Главная Коллекция "Revolution" Психология Профориентационные методики для активизации процесса профессионального самоопределения

Профориентационные методики для активизации процесса профессионального самоопределения

Диагностика профессиональной направленности и индивидуально-психологических особенностей. Анализ профессиональных способностей, специфика процесса составления характеристик по результатам профессиональной диагностики. Методика "Семь качеств личности".

Рубрика Психология
Вид учебное пособие
Язык русский
Дата добавления 06.10.2017
Размер файла 241,2 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

Б) подготовить учащихся к работе с людьми, чтобы они могли помогать другим создавать материальные блага.

21. Какими выдающимися учёными вы больше интересуетесь:

А) Поповым и Циолковским;

Б) Менделеевым и Павловым.

22. Что важнее для человека:

А) создавать себе благополучный, удобный быт;

Б) жить без некоторых удобств, но иметь возможность пользоваться сокровищницей искусства.

23. Для благополучия общества необходимо:

А) правосудие;

Б) техника.

24. Какую из двух книг вы бы с большим удовольствием читали:

А) о достижениях спортсменов;

Б) о развитии промышленности.

25. Что принесёт больше пользы обществу:

А) забота о благосостоянии граждан;

Б) изучение поведения людей.

26. Служба быта оказывает людям разные услуги. Считаете ли вы необходимым:

А) дальше развивать эту отрасль, чтобы всесторонне обслуживать людей;

Б) создавать такую технику, которой можно было бы самим пользоваться в быту.

27. Какие лекции вы слушали бы с большим удовольствием:

А) о выдающихся учёных;

Б) о выдающихся художниках.

28. Какого характера научную работу вы бы выбрали:

А) работу с книгами в библиотеке;

Б) работу на свежем воздухе в экспедиции.

29. Что вас больше заинтересовало бы в печати:

А) известие о выигрыше денежно-вещевой лотереи;

Б) сообщение о состоявшейся художественной выставке.

30. Вам предоставляется возможность выбора профессии. Какой из них вы бы отдали предпочтение:

А) физической культуре или другой работе, связанной с движением;

Б) работе малоподвижной, но связанной с созданием новой техники.

Обработка результатов

По каждому столбцу листа ответов подсчитывается сумма баллов. Уровень выраженности показателей определяется по стандартным нормам отдельно для представителей мужского и женского пола.

Бланк ответов

№ вопроса

(А)

(Б)

(В)

(Г)

(Д)

(Е)

1

а

б

2

а

б

3

б

а

4

б

а

5

б

а

6

а

б

7

б

а

8

б

а

9

б

а

10

б

а

11

а

б

12

б

а

13

б

а

14

б

а

15

б

а

16

а

б

17

а

б

18

а

б

19

а

б

20

б

а

21

б

а

22

б

а

23

а

б

24

а

б

25

а

б

26

б

а

27

а

б

28

а

б

29

б

а

30

б

а

Дешифратор

А - склонность к работе с людьми,

Б - склонность к умственным видам работ,

В - склонность к работе на производстве,

Г - склонность к эстетике и искусству,

Д - склонность к подвижным видам деятельности,

Е - склонность к планово-экономическим видам работ.

Оценки показателей выраженности качества

Пол

Условные обозначения показателей

Уровень выраженности качества

высокий

выше среднего

средний

ниже среднего

низкий

мужской

А

Б

В

Г

Д

Е

? 18

? 18

? 24

? 17

? 21

? 15

16 - 17

17

22 - 23

14 - 16

19 - 20

13 - 14

15

14 - 16

20 - 21

12 - 13

17 - 18

11 - 12

13 - 14

13

18 - 19

10 - 11

14 - 15

9 - 10

? 12

? 12

? 17

? 9

? 13

? 8

женский

А

Б

В

Г

Д

Е

? 19

? 18

? 18

? 22

? 21

? 16

18

15 - 17

15 - 17

20 - 21

19 - 20

14 - 15

16 - 17

13 - 14

13 - 14

18 - 19

17 - 18

12 - 13

15

12

11 - 12

16 - 17

15 - 16

10 - 11

? 14

? 11

? 10

? 15

? 14

? 9

Карта интересов

(А.Е. Голомшток, модификация А.А. Азбель)

В основу данной методики положен принцип самооценки оптантами своих интересов к различным видам обучения и деятельности. Методика позволяет уточнить основную направленность профессиональных интересов испытуемого.

