Медитативні казки як ресурс особистісного розвитку дитини з психофізичними порушеннями
Основні прийоми і методи роботи з казкою і типологія казок-медитативів. Роль казки як засобу розкриття внутрішнього і зовнішнього світу, моделювання майбутнього. Визначення результативності роботи психолога комплексним використанням засобів казкотерапії.
| Рубрика | Психология |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 30.12.2017 |
| Размер файла | 46,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Висновки з даного дослідження і перспективи подальших розвідок
Застосування медитативної казкотерапії, особливо у поєднанні з кольоротерапією, тілесно-орієнтованою терапією та музичним супроводом позитивно впливає на особистісний розвиток дитини, покращення її психофізичного стану. Подальші дослідження буде спрямовано на вивчення можливостей застосування казкотерапії в оздоровчій роботі з дітьми, які мають порушення розвитку.
Список використаних джерел
1. Бутенко Г. П. Використання казки в контексті формування компетенцій особистості [Електронний ресурс] / Г. П. Бутенко, О. А. Молчанова. Режим доступу: http: //www. nbuv. gov. ua/ oldjrn /Soc_Gum/Pfto/2011_15/files/ P1511_13.pdf. Назва з екрана.
2. Гнездилов А. В. Авторская сказкотерапия / А. В. Гнездилов. СПб: Речь, 2002. 290 с.
3. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Формы и методы работы со сказками / Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева. СПб: Речь, 2010. 240 с.
4. Соколов Д. Ю. Сказки и сказкотерапия [Электронный ресурс]/ Д. Ю. Соколов. Режим доступа: http://www.studfiles.rU/preview/4019889/page:14/. Название с экрана.
5. Солодухов В. Л. Казкотерапія як метод психологічної допомоги суб'єктам [Електронний ресурс] / В. Л. Солодухов. Режим доступу: http://www.intellect invest.org.ua/content/userfiles/files/mater_ped_conf /Valeologiya_2006.pdfpage=15. Назва з екрана.
6. Ткач Р. Сказкотерапия детских проблем / Р. Ткач. СПб: Речь, 2013. 128 с.
Анотація
казка медитатив психолог казкотерапія
У статті розглядаються особливості використання медитативних казок у роботі психолога з дітьми, які мають психофізичні порушення. Висвітлено результати попередніх наукових досліджень, у яких обґрунтовано роль казки як засобу розкриття внутрішнього і зовнішнього світу, моделювання майбутнього. Реабілітаційна спрямованість методу полягає в тренінгу емоційної сфери, апробації в соціальних ролях, пізнанні власного статусу та налагодженні соціально комунікативних зв 'язків. Представлено основні прийоми і методи роботи з казкою, а також типологію казок-медитативів. Доведено, що результативність роботи психолога у цьому напрямку визначається комплексним використанням засобів казкотерапії.
Ключові слова: медитативна казка, казкотерапія, кольоротерапія, метафоричність казки, моделювання майбутнього, емоційно-особистісна сфера, ресурс особистісного розвитку, порушення психофізичного розвитку.
Аннотация
В статье рассматриваются особенности использования медитативных сказок в работе психолога с детьми, имеющими психофизические нарушения. Представлены результаты предыдущих исследований, в которых обоснована роль сказки как средства раскрытия внутреннего и внешнего мира ребенка, моделирование будущего. Реабилитационная направленность метода заключается в тренинге эмоциональной сферы, апробации в социальных ролях, познании собственного статуса, и налаживании социально коммуникативных связей. Представлены основные приемы и методы работы со сказкой, а также типологию сказок-медитативов. Доказано, что эффективность работы психолога в этом направлении определяется комплексным использованием средств сказкотерапии.
Ключевые слова: медитативная сказка, сказкотерапия, цветотерапия, метафоричность сказки, моделирование будущего, эмоционально-личностная сфера, ресурс личностного развития, нарушения психофизического развития.
Annotation
Shkarlatiuk K.I., Soiko O. V. MEDITATIVE TALES AS A RESOURCE FOR PERSONAL DEVELOPMENT OF CHILDREN WITH MENTAL AND PHYSICAL DISORDERS
The article represents the peculiarities of meditative tales use in the process of psychologists work with children who have mental and physical disorders. The results of previous researches prove the role of fairy tales as a means of revealing the inner and outer world of the child, modeling the future. Fairy tales metaphor is used as a means of enhancing the child's internal resources by updating its existing experience and understanding the new challenges, for the transfer and development of ideas. Rehabilitation orientation is a training method in the emotional sphere, testing social roles, cogniting their own status and establishing social communication links. The basic techniques and methods of work with a fairy-tale are mentioned as well as a typology of meditative fairy-tales.
The meditative tales effectiveness is possible in case of the complex use of suggested techniques. Stories should be connected with the social experience of the child. Psychotherapeutic effect is achieved by harping experiences and conflicts through characters and plot. Trainings are held in combination with movements and physical exercises, play and dance which help to ease body awareness. Meditative fairy-tale application, especially in combination with colourtherapy, body-oriented therapy and music positively affects the personality development of children, improves their mental and physical condition. Further research will focus on exploring the possibilities of meditative fairy tale use in recreation work with children who have developmental disorders.
Key words: meditative tale, colour therapy, metaphorical tale, modeling of the future, fairy tale therapy, emotional and personal sphere, a resource for personal development, mental and physical disorders.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розвиток особистості дитини в освітній організації, як проблема діяльності практичного психолога. Методики діагностування особистості дитини віком 14-15 років. Напрямки, форми і методи роботи психолога з розвитку особистості дитини в освітній організації.
дипломная работа [189,2 K], добавлен 14.10.2010Характеристика розумової активності дітей раннього віку, умови формування. Супровід практичного психолога в розвитку дитини, етапи залучення вихователів і батьків до системи. Принципи психодіагностичної роботи фахівця. Моделі розумового розвитку.
контрольная работа [29,6 K], добавлен 08.06.2015Аналіз змісту поняття "психологічний ресурс". Основні властивості ресурсів. Роль психологічного ресурсу в процесі професійної діяльності майбутнього психолога та житті людини. Аналіз втрати ресурсів як первинного механізму, що запускає стресові реакції.
статья [21,0 K], добавлен 24.04.2018Особливості соціалізації, формування особистості та психічного розвитку учнів початкових класів. Робота шкільного психолога з учнями початкових класів, труднощі адаптації дитини до умов шкільного закладу. Корекція психологічної готовності дітей до школи.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 09.11.2012Психологічна характеристика розвитку дитини на всіх етапах дошкільного дитинства. Рушійні сили та етапи розвитку дитини. Формування дитини за теорією "Я-концепції". Психологічні новоутворення підліткового віку. Розвиток спонукальної (мотиваційної) сфери.
курсовая работа [109,9 K], добавлен 04.02.2015Психологічні проблеми дітей молодшого шкільного віку. Труднощі адаптації дитини до умов шкільного закладу. Проблеми спілкування та дитячі острахи. Типологія дітей з труднощами в навчанні. Психокорекційна робота психолога з учнями початкових класів.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 21.01.2011Головний психологічний сенс особистісного росту. Історія виникнення тренінгу особистісного зростання - певного психологічного впливу, заснованого на активних методах групової роботи. Eтапи, яких слід дотримуватися при розробці тренінгу, його методи.
реферат [29,8 K], добавлен 04.11.2014Особливості та методи роботи психотерапевта з пацієнтами похилого віку, способи впливу на них та оцінка практичної результативності. Бажання зблизитися й пізнати хворого як основна умова психотерапії. Суб'єктивний вік як компонент автопортрета людини.
реферат [20,7 K], добавлен 27.09.2010Едипів комплекс як складне реактивне утворення в психіці суб’єкта. Амбівалентність почуттів суб’єкта до батьків та її роль у формуванні інтропсихічних конфліктів. Казка, як засіб об’єктивації змісту несвідомого. Психокорекційна спроможність казки.
курсовая работа [46,9 K], добавлен 16.01.2010Теоретичні особливості формування ціннісних орієнтацій молодших школярів. Основні елементи змісту освіти, її вплив на дітей. Психологія казки та її вплив на формування особистості молодшого школяра. Критерії та рівні сформованості ціннісних орієнтацій.
дипломная работа [79,7 K], добавлен 06.10.2011Основні підходи до поняття девіантного поводження школярів і вивчення його причин. Форми прояву неадекватної поведінки в дітей. Взаємодія родини і школи та методи роботи викладача школи з батьками. Основи юридичних відносин і захист дитини в школі.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 30.11.2010Психологічні особливості дітей раннього віку. Чинники, що впливають на успішну адаптацію дитини до умов дошкільного навчального закладу. Основні завдання і напрямки роботи практичного психолога в адаптаційний період. Комплексна система роботи ДНЗ і сім’ї.
курсовая работа [70,1 K], добавлен 02.02.2015Казка як вид літературної творчості, її історія походження. Ефективність використання казки в роботі з дітьми дошкільного віку. "Добро" та "зло", форми сприйняття понять. Казкотерапія як сучасний метод практичної психології, його головні переваги.
контрольная работа [26,3 K], добавлен 10.11.2012Соціально-психологічна характеристика феномену внутрішнього особистісного конфлікту. Прояви і види внутрішнього особистісного конфлікту. Дослідне вивчення прояву внутрішнього конфлікту в юнацькому віці. Організація і методика емпіричного дослідження.
курсовая работа [42,9 K], добавлен 15.03.2009Соціально-психологічні проблеми особистісно-професійного розвитку майбутнього психолога. Післядипломна освіта як важливий етап професійного розвитку особистості психолога. Основні аспекти арт-терапії та їх застосування у роботі з майбутніми психологами.
контрольная работа [265,6 K], добавлен 24.04.2017Призначення психологічного консультування безробітних, об’єктивні підстави його виділення в окремий напрямок роботи психолога служби зайнятості. Психологічні особливості безробітних, методи вирішення їх емоціональних проблем, пов'язаних з втратою роботи.
реферат [18,9 K], добавлен 07.09.2009Становлення особистості в концепції американського психолога Еріка Еріксона. Сутність епігенетичного принципу особистісного розвитку. Стадії психосоціального розвитку особистості та їх характеристика. Причини важливих психологічних криз особистості.
реферат [25,0 K], добавлен 21.09.2010Структурні компоненти придатності людини до професії. Зміст поняття "профорієнтація". Стадії професійного визначення. Основні напрями профорієнтаційної роботи психолога освіти. Система психодіагностичних заходів. Цілі професійного консультування.
реферат [17,9 K], добавлен 29.06.2009Поняття "важковиховувані діти", причини девіантної поведінки підлітків. Педагогічна профілактика важковихованості учнів. Основні шляхи і засоби виховання педагогічно занедбаних дітей. Методичні рекомендації вчителям щодо роботи з важковиховуваними учнями.
курсовая работа [268,4 K], добавлен 16.11.2014Проведення психокорекційної роботи як базової складової практичної психології в умовах дошкільного освітнього закладу. Підвищення рівня готовності дитини до школи; розвиток тонких рухів руки і формування загальної обізнаності; технологічні етапи роботи.
отчет по практике [5,2 M], добавлен 19.08.2013
