Психологические особенности спортсменов-стрелков
Теоретические подходы к изучению психологических особенностей личности спортсменов в современной психологии. Особенности стрелкового вида спорта и его влияние на индивида. Возрастные особенности детей и юниоров, которые занимаются стрелковым спортом.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.06.2017 |
| Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Оба выборки исследования имеют интровертированный тип, это может быть профессиональной деформацией личности. Так как стрелковый вид спорта требует очень высокий уровень концентрации и внимания субъекта на мишени и на себя. Высокие уровни тревожности у спортсменов-стрелков 12-15 лет и 18-21 года объясняется предстартовым психическим состоянием спортсмена. Во время обследования у спортсменов проходила усиленная подготовка к предстоящим соревнованиям. Общие неблагоприятные особенности личности могут быть компенсированы за счет хороших физических данных, высокому уровню мотивации и эмоциональной поддержке со стороны тренера и товарищей по команде. Но его успех может быть достигнут ценой больших эмоциональных и личностных затрат и даже может быть в ущерб психическому здоровью. Для стрелковых видов спорта очень важны психологические способности человека. Так как опытные спортсмены утверждают, что стрелковой вид спорта на 90 % относится к психологической сфере. Так же спортсменам-стрелкам приходится, для решения возникающих во время стрельбы проблем, используя логические и математические методы.
Эти моменты мы можем объяснить тем, что, одним из важнейших качеств присущим всем спортсменам - это ответственность за свои действия. Высокий уровень ответственности незаменимый путь к успеху в любой деятельности человека. Для многих людей стрельба может показаться опасным видом спорта, но правильное изучение особенностей стрелкового вида спорта позволит человеку определить его особенности и его положительное влияние на индивида.
Вывод
В данной главе мы провели исследование исходя из программы. Мы использовали SPSS критерий Манна-Уитни (U). Использовали четыре методики Шкала самооценки состояния тревоги Ч.Д. Спилберга, Шкала мотивационного состояния (ШМС) В.Ф. Сопов, Дозированный теппинг-тест, 16-факторный личностный опросник Кеттелла.
Таким образом, по результатам исследования мы получили некоторые выводы:
1. Психологических особенностей спортсменов детей (12-15 лет) занимающихся стрельбой - высокий уровень тревожности, высокий уровень мотивации и высокое чувство темпа.
2. Психологических особенностей спортсменов юниоров (18-21 лет) занимающихся стрельбой - умеренная тревожность, оптимальный уровень мотивации и высокое чувство темпа.
3. Различия психологических особенностей спортсменов детей и юниоров, занимающихся стрельбой, были подтверждены критерием Манна-Уитни. Такие различия как, высокий уровень тревожности (дети) - умеренная тревожность (юниоры); высокий уровень мотивации (дети) - оптимальный уровень мотивации.
4. Для спортсменов-стрелков 12-15 лет характерны следующие свойства личности: открытость к общению и добродушие, они легко могут включаются в активные группы, у них сильно развитое абстрактное мышление, также выраженная чувствительность и эмоциональная неустойчивость, они могут быть агрессивны, упрямы и самоутверждающимися, но в то же время веселыми и полными энтузиазма в зависимости от ситуации и настроения спортсмена, они люди которые испытывают все новое, могут быть капризными, слабыми и требующими внимания, испытуемые имеют собственное мнение, у них с развитое воображением, сентиментальны и прямые, они часто беспокоятся, размышляют и у них преобладает мрачное предчувствие, люди они свободно мыслящие и экспериментирующие независимо от других людей, но в то же время он зависим от группы с которой чаще всего контактирует, также тенденции к самоконтролю и управлению своими эмоциями, склонность к напряженности и фрустрированности, неуверенность и излишняя самокритичность по отношению к себе, высокий уровень тревожности которое может зависеть от ситуации (тестирование проводилось перед соревнованиями), тенденции к интроверсии и сухости общения, излишняя эмоциональность которая может вызвать некоторые затруднения и зависимость от группы и поведение направленное на людей.