Интересы представляют собой важную часть направленности личности, её мотивационной сферы и являются формой проявления потребностей. Интерес - форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. Интерес в динамике своего развития может перерастать в склонность как проявление потребности в осуществлении деятельности, вызывающей интерес. Профессиональный интерес - избирательная направленность личности на профессию как на социально-психологическую роль.

«Карта интересов», состоящая из 40 вопросов, рекомендуется для работы с учащимися 12-14 лет (6-7 класс);

«Карта интересов» на 78 вопросов - для работы с детьми 14-15 лет (8-9 класс);

«Карта интересов» на 145-174 вопроса эффективна в работе с учащимися 15-17 лет (9-11 класс).

«Карта интересов» на 174 вопроса может применяться в целях профориентации взрослых людей до 35 лет, желающих изменить свою профессию.

Методика «Карта интересов» даёт возможность получать в достаточной мере достоверную информацию о наличии и отсутствии определённых интересов, взаимном сочетании групп интересов, что позволяет на основе этих данных судить о степени готовности оптанта к самоопределению в различных областях профессиональной деятельности.

В данном пособии предлагается «Карта интересов», модифицированная А.А. Азбель.

Инструкция: вам необходимо ответить на все вопросы анкеты, не пропуская ни одного. Ответы на вопросы нужно проставлять в клетках бланка ответов и следить за тем, чтобы номер клетки не расходился с номером вопроса. Отвечая на вопросы, ставьте следующие знаки:

«++» - если указанная деятельность очень нравится (2);

«+» - если указанная деятельность нравится (1);

«0» - если не знаете, как ответить или есть сомнения (0);

«-» - если указанная деятельность не нравится (-1);

«- -» - если указанная деятельность очень не нравится (-2).

Если на один и тот же вопрос у вас возникает два противоположных ответа, поставьте тот знак, который соответствует, по вашему мнению, ответу, более близкому к истине.

Текст опросника

Любите ли Вы? Нравится ли Вам? Хотели бы Вы?

Изучать разнообразие животного и растительного мира.

Проводить физические эксперименты.

Разрабатывать новые технологии химического синтеза.

Изучать месторождения полезных ископаемых.

Разрабатывать новые методы диагностики и лечения различных болезней.

Устанавливать и налаживать работу компьютерных программ.

Следить за последовательностью и технологиями строительных работ.

Решать задачки из книг типа «Математические игры», «Занимательная математика».

Планировать финансовую и производственную деятельность предприятия, фирмы.

Помогать делать переводы документации.

Управлять машиной, автобусом, трейлером и т. д.

Заниматься в секции парашютистов, в авиаклубе или в секции яхтсменов, аквалангистов.

Заниматься в стрелковой секции.

Заниматься в историческом клубе, разыгрывать ролевые игры по сюжетам исторических событий.

Изучать устройство и режимы работы станков.

Писать статьи, фельетоны, очерки в периодические издания и в Интернете.

Оказывать юридическую помощь людям, консультируя их по вопросам законодательства.

Организовывать для ребят игры и праздники.

Консультировать людей при крупных покупках (автомобиль, заграничный тур и т. д.)

Тренировать команду спортсменов.

Работать на музыкальных радиоканалах, составлять списки песен для звучания в эфире.

Сниматься в кино или играть на сцене.

Делать интернет-сайты, web-страницы.

Разрабатывать мероприятия по охране численности редких растений и животных.

Участвовать в биологических экспедициях, посещать биологические секции.

Изучать законы природы, находить физические закономерности.

Проводить опыты с различными веществами, следить за ходом химическихреакций.

Вести наблюдения за изменениями состояния атмосферы.

Читать о том, как люди учились бороться с болезнями и изобретали новые лекарства.

Находить и устранять причины сбоя в компьютерах, аппаратуре, приборах.

Набрасывать эскизы или выполнять чертежи различных построек.

Соревноваться в решении математических задач.

Выступать посредником при заключении торговых сделок (искать покупателям продавцов и наоборот).

Проводить экскурсии на иностранном языке для гостей нашего города.

Управлять пожарной машиной.

Управлять самолетом МЧС или скоростным катером.

Участвовать в военизированных учениях («Зарница», «Разведчик» и др.).

Посещать исторические музеи, изучать исторические памятники разных народов.

Регулировать механизмы и заменять их в случае неисправности.

Наблюдать и анализировать события, поступки людей, делать об этом репортажи.

Искать и фиксировать следы на месте преступления.

Заниматься репетиторством и преподавательской деятельностью.

Изучать спрос покупателей на определенный товар.

Читать специальные спортивные новости в газетах и на сайтах.

Исполнять произведения на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры.

Изучать основы сценического искусства, творчество знаменитых мастеров сцены.

Искать наиболее рациональное и эстетическое цветовое решение для интерьеров.

Проводить наблюдения и контроль загрязнения окружающей среды.

Изучать анатомию и физиологию животных.

Собирать установки для проведения физических экспериментов.

В лабораторных условиях определять степень загрязненности почвы химическими веществами.

Создавать ландшафтные карты с помощью компьютерных геоинформационных систем.

Интересоваться причинами и способами лечения болезни.

Прокладывать сетевые кабели и кабели силового питания.

Изучать новые технологии строительства.

Изучать языки программирования на компьютере.

Осуществлять финансовые расчеты между предприятиями.

Читать литературу на иностранном языке или смотреть фильмы без перевода (например, J. Tolkien, J. Rowling «Harry Potter»).

Управлять современным поездом дальнего следования.

Оказывать экстренную помощь людям на затонувших судах.

Быть военным инженером или командиром.

Обсуждать исторические и текущие политические события России и других стран.

Подбирать цветовые оттенки, красить дома, расписывать стены.

Добывать эксклюзивную информацию, передавать ее читателям и зрителям.

Контролировать своевременную уплату налогов фирмами и физическими лицами.

Обучать маленьких детей, играя с ними.

Встречать и размещать пассажиров в салоне самолета.

Тренироваться в профессиональном спортивном клубе.

Играть в музыкальной группе или в оркестре, следуя указаниям дирижера.

Вести концертные программы, объявлять зрителям новые номера программы.

Создавать необычные модели одежды.

Разрабатывать меры по снижению количества вредных производственных выбросов в окружающую среду.

Разрабатывать средства борьбы с возбудителями заболеваний животных и растений.

Изучать процессы взаимодействия элементарных частиц в ядерных реакторах.

Брать на анализ химические пробы воды, продуктов питания, почвы и пр.

Вести разведку месторождений полезных ископаемых: нефти, газа, драгоценных металлов и пр.

Тренироваться в навыках оказания первой медицинской помощи.

Проверять, испытывать, регулировать работу узлов автомобиля, самолета, корабля и т. д.

Готовить растворы, смеси для строительных работ.

Разрабатывать программные алгоритмы для выполнения сложных расчетов.

Вести финансовую документацию фирмы, предприятия.

Изучать иностранные языки.

Регулировать движение транспортных потоков на улицах города.

Оказывать экстренную помощь людям «с воздуха» (например, управляя вертолетом МЧС).

Изучать устройство оружия, военной техники.

Анализировать по книгам исторические факты.

Обеспечивать в домах систему отопления, исправную работу водопровода.

Редактировать тексты книг, статей, выступлений высокопоставленных лиц.

Выдвигать обвинения преступникам, назначать им наказания в соответствии с законом.

