которые формируются вследствие, прежде всего, генетически обусловленных факторов.

2) Амальгамные сочетания, при которых черты одного типа акцентуаций характера накладываются на другой тип, что происходит вследствие влияния факторов внешней среды, в частности - особенностей воспитания.

При этом, как в случае с промежуточными, так и при амальгамных видах сочетаться могут не все типы акцентуаций, что А.Е. Личко визуализировал в виде замкнутой цепи.



Г -- гипертимный, Ц- циклоидный, Л -- лабильный, А -- астеноневротический, С -- сенситивный, П -- психастенический, Ш -- шизоидный, Э -- эпилептоидный,

И -- истероидный, Н -- неустойчивый, К -- конформный.

Рисунок 1.3.1 Цепь сочетания типов акцентуаций характера

В частности, из предложенной схемы видно, что промежуточные акцентуации, как правило, формируются за счет сочетания типов, расположенных рядом (например, лабильно-циклоидный или конформно-гипертимный типы), в то время как амальгамные типы могут образовываться за счет связи удаленных элементов цепи (например, гипертимно-истероидный или конформно-эпилептоидный типы).

Для выявления акцентуаций характера в подростковом возрасте А. Е. Личко совместно с Н. Я. Ивановым был разработан специализированный патохарактерологический диагностический опросник, позволяющий, с одной стороны, оценить, к какому типу испытуемый относится, с другой, - увидеть, к какому типу испытуемый хотел бы относиться.

Для подходов, предложенных К. Леонгардом и А. Е. Личко, в целом, характерно одинаковое понимание смысла акцентуации. Различия в конкретных выделенных типах, а именно отсутствие застревающего и дистимического типов у А. Е. Личко и астеноневротического и неустойчивого типов у К. Леонгарда, обусловлены целевой группой: как уже упоминалось выше, классификация А. Е. Личко разрабатывалась применительно к особенностям подросткового возраста.

Таблица 1.3.1 Соответствие между типами акцентуаций по К. Леонгарду и А. Е. Личко

Тип акцентуаций личности по К. Леонгарду	Тип акцентуаций характера по А. Е. Личко
Демонстративный	Истероидный
Педантический	Психастенический
Застревающий	-
Возбудимый	Эпилептоидный
Гипертимический	Гипертимный
Дистимический	-
Аффективно-лабильный	Циклоидный
Аффективно-экзальтированный	Лабильный
Тревожный	Сенситивный
Эмотивный	Лабильный
Экстравертированный	Конформный
Интровертированный	Шизоидный
-	Астеноневротический
-	Неустойчивый

Кроме того, в зависимости от степени выраженности было выделено два варианта акцентуаций: явные и скрытые. Для явных случаев характерно однозначное выражение типа акцентуации, и в данном случае акцентуация, в соответствии с определением А. Е. Личко, находится на границе нормы, в то время как скрытые акцентуации можно отнести к обычным вариантам нормы. При этом, особенность подросткового возраста заключается в том, что по завершению данного возрастного периода явные акцентуации характера могут сгладиться и трансформироваться в скрытую форму. В числе других процессов, описывающих динамику акцентуаций, А.Е. Личко называет:

1) Усиление акцентуации (переход из скрытой в явную форму) вследствие воздействия на место наименьшего сопротивления, характерное для данного типа акцентуации.

2) Трансформация типа акцентуации в соответствии с принципами, описанными выше для амальгамных и промежуточных акцентуаций.

3) Возникновение на фоне акцентуаций преходящих (или транзиторных) нарушений (девиаций поведения, острых аффективных реакций, неврозов и проч.) и приобретенных психопатий Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков... С. 15-16..

Несмотря на то, что, как уже упоминалось выше, как таковая акцентуация не является патологией, а также с учетом возможной динамики акцентуации характера, определение ее типа имеет большое значение в процессе становления личности, особенно в подростковом возрасте. В области профессионального развития понимание типа акцентуации дает основания для соответствующих рекомендаций как с точки зрения выбора будущей профессии, так и в отношении трудоустройства, определения ключевых факторов, которые обеспечивают социальную адаптацию человека и его успешность в профессии и в непосредственно выбранном месте трудовой деятельности.

акцентуация психологический подросток айзенк



Выводы по первой главе

Таким образом, по итогам рассмотрения теоретических основ типологизации личности и акцентуаций характера в рамках профессиональной деятельности можно сделать вывод о том, что, несмотря на личностную индивидуальность, возможно выделение сходных характеристик личности, в том числе с точки зрения динамических характеристик. Даже с учетом понимания того, что результаты типологизации предлагают, по сути, идеальные типы и в реальности, как правило, встречается совмещение характеристик нескольких категорий, рассмотренные подходы имеют значимую практическую ценность. В частности, в области профессионального развития понимание индивидуальных особенностей, возможностей и ограничений темперамента и характера, в том числе с учетом явных и скрытых акцентуаций и, особенно, в подростковом возрасте, важно для обоснованного и осознанного профессионального выбора, обеспечения эффективной трудовой социализации человека и его успешности в качестве специалиста.



Глава 2. Исследование особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере

2.1 Организация и методы исследования особенностей темперамента и акцентуаций характера, типа личности в профессиональной сфере

Для работы было проведено исследование в 9 классе ГОУ Лицей 1548, в котором приняло участие 30 человек: 11 девушек и 19 юношей, возраст которых не превышает 15 лет.

Исследование носило экспериментальный характер и состояло из 3 основных этапов:

1) Определение типов личности по типологии Дж. Холланда, выявлены разновидности темпераментов по методике Г. Айзенка и определена акцентуация характера по тестам К. Леонгарда.

2) Анализ полученных данных на основании вышеуказанных методик.

3) Подведение итогов работы и сопоставление результатов, полученных из методик с темпераментом и акцентуациями подростков в конкретной профессиональной сфере.

Исследование проводилось при использовании тестов Айзенка, опросника К. Леонгарда и Дж. Холланда.

Рассмотрим данные методики более подробно.

1. Тест Айзенка.

Он был разработан ярким представителем диспозиционной теории Г. Ю. Айзенком, который при анализе работ К. Юнга, И. П. Павлова и других психологов сделал вывод о том, что личность можно охарактеризовать на основании трех основных измерений: нейротизма, экстраверсии и психотизма.

На основании данного теста были сделаны следующие выводы о типах темперамента испытуемых (см. Таблицу 1).

Таблица 1 Результаты диагностики по тесту Айзенка

Всего испытуемых	Выявленный тип темперамента
	меланхолик	флегматик	сангвиник	холерик
30	2	1	11	16

Для наглядности представим данные на рисунке 1.

Рис.1 Результаты диагностики по тесту Айзенка

Анализ данных позволяет сделать вывод о том, что 16 подростков (что составляет 53% от всех испытуемых) имеют тип темперамента «холерик». Данный психологический тип характеризует человека, который отличает отвагой, высоким уровнем предприимчивости и участием в общественной жизни коллектива. Такие подростки эффективно функционируют в неблагоприятных экономических условиях, где присутствует высокая вероятность риска. Холерики не боятся соревноваться, уважают сильных соперников. В отношениях с близкими ценят признание их заслуг перед широкой публикой. Результаты в учебе не всегда одинаковы. В большинстве случаев они зависят от личных отношений с преподавателем. Холерики быстро усваивают новые знания и обладают отличной памятью.

11 подростков соответствуют типу темперамента «сангвиник». Таких людей отличает высокий уровень подвижности и уравновешенности. Они чаще всего ведут себя открыто и максимально честно. Уважают точность в работе и отношениях. Они способны эффективно работать за счет того, что рационально используют рабочее время и периоды отдыха. Не смотря на то, что трудности их не пугают, такие люди очень редко идут на прямые столкновения в личностном плане. Сангвиники обладают широким кругом друзей, всегда открыты для помощи и обладают большим количеством лидерских качеств, которые задают эмоциональный настрой всей группе.

1 человек из группы (3%) соответствует темпераменту «флегматик». Эти люди отличаются спокойствием и высоким уровнем уравновешенности, упорства в делах. В делах не боится использовать все силы с полной отдачей, но только в том случае, если видит в этом реальную пользу или цель. Любит работать на долгосрочную перспективу, где необходимо рационально использовать имеющиеся силы и знаний. В плане общения не отличаются разговорчивостью, в большинстве случае сводит все вопросы к сути проблемы. В личной жизни имеет нескольких друзей, которые объединяют его круг интересов. В большинстве случаев такие люди имеют широкие интересы, которые ограничиваются общением с многосторонними людьми. Флегматики не любят душевные разговоры и не допускают, чтобы люди рассказывали им о своих невзгодах. Мнение окружающих о своем поведении его мало заботит, однако данный тип людей очень отзывчив на просьбы. Что касается вопросов обучения, то флегматики больше любят думать, чем действовать. Очень легко следуют намеченному распорядку, обладают большим терпением, но при чрезмерном воздействии способен совершать непредсказуемые поступки.

2 человека из группы (7 %) являются «меланхоликами». Эти люди отличаются высоким уровнем чувствительности к внешним раздражителям. Они все переживают, очень часто результат их деятельности напрямую связан с психологическим климатом в обществе. Особо проявляют себе в гуманитарных сферах, например, в музыке, искусстве.

2. Опросник К. Леонгарда

Основная его цель - выявление основных направлений акцентуации характера человека. Он состоит из 88 утверждений, на которые испытуемые должны дать однозначные положительные или отрицательные ответы.

Результаты представлены в таблице 2.

Таблица 2 Результаты опросника акцентуации личности (по К Леонгарду) в разработке А.А. Баранова

Всего испытуемых	Выявленный тип акцентуации характера
	Педантичный	Оптимист	Циклотимный	Тревожный	Эмотивный	Злопамятный	Возбудимый	Демонстративный	Экзальтированный	Дистимный
30	3	4	6	3	6	4	2	3	3	1

Для наглядности представим данные на рисунке 2.

Рис.2 Результаты опросника акцентуации личности по К Леонгарду по выявлению типа акцентуации характера

На основании результатов исследовании можно сделать вывод о том, что трех испытуемых был выявлен тип акцентуации характера, который соответствует категории «педантичный». Он характеризуется тем, что указанные лица редко вступают в конфликтные ситуации и обладают высоким уровнем пассивности. Чаще всего такие люди уступают лидерство иным людям.

4 человека соответствуют типу акцентуации «оптимист». Это люди, свободно идущие на контакт, часто могут выступать инициаторами конфликтных ситуаций.

6 человек соответствует типу акцентуации «цикломитивный». Это означает, что таким людям свойственны частые перемены настроения, что напрямую влияет на характер их общения с другими людьми. В приподнятом настроении они являются чрезмерно общительными, а в подавленном - замкнутыми.

3 подростка показали результат «Тревожный». Он означает, что такие люди имеют предрасположенность к неуверенности, робости, низкому уровню социального контактирования. Он часто ищут поддержки у других людей, которые выступят за них в спорной ситуации.

6 человек продемонстрировали результат «Эмотивный». Это означает, что данные люди предпочитаются в своем узком кругу. Этот круг ограничивается несколькими персонами, которые понимают друг друга с «полуслова».

4 человека показали результат «злопамятный». Такие подростки отличаются общительностью и занудливостью. При конфликтных ситуациях они занимают активную сторону и стремятся что-то кому-то доказать. Они очень требовательны к себе. Как результат - высокие показатели в профессиональном росте.

2 испытуемых показали результат «возбудимый». Указанные люди отличаются низким уровнем социального контактирования. Также у них наблюдается замедление вербальных реакций. Такие люди очень склонны к хамскому поведению и провоцируют конфликты.

2 человека показали тип характера «демонстративный». Такие люди очень стремятся произвести впечатление на иных членов общества. Он очень любят быть в центре внимания.

3 человека характеризуются как «экзальтированные». Это очень общительные люди. Они имеют большое количество друзей и социальных связей. Такие люди очень редко вступают в конфликтные ситуации, а если они и происходят, то такие люди предпочитают быть пассивной стороной.

1 подросток показал тип «дистимный». Это означает, что он обладает такими качествами, как немногословность, превалирует пессимистическая направленность. Они очень ценят людей, которые с ними дружат и готовы на все ради них.

3. Опросник Дж. Холланда.

Дифференциация людей по психологическим параметрам осуществляется на основании опросника Дж. Холланда. Он состоит из 42 профессий, которые нужно выбрать одинаковое количество раз. Затем происходит подсчет одинакового количества профессий, соотносящихся с типом личности.