5. Для спортсменов-стрелков 18-21 года характерны черты личности - легкость в общении с людьми и выражении эмоций, высокий уровень интеллекта которое определяет быстроту усвоения и переработки новых полученных материалов, также устойчивость и невозмутимость, эмоциональная зрелость, тенденции к скромности и покорности, они являются людьми на свой выбор, обладают высоким контролем серьёзными и осторожными, также на них можно всегда положиться так как оно сознательны и сдержанные, они очень сильные и независимые люди которые полагаются только на себя, доверчивые и быстро адаптирующиеся, практичные и тщательные но могут быть управляемыми внешними факторами, это может быть из-за того что они просты и наивны, в данное время они обеспокоены и озабочены в связи с влиянием внешних факторов, тенденции к консервативности у них могут возникать сомнения к новым идеям, но в конечном итоге они полагаются своих эмоций и поведения, являются людьми нефрустрированными и расслабленными, обладают адекватной самооценкой своей личности, уровень тревожности немного выше оптимального уровня, эти люди с интровертированным типом, но они очень гибкие и предприимчивые, уровень конформности находится на оптимальном уровне.
Заключение
Стрелковый вид спорта - это специфический вид спорта, где требуются развития определённых психологических особенностей спортсмена, такие как психомоторный контроль, соответственно тревожность, мотивацию и др.
Целью данного исследования было выявление психологических особенностей спортсменов-стрелков. Достижение данной цели было выполнено следующими задачами: изучить психологические особенности спортсменов детей (12-15 лет) и психологические особенности спортсменов юниоров (18-21 лет), выявить различия психологических особенностей спортсменов детей и юниоров.
Поставленные перед исследованием задачи достигнуты. Выдвинутая нами гипотеза о том, что существует различия психологических особенностей спортсменов в зависимости от возраста подтвердилась.
Теоретический анализ литературы показал, что в последние годы очень много внимания уделялось изучению личностных черт субъекта. Также били проведены многочисленные исследования в которых использовались известные психологические методики. Но несмотря на все эти исследования пока не существует четкого представления о личности спортсмена, впрочем, имеющиеся результаты исследований представляют интерес для тренеров и других людей которые работают со спортсменами. Данные помогают тренерам лучше понять особенности личности и индивидуальности спортсменов, что дает неплохие результаты во время соревнований.
Стрелковый вид спорта является специфическим видом спорта, при котором у индивида развиваются не только определенные физические особенности, но также и определенные психологические и мотивационные особенности человека.
При подготовке высококвалифицированных спортсменов следует так же учитывать и возрастные особенности. В определенных возрастах быстро развиваются определенные биологические, физиологические, психологические качества спортсменов. Если их не учитывать, то это может привести к катастрофическим последствиям.
Таким образом, по итогам второй главы, мы пришли к следующим выводам:
1. Психологических особенностей спортсменов детей (12-15 лет) занимающихся стрельбой - высокий уровень тревожности, высокий уровень мотивации и высокое чувство темпа.
2. Психологических особенностей спортсменов юниоров (18-21 лет) занимающихся стрельбой - умеренная тревожность, оптимальный уровень мотивации и высокое чувство темпа.
3. Различия психологических особенностей спортсменов детей и юниоров, занимающихся стрельбой, были подтверждены критерием Манна-Уитни. Такие различия как, высокий уровень тревожности (дети) - умеренная тревожность (юниоры); высокий уровень мотивации (дети) - оптимальный уровень мотивации.
Цель исследования достигнута, изучены психологические особенности спортсменов-стрелков. Проделанная нами работа и результаты исследования могут быть использованы тренерами ДЮСШ, учителями физической культуры в общеобразовательных учреждениях, спортивными психологами, с целью повышения эффективности спортсменов перед стартовыми и соревновательными выступлениями.
Список использованных источников
1. Алешков И.А. Опыт психологического анализа спортивной деятельности. - В сб.: Психология спортивной деятельности.М., изд. ВНИИФК, 1978.
2. Акимова Л.Н. Психология спорта. Курс лекций. - Одесса: Студия "Негоциант", 2004.
3. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании / Б.А. Ашмарин. - Москва: ФКиС.
4. Андреев, Б. Что такое "не везет" и как с ним бороться (к вопросу о психологии в стрелковом спорте) // Разноцветные мишени: сборник статей и очерков по стрелковому спорту, стендовой стрельбе и стрельбе из лука. М.: Физкультура и спорт, 1978.
5. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М., 1988.
6. Веракса А.Н. и др. Психология спорта: Монография / Общ. ред.В.А. Садовничего. Мсковский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Институт человека, Факультет психологии. М., 2011.
7. Вайнштейн Л.М., Основы стрелкового мастерства. Изд. ДОСААФ. М., 1960.
8. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.
9. Глозман, Ж.М. Нейропсихология детского возраста: учебник для академического бакалавриата / Ж.М. Глозман. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 268 с.
10. Гогунов, Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений - Москва: Издательский центр "Академия", 2000
11. Гуревич К.М., Борисова Е.М. Психологическая диагностика: Учеб. пособие. - М., 1997
12. Данилова, Н.Н. Физиология высшей нервной деятельности: Учебник / Н.Н. Данилова. - Москва: Учебная литература, 1997
13. Деребян, В.С. Психология личности и высшая нервная деятельность / В.С. Деребян. - Львов: Наука, 1980
14. Дружинин, В.Н. Психодиагностика общих способностей / В.Н. Дружинин. - Москва: центр Академия, 1996
15. Демин В.А. Методологические вопросы исследования спорта в аспекте теории деятельности; М; 1975.
16. Егорова, М.С. Психология индивидуальных различий / М.С. Егорова. - Москва, 1997.
17. Жбанков, О.В. Система контроля психофизического состояния человека как инструмент управления процессом адаптации в спорте и учебном процессе / О.В. Жбанков, Д.С. Петров. - Москва, 2003.
18. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Учебное пособие для вузов / В.И. Загвязинский. - Москва: Академия, 2001.
19. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2008. - 508 с.
20. Ильин Е.П. Психология физического воспитания. - М.: Просвещение, 1987.
21. Коротько, Г.Ф. Физиология человека: Учебник / Г.Ф. Коротько; под ред.В.М. Покровского. - 2-е изд. - Москва: Медицина, 2003.
22. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет / Ун-т Рос. акад. образования - 5-е изд. - М.: Изд-во УРАО, 1999. - 175
23. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М., 1975.
24. Ломов Б.Ф., Коссов Б.Б., Конопкин О.А. "Теоретические проблемы самоконтроля и управления спортивной деятельностью // Познавательные процессы у спортсменов". Том 2. Самоконтроль в спорте; М; 1976.
25. Методики психодиагностики в спорте/ В.Л. Марищук, Ю.М. Блудов, В.А. Плахиенко, Л.К. Серова. - М., 1990.
26. Маклаков А.Г. "Общая психология"; Питер; 2007.
27. Находкин, В, В. Психологическая подготовка юных спортсменов: практикум для психологов / В.В. Находкин. - Якутск: Издательский дом СВФУ, 2012. - 138 с
28. Немов, Р.С. Психология: Учебное пособие для физкультурных вузов и факультетов физического воспитания / Р.С. Немов. - Москва: Флинта: Наука, 2002
29. Озеров, В.П. Диагностика психомоторных способностей у школьников, студентов, спортсменов: Методическое пособие для практических психологов и педагогов / В.П. Озеров. - Ставрополь: ИРО, 1995.
30. Психология: Учебник для студентов институтов физической культуры / Под ред. П.А. Рудика. - М.: ФиС, 1974.
31. Психология спорта высших достижений / Под ред. А.В. Родионова. - М.: ФиС, 1979.
32. Психология физического воспитания и спорта / Под ред.Т. Т. Джамгарова и А.Ц. Пунин. - М.: ФиС, 1979.
33. Психология " Учебник для студентов институтов физической культуры" П.А. Рудика; М; ФиС, 1974.
34. Пуни А.Ц. "Проблема личности в психологии спорта" М., 1980.
35. Павлов, И.П. Мозг и психика: Избранные психологические труды / И.П. Павлов; под ред. М.Г. Ярошевского. - Москва - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996.
36. Пилоян Р.А. Мотивация спортивной деятельности. - М., 1984
37. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. - М., 1986.
38. Психология спортивной деятельности / под ред. П.А. Жарова. - Казань: Казан. ун-т, 1985.
39. Психология физического воспитания и спорта / Под общ. ред.Т. Т. Джамгарова и А.Ц. Пуни. - М., 1979.
40. Уэйнберг, Р.С. Основы психологии спорта и физической культуры / Р.С. Уэйнбер, Д. Гоулд. - Киев: Олимпийская литература, 1998
41. Чиж В.Ф. Психология спорта; СПб; 1910
42. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие для вузов / В.Д. Шадриков. - Москва: Логос, 1996.
43. Юрьев А.А., "Спортивная стрельба", Москва, ФиС, 1962 г.
44. AnshelМ., Porter A. Efficacy of model for examining self-regulation with elite and non-elite male and female competitive swimmers // International journal of sport psychology. - 1996. - №3. - P.321-336.
45. Anshel M., Williams L., Hodge K. Cross-Cultural and gender differences on coping style in sport // International journal of sport psychology. - 1997. №2
46. Beisser A. R. The Madness in Sport, New York: Appleton - Century - Crofts, Division of Meredith Company, 1967.
47. Brown C., Hartley D. Athletic identity and career maturity of male college student athletes // International journal of sport psychology. 1998. - №1
48. Fortier M., Vallerand R., Briere N., Provencher P.competitive and recreational sport structures and gender: A test of their relationship with sport motivation // International journal of sport psychology. 1995. - №1 Heibrun A. B. Measurment of masculine and feminine sex-role identities as independent dimensions // Journal of consulting and clin. psychology. 1976. - V.44. - P.183 - 190.
49. Huddy D., Cash T. Body-Image attitudes among male marathon runners: A controlled comparative study // International journal of sport psychology. 1997. - № 3. - P.227-236.
50. Kane J. Personality profiles of physical education students compared with others // Proceedings of the first international congress of sport psychology.
51. Официальный сайт "Международной федерации спортивной стрельбы": www.issf-sports.org
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические подходы к рассмотрению личности в психологии. Структура личности спортсмена. Спорт как фактор развития личности. Исследование особенностей личности спортсменов, занимающихся индивидуальными видами спорта, влияние на успешность в спорте.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 13.02.2016Анализ экстремального спорта как вида деятельности. Психологические особенности личности лиц, занимающихся данными видами спорта. Уровень жизнестойкости у спортсменов-экстремалов и у людей, не занимающихся спортом: результаты исследования и их обсуждение.
курсовая работа [792,5 K], добавлен 16.01.2016Психологические особенностей детей и подростков, занимающихся командными и индивидуальными видами спорта. Педагогические подходы и методы в подготовке юных спортсменов, мотивирование детей к занятиям физической культурой; практические советы тренерам.
курсовая работа [574,7 K], добавлен 05.05.2012Психология спортивной деятельности. Индивидуально-личностные особенности спортсменов. Эмоционально-волевой компонент развития личности. Исследование особенностей эмоционально-волевой сферы спортсменов, занимающихся различными командными видами спорта.
дипломная работа [156,9 K], добавлен 28.10.2013Особенности психических процессов и проявлений качеств личности при сильных умственных и физических напряжениях. Психологическая характеристика единоборств как видов спорта. Развитие специализированных психических процессов у спортсменов-единоборцев.
дипломная работа [409,9 K], добавлен 02.05.2017Основные подходы к изучению личности в психологии. Ориентации личности. Характеристика психологических качеств спортсмена-боксера. Динамика развития личности, процессы становления и существования. Роль спортивной деятельности в формировании характера.
курсовая работа [55,8 K], добавлен 22.02.2016Смысловое связывание как механизм осуществления саморегуляции, при котором происходит вырабатывание нового смысла. Знакомство с индивидуально-психологическими особенностями саморегуляции поведения спортсменов, занимающихся силовыми видами спорта.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 08.06.2014Характеристика психологических аспектов формирования характера у спортсменов. Спортивно-волевые особенностей личности, их значение в формировании характера. Разработка опросника по диагностике выделенных качеств, обработка и анализ полученных результатов.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 05.01.2009Риск в психологии и экстремальные виды спорта. Экстраверсия, маскулинность, стресс, стрессоустойчивость и склонность к риску как факторы, влияющие на выбор спорта. Методологические основы исследования влияния личностных особенностей на выбор вида спорта.
курсовая работа [67,8 K], добавлен 17.01.2011Психологичский анализ самооценки личности в спортивной деятельности: особенности, взаимосвязь и роль самооценки. Программа исследования самооценки спортсменов: цели, задачи и методики. Результаты экспериментального изучения самооценки спортсменов.
автореферат [198,7 K], добавлен 07.11.2008Теоретические подходы к изучению социально-психологических качеств и сферы межличностных отношений младших школьников. Психологические и анатомо-физиологические особенности младшего школьного возраста и влияние семьи на развитие детей школьного возраста.
дипломная работа [839,0 K], добавлен 24.08.2011Подходы к проблеме личности в норме и с нарушением зрения. Влияние индивидуально-психологических особенностей личности на возникновение агрессивного поведения у людей с нарушением зрения. Психологические особенности личности людей с нарушением зрения.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 25.05.2015Теоретическое и эмпирическое исследование психологических особенностей детей из неполных семей в современной психологии. Обзор проблем развития и социализации детей в контексте семейных отношений. Анализ детско-родительских отношений в неполной семье.
дипломная работа [166,4 K], добавлен 22.01.2014Cущность интернет–зависимости и симптоматическая характеристика различных ее видов. Возрастные особенности подростков, приводящие к возникновению интернет–зависимости. Оценка уровня реактивной и личностной тревожности, самооценки у подростков–спортсменов.
курсовая работа [563,1 K], добавлен 10.11.2016Занятия спортом как средство развития внимания и памяти. Анализ уровня устойчивости и распределения внимания спортсменов, занимающихся мини-футболом. Составление комплекса упражнений и игр, способствующих развитию внимания у спортсменов на тренировках.
курсовая работа [30,7 K], добавлен 04.02.2015История развития учений о темпераменте. Компоненты темперамента по В.Д. Небылицину. Роль темперамента в спорте. Исследование особенностей типа темперамента у спортсменов – стрелков из лука. Организация проведения исследования. Практические рекомендации.
курсовая работа [81,8 K], добавлен 14.03.2012Сущность интернет–зависимости и симптоматическая характеристика различных ее видов. Модель исследования для выявления различий в склонности к интернет–зависимости у спортсменов и подростков, не увлекающихся спортом. Оценка их личностной тревожности.
дипломная работа [456,9 K], добавлен 01.12.2016Научно-теоретический анализ отечественных и зарубежных подходов к изучению самооценки. Зависимость эффективности выступлений спортсменов-пловцов от уровня их оценивания себя. Составление практических рекомендаций для спортсменов и тренерского состава.
дипломная работа [117,9 K], добавлен 27.07.2012Психологические и этнопсихологические особенности проявления акультурационного стресса у детей беженцев и переселенцев из стран ближнего зарубежья. Адаптация мигрантов к новым социокультурным условиям, возрастные особенности данного вида адаптации.
дипломная работа [460,8 K], добавлен 07.04.2009Генезис, структура и функции самосознания. Особенности периода взрослости, влияющие на самосознание личности. Подходы к пониманию проблемы самоотношения в психологии. Строение самоотношения, его содержание в ракурсе понимания его психологической сущности.
дипломная работа [103,4 K], добавлен 20.11.2013