Готовить школьников к олимпиадным заданиям, конкурсам.

Помогать подбирать людям наряды и украшения для торжественных церемоний.

Сдавать спортивные нормативы.

Выступать в качестве солиста перед публикой на концертах, в клубах.

Подбирать актеров для съемки художественного фильма или рекламного клипа.

Делать фотоснимки, монтировать фотографии с помощью компьютера.

Заниматься мониторингом состояния воздуха на оживленных городских магистралях.

Отбирать и заготавливать семена для посадки, высаживать растения в зимних садах.

Моделировать на компьютере физические законы природы.

Создавать новые синтетические вещества из нефтепродуктов и других полезных ископаемых.

Изучать особенности флоры и фауны различных регионов.

Осуществлять уход за человеком во время его выздоровления после болезни.

Заниматься в технической или электротехнической секции (например, в авиа или судомоделировании).

Изучать качества и условия применения строительных материалов.

Писать компьютерные программы на основе анализа математических алгоритмов.

Рассчитывать предполагаемый размер прибыли предприятия.

Осуществлять перевод телепередач на русский язык.

Консультировать людей по соблюдению правил дорожного движения.

Изучать особенности управления яхтой в штормовую погоду.

Предупреждать незаконное пересечение государственной границы иностранными гражданами.

110. Разыскивать и собирать материалы, свидетельствующие о событиях прошлого.

111. Обрабатывать и изготовлять металлические детали на фрезерном станке.

112. Работать в средствах массовой информации, вести телепередачи.

113. Выяснять у людей причины незаконных поступков, которые они скрывают.

114. Организовывать походы для школьников.

115. Разрабатывать рекламные акции для продвижения товара в магазинах города.

116. Ездить в качестве участника на спортивные соревнования в другой город.

117. Сочинять музыку для кинофильмов, телепередач, для известных исполнителей.

118. Подготавливать и ставить трюки в кино.

119. Придумывать оригинальные ювелирные изделия, украшения.

120. Изучать взаимоотношения живых организмов с их средой обитания.

121. Заниматься дрессировкой служебных собак или других животных.

122. Читать книги типа «Занимательная физика», «Физики шутят» и т.п.

123. Управлять технологическими процессами производства лекарств.

124. Участвовать в географических экспедициях.

125. Работать врачом на станции «Скорой медицинской помощи».

126. Ремонтировать радиоприборы и различную аппаратуру.

127. Продумывать планировку домов, этажей, квартир. Намечать план строительства.

128. Отражать в виде чисел и формул какие-либо события, процессы или явления.

129. Заключать сделки, договора на выполнение определенных работ.

130. Изучать происхождение слов и различных словосочетаний в различных языках.

131. Тренироваться водить машину или мотоцикл для подготовки к гонке.

132. Изучать особенности управления легким самолетом в ветреную погоду.

133. Жить согласно уставу, носить военную форму.

134. Участвовать в археологических экспедициях, работать на раскопках.

135. Делать из дерева различные предметы, мебель и пр.

136. Осуществлять литературную обработку статей в соответствии с жанровым своеобразием.

Продумывать новые законы и поправки в кодексы, которые были бы удобны для применения.

Руководить одной из секций в доме детского творчества.

Помогать человеку улучшить внешность с помощью прически, макияжа, подбора красивой одежды и т. п.

Осуществлять честное и грамотное судейство на спортивных соревнованиях.

141. Изучать творчество выдающихся композиторов, поэтов песен и исполнителей.

142. Создавать творческие проекты, «раскручивать» исполнителей.

143. Заниматься дизайном интерьеров.

144. Следить за качеством воды, поступающей в городскую водопроводную сеть.

Обработка и интерпретация

Все ответы на вопросы теста располагаются по строкам бланка ответов. В каждом столбце бланка ответов подсчитывается количество баллов. Оценка степени выраженности интересов имеет пять градаций:

· высшая степень отрицания - от -12 до -6;

· интерес отрицается - от -5 до -1;

· интерес выражен слабо - от+1 до +4;

· выраженный интерес - от +5 до +7;

· ярко выраженный интерес - от +8 до +10 (+12).

Каждый столбец отражает ту ли иную сферу интересов и профессиональной деятельности. Наибольшее количество баллов показывает сферу доминирующих интересов испытуемого.

Бланк ответов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62

63

64

65

66

67

68

69

70

71

73

74

75

76

77

78

79

80

81

82

83

84

85

86

87

88

89

90

91

92

93

94

95

97

98

99

100

101

102

103

104

105

106

107

108

109

110

111

112

113

114

115

116

117

118

119

121

122

123

124

125

126

127

128

129

130

131

132

133

134

135

136

137

138

139

140

141

142

143

Дешифратор

№

Область

интересов

№

Область интересов

№

Область интересов

1

Биология

9

Экономика

17

Юриспруденция

2

Физика

10

Филология

18

Педагогика

3

Химия

11

Транспорт

19

Сфера обслуживания, торговля

4

География

12

Авиация, морское дело

20

Физкультура и спорт

5

Медицина

13

Военные специальности

21

Музыка

6

Техника и электроника

14

История

22

Сценическое искусство

7

Строительство

15

Рабочие специальности

23

Изобразительное искусство

8

Математика

16

Журналистика

24

Экология

Методика изучения профессиональной направленности

(определение профессионально ориентированного типа личности) (Дж. Холланд, модификация А.А. Азбель)

Основу методики составляет разработанная Дж. Холландом психологическая концепция, объединяющая теорию личности с теорией выбора профессии, согласно которой выделяется шесть профессионально ориентированных типов личности:

· реалистический - ориентирован на создание материальных вещей, обслуживание технологических процессов и технических устройств;

· интеллектуальный - на умственный труд;

· социальный - на взаимодействие с социальной средой;

· конвенциальный - на четко структурированную деятельность;

· предпринимательский - на руководство людьми и бизнесом;

· художественный - на творчество.

Инструкция: предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. В каждой из предложенных в таблице пар специальностей надо выбрать одну, которую вы считаете более подходящей для вас. Рядом с названием специальности стоит ее код -- цифра от 1 до 6. Записывайте коды специальностей, выбранных в каждой из пар в специальный бланк.

Текст опросника

№

Специальность

№

Специальность

2

Археолог

6

Реставратор произведений искусств

3

Специалист по связям с общественностью

4

Страховой агент

4

Нотариус

6

Телеведущий

2

Географ

3

Туристический агент

2

Метеоролог

4

Эксперт-оценщик имущества

1

Фармацевт

6

Архитектор

4

Налоговый инспектор

5

Директор по финансам

1

Шеф-повар

4

Офицер федеральной службы безопасности

5

Начальник стройки

1

Проектировщик домов

1

Геолог-нефтяник

4

Контролер качества технологического процесса

3

Спасатель

6

Дизайнер интерьера

5

Маркетолог

3

Агент по недвижимости

3

Тренер-инструктор

1

Инженер мобильной связи

1

Машинист электропоезда

3

Логопед

6

Студийный фотограф

2

Лингвист-востоковед

2

Искусствовед

3

Преподаватель физико-математических наук

3

Гид-переводчик

5

Начальник отдела кадров

4

Спортивный арбитр

6

Веб-дизайнер

5

Руководитель предприятия

6

Обозреватель политических событий

2

Редактор научной литературы

4

Аудитор

3

Врач-нарколог

5

Командир военной части

1

Водолаз

2

Бактериолог

2

Ученый-экономист

5

Директор супермаркета

2

Инженер-конструктор

5

Управляющий производством

6

Поэт-переводчик

2

Ученый в области геологии

4

Судья

3

Психоаналитик

1

Инженер-испытатель двигателей

5

Главный инженер по строительству

3

Инструктор по фитнесу

6

Журналист

4

Ревизор

5

Директор театра

3

Травматолог

4

Сотрудник ГИБДД

2

Ученый-математик

4

Авиадиспетчер

5

Кинорежиссер

6

Артист в шоу-бизнесе

3

Дознаватель

1

Водитель транспортного средства

4

Инкассатор

1

Специалист по ремонту автомобилей

3

Педиатр

5

Имиджмейкер

1

Пожарный

3

Комментатор соревнований

1

Судовой электромеханик

5

Штурман корабля

4

Главный бухгалтер

5

Капитан корабля

6

Ди-джей

4

Программист

2

Хранитель музейных фондов

5

Декан факультета

6

Корреспондент

5

Предприниматель

1

Взрывотехник

6

Каскадер

2

Инженер садово-паркового хозяйства

2

Научный сотрудник в области генетики

1

Океанолог

3

Врач-терапевт

1

Авиационный механик

2

Физик-ядерщик

Бланк ответов

Код

профессии

Выбор фиксировать плюсом

Сумма баллов

1

2

3

4

5

6

Обработка и интерпретация результатов

Чтобы определить свой тип профессиональной направленности, следует подсчитать количество (не сумму, а именно количество!) выборов каждого из кодов: сколько раз выбраны профессии с кодом «1», сколько раз с кодом «2» и так далее, по всем шести группам. К вам в наибольшей степени применима та характеристика, по которой набрано наибольшее количество баллов. Описания характеристик представителей различных типов профессиональной направленности.

1. Тип личности РЕАЛИСТИЧЕСКИЙ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИЙ

Люди данного типа обладают низкой чувствительностью, эмоциональной устойчивостью, стабильностью, слабой ориентацией на социальные нормы. Склонны заниматься конкретными вещами и их использованием, отдают предпочтение занятиям, требующим применения физической силы, ловкости. Ориентированы, в основном, на практический труд, быстрый результат деятельности. В интеллектуальной сфере, в большей степени, преобладают математические способности. Способности к общению с людьми, формулировке и изложению мыслей развиты слабее.

Чаще люди этого типа выбирают профессии, которые предполагают решение конкретных задач, наличие подвижности, настойчивости, связь с техникой. Общение не является ведущим в структуре деятельности, а связано, скорее, с приемом и переработкой информации.

Рекомендуемые профессии: механик, электрик, инженер, водитель.

2. Тип личности ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ

Люди данного типа отличаются аналитичностью, рационализмом, независимостью, оригинальностью, не склонны ориентироваться на социальные нормы. Обладают достаточно развитыми математическими способностями, хорошей формулировкой и изложением мыслей, склонностью к решению логических, абстрактных задач.

Люди этого типа, в основном, предпочитают профессии научно -исследовательского направления: в деятельности которых необходимы творческие способности и нестандартное мышление. Межличностные отношения в структуре деятельности играют незначительную роль.

Рекомендуемые профессии: научные творческие профессии познавательного интеллектуального типа: физик, химик, астроном, математик, биолог, географ, геолог, философ, лингвист.

3. Тип личности СОЦИАЛЬНЫЙ

Люди данного типа гуманны, чувствительны, активны, ориентированы на социальные нормы. Способны к переживанию, умению войти и понять эмоциональное состояние другого человека. Обладают хорошими вербальными (словесными) способностями, готовы входить в контакт с людьми (нуждаются в большом количестве контактов), математические способности развиты слабее. В основном люди этого типа ориентированы на труд, главным содержанием которого является взаимодействие с другими людьми, возможность решать задачи, предполагающие анализ поведения и обучения людей, сферы деятельности, требующие постоянного контакта и общения с людьми.

Рекомендуемые профессии: учитель, врач, психолог)

4. Тип личности КОНВЕНЦИАЛЬНЫИ ИЛИ СТАНДАРТНЫЙ

Люди данного типа практичны, конкретны, не любят отступать от задуманного, обладают хорошей энергией, ориентированы на социальные нормы. Проявляют склонность к миру обозначений, часто переводят предметные свойства окружающего мира в знаковую систему. Отдают предпочтение чётко определённой деятельности, выбирают из окружающей среды цели и задачи, поставленные перед ними обычаями и обществом. В основном выбирают профессии, связанные с канцелярскими и рассчётными работами, созданием и оформлением документов, установлением количественных соотношений между числами, системами условных знаков, направленные на обработку информации, предоставленной в виде цифр, формул, текстов. Сфера общения в таких видах деятельности ограничена и не является ведущей, что вполне устраивает данный тип личности. Коммуникативные и организаторские способности развиты слабо, но обладают достаточно высокими исполнительскими качествами.

Рекомендуемые профессии: бухгалтер, экономист, финансист, товаровед, делопроизводитель, нотариус.

5. Тип личности ПРЕДПРИИМЧИВЫЙ

Люди данного типа находчивы, практичны, быстро ориентируются в сложной обстановке, склонны к самостоятельному принятию решений, социальной активности, лидерству; имеют тягу к приключениям (возможно авантюрным). Обладают достаточно развитыми коммуникативными способностями. Не предрасположены к занятиям, требующим усидчивости, большой и длительной концентрации внимания. Предпочтительной является деятельность, позволяющая проявлять энергию, организаторские способности. Сюда относятся профессии, связанные с руководством, управлением и общением в разных ситуациях с разными людьми, влиянием на убеждения людей.

Рекомендуемые профессии: журналист, репортер, телеоператор, дипломат, менеджер, брокер, а также должности начальника, заведующего, директора.

6. Тип личности АРТИСТИЧЕСКИЙ

Люди данного типа оригинальны, независимы в принятии решений, редко ориентируются на социальные нормы и одобрение, обладают собственным (часто сложным) взглядом на жизнь, гибкостью и скоростью мышления, высокой эмоциональной чувствительностью. Отношения с окружающими строят, опираясь на свои ощущения, эмоции, воображение, интуицию. Обладают хорошей реакцией, координацией, развитым восприятием. В достаточной степени развиты коммуникативные способности. Профессиональная предрасположенность в наибольшей степени связана с актёрско-сценической, музыкальной, изобразительной деятельностью.

Рекомендуемые профессии: музыкант, художник, писатель, искусствовед, культуролог.

Методика «Профессиональные занятия»

(Дж. Барретт, модификация А.В. Фефилова)

Методика позволяет определить предпочитаемый оптантом вид профессиональной деятельности.

Инструкция: в каждом блоке теста предлагаются три вида деятельности. Вы должны упорядочить (проранжировать) их по степени привлекательности для Вас, вписывая 1, 2 или 3 в соответствующие поля.

Отвечая на вопросы теста, вы можете выбрать один из двух способов. Во-первых, вы можете отвечать, руководствуясь вопросом: «Понравится ли мне заниматься этим независимо от того, есть ли у меня, по моему мнению, соответствующие способности и качества?». Как правило, это более предпочтительный способ. Во-вторых, вы можете отвечать, руководствуясь вопросом: «Будет ли мне интересно этим заниматься и смогу ли я это делать?».

В верхней строке таблицы вы увидите буквы (Сл, И, Ф, Э, О, Б и С). Пока не обращайте на них внимания. В дальнейшем они помогут Вам при подсчете результатов.

<...

Сл

И

Ф

Э

О

Б

С

1

А) Преподавать родной язык и литературу

А

Б) Составлять антураж и композиции при киносъемке

Б

В) Менять поврежденные детали или колеса автомобиля

В

2

А) Играть в оркестре

А

Б) Восстанавливать поврежденные участки кузова автомобиля

Б

В) Заниматься археологическими раскопками

В

3

А) Работать с буровым оборудованием

А

Б) Использовать компьютер для моделирования человеческого интеллекта

Б

В) Добиваться осуществления страховых выплат

В

4

А) Изучать болезни растений

А

Б) Консультировать по вопросам финансовой политики

Б

В) Продавать музыкальные кассеты и диски

В

5

А) Оценивать размеры ущерба, нанесенного стихийным бедствием

А

Б) Заниматься рекламой

Б

В) Ухаживать за больными

В

6

А) Заниматься иностранными переводами

А

Б) Проектировать здания

Б

В) Заниматься изучением условий хранения пищи

В

7

А) Писать музыку для радио и телевидения

А

Б) Выпускать продукцию по чертежам

Б

В) Тестировать телефонные линии и аппараты

В

8

А) Оказывать услуги по эксплуатации или ремонту электробытовой техники на дому

А

Б) Изучать научные журналы, чтобы быть в курсе последних достижений науки

Б

В) Управлять бизнесом

В

9

А) Испытывать новые материалы

А

Б) Регистрировать торговые операции

Б

В) Заботиться об умственно отсталых людях

В

10

А) Подбирать статьи для журналов и газет

А

Б) Ухаживать за растениями на приусадебных участках

Б

В) Организовывать и оценивать поставки и услуги

В

11

А) Анализировать предметы искусства

А

Б) Штамповать детали из металлических пластин

Б

В) Избираться и быть представителем организации

В

12

А) Разрабатывать производственный план или бизнес-план

А

Б) Участвовать в спортивных единоборствах, требующих физического напряжения

Б

В) Помогать людям с психологическими проблемами

В

13

А) Разрабатывать новые подходы, методы и программы для прогнозирования погоды

А

Б) Руководить службой подбора кадров

Б

В) Заботиться о больных, поддерживать пациентов, испытывающих боль

В

14

А) Писать книгу о каком-либо историческом персонаже

А

Б) Выражать свои мысли и идеи в рисунках, картинах, фотографиях

Б

В) Руководить небольшим магазином

В

15

А) Оформлять керамические изделия и орнаменты

А

Б) Производить окончательную отделку зданий или ремонт

Б

В) Помогать людям снижать психологическое напряжение

В

16

А) Проверять качество и пригодность материалов для промышленного производства

А

Б) Составлять картотеку документов

Б

В) Быть главой комитета, комиссии

В

17

А) Писать художественное произведение

А

Б) Исследовать и разрабатывать новые модели одежды

Б

В) Изучать и анализировать исторические факты и события (с целью воссоздать реальный ход истории)

В

18

А) Заниматься фотографированием

А

Б) Использовать статистические методы (напр., вычисления для проверки гипотез)

Б

В) Оценивать стоимость восстановления поврежденного имущества

В

19

А) Заниматься кожей в ручном промысле

А

Б) Консультировать по вопросам права или пенсионного обеспечения

Б

В) Помогать детям, страдающим заиканием

В

20

А) Преподавать драматическое искусство (в колледже)

А

Б) Работать на прядильном или ткацком станке

Б

В) Изучать и разрабатывать новые системы телекоммуникации

В

21

А) Проводить лабораторные работы по физике или химии

А

Б) Изучать древние рукописи

Б

В) Продавать товары за комиссионное вознаграждение

В

22

А) Оптимизировать операции и этапы выполнения задач для повышения эффективности работы

А

Б) Управлять агентством по недвижимости

Б

В) Подыскивать приемных родителей для детей из приюта

В

23

А) Писать сценарии для программ на радио и телевидении

А

Б) Заниматься кулинарным искусством

Б

В) Вести собрания или их протоколы

В

24

А) Создавать учебники по рисованию

А

Б) Разрабатывать учебники по гуманитарным или естественным наукам

Б

В) Консультировать детей и их родителей по вопросам выбора профессии или дальнейшего образования

В

25

А) Играть в спектакле

А

Б) Изготавливать предметы из глины или металла

Б

В) Управлять компьютерным бизнесом

В

26

А) Придумывать дизайн открыток и рекламных плакатов

А

Б) Консультировать по вопросам налогообложения

Б

В) Продавать бытовую технику

В

27

А) Преподавать иностранный язык и литературу

А

Страница:


Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены