Истинное и ложное Я и его формирование в концепции Д.В. Винникотта
Проблематика Я в классических психологических подходах Джемса, Фрейда, Юнга, подходы к исследованию данной концепции и достижения ученых. Происхождение и формирование ложного Я, его отличие от истинного, варианты в связи с психологической болезнью.
| Рубрика | Психология |
| Вид | контрольная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 06.12.2017 |
| Размер файла | 47,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Также нам представился парадокс влияния фрустраций на развитие ложного Я. С одной стороны, эти фрустрации просто необходимы для формирования здоровой личности, с другой же слишком сильные фрустрации могут настолько «запугать» истинное Я, что ложное Я станет слишком крепким и беспросветным, что является ненормальной ситуацией развития личности. Главная функция ложного Я - защитная оказалась настолько сильна, что способна разрушить и в прямом смысле слова убить личность человека (суицид).
Рассмотрев структуру ложного Я, его функции и процесс формирования, можно прийти к выводу, что это знание необходимо в педагогической работе. Но здесь встает проблема отсутствия диагностических материалов. Ложное Я нельзя измерить или как-либо диагностировать, таких методик просто нет. Поэтому считаю важным отметить, что в написании эмпирической части необходимо попытаться создать свою методику, которая решила бы эту проблему.
Список литературы
1. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание / М., Прогресс, 1986
2. Большая психологическая энциклопедия М.: Эксмо, 2007
3. Винникотт Д. Игра и реальность / Д. Винникот. - М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002. - 288 с.
4. Винникотт Д. Искажение Эго в терминах истинного и ложного Я / Д. Винникот. // Московский психотерапевтический журнал. -2006. - №1. - С. 5-19.
5. Винникотт Д. Маленькие дети и их матери / Д. Винникот. - М.: Независимая фирма «Класс», 2011. -80 с.
6. Винникотт Д. Разговор с родителями / Д. Винникот. - М.: Независимая фирма «Класс», 1994. - 112 с.
7. Винникотт Д.В. Пигля. Отчет о психоаналитическом лечении маленькой девочки / М.: Независимая фирма «Класс», 1999
8. Джемс У. Психология / У. Джемс. - М.: Педагогика, 1991. -368 с.
9. Коптева Н.В. ОНТОЛОГИЧЕСКАЯ УВЕРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ И ОПЕРАЦИОНАЛИЗАЦИЯ / Пермь, 2012
10. Лапланш Ж. Словарь по психоанализу / Ж. Лапланш, Ж.-Б. Понталис. - М.: Высшая школа, 1996. - 623 с.
11. Мур Б.Э., Файн Б.Д. Психоаналитические термины и понятия/ М., Независимая фирма «Класс», 2001
12. Немировский К. Винникотт и Кохут: новые перспективы в психоанализе, психотерапии и психиатрии / К. Немировский.-М.: Когито-Центр, 2010. - 217 с.
13. Райкрофт Чарльз. Критический словарь психоанализа / Ч. Райкрофт. - СПб.: Восточно-Европейский институт психоанализа, 1995. - 288 с.
14. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека /М., Прогресс, 1994
15. Столин В.В. Самосознание личности / Издательство Московского университета, 1983 г. 288 с.
16. Термос Василиос. В поисках личности («истинное» и «ложное Я» по Дональду Винникотту и св. Григорию Паламе / Василиос Термос // Московский психотерапевтический журнал. -2006. - №1. - С. 20-52.
17. Фрейд З. «Я» и «Оно» / СПБ: Азбука, 2014
18. Фрейд З. Введение в психоанализ // Собрание соч. в 10 томах, том 1. Лекции по введению в психоанализ и Новый цикл, Издательство: Фирма СТД, 2006, с. 486 -507
19. Хан М., Масурд Р. Творчество Д. Винникотта / М., Журнал практической психологии и психоанализа, №1, 2002
20. Хиншелвуд Роберт Д. Словарь кляйнианского психоанализа. - М.: Когитио-центр, 2007. - С. 9-12.
21. Юнг К.Г. Алхимия снов/ СПБ: Тимоти, 1997
22. Юнг К.Г. Человек и его символы / М., «Серебряные нити», 2000
23. Юнг, К.Г. Психология бессознательного. - М., «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2015. - 320 с. - (история психологической мысли в памятниках).
24. Якоби М. Стыд и истоки самоуважения, М., Центр гуманитарной литературы «РОН», 2001
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Значение психоаналитической концепции культуры, представленной в работах З. Фрейда, Э. Фромма и К.Г. Юнга. Взгляды З. Фрейда на культуру и религию. Особенности концепции архетипов К.Г. Юнга. Культурологические идеи в позднем психоанализе Э. Фромма.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 12.07.2015Особенности психоаналитической концепции культуры венского психиатра З. Фрейда как основоположника психоанализа. Специфика аналитической концепции культуры К.Г. Юнга. Типичные образы, проходящие через всю историю мировой культуры, и слои бессознательного.
реферат [22,4 K], добавлен 26.11.2013Теоретические подходы к изучению Я-концепции в психологической науке - понимание отечественных и зарубежных психологов. Формирование структуры концепции. Методы исследования содержательных характеристик Я-концепции личности. Анализ полученных результатов.