Результаты Опросника Дж. Холланда представлены в таблице 3.

Таблица 3 Результаты Опросника Дж. Холланда

Всего испытуемых	Выявленный тип Личности
	Интеллектуальный	Артистичный	Социальный	Предприимчивый	Конвеционный	Реалистичный
30	9	10	5	11	2	5

Для наглядности представим данные Опросника на рисунке 3.

По результатам опроса можно сделать вывод, что интеллектуальный тип личности присущ 9 обучающимся. Это говорит о том, что они привыкли выполнять работу, которая требует таких качеств, как ловкость, координация двигательного аппарата, а также изрядной силы.



Рис.3 Результаты опросника Дж. Холланда

10 человек имеют артистичную направленность в характере. Это говорит о том, что данные подростки отличаются независимостью в принятии решений, а также особым, не свойственным другим людям взглядом на жизнь и положение вещей. В отношениях с людьми руководствуются эмоциями, воображением и интуицией.

10 человек показали результат предприимчивого типа личности. Эти люди очень оперативно ориентируются в сложных обстоятельствах, обладают находчивостью и любят рисковать. Они не любят работу, которая связана с концентрацией внимания или долгим нахождением на рабочем месте.

2 человека показали результат конвеционного типа личности. Эти люди очень легко ориентируются в ситуациях, где необходимо систематизировать информацию, которая представлена в виде формул или знаков.

5 человек имеет реалистичный тип личности. Эти люди направлены на достижения результата с использованием силы, ловкости, а также наличия навыков и профессиональных умений.

Взаимосвязь между типами личности и типами профессиональных сфер можно отразить в таблице 4.



Таблица 4 Шкала приспособленности различных типов личности к разным профессиональным средам

Тип личности	Тип профессиональной среды
	Р	И	С	К	П	А
Р	+ +	+	- -	+	-	_
И	+	+ +	-	-	- -	+
С	- -	-	+ +	-	+	+
К	+	-	-	+ +	+	-
П	-	- -	+	+	+ +	-
А	-	+	+	_ _	-	+ +

+ + тип личности очень хорошо приспособлен к окружающей среде;

+ тип личности хорошо приспособленный;

- тип личности недостаточно приспособлен;

- - тип личности совершенно не приспособлен к окружающей среде.

В следующем параграфе мы проанализируем результаты исследовательской работы по согласованности данных используемых психодиагностических методик.

2.2 Анализ результатов исследовательской работы по согласованности данных используемых психодиагностических методик

Занесём результаты исследований по проведённым методикам в сводную таблицу 5, что нам поможет сравнить полученные данные.

Таблица 5 Сводная таблица результатов исследований

Шифр испытуемого	Результаты исследования темперамента по методике Айзенка	Результаты исследования акцентуации характера по К. Леонгарду.	Результаты исследования по методике Дж. Холланда
001	сангвиник	Педантичный	интеллектуальный, артистичный
002	холерик	возбудимый, оптимист	артистичный
003	сангвиник	педантичный, оптимист	социальный, предприимчивый
004	холерик	возбудимый, циклический	артистичный
005	сангвиник	Тревожный	интеллектуальный
006	меланхолик	Интроверт	артистичный
007	сангвиник	мягкосердечный, оптимист	конвенциональный
008	холерик	злопамятный, тревожный	предприимчивый
009	сангвиник	Циклический	интеллектуальный, артистичный
010	холерик	циклический, мягкосердечный	предприимчивый
011	холерик	Возбудимый	артистичный
012	сангвиник	Оптимист	конвенциональный
013	холерик	демонстративный, возбудимый	реалистичный, конвенциональный
014	холерик	Интроверт	реалистичный, предприимчивый
015	сангвиник	Тревожный	социальный
016	сангвиник	Злопамятный	предприимчивый
017	холерик	Экстраверт	социальный
018	холерик	Циклический	социальный
019	сангвиник	Мягкосердечный	социальный, артистичный
020	меланхолик	Пессимист	артистичный
021	холерик	Экзальтированный	интеллектуальный
022	сангвиник	Демонстративный	предприимчивый
023	холерик	Злопамятный	реалистичный, интеллектуальный, предприимчивый
024	флегматик	Экстраверт	реалистичный, интеллектуальный, артистичный
025	холерик	Оптимист	предприимчивый
026	сангвиник	Циклический	интеллектуальный, артистичный
027	холерик	Педантичный	интеллектуальный, предприимчивый
028	холерик	Циклический	реалистичный
029	холерик	Злопамятный	интеллектуальный, предприимчивый
030	холерик	демонстративный, оптимист	артистичный



Ответы на опросник Айзенка, состоящий из 57 вопросов, позволили отнести испытуемых к соответствующим типам темперамента.

11 : 30 * 100% = 37% опрошенных отнесены к сангвиниками.

Их тип темперамента основывается на сильной, подвижной, уравновешенной нервной системе.

Настроение сангвиника быстро меняется, то он радостен, беззаботен, то печален и озабочен, но хорошее настроение преобладает.

Сангвиники общительны, быстро сходятся с людьми, легко налаживают хорошие отношения.

Могут проявляться неустойчивость чувств, легкомысленное отношение к делу, переоценка себя и своих возможностей, несерьезное отношение к делу, людям. Климов Е. А. Как выбирать профессию. - М.: Просвещение, 1984. - 246 с.

16 : 30 * 100% = 53% испытуемых можно отнести к холерикам.

Этот тип основывается на сильной, подвижной, но неуравновешенной (с преобладанием возбуждения) нервной системе. Люди этого темперамента быстры, чрезмерно активны, подвижны, неуравновешенны, возбудимы.

2 : 30 * 100% = 7 %

испытуемых относятся к меланхолическому типу темперамента, в основе которого лежит слабый тип нервной системы, психические процессы протекают медленно, в работе меланхолики обычно пассивны, часто мало заинтересованы, работоспособность низкая, быстро утомляются. В трудных условиях теряется, опускает руки, но в привычной обстановке он отличный работник. Чувства и эмоциональные состояния возникают медленно.

1 : 30 * 100% = 3%

Использование опросника Дж. Холланда «Взаимосвязь личности и сфера профессиональной среды» выявило следующие результаты:

33% испытуемых относят себя к артистическому типу личности, профессионалы данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на принятые в обществе социальные нормы.

27% - предприимчивый тип личности, оптимисты, энергичны, находчивы, практичны, склонны к финансовому и межличностному риску, самостоятельному принятию решений.

27% - интеллектуальный тип: эрудированны, любознательны, оригинальны в суждениях, склонны к анализу и размышлениям, рационалистичны, критически подходят к нормам и правилам, принятым в обществе, предпочитают длительные рассуждения необдуманным действиям.

17 % - реалистичный тип: склонны заниматься конкретными объектами и их практическим использованием, отдают предпочтение занятиям, требующим физической силы, ловкости, точности, ориентированы на практический труд, быстрый результат деятельности.

17 % - социальный тип, профессионалы данного типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы, способны к сопереживанию, умению понять эмоциональное состояние другого человека, готовы входить в контакт с людьми.

13 % - конвенционный тип: профессионалы практичны, конкретны, не любят отступать от задуманного, энергичны, ориентированы на принятые нормы. Склонны к работе, требующей внимания, усидчивости, аккуратности, пунктуальности. Отдают предпочтение четко определенной деятельности Максименко С. Д. Общая психология. - Ваклер, 2004. - 528 с..

Из таблицы 6 можно увидеть взаимосвязь между типами темперамента и типами акцентуаций. Знак «+» показывает, что человек, обладающего данным типом темперамента возможно присутствие определенной акцентуации.



Таблица 6 Взаимосвязь между типами темперамента и типами акцентуаций

Тип темперамента

Тип акцентуации

демонстративный

злопамятный

педантичный

возбудимый

оптимист

циклический

пессимистичный

экзальтированны

тревожный

Мягкосердечный

экстраверт

интроверт

холерик

+

+

+

+

+

+

+

сангвиник

+

+

+

+

+

меланхолик

+

+

+

+

+

флегматик

+

+

+

В таблице 7 представлены результаты, полученные в ходе исследования по методикам. Числовое значение показывает количество испытуемых в процентном отношении, имеющих определенный тип акцентуации и тип темперамента (у некоторых испытуемых имеются по две акцентуации).

Таблица 7 Результаты, полученные в ходе исследования по методикам, в %

Тип темперамента	Тип акцентуации
	демонстративный	злопамятный	педантичный	возбудимый	оптимист	циклический	пессимистичный	экзальтированный	тревожный	Мягкосердечный	экстраверт	интроверт
Холерик	13	19	6	25	19	25		6		6	13	6
Сангвиник	9		27		27	9			18	18
меланхолик							50					50
Флегматик											100

Для меланхолического темперамента свойственны: злопамятный, пессимистичный, тревожный, мягкосердечный, интроверт. В нашем случае результаты полностью согласуются (пессимистичный - 50%, интроверт - 50%).

Подобные таблицы можно составить, чтобы увидеть каким образом согласуются результаты методик Айзенка и методики Дж. Холланда.

Знак «+» показывает, что у человека тип личности (по Дж. Холланду) и тип темперамента совпадают.

Таблица 8 Таблица согласованности результатов по методикам Айзенка и Дж. Холланда

Тип личности	Тип темперамента
	холерик	сангвиник	меланхолик	Флегматик
реалистичный	+	+		+
интеллектуальный			+	+
социальный	+	+
конвенциональный			+	+
предприимчивый	+	+
артистичный	+		+

На основе данной таблицы для каждого типа темперамента можно составить свою формулу личности. Для холерика она будет следующей: ПСАР (предприимчивый, социальный, артистичный, реалистичный), для сангвиника - СПР (социальный, предприимчивый, реалистичный), для меланхолика - ИАК (интеллектуальный, артистичный, конвенционный), для флегматика - РКИ (реалистичный, конвенционный, интеллектуальный). На основе полученных результатов по методике Дж. Холланда для каждого испытуемого была составлена следующая формула личности.

Таблица 9 Формулы для испытуемых с холерическим типом темперамента

№	Формула	степень совпадения
2	АПР	+ +
4	АРСП	+ +
8	ПАК	+
10	ПРС	+ +
11	АСК	+
13	РКСП	+
14	РПИС	+
17	СПК	+
18	СКП	+
21	ИСА	+
23	РИП	+
25	ПИА	+
27	ИПА	+
28	РПИ	+
29	ИПК	+
30	АИП	+

На наш взгляд, о полном согласовании результатов двух методик можно говорить в том случае, если формула личности, составленная нами для каждого типа темперамента совпадает с формулой, полученной в результате исследования у каждого испытуемого (перестановку букв в полученных формулах для сравнения с исходной мы считаем допустимой). Такое совпадение наблюдается в 19 % случаев (в таблице указано как «+ +») Частичное совпадение (в формуле имеются одна - две буквы из исходной формулы) наблюдается в 81% случаев (в таблице указано как «+»).

Таблица 10 Формулы для испытуемых с сангвиническим типом темперамента

№	Формула	степень совпадения
1	ИАС	+ +
3	СПИ	+ +
5	ИПА	+
7	КРИ	+
9	ИАП	+
12	КСП	+
15	СРИ	+
16	ПРС	+ +
19	САК	+
22	ПРА	+
26	ИАП	+



В 9% наблюдается полное совпадение формул личности. В 91% случаев - частичное совпадение (40% - совпадают две буквы формулы, 60% - совпадает одна буква)

Таблица 11 Формулы для испытуемых с меланхолическим типом темперамента

№	Формула	степень совпадения
6	АСК	+
20	АИР	+

Из таблицы 11 видно, что для всех испытуемых наблюдается частичное совпадение формул с исходной формулой ИАК.

Таблица 12 Формулы для испытуемых с флегматическим типом темперамента

№	Формула	степень совпадения
24	РИА	+

В данном случае наблюдается также частичное совпадение (2 буквы) формул исходной и испытуемого.

Анализируя данные по последним таблицам, мы видим, что у 4 человек из выборки, что составляет 13% - полученные формулы личности полностью совпадают с формулами, составленными нами для всех типов темперамента. А у 26 человек из выборки, что составляет 87% формулы, совпадают частично.

Полного не совпадения «моделей личности» с исходными формулами для типов темперамента в нашем исследовании нет.

Сопоставив результаты исследования, мы выявили зависимость между темпераментом, акцентуациями характера у подростков и типами их личности в профессиональной сфере, о чем пойдет речь в следующем параграфе.

2.3 Статистические расчеты

Для того, чтобы установить взаимосвязь между темпераментом, акцентуациями характера у подростков и типами их личности в профессиональной сфере, определялся коэффициент ранговой корреляции Спирмена по формуле:

Rs=1-((6*S NDi2)/(N*(N2-1)))

где Rs- - коэффициент ранговой корреляции Спирмена; Di - разность рангов сравниваемых объектов;

N - число сравниваемых объектов.

Значение коэффициента Спирмена, согласно формуле, может быть получено в пределах от -1 до +1. Если полученный коэффициент составляет не менее -0,37 и не более +0,37 (при уровне достоверности равном 0,05), то это указывает на слабую незначительную связь (или ее отсутствие).

<...

Шифр испытуемого	Результаты исследования темперамента по методике Айзенка	Результаты исследования акцентуации характера по К. Леонгарду.

Подобные документы

• Психопатии и акцентуации характера у подростков

  Типы психопатии и акцентуаций характера. Критерии диагностики психопатии у подростков: тотальность, относительная стабильность характера и социальная дезадаптация. Акцентуации характера как крайние варианты нормы, сходство их типов с типами психопатий.
  
  контрольная работа [52,7 K], добавлен 25.10.2010
  

• Динамика изменения влияния акцентуации характера на формирование личности подростка

  Определение понятий "психопатии" и "акцентуации характера", их различие. Разграничение акцентуаций по выраженности. Схематическая цепь совместимости и трансформаций типов психопатий и акцентуаций характера. Результаты опросника Шмишека и их анализ.
  
  дипломная работа [89,8 K], добавлен 10.08.2011
  

• Особенности темперамента и акцентуаций характера у подростков с различными типами личности в профессиональной сфере

  Рассмотрение понятия личности и подходов к ее видов в профессиональной сфере (гипертимный, циклоидный, лабильный, сенситивный, шизоидный, неустойчивый, конформный) с целью исследования особенностей темперамента и акцентуаций характера у подростков.
  
  дипломная работа [403,0 K], добавлен 01.05.2010
  

• Акцентуации характера в подростковом возрасте

  Индивидуально-психологические особенности подростков 14-15 лет. Изучение типов акцентуаций характера у подростков. Диагностика акцентуаций характера в подростковом возрасте. Психологическая и педагогическая работа с подростками с акцентуациями характера.
  
  курсовая работа [1,1 M], добавлен 10.02.2016
  

• Акцентуации характера в юношеском возрасте

  Понятие акцентуаций характера личности раннего юношеского возраста, предпосылки и факторы их формирование, степени выраженности и проявления. Исследование типов акцентуации, методика проведения экспериментальной работы и анализ полученных результатов.
  
  курсовая работа [46,2 K], добавлен 18.05.2015
  

• Акцентуация характера как одна из предпосылок формирования девиантного поведения у подростков

  Определение понятия "отклоняющегося поведения". Виды отклоняющегося поведения. Подростковый возраст и его особенности. Предпосылки девиации в подростковом возрасте. Акцентуации характера у подростков. Группировки типов психопатий и акцентуаций.
  
  курсовая работа [34,1 K], добавлен 10.07.2003
  

• Изучение страхов у подростков с акцентуациями характера

  Сущность страха как особого психического состояния. Описание явной и скрытой акцентуации характера. Особенности становления эмоциональной сферы подростка. Исследование страхов детей с различными типами акцентуации характера; рекомендации по их коррекции.
  
  дипломная работа [337,6 K], добавлен 24.08.2013
  

• Определение типа акцентуации характера подростка

  Диагностика типологии характера подростка с использованием методики "Патохарактерологический диагностический опросник" А.Е. Личко. Общая характеристика объекта исследования, обработка ответов на вопросы. Краткое описание акцентуаций характера подростка.
  
  практическая работа [187,8 K], добавлен 21.11.2010
  

• Дисгармонии в структуре характера и личности человека

  Теоретические подходы к изучению характера в психологии. Анализ структуры характера и личности. Исследование дисгармонии в характере и личности как детерминант формирования и проявления акцентуации. Обзор свойств и основных типов темперамента человека.
  
  курсовая работа [44,7 K], добавлен 28.02.2016
  

• Взаимосвязь акцентуаций характера молодых супругов с их удовлетворенностью в браке

  Акцентуации характера, их типологии и характеристика. Психологический аспект удовлетворенности в браке молодых супругов, ее связь с типом акцентуации их характера. Эмпирическое исследование проблемы. Характеристика выборки и методов исследования.
  
  дипломная работа [1,2 M], добавлен 01.08.2016
  

• Характер личности и его акцентуации

  Анализ проблемы изучения характера личности в теории психологии. Типологии характера. Понятие "акцентуаций" характера и причины их возникновения. Основные типы акцентуаций. Алкоголизация и делинквентное поведение. Неформальные эмоциональные контакты.
  
  курсовая работа [34,7 K], добавлен 08.12.2013
  

• Диагностика акцентуаций

  Особенности норм психологического состояния организма в различные возрастные этапы. Понятие акцентуаций характера, их отличие от психопатии, своеобразие проявления, характеристика основных типов. Применение опросника акцентуации личности по К. Леонгарду.
  
  контрольная работа [27,9 K], добавлен 05.10.2010
  

• Типы психологической защиты и акцентуации характера у девиантных подростков

  Механизмы психологических защит личности. Характеристика акцентуаций характера в подростковом возрасте. Формы проявления нарушений поведения у подростков. Исследование психологической защиты и акцентуаций характера у подростков с девиантным поведением.
  
  курсовая работа [195,9 K], добавлен 19.05.2011
  

• Акцентуации характера подростков и особенности их поведения

  Психологические особенности подросткового возраста. Предпосылки формирования девиаций (форм отклоняющегося поведения) и акцентуаций (временных изменений характера) у подростков. Различия в проявлениях акцентуаций характера между мальчиками и девочками.
  
  курсовая работа [216,9 K], добавлен 18.08.2011
  

• Акцентуации характеров подростков

  Определение термина "акцентуации характера", их разграниение на явные и скрытые. Типы акцентуаций характера в подростковом возрасте: гипертимный, циклоидный, лабильный, астеноневротический, сенситивный, психастенический, шизоидный, эпилептоидный, и др.
  
  реферат [36,1 K], добавлен 21.12.2011
  

• Акцентуации характера у трудновоспитуемых подростков

  Характеристика психологических особенностей трудновоспитуемых подростков. Особенности и показатели динамики акцентуаций характера в подростковом возрасте. Рекомендации по коррекции выраженных акцентуаций характера у подростков экспериментальной группы.
  
  дипломная работа [640,3 K], добавлен 01.05.2011
  

• Проявление характера в деятельности человека

  Определение характера. Особенности общения и поведения в зависимости от типов акцентуации характера. Проявление характера в поведении и деятельности человека. Человек с характером выделяется прежде всего определенностью своего отношения к окружающему.
  
  реферат [23,9 K], добавлен 02.12.2005
  

• Исследование зависимости акцентуаций характера подростков от стиля семейного воспитания

  Определение понятий характера и акцентуации, стиля семейного воспитания на основе анализа исследований зарубежных и отечественных авторов. Специфическое расстройство личности. Типы психопатий и акцентуаций характера. Динамика (жизненный цикл) семьи.
  
  курсовая работа [138,1 K], добавлен 08.03.2015
  

• Акцентуации характера у подростков

  Специфичность и предпосылки проявления акцентуаций характера у подростков. Предпосылки девиации у школьников. Классификация акцентуаций характера по А.Е. Личко. Исследование индивидуально-психологических особенностей людей подросткового возраста.
  
  курсовая работа [39,3 K], добавлен 28.01.2014
  

• Влияние акцентуаций характера на проявление ответственности у подростков

  Проблема акцентуации характера подростков в отечественной (А.Е. Личко) и зарубежной (К. Леонгард) научной литературе. Понятие ответственности в психологии. Результаты исследования связи акцентуаций характера и проявления ответственности у подростков.
  
  курсовая работа [106,3 K], добавлен 24.08.2014
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам