Интернет-зависимость

Размещено на http://www.allbest.ru/

Исследовательская работа

Интернет-зависимость

г. Верхняя Салда 2011 год

Оглавление

Введение

Глава 1. Всемирная паутина

1.1 Компьютерная зависимость

1.2 Рождение интернета

1.3 Интернет и социальные сети

Глава 2. Интернет-зависимость

2.1 Вред и польза Интернета

Заключение

Глоссарий

Список используемой литературы

Приложения

Введение

Сегодня большинство людей привыкли начинать свой день не с горячей чашки кофе, свежей газеты и бутерброда с маслом, а с включения компьютера с доступом в Интернет. Всемирная паутина заменила нам выпуск новостей по телевидению, исключила необходимость покупать диски с фильмами и музыкой, а в некоторых случаях желание пользоваться телефоном и даже ходить на работу.

Всемирная электронная паутина так прочно вошла в нашу жизнь, что многие просто не представляют себе без нее жизнь. Едва оказавшись в доступном для интернета месте, они первым делом заходят на любимые сайты, узнают новости, "общаются" с друзьями, комментируют, просматривают, скачивают. Конечно, информация имеет для человека огромное значение, она формирует личность, но бывает, что она, же и разрушает ее.

Активное развитие новых технологий в общении людей в последнее время вызвало появление новых типов психических расстройств, связанных с интенсивным использованием электронной почты, Интернет, сотовой связи и др. технологий связи.

Все чаще и чаще стало произноситься такое словосочетание, как "Интернет - зависимость" и в последнее время, данная тема стала одной из самых популярных тем для публикаций и разговоров. Что это значит и какая группа людей подвержена этому?

Что такое интернет-зависимость, как она появилась и как определить её у себя? Вот вопросы, которые я поставила перед собой и решила выяснить, на сколько я и мои сверстники зависимы от Интернета.

Тема моего проекта " Интернет-зависимость"

Актуальность выбранной темы заключается в том, что в наше время компьютер все настойчивее вторгается во все области нашей жизни. Все большее количество детей подвергаются риску компьютерной зависимости. Я решила посмотреть на эту проблему внутри нашей школы.

Предметом исследования является Интернет-зависимость моих сверстников, определение ее наличия и степени распространения.

Цель работы: исследование проблемы Интернет - зависимости, степени распространенности и особенностей этого явления.

Для достижения поставленной цели я определила для себя следующие задачи: определить наиболее часто используемые Интернет - ресурсы и выяснить наличие и степень распространения зависимости от Интернет учащихся 9-10-х классов и учителей школы.

Для реализации задач я использовала методы: опрос, тестирование, сравнительный анализ результатов, вывод результатов в виде диаграмм.

Я проводила анкетирования по шкале Интернет - зависимости из вопросника "Поведение в Интернете" Анастасии Жичкиной. Методика разработана, апробирована и стандартизирована учеными кафедры социальной психологии факультета МГУ в 1999 году.

Я создала анкету, с помощью модификации Теста Интернет - зависимости, разработанного Кимберли С. Янг (Internet Addiction Test). Для того чтобы создать собственную анкету, использовались отдельные вопросы теста, которые касаются школьного возраста.

Гипотеза исследования: я предположила, что в нашей школе среди старшеклассников есть ряд учащихся, относящихся к группе риска

Интернет - зависимости.

В данной работе я попытаюсь ответить на такие вопросы:

? Как учащиеся 9-10-х классов моей школы, а также мои учителя относятся к Интернет зависимости?

? Какие существуют способы определения зависимости от Интернета?

? Как не стать жертвой "паутины"?

? Как избавиться от Интернет - зависимости?

? Как влияет чрезмерное увлечение Интернетом на организм человека?

Глава 1. Всемирная паутина

1.1 Компьютерная зависимость

Компьютер (англ. computer - "вычислитель") - машина для проведения вычислений.

В 1939 г. американский ученый Джон Атанасофф со своим ассистентом построил первый в мире ламповый электронный цифровой компьютер ABC.

Компьютер ABC был 16-разрядным и мог выполнять только операции сложения. Первый персональный компьютер появился в 1973-м, назывался Xerox Alto и имел мышь (оптическую!), сетевую карту и графический пользовательский интерфейс, ставшие доступными большинству пользователей через 10, 14 и 17 лет соответственно. Правда, Xerox Alto так никогда и не поступил в широкую продажу.

Первым компьютером, доступным всем желающим, стал Altair 8800, и произошло это в декабре 1974-го. А первым полноценным персональным компьютером стал Apple II, выпущенный в июне 1977 года. Первые примитивные компьютерные и видеоигры были разработаны 1950-х и 1960-х годах. Самой первой компьютерной игрой, стал симулятор ракеты, созданный в 1942 году Томасом Голдсмитом Младшим и Истл Рей Менном.

1.2 Рождение интернета

После запуска в СССР искусственного спутника Земли в 1957 году Министерство обороны США посчитало, что на случай войны Америке нужна надёжная система передачи информации. Агентство передовых оборонных исследовательских проектов США (DARPA) предложило разработать для этого компьютерную сеть. Разработка такой сети была поручена Калифорнийскому университету в Лос-Анджелесе, Стэндфордскому исследовательскому центру, Университету штата Юта и Университету штата Калифорния в Санта-Барбаре.

Первый сервер ARPANET был установлен в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. Компьютер Honeywell 516 имел 12 КБ оперативной памяти. 2 сентября 1969 года в лаборатории Лена Кляйнрока в университете два компьютера передавали друг другу лишенные какого-либо смысла тестовые данные по серому кабелю длиной в три метра. За экспериментом наблюдала группа из 20-ти исследователей.

Именно этот момент считается рождением Интернета (Приложение 3) Компьютерная сеть была названа ARPANET (англ. Advanced Research Projects Agency Network), и в 1969 году в рамках проекта сеть объединила четыре указанных научных учреждения, все работы финансировались за счёт Министерства обороны США. Затем сеть ARPANET начала активно расти и развиваться, её начали использовать учёные из разных областей науки.

Интернет сегодня.

И сегодня каждый день множество людей открывает для себя существование глобальных компьютерных сетей, объединяющих компьютеры во всем мире в едином информационном пространстве, имя которому - Интернет. компьютер сеть интернет

Интернет - это глобальная компьютерная сеть, которая связывает между собой пользователей компьютерных сетей.

Интернет постепенно становится основным средством корпоративного общения, уступая пока телефону. Когда два или более компьютеров связывают постоянным соединением для обмена данными, говорят о создании компьютерной сети.

По Интернету происходит поиск информации, рассылают пресс -релизы, устраивают конференции, выставки, интервью и т.д. Обычный, "домашний" пользователь имеет все шансы по Интернету не только заказать любой товар с доставкой на дом или узнать погоду, но и познакомиться, пообщаться.

Сегодня Интернет не охватывает только несколько стран Африки и Восточной Азии. Количество машин в Интернете - около 20 миллионов, количество пользователей - в 5-10 раз больше. Около 9,8 биллионов электронных сообщений отправляется каждый день.

Сегодня Интернет вошел практически во все отрасли, дома - полностью используется как в промышленности, армии, медицине и т.д. Без интернета невозможно представить всевозможные сервисы: электронная почта, онлайн конференции, оперативный поиск информации, общение, социальные сети, электронные СМИ, веб - представительства фирм и корпораций. В свое время даже фантасты не могли представить как всего за несколько десятилетий перспективная сеть компьютерной связи, ныне носящая имя

Интернет, изменит наш мир и нашу культуру.

За последние 10 лет Интернет распространился в десятки, сотни и даже в тысячи раз (в некоторых странах). И согласно последним данным - сегодня каждый 3 человек на планете находится в интернете. Количество пользователей продолжает бурно увеличиваться.

Бурно растёт количество пользователей интернета в России, буквально за 4 года (в период с 2007 по сер. 2010) это количество увеличилось более чем в 2 раза (более чем на 30 млн. человек). Практически каждый второй человек страны находится в интернете. Что же говорить о статистике 10- летней давности, когда интернетом пользовалось лишь 2% населения России.

Что же делает Интернет столь притягательным?

? Возможность быть в курсе последних новостей.

? Получать информацию по любому интересующему вопросу: история, религия, образование, технологии, бизнес, музыка, кино, игры, путешествия, спорт и многое другое.

? Пользоваться самым быстрым и надёжным способом связи - электронной почтой. Письмо может быть с картинками, фотографиями, даже звуковым. На что фантазии хватит.

? Подыскать себе подходящую работу, в том числе и за границей.

? Продавать и покупать товары и услуги.

? Попробовать себя в качестве дизайнера-программиста, создав собственную Web-страничку

? Разместить в виртуальном пространстве свою рекламу.

? Найти в многочисленных электронных службах знакомств людей для общения.

? Общаться с людьми в режиме реального времени.

И ещё много-много чего, список может быть очень длинным…

Интернет вполне может занять значительное место в жизни, главное - чтобы оно не стало самым важным. Тех, кто пользуется Всемирной сетью, можно условно разделить на три группы.

1. Ничего не значит - прекрасно обошлись бы и без него.

2. Дополняет жизнь и вносит в неё разнообразие.

3. Заменяет реальность.

1.3 Интернет и социальные сети

Портал "Википедия" (www.wikipedia.org) понимает под "социальной сетью" (от англ. social networking service - "социальносетевая услуга") услугу, способствующую образованию и поддержанию социальных кругов и сетей и работающую посредством Всемирной сети. Трудно не согласиться с подобным определением. Порталы социальных сетей заключают в себе базы данных о миллионах людей (каждый добавляет свою анкету самостоятельно и добровольно), обеспечивают возможность разнообразного общения между участниками и поиск друг друга на портале. Как правило, участник может зарегистрировать свою принадлежность к нескольким социальным институтам: учебному заведению (школа, вуз, колледж), месту работы, месту армейской службы. С недавнего времени появились социальные сети, связывающие не только участников социальных институтов, но объединяющие соседей, отдыхавших вместе, людей по интересам.

Две наиболее известные в рунете социальные сети:

www. vkontakte. ru

www. odnoklassniki. ru

Первые подобные сайты появились в сети в 2005 году. К нашему времени их популярность сильно возросла. По данным исследования, проведенного холдингом "Ромир"1, на сайте "Одноклассники" зарегистрированы 72 % российских Интернет - пользователей, на сайте "Вконтакте" - 44 %.

Большинство посетителей сайтов социальных сетей проводят на них от 5 до 30 минут в день (44%). Однако каждый пятый пользователь (21%) "сидит" на "Одноклассниках" и "Вконтакте" ежедневно более одного часа

Для того, чтобы узнать количество запросов со словами "vkontakte" и odnoklassniki. ru я обратилась к статистике ключевых слов Яндекса (http://wordstat.yandex.ru). Результаты запроса приведены в Приложении 6.

Вот, что я там обнаружила: "vkontakte" - 518578 показа в месяц и "odnoklassniki. ru" -295243.

По данным comScore (2010г) онлайновая аудитория в России увлечена социальными сетями больше, чем кто-либо в мире, а наиболее популярной социальной сетью в России является Vkontakte.ru, где число пользователей достигло уже 14 млн человек (десятая часть жителей страны).

Вывод: Количество запросов "vkontakte" почти в 2 раза больше, чем в "odnoklassniki. ru", а это в основном молодые люди в возрасте от 12 до 30 лет.

Исследование 1

Моё исследование было проведено среди старшеклассников и учителей моей школы. Всего в исследовании участвовали 37 человек: 25 учащихся 9А и 10А классов и 12 учителей, которые располагают ежедневным доступом к Интернету.

Для исследования был использован метод анкетирования.

Я создала анкету с помощью модификации Теста Интернет - зависимости, разработанного Кимберли С. Янг (Internet Addiction Test). Для того чтобы создать собственную анкету, использовались отдельные вопросы теста, которые касаются школьного возраста (Приложение 8,9).

Результатам анкетирования показывают:

1) 76% учеников и 25% учителей зарегистрированы в "Вконтакте" и в "Одноклассниках" - 29% учеников и 83% учителей 1.

1. Тест - анкета 2, вопрос 16

2) 20% учащихся и 10% учителей равнодушно относятся к выходу в Интернет и у 40% учащихся и 50% учителей есть ежедневная и периодическая потребность выхода в Интернет 1.

3) 22% учащихся находятся в сети больше 3- часов, 14% по ночам. Среди учителей по ночам зависают в Интернете 24%, больше 3-х часов 12%.

Затраты времени на Интернет

1. Тест - анкета 1, вопросы 4, 10

4) 40% учащихся используют компьютер для игр и скачивания файлов, 32% для общения и 28% для учебных целей. Учителя: 42% для игр и скачивания файлов, 25% для общения и 33% для учебных целей 1.

Целевое использование компьютера

Вывод: По результатам исследования можно сделать вывод, что 100% участвующих в анкетировании зарегистрированы в социальных сетях, причем учащиеся в основном в "Вконтакте"(80%), а учителя в "Одноклассниках"(76%). Все учителя и большинство учащихся считают Интернет полезным открытием, и разумно им используется (менее 2-х часов в сутки) половина анкетируемых, однако вызывает волнение то, что некоторая часть сидит в Интернете по ночам, что негативно сказывается на здоровье и учебе. Будем думать, что это происходит в выходные дни.

Отрадно заметить, что половина анкетируемых использует всемирную паутину не только для общения, игр и развлечений, а также для учебных целей.

Глава 2. Интернет-зависимость

Порой, фантазией реальность заменяя,

Мы забываем наш прекрасный мир.

Часами по сети гуляем!

Да! Интернет - у многих есть кумир.

Кто ты: ПАУК в нем или МУХА?

Определись! И ситуацией владей!

Иначе же в сети сотрется личность,

Бесследно ты исчезнешь в ней!

2.1 Вред и польза Интернета

В наше время Интернет ассоциируется с кладом знаний. Благодаря нему можно узнать новую информацию и даже разбогатеть. Но, несмотря на все эти плюсы, Интернет приносит не только пользу, но и вред.

С возрастанием популярности Интернета проявились и негативные аспекты его применения. Некоторые люди настолько увлекаются виртуальным пространством, что начинают предпочитать Интернет реальности, проводя за компьютером до 18 часов в день. Чем больше времени в жизни человека начинает занимать интернет, тем меньше в ней остается места другим, более нужным вещам.

Человек меньше задумывается о своих социально-бытовых проблемах, своем здоровье, не строит никаких планов на жизнь. Все это откладывается на потом, оставляя место для комфортного психологического состояния "здесь и сейчас" - в Сети.

За и против

Огромный информационный ресурс	Отвыкание от книг
Путь избавления от одиночества	Замена реальных отношений виртуальными
Поддержание дружеских отношений на расстоянии	Перенос реальных интересов в виртуальный мир, сложность общения наяву
Возможность примерить на себя различные "роли"	"Безнаказанное" поведение снижает уровень ответственности
Возможность сэкономить деньги, найти работу в интернете	Риск стать компьютерным преступником
Лучшее усвоение языка	Создание виртуального языка
Укрепление самооценки	Упадок нравственности

И уж, конечно, все сходятся в мыслях, что интернет, если он чрез меры, если его слишком много, ничего хорошего пользователю не даст. Один только вред.

Признаки Интернет-зависимости

Интернет-зависимость - это исключительно современная проблема, которую нельзя оставлять без внимания. Стремительно растущая популярность социальных сетей и он-лайн игр ставит под угрозу гармоничное развитие и существование человека с самых ранних лет его жизни: сейчас компьютером умеет пользоваться каждый первоклассник!

Феномен Интернет - зависимости привлекает сейчас внимание ученых, исследователей сети, средства массовой информации. Это явление стало изучаться в зарубежной психологии с 1994 года. Интернет - зависимость определяется психологами как "навязчивое желание выйти в Интернет, находясь off-line, и неспособность выйти из Интернет, будучи on-line. Под on-line понимается общение в сети в реальном времени, off-line - общение через почтовый ящик, когда непосредственный собеседник отсутствует в данный момент времени 1. Исследователи отмечают, что большая часть Интернет - зависимых (91 %) пользуется сервисами Интернет, связанными с общением. Другую часть "зависимых" привлекают информационные сервисы сети. По данным различных исследований, Интернет - зависимыми сегодня являются около 10% пользователей.

Типы интернет-зависимости

? Навязчивый веб-серфинг - бесконечные путешествия по Всемирной паутине, поиск информации.

? Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам

? Большие объёмы переписки, постоянное участие в чатах, веб-форумах, избыточность знакомых и друзей в Сети.

? Игровая зависимость - навязчивое увлечение компьютерными играми по сети.

? Навязчивая финансовая потребность - игра по сети в азартные игры, ненужные покупки в интернет - магазинах или постоянные участия в интернет - аукционах.

Статистика так распределяет сетевые услуги по частоте интернет -зависимости:1

Чаты - 37 %

Многопользовательские игры - 28 %

Телеконференции по сети - 15 %

Электронная почта - 13 %

Сайты Всемирной паутины - 7 %

Иные сетевые протоколы (ftp, gopher и пр.) - 2 %

Исследователи приводят различные критерии, по которым вы можете судить об Интернет - зависимости. Так, Кимберли Янг приводит четыре признака:

1. Навязчивое желание проверить e-mail

2. Постоянное желание следующего выхода в Интернет

3. Жалобы окружающих на то, что человек проводит слишком много времени в Интернет

4. Жалобы окружающих на то, что человек тратит слишком много денег на Интернет.

Причины и симптомы зависимости

..Все начинается с тихого гудения, пустой экран зазывает тебя, "Заходи", говорит он, "У нас всегда открыто", кажется, что в этом мире содеянное, остается без последствий. Вину скрывает завеса анонимности, пальцы не оставляют отпечатков, невидимая вселенная незнакомцев и незнакомых, объединенных в интернете, и разделенных в жизни, она выкрадет твои тайны, исковеркает мечты, ведь в мире, где можно быть чем угодно и кем угодно - не трудно и забыть кто ты на самом деле…..

Причины Интернет - зависимости:

? Доступность разнообразной информации;

? Широкая интерактивность, постоянное общение;

? персональный контроль над информацией о себе, позволяющий создавать определенный "образ";

? анонимность передаваемой информации;

? основной причиной возникновения компьютерной зависимости у детей психологи считают недостаток общения и взаимопонимания с родителями, сверстниками и значимыми людьми;

? игровая зависимость возникают на фоне скрытой или явной неудовлетворенности окружающим миром и невозможности самовыражения, при страхе быть непонятым.

Симптомы Интернет - зависимости:

? Психические признаки компьютерной зависимости: "потеря контроля" над временем, проведенным за компьютером; утрата интереса к социальной жизни и внешнему виду;

? Физические признаки компьютерной зависимости: ухудшение опорно-двигательного аппарата; пищеварительной системы; зрения.

В группе риска по интернет - зависимости:

- дети и подростки - 78%,

- женщины старше 45 лет - 57%,

- мужчины старше 30-35 лет - 32%.

Пути решения

Самый простой и доступный способ решения зависимости это приобретение другой зависимости. Любовь к здоровому образу жизни общение с живой природой, творческие прикладные увлечения, обращение к спорту, туризму, занятиям музыкой, художественной фотографией, как правило, выводят человека из зависимости. Прежде всего, следует привести свой образ жизни к некоему балансу. В ней должно быть что-то интересное помимо Интернета и компьютерных игр.

Главное - доказать человеку, что живое общение привлекательнее виртуального. Вырвать человека из Сети, приобщить к другим интересам - задача вполне разрешимая.

Исследование 2

Для данного исследования я использовала шкалу Интернет - зависимости из вопросника "Поведение в Интернете" Анастасии Жичкиной. Метод исследования - анкетирование. Были предложены вопросы, которые определяют особенности поведения участников в Интернете. Ответы выбирались из предложенных вариантов (Приложение 9).

Я проанализировала:

1) использование электронной почты;

Проверка электронной почты

Вывод: довольно низкий процент использования электронной почты. Регулярно пользуются почтой 10% учащиеся и 20% учителей.

2) влияние Интернета на общение;

Влияние Интернета на общение

Вывод: большинство учащихся 70% и учителей 65% считают, что Интернет не мешает им общаться с друзьями и все же, 20% детей и 25% взрослых отметили, что стали реже общаться с друзьями, а 10% Интернет заменяет общение. Может быть, причина не в Интернете, а в чем - то другом, например в быстром темпе жизни?

3) влияние Интернета на учебу (работу);

Влияние Интернета на учебу (работу)

Вывод: из диаграммы видно, что 75% учителей и 45% учащихся считают, что всемирная паутина помогает им в учебе и работе, и все же 15% учащихся, по их мнению, увлечение Интернетом мешает учебе.

Исследование 3

Интернет-зависимость - психическое расстройство, навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета.

Среди старшеклассников школы, у которых есть Интернет, таких 25 человек, я провела тест на Интернет - зависимость.

"ПРОВЕРЬ СЕБЯ: ЗАВИСИМ ЛИ ТЫ ОТ СЕТИ ?" (Приложение 10).

Тест состоит всего из пяти вопросов, за каждый ответ "да" начисляется 1 балл, за "нет" - 0 баллов. По результаты теста.

Вывод: Исследование выявило наличие у некоторых учащихся признаков Интернет - зависимости, что подтверждает важность и актуальность рассмотренной темы. У них выявлена разная степень Интернет - зависимости. Значит, моя гипотеза верна.

Примерно треть (32%) находится в тревожной зоне (Ответы "Да" на 2 - 3 вопроса). Им нужно найти силы пользоваться интернетом меньше.

Интернет-зависимость выявлена у 5 человек (Ответы "Да" на 4 - 5 вопросов). Им нужна помощь.

Зависимость пока не грозит половине учащихся, проходящих тестирование, они могут пользоваться Сетью в том же режиме.

Тем, кто находится в тревожной зоне, и кто зависим, мною выданы рекомендации.

Среди тех, кто находится в тревожной зоне зависимости: 2 девушки и 6 юношей. Среди зависимых: 2 девушки и 3 юноши. Причем, все Интернетом пользуются уже более двух лет. Считается, что если Интернет подключен меньше года, то чрезмерное сидение в сети можно считать увлечением.

Вывод: юноши более подвержены Интернет - зависимости.

Результат зависимости

Поглощенность Интернетом влияет на появление расстройств в поведении человека.

Вначале зависимость проявляется в том, что вместо занятий такими обычными делами, как чтение книг, общение с друзьями или занятие любимым делом, люди сидят перед компьютером. Повседневные заботы игнорируются.

Виртуальный мир, в котором человек чувствует себя намного комфортнее, чем в реальной жизни, создает угрозу для успешной реальности.

Отдаление людей, сужение социальных контактов. Это выражается в усилении стереотипности поведения.

Всякая киберзависимость негативно влияет на внутрисемейные отношения, у школьников приводит к конфликтам с родителями. Возникают серьезные проблемы с учебой, потому что школьники посещают не относящиеся к делу сайты, часами болтают в чатах беседуют с знакомыми и играют в игры вместо занятий. У них появляются проблемы с выполнением домашних заданий, подготовкой к экзаменам. Чаще всего, сами подростки не отдают себе отчет в то, что их увлечение вариантами компьютерных развлечений становится чрезмерным. В результате нарушается режим, сон.

Зависимость - разрушает здоровье и жизнь. Вначале - удовольствие и наслаждение. Однако через некоторое время наслаждение начинает требовать все больше сил, времени и быстро поглощает всю жизнь человека. Это неизбежно заставляет страдать как его самого, так и окружающих его людей.

Исследование 4

Следующее мое исследование - это влияние Интернета на здоровье по мнению самим анкетированных (Приложение 8) . Вот такие результаты получились 1.

Влияние Интернета на здоровье

Вывод: из диаграммы видим, что больше половины учащихся обнаруживают у себя незначительные изменения от использования компьютера, вот учителя отмечают, что у 72% здоровье ухудшилось. Это серьезная проблема.

Попытаюсь найти пути решения этой проблемы, проанализировав ответы на такие вопросы анкеты 2:

1. Часто ли Вы пренебрегаете сном, засиживаясь в Интернете допоздна?

2. Часто ли Вы говорите себе "еще минутку", находясь он-лайн?

3. Часто ли терпите поражение в попытках сократить время, проводимое в сети?



1. Анкета - тест 1, вопросы 7

2. Анкета - тест 2, вопросы 11, 12, 13

Вывод: ложитесь вовремя спать, контролируйте своё время работы за компьютером, не давайте себе послаблений ("Еще минутку") и тогда с вашим здоровьем будет всё в порядке!

А сейчас мнение специалистов. Я обратилась к школьному врачу за статистическими данными о состоянии здоровья (осанка, зрение) в 6 классе и 9 классе тех, кто принимал участие в анкетировании. Проанализировав данные, можно сделать вывод: в 6 классе у трех человек было слабое зрение, а в 9 классе зрение ухудшилось у 5 человек, причем все пользуются Интернет, правда "зависимых" среди них нет. Нарушение осанки: 6 класс один человек (имеющих компьютер), а в 9 классе их количество увеличилось до 6. Конечно, я не берусь утверждать, что это точно от увлечения компьютером, но думаю, стоит моим одноклассникам задуматься.

Одним из вопросов анкеты был такой. Должны ли родители контролировать общение детей с Интернетом?1 (Приложение 8). В диаграмме показаны мнения детей и учителей на этот вопрос.



Вывод: результат получился интересный - больше учащихся, чем учителей считают, что родители должны контролировать общение с Интернетом. Вот это да!

1. Анкета - тест 1, вопрос 11

Как не стать Интернет-зависимым? Рекомендации

1. Используйте реальный мир для расширения социальных контактов. Реальный мир, жизнь Человека - это постоянное освоение, расширение.

2. Определите свое место в реальном мире. Ищите реальные пути быть тем, кем хочется. Избегайте простых способов достигать цели: бесплатный сыр - только в мышеловке.

3. Виртуальная реальность заполняет "дыры" в жизни. Живите без "заплаток"!

4. Компьютер - это все лишь инструмент, усиливающий ваши способности, а не заменитель цели.

5. Развивать в виртуальной реальности то, что для вас неважно в реальной жизни, - нельзя. Делайте то, что хотите, в реальной жизни!

6. Ищите друзей в реальности. Виртуальный мир дает только иллюзию принадлежности к группе и не развивает никаких действительных навыков общения.

7. Наполняйте жизнь положительными событиями, поступками.

8. Имейте собственные четкие взгляды, убеждения.

9. Избегайте лживости и анонимности в виртуальной реальности.

10. Пребывайте "здесь и сейчас", а не "там".

11. Научитесь контролировать собственное время за компьютером.

Заключение

Компьютеризация нашего общества в последнее время приобрела лавинообразный характер, практически невозможно найти учебное заведение, организацию без наличия в них компьютеров и компьютерных сетей. Аналогично тому, как изобретение игровых автоматов породило такую форму аддиктивного поведения 1, получившего название "патологическая игра", таким же образом очередной виток технического прогресса создал еще более замысловатую аддиктивную патологию - интернет-зависимость.

Основной группой риска для развития этой патологии в России являются подростки в возрасте от 13 до 17 лет. Этому способствует ряд факторов - широкое распространение домашних компьютеров, легкость подключения интернет - сети. Как правило, подростки знакомятся с компьютером в школе, у друзей или компьютерном клубе. Практически все они проходят стадию естественной увлеченности и, хотя многие из них становятся в дальнейшем обычными пользователями, определенная часть переходит в категорию интернет - зависимых. Таким образом, приходится признать тот факт, что развитие цивилизации неизменно сопровождается не только улучшением качества жизни людей, но и порождает новые проблемы, откладывание решения которых грозит значительными последствиями для психического здоровья общества.

Несомненно, возможность использования интернета очень важна для каждого современного человека. Однако всегда следует помнить о потенциальной опасности сети и понимать, что реальная жизнь проходит очень быстро, если сидеть за компьютером больше двух часов в день…

Интернет открывает нам новые возможности, но от нас зависит, как мы будем их использовать.

Сильных Интернет укрепляет, а слабых - подавляет и разрушает.

Глоссарий

1. Аддиктивное поведение	Пагубная привычка, порочная склонность
2. Веб-сёрфинг	Процесс использования Всемирной паутины
3. Всемирная паутина	Распределенная система, предоставляющая доступ к связанным между собой документам, расположенным на различных компьютерах, подключенных к Интернету.
4. Зависимость	Подчиненность другим (другому) при отсутствии самостоятельности, свободы
5. Модификация	Видоизменение, преобразование
6. Патология	Болезненное уклонение от нормы, уродливая ненормальность
7. Патологическая игра	Склонность к азартным играм
8. Интернет - портал	Веб-сайт, предоставляющий пользователю Интернета различные интерактивные сервисы, такие как почта, поиск, погода, новости, форумы, обсуждения, голосования и т. д
9. Рунет	Русскоязычная часть глобальной интернет - сети
10. Социальная сеть	Сообщество в Интернете из людей со схожими интересами или деятельностью

Список используемой литературы

1. Залыгина Н.А. и др. Аддиктивное поведение молодежи: профилактика и психотерапия зависимостей. Издательство: Пропилеи, 2004.

2. Краснянский М.Н., Кузьмина Н.В., Лагутин А.В., Орлова Л.П., Пунина Т.Г. Основы работы в Интернет. М. 2001.

3. Рассохин Д, ЛебедевА. Всемирная информационная паутина в сети Интернет. - М.: МГУ, 1997.

4. Ценев В.В. Интернет-зависимость и независимость. Психология. Пермь. 2008.

5. Шевченко И.О."Психология на пороге XXI века: актуальные проблемы", часть 1, - М.: Издательство СГИ, 1999.

6. Арестова О.Н., Войскунский А.Е. Мотивация пользователей Интернета. (http://www. relarn. ru:8082 /human/motivation.txt.//)

7. Жичкина А.В. (2001). Взаимосвязь идентичности и поведения в Интернете пользователей юношеского возраста. (http://www.netaddiction.com/resources/internet_addiction_test.htm.//)

8. Мартынова О.С. Интернет - зависимость "Психотерапия и консультирование" (http://lib.rin.ru/cgi-bin/index.pl/)

9. www.wikipedia.org

10. www. flogiston.ru/articles/netpsy

11. www.nwpro.ru/nwpro/about/blog/

12. www. /psychology.net.ru/

13. www.romir.ru

Приложение 1.

Физические последствия влияния компьютера на человека и как их уменьшить

Физические последствия

Нарушение зрения

долгое нахождение в сидячем положении оказывает сильную нагрузку на позвоночник

проблемы с осанкой

головные боли

усталость

бессонницу

снижение иммунитета

Как уменьшить неприятные последствия

? Освещение при работе с компьютером должно быть не слишком ярким, но и не отсутствовать совсем, идеальный вариант - приглушенный рассеянный свет.

? Поставьте стол так, чтобы окно не оказалось перед вами.

Если это неизбежно, купите плотные шторы или жалюзи, которые отсекут свет.

? Экран монитора должен быть абсолютно чистым

Располагайте монитор и клавиатуру на рабочем столе прямо, ни в коем случае не наискосок.

? Экран монитора должен быть удален от глаз

минимум на 50-60 сантиметров.

? Центр экрана должен быть примерно на уровне ваших глаз.

Приложение 2.

Интересно страшные факты

? 17-летний русский подросток несколько лет почти не выходил из дому, в результате чего стал инвалидом…

? Старшеклассник, наигравшись в Diablo (по-испански это означает "Дьявол"), жестоко избил попавшихся на его пути соседей-второклассников...

? 16-летний американец расстрелял своего отца за то, что тот попытался забрать у него компьютерный шнур.

? Группа любителей Контер Страйка устроила настоящую перестрелку малонаселенных районах Германии, в результате было убито 3-е подростков и ранено еще 4-ранено.

? 13-летний подросток ограбил родных бабушку с дедушкой, чтобы разжиться стольником для похода в интернет-кафе...

? 11-летний паренек умер от сердечного приступа прямо над клавиатурой. Выяснилось - он просидел в Сети почти 30 часов безвылазно.

Уже в 2001 году 25% пятилетних детей в США пользовались Интернетом. Эта цифра достигает 75% среди детей возраста 15 -17 лет. Данные, собранные в результате опроса "Использование компьютера и Интернета детьми и подростками в 2001 году", проведенного департаментом образования США, показывают, что дети начинают пользоваться Интернетом в самом раннем возрасте, и роль, которую Глобальная сеть играет в жизни подростков, значительна.

Приложение 3.

История развития Интернета.

В 1970-х годах сеть в основном использовалась для пересылки электронной почты, тогда же появились первые списки почтовой рассылки, новостные группы и доски объявлений.

В 1972 году миру представлена электронная почта. Рэй Томлинсон, ее разработчик, предложил использовать @ в адресах e-mail . Передача первого письма, состоявшего из двух букв, привела к выходу из строя отправляющего компьютера.

В 1973 году к сети были подключены через трансатлантический телефонный кабель первые иностранные организации из Великобритании и Норвегии, сеть стала международной.

1 января 1983 года сеть ARPANET перешла с протокола NCP на TCP/IP, который успешно применяется до сих пор для объединения сетей.

В 1984 году была разработана система доменных имён (англ. Domain Name System, DNS), благодаря которой появилась возможность заменить цифровые адреса на осмысленные. Например, www.company.com.

Писатель Вильям Гибсон придумал новый термин "киберспейс".

В 1988 году был разработан протокол Internet Relay Chat (IRC), благодаря чему в Интернете стало возможно общение в реальном времени.

В 1989 году в стенах Европейского совета по ядерным исследованиям родилась концепция Всемирной паутины. Её предложил знаменитый британский учёный Тим Бернерс-Ли, он же в течение двух лет разработал протокол HTTP, язык HTML и идентификаторы URI.

В 1990 году сеть ARPANET прекратила своё существование, полностью проиграв конкуренцию NSFNet. В том же году было зафиксировано первое подключение к Интернету по телефонной линии (Dialup access).

В 1991 году Всемирная паутина стала общедоступна в Интернете, а в 1993 году появился знаменитый веб - браузер NCSA Mosaic. Всемирная паутина набирала популярность.

В 1995 году NSFNet вернулась к роли исследовательской сети, маршрутизацией всего трафика Интернета теперь занимались сетевые провайдеры, а не суперкомпьютеры Национального научного фонда.

Также в 1995 году Всемирная паутина стала основным поставщиком информации в Интернете, обогнав по трафику протокол пересылки файлов FTP, был образован Консорциум всемирной паутины (W3C). Можно сказать, что Всемирная паутина преобразила Интернет и создала его современный облик. С 1996 года Всемирная паутина почти полностью подменяет собой понятие "Интернет" в его нынешнем облике.

1999 год. Впервые предпринята попытка цензуры Интернета. В ряде стран (Китай, Саудовская Аравия, Иран, Египет, страны бывшего СССР) государственными органами предприняты серьезные усилия, чтобы технически блокировать доступ пользователей к определенным серверам и сайтам политического, религиозного или порнографического характера.

2002 год. Сеть Интернет связывает 689 млн. Человек и 172 млн. Хостов. Разрабатываются новые технологии Интернета, которые должны заменить "старый Интернет", расширить его функции или создать национальные компьютерные сети.

И уже к середине 2008 года число пользователей, регулярно использующих Интернет, составило около 1,4 млрд. человек (около четверти земного населения).

Приложение 4.

Распределение пользователей Интернет по миру

? Первое место по количеству пользователей интернета занимают США - примерно 200 миллионов американцев подключены к глобальной Сети.

? На втором и третьем местах расположились Китай и Япония

? Общее же число подключенных к глобальной Сети жителей Земли по сравнению с прошлым годом увеличилось на 19,5 процентов и составило 1 миллиард 20 миллионов 610 тысяч человек.

? Россия занимает четвертое место в рейтинге европейских стран с наибольшим числом пользователей интернета. В апреле в Сеть в России вышли 31,3 миллиона россиян старше 15 лет. Больше пользователей было только в трех странах - Германии (40 млн.), Великобритании (36,8 млн.) и Франции (36,3 млн.).

? Однако по времени, которое пользователи проводят в сети, Россия пока находится в нижней части рейтинга. В среднем россияне уделяют интернету всего 15 часов в месяц, в то время как в среднем в Европе на это пользователи тратят около 20 часов. Меньше тратят на общение в Сети только австрийцы - 14 часов в месяц. А больше всех времени сидят в Сети жители Турции - 32 часа в месяц. В среднем российский пользователь заходит в месяц на 2228 страниц.1

Мировая статистика

Источник информации - авторитетное в мире агентство анализа Интернет пользователей (Internet World Stats).

Регион мира	Количество пользователей интернета	Численность населения (2010 сер.)	Проникновение (% от населения)
Африка	110,931,700	1,013,779,050	10.9 %
Азия	825,094,396	3,834,792,852	21.5 %
Европа	475,069,448	813,319,511	58.4 %
Ср. Восток	63,240,946	212,336,924	29.8 %
Сев. Америка	266,224,500	344,124,450	77.4 %
Лат. Америка/Карибы	204,689,836	592,556,972	34.5 %
Океания/Австрлия	21,263,990	34,700,201	61.3 %
МИР В ЦЕЛОМ	1,966,514,816	6,845,609,960	28.7 %

В России же количество пользователей интернета лишь 42% населения страны. Интернет статистика пользователей на 30.06.2010.(Источник информации газета "Коммерсантъ", апрель 2010г)

Российская статистика

Год	Пользователи	Население	% Популярн.
2000	3,100,000	145,149,035	2.1 %
2007	29,400,000	141,377,752	20.8 %
2008	38,000,000	140,702,094	27.0 %
2009	45,250,000	140,041,247	32.3 %
2010	59,700,000	139,390,205	42.8 %

Приложение 5.

Зачем люди идут в социальные сети?

"Что за вопрос?" - скажете вы.

Искать старых знакомых, организовывать совместные встречи, совместно решать проблемы дома, улицы или даже района. Однако социальные сети способствуют не только возобновлению старых связей, но и рождают новые.

Нередко "Одноклассники" или "Вконтакте" - это первый сайт, которым серьезно начинает пользоваться человек, впервые пришедший в Интернет. Его мотивирует любопытство. Его стимулирует радость встречи, игра в узнавание.

Получив первые навыки общения с веб - сервисами, многие люди постепенно идут дальше - осваивать новые сайты. Они уже немного "подкованы" опытом общения с веб - интерфейсами. И они приходят в социальные сети по интересам, на блог - хостинги, пробуют использовать сайты, предоставляющие тот или иной веб - инструментарий. То есть осваиваются более основательно.

Социальные сети "Вконтакте" и "Одноклассники" несут важную просветительскую миссию. Многие люди приходят в интернет именно для того, чтобы зарегистрироваться в них. С этого он начинают свое знакомство с коммуникационными возможностями интернет.

В мире социальных сетей все просто и легко, не нужно решать социальных проблем - если человек тебе не нравится, его можно "уничтожить" одним кликом, и подобрать себе другого виртуального друга, с подходящими параметрами.

Социальные сети очень привлекательны и для неудачников - людей, недовольных своей нынешней жизнью, которые пытаются найти утешение в якобы счастливом прошлом. Для пользователей Интернета характерно искажённое восприятие собственного физического тела.

Кроме того, выяснилось, что у этих людей существует масса эмоциональных проблем - неустойчивость, депрессии и чувство одиночества, которое переживается очень остро. Интернет и социальные сети привлекают таких людей, как средство избавления от этих проблем.

Оказалось, у 80% пользователей самооценка изменена. Около 40% имеют нереалистичную самооценку. У пятой части пользователей она занижена. Примерно для такого же числа пользователей характерно чрезмерное подчёркивание собственной независимости. Анонимность - это главное, что даёт интернет-общение. Анонимность освобождает скрытые комплексы. Ещё один пример неординарного поведения в Сети - псевдонимы. Люди берут себе имена звёзд, успешных и интересных людей. У людей появляется ощущение вызова. Человек теряет ощущение реальности и чувствует, что должен сделать что-то выходящее за границы возможного. Такая эйфория - одно из условий для появления зависимости.

Социальные сети начинают заменять и вытеснять обычное "живое" общение. Когда внутренняя психическая жизнь человека как бы перемещается в виртуальное пространство. Когда "живая" реальность по ряду психологических причин перестает интересовать и виртуальный мир кажется более привлекательным, а со временем становится единственно возможной безопасной средой общения. Серьезное внимание этой проблеме уделяют психологи и психотерапевты.

Виртуальное общение - это бегство от реального мира, люди чувствуют нервозность и тревогу, когда находятся вне Сети и прибегают к виртуальному общению, чтобы избежать прессинга реальной жизни.

В виртуальном общении люди получают те же приятные ощущения удовольствия и отстранения от реальности, что и при употреблении наркотиков или алкоголя. Для людей, изначально имеющих проблемы в общении, предрасположенность к депрессии или тревожности, социальные сети могут послужить "средством спасения".

Человек отдает предпочтение виртуальному миру прежде всего потому, что ищет в такой форме общения и находит то, чего не может найти в реальности. Если реальное живое общение представляется как рутинный источник боли и разочарований, то сеть дает возможность разнообразного, безопасного, а, следовательно, более раскованного общения.

Специфика тех, кто попадает в сайты интерактивного общения и становится его завсегдатаем, заключается в желании людей показать, что ты умнее, интересней, хорошо знаешь русский язык, умеешь писать, обладаешь чувством юмора. Только такие люди становятся "примами" на подобных сайтах. Те, у кого не получилось завоевать лидирующие позиции, часто теряют интерес к таким Интернет-ресурсам.

Человеку нужен рядом кто-то, с кем он может быстро обменяться впечатлением. Причем связаться с тем, с кем у него существует что-то общее. А в естественном окружении таких людей становится все меньше. Где же в таких условиях найти свободу сопереживания и самовыражения?

И тогда на помощь приходит сеть, с помощью которой, преодолев расстояние, герой нашего времени пытается построить что-то общее с остальными людьми, некое виртуальное единство. Он понимает, что это ощущения единства он никогда не получал, и уже не надеется получить с помощью государства или каких-то общественных организаций.

Социальная сеть - это выражение свободы, пусть и виртуальной, когда человек все больше ищет объединения. С каждым днем нам раскрывается необходимость интеграции, потому что мы видим, что общая картина построена на взаимодействии всех частей, и мы все взаимосвязаны.

Виртуальное общение вытесняет реальное, становится преобладающим в жизни человека. В особенности данная проблема касается детей и подростков.

В социальной сети всё просто и безлико, напечатал сообщение, отправил его, получил ответ. Здесь отсутствуют мимика, движение, контакт глаз, язык поз и жестов, нет реальных эмоций. Человек, находясь длительное время в сети, общаясь виртуально, отвыкает от простого человеческого общения, становится зависимым от компьютера и самой сети. Неверный выбор целей и приоритетов. Для некоторых людей посещение личной странички становится ежедневным обрядом, человек может несколько раз в течение дня заходить на персональную страницу в надежде увидеть там какие-то изменения. Другие стремятся добавить как можно больше "друзей" на спор или просто так.

Это никчёмное и бессмысленное занятие. Однако некоторые пользователи повторяют это изо дня в день.

Приложение 6.

Анализ частоты запросов для поиска сайтов "vkontakte.ru" и "odnoklassniki.ru" г. Екатеринбург и Свердловская область

Слова	Показов в месяц	Слова	Показов в месяц
vkontakte	518578	vkontakte video		5513
vkontakte ru	408938	vkontakte ru video		5442
www vkontakte	131832	http vkontakte video		5225
www vkontakte ru	129853	http vkontakte ru video		5222
http vkontakte	79806	0 vkontakte		4584
http vkontakte ru	78478	скачать vkontakte		4531
vkontakte добро	44809	http vkontakte ru ph		4338
vkontakte добро пожаловать	44729	0 vkontakte ru		4322
vkontakte ru добро	43970	vkontakte ru video php		4287
vkontakte ru добро пожаловать	43899	http vkontakte ru video php		4206
vkontakte вход	34041	vkontakte mail		4113
vkontakte php	17512	vkontakte mail ru		4026
vkontakte ru php	17390	http 0 vkontakte ru		3723
http vkontakte ru php	15772	vkontakte photo		3629
+в контакте vkontakte	10839	vkontakte ru photos		3615
+в контакте vkontakte вход	10219	vkontakte hash		3587
vkontakte ru вход	10159	hash vkontakte ru		3581
id vkontakte	8712	http vkontakte mail		3461
id vkontakte ru	8590	http vkontakte mail ru		3416

Слова		Показов в месяц	Слова	Показов в месяц
odnoklassniki		295243	facebook ru		1935
mail		1304407	vkon		2124
odnoklassniki ru		269735	vkont		1001
odnoklassniki ru +моя страница		20987	odnoklassniki ru регистрация бесплатно		250
facebook com		7229	odnoklassniki ru регистрация		1536
facebook		63226	mail ru		951362
zaycev net		29211	zaycev		33254
youtube ru		109697	youtube com		25443

ОНЛАЙН-СТАЖ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ РУНЕТА

Приложение 7.

Мировая статистика пользователей сети Интернет

Интернет статистика пользователей на 30.06.2010

Источник информации - авторитетное в мире агентство анализа Интернет пользователей (Internet World Stats)

Социальные сети

Аудитория российских социальных ресурсов
Ресурсы	Аудитория	Доля от совокупной аудитории (%)
Все пользователи в стране	31,9 млн	100%
Аудитория социальных сетей	18,9 млн	59%
Vkontakte.ru	14,3 млн	45%
Odnoklassniki.ru	7,8 млн	24%
Mail.ru "Мой мир"	6,3 млн	20%
Fotostrana.ru	1,6 млн	5%
Privet.ru	942 тысячи	3%
Moikrug.ru	839 тысячи	3%
Facebook.com	616 тысяч	2%
Steamcommunity.com	433 тысячи	1%
MySpace	371 тысяча	1%
Vkrugedrusei.ru	214 тысяч	1%
Источник:

...

10 стран с наивысшей популярностью социальных сетей, август 2010
	Среднее время на посетителя, часы	Общее число посетителей, тыс.
Весь мир	4,5	964 305
Россия	9,8	34 545
Израиль	9,2	4 032
Турция	7,6	20 911

Подобные документы

• Интернет-зависимость у подростков

  История создания компьютера. Причины и последствия интернет-зависимости. Психологические и физические симптомы развития данной патологии по Кимберли Янгу. Анализ современного состояния сети интернет в России. Результаты теста на интернет-зависимость.
  
  презентация [899,9 K], добавлен 12.03.2015
  

• Опасность современных компьютерных технологий

  Влияние компьютерных технологий на психику человека, формы зависимости. Основные возможные причины депрессивных отклонений в сфере эмоциональных психических состояний у игровых компьютерных аддиктов. Интернет-зависимость и поддержка интернет-аддиктов.
  
  реферат [22,4 K], добавлен 14.04.2010
  

• Интернет-зависимость в подростковом возрасте

  Зависимость от Интернета: постановка проблемы, методы изучения, практика. Понятие и критерии интернет-зависимости. Психологические особенности подростка. Влияние интернет-зависимости на развитие личности подростка, причины ее формирования и профилактика.
  
  курсовая работа [84,3 K], добавлен 04.03.2011
  

• Компьютерные игры и безопасность личности

  Сегодняшние темпы компьютеризации превышают темпы развития всех других отраслей. Количество людей, попадающих в зависимость от компьютерных игр, растет каждый день. Психологическая классификация и структура формирования зависимости от компьютерных игр.
  
  курсовая работа [30,9 K], добавлен 23.06.2008
  

• Зависимость от компьютерных игр

  Определение термина "аддикт" - человек зависимый от компьютерных игр. Постановка проблемы существование психологической зависимости от компьютерных игр. Эмоциональные и депрессивные отклонения у аддиктов, их причины. Особенности ролевых и не ролевых игр.
  
  научная работа [45,9 K], добавлен 14.12.2010
  

• Интернет-зависимость

  Психологические и физиологические симптомы Интернет-зависимости. Интернет-аддикция как феномен психологической зависимости от сети Интернет. Результаты социологического исследования в школе по шкалам "Потеря счёта времени" и "Одушевлённость Интернета".
  
  презентация [1,4 M], добавлен 09.05.2012
  

• Интернет-зависимость как социокультурный феномен у студентов

  Интернет-зависимость как важная проблема современного общества, ее основные причины и последствия, оценка распространенности, история исследований. Системный анализ феномена Интернет-зависимости как объекта исследования в отношении студентов МГИМО.
  
  курсовая работа [253,1 K], добавлен 23.06.2012
  

• Негативное влияние компьютерных технологий на формирование личности учащихся начальной школы

  Механизм формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр. Особенности воздействия Интернета на личность старшеклассника. Эмпирическое исследование негативных сторон психологического воздействия современных компьютерных технологий.
  
  дипломная работа [215,6 K], добавлен 10.06.2015
  

• Эмпирическое исследование интернет-зависимости

  Понятие психологической зависимости в научной литературе. Интернет–зависимость, ее сущность, специфика. Причины утраты связи между людьми. Навязчивое желание подключиться к Интернету и болезненная неспособность вовремя отключиться от Интернета.
  
  курсовая работа [171,6 K], добавлен 03.06.2014
  

• Интернет–зависимые люди

  Проблема привыкания к Интернету в отечественных и зарубежных исследованиях. Категории людей, испытывающих зависимость от компьютера: игроки, покупатели и любители виртуального секса. Влияние Интернет-зависимости на физическое и душевное состояние.
  
  курсовая работа [63,8 K], добавлен 19.11.2012
  

• Особенности интернет-зависимого поведения студентов

  Факторы, влияющие на социальное поведение личности. Особенности и типы интернет-зависимого поведения. Исследование взаимосвязи высокой потребности в общении и повышенного уровня тревожности у студентов с формированием у них зависимости от интернета.
  
  курсовая работа [59,0 K], добавлен 02.09.2012
  

• Социально-психологические аспекты интернет-зависимости

  История термина "интернет-зависимость", психологическая проблема поведения со сниженным уровнем самоконтроля, грозящим вытеснить нормальную жизнь. Классификация, симптомы и опасность интернет-зависимости, избавление от чрезмерного увлечения Интернетом.
  
  реферат [19,1 K], добавлен 14.12.2011
  

• Мобильная зависимость

  Понятие зависимости. Характеристика мобильной зависимости. Виды и симптомы мобильной зависимости. Зависимость в обновлении мобильника. Нужда в общении. Зависимость обусловленная "Престижем". Причины возникновения зависимости и способы избавления от нее.
  
  реферат [22,3 K], добавлен 03.12.2008
  

• Характер и компьютерная зависимость

  Характер как психологическая категория. Бурное развитие компьютерных технологий и развитие личности современного ребенка. Формирование компьютерной зависимости у подростков. Влияние акцентуаций характера на формирование компьютерной зависимости.
  
  курсовая работа [455,3 K], добавлен 30.11.2010
  

• Зависимость от социальных сетей

  Характеристика понятия "социальные сети", механизм их работы. Признаки проявления зависимости от социальных сетей. Телефонные мании, мобильная зависимость и гаджет-аддикция. Влияние компьютерной зависимости на человека и способы избавления от нее.
  
  реферат [23,4 K], добавлен 18.12.2011
  

• Компьютерные технологии в современном обществе

  Использование компьютерных технологий для обработки и защиты информации; увеличения экономического потенциала в области страховых и финансовых услуг; введение новых форм занятости и организации труда. Психологические последствия интернет-зависимости.
  
  эссе [13,0 K], добавлен 02.06.2011
  

• Интернет-зависимость

  Анализ проблемы Интернет-зависимости (синдрома Интернет-аддикции) которая проявляется в том, что люди настолько сосредоточены на своей виртуальной жизни, что фактически отказываются от своей реальной и проводят до 18 часов в день в киберпространстве.
  
  реферат [25,0 K], добавлен 14.12.2010
  

• Влияние компьютерных игр на развитие личности подростка

  Механизм формирования психологической зависимости от ролевых компьютерных игр. Исследования их влияния на развитие агрессивности в подростковом возрасте. Диагностика свойств характера с помощью опросника Л. Шмишека. Результаты проведения тестирования.
  
  курсовая работа [136,5 K], добавлен 19.03.2015
  

• Особенности познавательных психических процессов у людей с формами зависимости

  Анализ познавательных психических процессов и их роли в построении образа окружающего мира. Психологические основы формирования компьютерной и Интернет-зависимости. Исследование познавательной деятельности у людей с различными степенями зависимости.
  
  дипломная работа [101,2 K], добавлен 26.02.2010
  

• Как уберечь и распознать интернет-зависимость

  Общее понятие зависимости как физического или психологического состояния, возникающего в результате привыкания к определенным химическим веществам, действиям. Основные признаки и симптомы интернет-зависимости. Советы по избавлению от нее и профилактике.
  
  презентация [997,2 K], добавлен 12.04.2017
  

• главная
• рубрики
• по алфавиту
• вернуться в начало страницы
• вернуться к началу текста
• вернуться к подобным работам