курсовая работа [203,6 K], добавлен 20.09.2013Психологические защиты в концепции Зигмунда Фрейда и Карла Роджерса. Сравнение подходов к пониманию психологических защит в концепции двух психологических школ: психоанализа Зигмунда Фрейда, и гуманистической психологии, в концепции Карла Роджерса.
реферат [389,1 K], добавлен 22.02.2009Особенности терапевтических техник Б.Ф. Скиннера: последовательная десентивация, фединг, контроль стимула. Различия теорий сновидений З. Фрейда и К.Г. Юнга. Природа психологических проблем с точки зрения А. Бека. Метод неклинической психологии Ф. Перлза.
контрольная работа [25,3 K], добавлен 09.11.2010Обзор концепций детского развития английского психотерапевта Д. Винникотта. Анализ значения первого года жизни для последующего развития ребенка. Характеристика условий закладывания склонности к депрессиям, психозам, страхам, антисоциальным тенденциям.
статья [51,3 K], добавлен 22.04.2010Понятие, значение и структура "Я–концепции", источники её развития и формирования. Механизм формирования эго-идентичности. Подходы к изучению "Я-концепции" в психологической науке. Характеристика этапов и сфер развития ребенка дошкольного возраста.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 23.03.2015Основные положения концепции З. Фрейда и взгляды на неё различных учёных. Топографическая модель З. Фрейда. Взаимосвязь биологического и социального в психике через структуру личности. Анализ взаимосвязи сознательного и бессознательного в психике.
курсовая работа [68,2 K], добавлен 01.03.2012Понятие психологической защиты в концепции З. Фрейда. Психическое и социальное развитие человека. Установление баланса между инстинктами и культурными нормами. Основные признаки механизмов психологической защиты. Регуляция межличностных отношений.
реферат [30,1 K], добавлен 12.12.2010Определение Я-концепции, её понимание в разных школах. Исследования Агапова об особенностях Я-концепции в подростковом возрасте. Семейное воспитание и его стили. Взгляд Выготского на формирование самосознания. Взаимосвязь Я-концепции и воспитания.
курсовая работа [147,2 K], добавлен 04.05.2014Этапы исследования неврологии Зигмундом Фрейдом, его достижения в данной области. Основные концепции, разрабатываемые ученым, уровни возбуждения нервных элементов. Эмоции как усиление или уменьшение чувства дискомфорта в глубине мозга, их характер.
презентация [584,7 K], добавлен 18.11.2013Биогенетические и социогенетические концепции общей психологии. Анализ ключевых положений учений З. Фрейда, Э. Эриксона, Ж. Пиаже. Характерные особенности культурно-исторической концепции Л. Выготского. В. Мухина и ее взгляд на развитие психики.
реферат [86,4 K], добавлен 16.11.2011Чередование сна и бодрствования – необходимое условие жизнедеятельности человеческого организма. Необходимость сна для здоровья человека. Сущность и научное объяснение сновидений. Концепции сна Фрейда и Юнга. Обзор распространенных нарушений сна.
курсовая работа [74,0 K], добавлен 07.09.2011Современные концепции психологических подходов к изучению личности. Семья как функциональная система. Особенности формирования личности ребенка в семье. Факторы формирования климата семейных отношений и благоприятной социально-психологической ситуации.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.07.2014Роль символов в становлении Я-концепции. Социальная природа Я. Системность социальных взаимоотношений и функции Я. Понятие о рабочей и стойкой Я-концепции. Структурная составляющая психологической самоорганизации человека в образовательном процессе.
реферат [549,1 K], добавлен 24.01.2011Сущность Я-концепции в формировании личности, структура и элементы, порядок их взаимодействия. Трактовка и место Я-концепции в разных психологических теориях, этапы ее развития и факторы, оказывающие влияние на данный процесс, источники формирования.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 24.10.2009Предпосылки становления характера - психического свойства личности, определяющего стратегическую линию поведения человека. Основные подходы к изучению характера. Классификация Юнга типов личности по психологической установке и по преобладающей функции.
курсовая работа [38,8 K], добавлен 23.01.2015Формирование характера в онтогенезе. Сопоставление разных классификаций акцентуаций характера. Причины и факторы появления психологических защит. Механизмы психологической защиты, которые чаще всего используют подростки с определенным типом характера.
дипломная работа [174,1 K], добавлен 10.02.2013Проблема внутриличностного конфликта во взглядах Зигмунда Фрейда. Теория комплекса неполноценности Альфреда Адлера. Учение об экстраверсии и интроверсии Карла Юнга. Теория психосоциального развития Эрика Эриксона. Мотивационные конфликты по Курту Левину.
презентация [263,1 K], добавлен 09.06.2013Краткие биографические сведения о Карле Юнге. Его основные заслуги и учения о личности в психологии. Аналитическая психология Юнга: основные концепции и принципы. Отличия аналитической психологии и психотерапии Юнга от фрейдовского психоанализа.
контрольная работа [27,9 K], добавлен 10.08.2009
