Развитие ценностно-смысловых детерминант у младших подростков в процессе личностно значимой деятельности
Анализ современных психологических исследований по изучению процесса развития ценностно-смысловых ориентаций в предподростковом и подростковом возрастах. Изучение программы психологического сопровождения процесса развития ценностно-смысловых ориентаций.
| Рубрика | Психология |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 09.04.2018 |
| Размер файла | 94,7 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
3. В соответствии с целью и задачами констатирующей части исследования установлено, что у младших подростков преобладает низкий и средний уровни развития основных компонентов психологической структуры ценностных ориентаций; особенно большие трудности наблюдаются у школьников по рефлексивно-оценочному и деятельностному компонентам при наличии в структуре «Я-образа» высоких показателей по фактору «Я-социальное». Обоснована необходимость создания специальных психолого-педагогических условий с целью развития познавательной и личностной субъектности школьников как новой ценностной ориентации.
4. Разработанная и реализованная в исследовании программа учебного и внеучебного (в системе дополнительного образования) психологического сопровождения, основанного на механизме внеситуативно-личностного взаимодействия младших подростков со значимыми взрослыми и сверстниками, позволила получить позитивные изменения. По результатам формирующего эксперимента отмечается значительный рост показателей по всем компонентам психологической структуры ценностных ориентаций. Особенно важно отметить, что если в условиях школьного образования удалось значительно повысить уровень социально значимых знаний и создать условия для развития не только познавательной, но и личностной субъектности школьников, позволившей им стать учениками, умеющими и желающими учиться, а их рефлексивные способности из «возможностей класса» превратились в «возможности ученика», то в условиях дополнительного образования (особенно в летний период) были созданы эффективные условия для упражнений подростков в поведении на основе перехода их субъектной активности как новой ценностной ориентации из учебной в другие подростковые деятельности.
5. В исследовании установлено, что социально-психологическая компетентность педагогов, сущность которой заключается в овладении специалистами высоким уровнем развития внеситуативно-личностного общения, является важнейшим психологическим условием успешного развития у младших подростков адекватной возрасту системы ценностных ориентаций.
Публикации
Издания в рецензируемых научных журналах, рекомендованных ВАК:
1. Романова Е. А. Профессиональная компетентность педагогов начальных классов как важнейшее условие психологического, интеллектуального и личностного развития младших подростков / Романова Е.А. // Педагогика искусства: электронный научный журнал. - 2011. - №2. http://www.art-education.ru/AE-magazine/archive/nomer-2-2011/romanova-07-06-2011.pdf
2. Романова Е. А. Развитие ценностно-смысловых детерминант у младших подростков в процессе личностно значимой деятельности / Романова Е.А. // Приволжский научный журнал. - 2011. -- № 3. Стр. 83-91
Коллективные монографии
1. Романова Е. А. и др. Организационно-социальная система современной школы. - М.: Институт научной информации и мониторинга РАО, 2009. С. 7 - 52.
2. Романова Е. А. и др. Ценности и смыслы личностного и профессионального развития обучающихся. - М.: Институт научной информации и мониторинга РАО, 2010. С. 5 - 52.
3. Романова Е. А. и др. Концептуальные основания управления информационно-образовательной средой учебного заведения. - М.: Институт научной информации и мониторинга РАО, 2010. С. 5 - 49.
Статьи
1. Романова Е. А. Профессиональное и личностное самоопределение как форма социализации (на материале подростков). Рег. № 15383 Объединенный фонд электронных ресурсов «Наука и образование» Дата регистрации: 24 февраля 2010 года http://ofernio.ru/portal/search_rto5.php
2. Романова Е. А. Формирование социальных и личностных компетенций в среде дошкольного и младшего школьного образования / Романова Е. А. // Проблемы современного образования: Научно-информационный журнал Российской академии образования. - 2010. - № 2. - С. 90 - 92.
3. Романова Е. А. Влияние ценностей и смыслов на профессиональное становление личности / Романова Е. А. // Инновационная деятельность школы в рамках национальной инициативы «Наша новая школа»: Материалы региональной научно-методической конференции. - М.: 2010. - С. 31 - 35.
4. Романова Е. А. Формирование ценностных ориентаций в подготовке к профессиональной деятельности обучающихся / Романова Е. А. // Журнал научно-педагогической информации. - 2009. - № 3. http://www.paedagogia.ru/2009/75-03/182-romanova
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие социально-психологической адаптации и проблема дезадаптации в подростковом возрасте. Специфика ценностно-смысловых ориентаций у подростков с девиантным поведением; диагностика смысложизненных ориентаций и социально-психологической адаптации.
дипломная работа [316,3 K], добавлен 05.04.2014Психологические основы ценностно-смысловых ориентаций личности, их роль и значение как фактора социальной адаптации подростков. Краткая характеристика данного возраста, исследование и место половозрастных особенностей ориентаций у его представителей.
курсовая работа [97,7 K], добавлен 26.12.2014Рассмотрение методологического подхода к исследованию и формированию ценностно-смысловых установок молодых людей. Определение смысложизненных и карьерных ориентаций студентов-психологов, направленных на моделирования и построение профессиональных планов.
реферат [21,1 K], добавлен 27.02.2010Современные представления о процессе воспитания. Создание смыслопорождающей образовательной среды. Необходимость определения ценностно-смысловых оснований для построения педагогической деятельности. Ценностно-смысловое развитие личности ребенка.
реферат [15,7 K], добавлен 12.09.2011Ознакомление с результатами исследований проблем жизненных стратегий психологами Рубинштейна и Ананьева. Анализ интернальных ценностно-смысловых ориентаций человека как внутренних детерминант личностного выбора. Определение критериев принятия решения.
реферат [23,9 K], добавлен 25.06.2010Понятие ценностных ориентаций. Определение личностных смыслов личности. Молодежь как социально-демографическая группа. Формирование ценностно-смысловых ориентаций личности. Характеристика ценностных ориентаций молодежи. Интегрирующая функция ценности.
курсовая работа [75,4 K], добавлен 02.03.2010Понятие и сущность суицида. Причины и особенности суицидального поведения. Влияние ценностно-смысловой сферы личности подростков на суицидальное поведение. Экспериментальное исследование связи ценностей и смысловых ориентаций с суицидальным риском.
курсовая работа [77,7 K], добавлен 29.11.2010Особенности развития ценностно-смысловой сферы личности современных подростков. Исследование факторов, влияющих на её формирование с целью своевременной помощи в правильном выборе нравственных ориентиров. Методика изучения ценностных ориентаций Рокича.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 25.02.2015Ценностно-смысловая структура личности как психологический феномен. Психологическая характеристика молодого возраста. Эмпирические методы исследования ценностно-смысловой структуры личности. Методика исследования смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 14.04.2016Факторы формирования ценностно-смысловой сферы в подростковом возрасте, ее особенности у подростков, склонных к девиантному поведению. Анализ использования тренинга в работе с ценностно-смысловой сферой подростков, склонных к отклоняющемуся поведению.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 15.06.2017Проблема изучения ценностных ориентаций в психологии. Соотношение понятий "ценность" и "смысл" в психологической науке. Особенности ценностно-смысловой сферы подростков малого города и сельской местности: различие в преобладающих типах ценностей.
контрольная работа [357,0 K], добавлен 22.10.2014Понятие, механизм возникновения, стадии и специфика проявления зависимости. Современные подходы к профилактике зависимого поведения. Диагностика и предупреждение развития информационной зависимости. Формирование ценностно-смысловых ориентиров личности.
реферат [49,0 K], добавлен 30.03.2016Характеристика современной молодежи как социально-психологической категории. Эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы студентов. Изучение нравственного сознания, психологических механизмов формирования ценностных ориентаций работающей молодежи.
дипломная работа [308,6 K], добавлен 11.09.2015Понятие ценности в зарубежной и отечественной психологии. Проведение исследования по выявлению ценностных ориентаций и обобщенных смысловых установок старшеклассников. Изучение ценностных ориентаций в зависимости от типа образовательного учреждения.
дипломная работа [66,3 K], добавлен 22.12.2015Проблема формирования ценностных ориентаций. Ценностно-ориентационный портрет старшекласника. Особенности подросткового возраста. Семья как важнейший институт социализации и формирования ценностных ориентаций, нравственного становления личности.
дипломная работа [268,7 K], добавлен 03.11.2008Теоретико-методологические основания и предпосылки становления концепции трансформации менталитета. Организация менталитета как совмещенной психологической системы. Динамика трансформации менталитета коллективного субъекта.
диссертация [3,2 M], добавлен 10.09.2007Особенности развития самосознания в юношеском возрасте: кризисные моменты, основные задачи. Развитие ценностно-смысловой сферы и ее значение для саморегуляции поведения. Возрастные особенности ценностно-смысловой сферы личности в юношеском возрасте.
курсовая работа [62,4 K], добавлен 09.11.2010Анализ теоретико-методологических подходов к изучению смысложизенных ориентаций личности через категорию смысла жизни в трудах философов от античной эпохи до Нового времени. Психодиагностические методы изучения смысложизненных ориентаций подростков.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 09.05.2017Виды и свойства взаимоотношений, ценностные ориентации. Проблемы развития ценностно-личностного отношения подростков к окружающим людям. Характеристика программы развивающих занятий "Цени других, как самого себя". Оценка уровня общительности, эмпатии.
курсовая работа [86,7 K], добавлен 23.04.2011Ценностно-смысловая сфера старшеклассников как психологическая проблема. Семья как фактор формирования ценностных ориентаций нравственного становления личности. Осознание личностью уровня сформированности жизненных целей. Универсальные ценности.
дипломная работа [215,9 K], добавлен 03.11.2008
