Главная Коллекция "Revolution" Психология Психологические особенности рефлексивности у студентов

Психологические особенности рефлексивности у студентов

Понятие и особенности развития рефлексии в психолого-педагогической деятельности. Технология рефлексии в педагогическом процессе, диагностический инструментарий. Взаимосвязь уровня тревожности и рефлексии студентов. Факторы возникновения рефлексивности.

Рубрика	Психология
Вид	курсовая работа
Язык	русский
Дата добавления	23.05.2018
Размер файла	2,3 M

посмотреть текст работы

скачать работу можно здесь

полная информация о работе

весь список подобных работ

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Страница:

16. Карпов, А.В. Психология рефлексии / А.В. Карпов, И.М. Скитяева. - М.: - Ярославль: Аверс Пресс, 2002. ? 284 с.

17. Клейберг Ю.А. Социальная работа и коррекция девиантного поведения подростков / Ю.А.Клейберг. ? Кемерово: Логос, 1996. - 281 с.

18. Курбатов, А. В. Социализация подростков в современном обществе / А. В. Курбатов // Педагогика. ? Москва, 2009. ? № 3. ? С. 62-65.

19. Лисовенко Б.С. Социально-психологические закономерности виктимного поведения // X региональная конференция молодых исследователей Волгоградской области. - Напр. 12 «Педагогика и психология». - Секция «Психология». - Волгоград: Перемена, 2006. - 85 с.

20. Малкина-Пых И.Г. Психология поведения жертвы / И.Г. Малкина-Пых. - М.: Изд-во Эксмо, 2006. - 1008 с.

21. Основы социально-педагогической виктимологии: учебное посо-бие для студентов факультета социальной педагогики и психоло-гии / сост. Н.И. Бумаженко. ? Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова, 2005. ? 135 с.

22. Пискунова, Е. В. Профессиональная педагогическая рефлексия в деятельности и подго-товке педагога [Текст] / Е. В. Пискунова // Вест-ник ТГПУ. - 2005. - Вып. 1 (45). - С. 62-66.

23. Рефлексия. Педагогическая рефлексия: лекции и практикум по психологии [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http:// vashpsixolog.ru.

24. Ривман Д.В. Виктимология / Д.В. Ривман, В.С. Устинов. ? СПб.: Питер, 2000. ? 331 с.

25. Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии / Г.К. Селевко. - М.: Народное образование, 1998. - 365 с.

26. Суворова, Н. Г. Интерактивное обучение: новые подходы [Текст] / Н. Г. Суворова // Учитель (Россия). - 2000. - № 1. - С. 25-27.

27. Франк Л.В. Виктимология и виктимность /Л.В. Франкл. ? Душанбе, 1972. - 202 с.

28. Христенко, В.Е. Психология поведения жертвы / В.Е. Христенко. ? Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 416 с

29. Чуфаровский Ю.В. Юридическая психология / Ю.В. Чуфаровский. ? М.: Право и Закон, 1997. ? 320 с.

30. Юрова Т. В. Условия развития педагогической рефлексии учителя музыки в процессе повышения квалификации [Текст] : дис. ... канд. пед. наук / Юрова Татьяна Валерьевна ; Забайк. гос. пед. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Чита, 2005. - 217 с.

Приложение 1

Таблица 2.1 - Самооценка тревоги студентами

№ п/п	Кол-во баллов	Уровень	№ п/п	Кол-во баллов	Уровень
1	32	Норма	31	48	Тревожное расстройство средней тяжести
2	26	Норма	32	52	Тревожное расстройство средней тяжести
3	32	Норма	33	36	Норма
4	54	Тревожное расстройство средней тяжести	34	46	Тревожное расстройство средней тяжести
5	27	Норма	35	28	Норма
6	30	Норма	36	53	Тревожное расстройство средней тяжести
7	26	Норма	37	25	Норма
8	28	Норма	38	35	Норма
9	42	Норма	39	62	Выраженное тревожное расстройство
10	48	Тревожное расстройство средней тяжести	40	35	Норма
11	62	Выраженное тревожное расстройство	41	65	Выраженное тревожное расстройство
12	44	Норма	42	31	Норма
13	38	Норма	43	32	Норма
14	49	Тревожное расстройство средней тяжести	44	71	Выраженное тревожное расстройство
15	58	Тревожное расстройство средней тяжести	45	34	Норма
16	61	Выраженное тревожное расстройство	46	63	Выраженное тревожное расстройство
17	54	Тревожное расстройство средней тяжести	47	65	Выраженное тревожное расстройство
18	48	Тревожное расстройство средней тяжести	48	72	Выраженное тревожное расстройство
19	42	Норма	49	33	Норма
20	32	Норма	50	38	Норма
21	48	Тревожное расстройство средней тяжести	51	68	Выраженное тревожное расстройство
22	52	Тревожное расстройство средней тяжести	52	48	Тревожное расстройство средней тяжести
23	21	Норма	53	53	Тревожное расстройство средней тяжести
24	32	Норма	54	36	Норма
25	35	Норма	55	29	Норма
26	68	Выраженное тревожное расстройство	56	44	Тревожное расстройство средней тяжести
27	66	Выраженное тревожное расстройство	57	52	Тревожное расстройство средней тяжести
28	28	Норма	58	28	Норма
29	32	Норма	59	26	Норма
30	34	Норма	60	26	Норма

Приложение 2

Таблица 2.2 - Уровень тревоги студентов

№ п/п	Кол-во баллов	Уровень	№ п/п	Кол-во баллов	Уровень
1	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	31	4	Низкий уровень тревоги
2	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	32	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
3	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	33	3	Низкий уровень тревоги
4	13	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	34	4	Низкий уровень тревоги
5	13	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	35	9	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
6	10	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	36	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
7	8	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	37	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
8	1	Низкий уровень тревоги	38	29	Высокий уровень тревоги
9	3	Низкий уровень тревоги	39	9	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
10	19	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	40	9	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
11	4	Низкий уровень тревоги	41	27	Высокий уровень тревоги
12	21	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	42	12	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
13	19	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	43	17	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому
14	20	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	44	10	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
15	26	Высокий уровень тревоги	45	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
16	10	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	46	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
17	13	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	47	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
18	16	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	48	13	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
19	19	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому	49	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
20	4	Низкий уровень тревоги	50	21	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому
21	12	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	51	22	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому
22	10	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	52	21	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому
23	25	Высокий уровень тревоги	53	3	Низкий уровень тревоги
24	24	Средний уровень тревоги	54	12	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
25	29	Высокий уровень тревоги	55	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому
26	11	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	56	16	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому
27	12	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	57	3	Низкий уровень тревоги
28	14	Средний уровень тревоги с тенденцией к низкому	58	5	Низкий уровень тревоги
29	4	Низкий уровень тревоги	59	2	Низкий уровень тревоги
30	3	Низкий уровень тревоги	60	20	Средний уровень тревоги с тенденцией к высокому

Приложение 3

Таблица 2.3 - Сводная таблица результатов диагностики уровня тревожности

№	СТ	ЛТ	Общий уровень
	Баллы	Уровень	Баллы	Уровень	Баллы	Уровень
1	51	высокий	50	высокий	51	Высокий
2	48	высокий	46	высокий	47	Высокий
3	29	низкий	35	умеренная	32	Умеренная
4	33	умеренный	32	умеренная	33	Умеренная
5	47	высокий	51	высокий	49	Высокий
6	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
7	34	умеренный	56	высокий	45	Высокий
8	31	умеренный	48	высокий	40	Умеренный
9	49	высокий	43	умеренный	46	Высокий
10	46	высокий	42	умеренный	44	Умеренный
11	27	низкий	33	умеренный	30	Низкий
12	34	умеренный	36	умеренный	35	Умеренный
13	29	низкий	34	умеренный	32	Умеренный
14	31	умеренный	34	умеренный	33	Умеренный
15	34	умеренный	30	низкий	32	Умеренный
16	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
17	34	умеренный	34	умеренный	34	Умеренный
18	42	умеренный	41	умеренный	42	Умеренный
19	49	высокий	43	умеренный	46	Высокий
20	27	низкий	34	умеренный	31	Умеренный
21	33	умеренный	48	высокий	41	Умеренный
22	28	низкий	29	низкий	29	Низкий
23	31	умеренный	34	умеренный	33	Умеренный
24	33	умеренный	48	высокий	41	Умеренный
25	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
26	34	умеренный	56	высокий	45	Высокий
27	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
28	34	умеренный	34	умеренный	34	Умеренный
29	46	высокий	42	умеренный	44	Умеренный
30	46	высокий	48	высокий	47	Высокий
31	29	низкий	35	умеренная	32	Умеренная
32	33	умеренный	32	умеренная	33	Умеренная
33	47	высокий	51	высокий	49	Высокий
34	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
35	34	умеренный	56	высокий	45	Высокий
36	31	умеренный	48	высокий	40	Умеренный
37	49	высокий	43	умеренный	46	Высокий
38	49	высокий	43	умеренный	46	Высокий
39	46	высокий	42	умеренный	44	Умеренный
40	27	низкий	33	умеренный	30	Низкий
41	34	умеренный	36	умеренный	35	Умеренный
42	29	низкий	34	умеренный	32	Умеренный
43	31	умеренный	34	умеренный	33	Умеренный
44	34	умеренный	30	низкий	32	Умеренный
45	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
46	34	умеренный	34	умеренный	34	Умеренный
47	48	высокий	46	высокий	47	Высокий
48	29	низкий	35	умеренная	32	Умеренная
49	33	умеренный	32	умеренная	33	Умеренная
50	47	высокий	51	высокий	49	Высокий
51	34	умеренный	30	низкий	32	Умеренный
52	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
53	33	умеренный	32	умеренная	33	Умеренная
54	47	высокий	51	высокий	49	Высокий
55	25	низкий	28	низкий	27	Низкий
56	34	умеренный	56	высокий	45	Высокий
57	48	высокий	46	высокий	47	Высокий
58	29	низкий	35	умеренная	32	Умеренная
59	33	умеренный	32	умеренная	33	Умеренная
60	49	высокий	43	умеренный	46	Высокий

Приложение 4

Таблица 2.4 - Склонность к рефлексии студентов

№ п/п	Кол-во баллов	Уровень	№ п/п	Кол-во баллов	Уровень
1	89	рефлексия со знаком “-”	31	12	рефлексия со знаком “+”.
2	122	отсутствие рефлексии	32	32	рефлексия со знаком “+”.
3	134	отсутствие рефлексии	33	56	рефлексия со знаком “-”
4	86	рефлексия со знаком “-”	34	75	рефлексия со знаком “-”
5	87	рефлексия со знаком “-”	35	63	рефлексия со знаком “-”
6	102	отсутствие рефлексии	36	29	рефлексия со знаком “+”.
7	32	рефлексия со знаком “+”.	37	35	рефлексия со знаком “+”.
8	52	отсутствие рефлексии	38	100	отсутствие рефлексии
9	36	рефлексия со знаком “+”.	39	29	рефлексия со знаком “+”.
10	58	рефлексия со знаком “-”	40	112	отсутствие рефлексии
11	67	рефлексия со знаком “-”	41	88	рефлексия со знаком “-”
12	65	рефлексия со знаком “-”	42	65	рефлексия со знаком “-”
13	29	рефлексия со знаком “+”.	43	23	рефлексия со знаком “+”.
14	100	рефлексия со знаком “-”	44	36	рефлексия со знаком “+”.
15	85	рефлексия со знаком “-”	45	34	рефлексия со знаком “+”.
16	78	рефлексия со знаком “-”	46	35	рефлексия со знаком “+”.
17	35	рефлексия со знаком “+”.	47	42	рефлексия со знаком “+”.
18	46	рефлексия со знаком “+”.	48	19	рефлексия со знаком “+”.
19	25	рефлексия со знаком “+”.	49	153	отсутствие рефлексии
20	65	рефлексия со знаком “-”	50	23	рефлексия со знаком “+”.
21	24	рефлексия со знаком “+”.	51	24	рефлексия со знаком “+”.
22	28	рефлексия со знаком “+”.	52	56	отсутствие рефлексии
23	53	рефлексия со знаком “-”	53	24	рефлексия со знаком “+”.
24	26	рефлексия со знаком “+”.	54	29	рефлексия со знаком “+”.
25	24	рефлексия со знаком “+”.	55	112	отсутствие рефлексии
26	26	рефлексия со знаком “+”.	56	56	рефлексия со знаком “-”
27	34	рефлексия со знаком “+”.	57	102	отсутствие рефлексии
28	35	рефлексия со знаком “+”.	58	103	отсутствие рефлексии
29	102	отсутствие рефлексии	59	29	рефлексия со знаком “+”.
30	35	рефлексия со знаком “+”.	60	37	рефлексия со знаком “+”.

Приложение 5

Таблица 2.5 - Результаты исследования развитости рефлексии студентов

№ испытуемого	Баллы	Стены	№ испытуемого	Баллы	Стены
1	98	2	31	158	9
2	125	6	32	151	8
3	165	9	33	167	9
4	88	2	34	139	7
5	125	6	35	105	3
6	134	6	36	127	6
7	152	8	37	164	9
8	166	9	38	85	2
9	108	4	39	153	8
10	100	3	40	127	6
11	120	5	41	145	7
12	135	6	42	151	8
13	142	7	43	168	9
14	99	3	44	142	7
15	174	10	45	171	10
16	159	9	46	165	9
17	142	7	47	174	10
18	135	6	48	165	9
19	140	7	49	171	10
20	106	3	50	125	5
21	174	10	51	150	8
22	165	9	52	168	9
23	176	10	53	141	7
24	155	8	54	138	6
25	128	6	55	150	8
26	144	7	56	143	7
27	174	10	57	129	6
28	122	5	58	125	6
29	143	7	59	165	9
30	129	6	60	88	2

Размещено на Allbest.ru

...

Страница:

курсовая работа "Психологические особенности рефлексивности у студентов" скачать

Подобные документы

Характеристика рефлексии студентов вузов
Рефлексия как комплексная детерминанта организации учебной деятельности. Становление взглядов и основные современные подходы к исследованию рефлексии в психологии. Экспериментальное изучение характеристик рефлексии в учебной деятельности студентов.

курсовая работа [346,4 K], добавлен 07.11.2008
Проблема самоотношения и рефлексивности в юношеском возрасте
Определение самоотношения в психологических исследованиях. Роль рефлексии в подростковом возрасте, психологические особенности людей в данном возрасте и направления развития их личности. Гендерные различия самоотношения и рефлексивности в юности.

курсовая работа [60,5 K], добавлен 17.03.2012
Рефлексия и способы ее развития
Общее понятие рефлексии. Рефлексия и ее роль в жизни человека. Особенности способов формирования и развития рефлексии. Комплексы упражнений направленных на развитие рефлексии. Рефлексия - вершина сознания. Констатирующий признак личности.

курсовая работа [34,7 K], добавлен 17.10.2006
Условия и средства развития способности к рефлексии при подготовке к профессиональной деятельности.
Связь проектирования новых форм обучения с задачами целенаправленного формирования рефлексии. Проблема определения условий становления рефлексии в учебной деятельности. Определение рефлексии как способности осознавать собственную деятельность.

статья [19,2 K], добавлен 16.11.2008
Исследование способности к рефлексии и ее влияния на проявление креативности
Освещение сущности рефлексии как механизма процесса саморегуляции в работах С.Ю. Степанова, И.Н. Семенова, Н.Г. Алексеева и Г.П. Щедрицкого. Понятие креативности; методы ее развития. Зависимость уровня творчества ребенка от его способности к рефлексии.

дипломная работа [158,8 K], добавлен 26.08.2011
Особенности онтогенетической рефлексии у подростков
Раскрытие содержания теоретических подходов к исследованию рефлексии в психологии. Рефлексивность как характеристика общих способностей организма человека. Проведение эмпирического исследования по оценке уровня онтогенетической рефлексии у подростков.

курсовая работа [952,7 K], добавлен 12.03.2015
Взаимосвязь рефлексии и самооценки
Многоуровневая организация личности. Проблема развития рефлексии - одна из ключевых в психологии. Общая характеристика самооценки индивида. Психологические особенности, влияющие на достижение человеком успеха. Анализ самооценки конфликтующих индивидов.

курсовая работа [93,2 K], добавлен 22.10.2012
Характеристика рефлексивности студентов ВУЗа
Становление рефлексии, пути и методы ее изученя. Влияние изучения психологии и других гуманитарных наук, формирующих человека как субъекта познания других людей. Метод поперечных срезов, типичный для возрастной психологии. Написание самохарактеристик.

отчет по практике [28,0 K], добавлен 16.11.2008
Характеристика рефлексии студентов ВУЗа
Рефлексия-комплексная детерминанта организации учебной деятельности. Становление взглядов и основные современные подходы к исследованию рефлексии в психологии. Рефлексивность как характеристика общих способностей. Постановка проблемы исследования.

курсовая работа [624,9 K], добавлен 16.11.2008
Особенности профориентации подростков с разным уровнем рефлексии
Проблема профессионального самоопределения подростков в трудах современных исследователей. Особенности профориентационной работы с подростками. Методика диагностики уровня развития рефлексии А. Карпова. Опросник профессиональной готовности Л. Кабардовой.

курсовая работа [50,4 K], добавлен 14.10.2014
Влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка
Понятие рефлексии в научном мире. Общение в подростковом возрасте. Роль рефлексии в подростковом возрасте. Экспериментальное исследование: влияние рефлексии на коммуникативные способности подростка. Констатирующий, формирующий и контрольный этапы.

дипломная работа [125,7 K], добавлен 19.07.2009
Развитие рефлексии в младшем школьном возрасте
Характеристика и особенности психического развития младшего школьника. Рефлексия как психологический феномен. Приемы развития рефлексии в младшем школьном возрасте. Организация эмпирического исследования рефлексии ребенка в младшем школьном возрасте.

дипломная работа [49,5 K], добавлен 27.10.2010
Рефлексия духовной жизни человека
Проблема периодизации историко-философского процесса с позиций представления о рефлексии. Определение основных понятий рефлексии в психологии. Психология рефлексии: проблемы и исследования. Уровни и формы рефлексивного сознания в человеческой жизни.

курсовая работа [69,4 K], добавлен 11.10.2012
Особенности выполнения рефлексивных действий студентами в начале обучения.
Становление рефлексии в учебной деятельности. Исследование рефлексии как процесса. Цель рефлексивной психодиагностики не получение максимально исчерпывающей, объективированной информации, а создание "рефлексивного зеркала". Категоризация и схематизации.

статья [19,7 K], добавлен 16.11.2008
Развитие рефлексии в отношении к миру у подростков, воспитывающихся в школе-интернате
Анализ подходов к решению проблемы отношений личности к себе и к миру. Исследование сущности понятия и стадий развития рефлексии в отношении к миру. Методы и критерии развития рефлексии в отношении к миру у подростков, воспитывающихся в школе-интернате.

дипломная работа [323,2 K], добавлен 28.10.2013
Особенности личностной рефлексии в раннем юношестве
Сущность и подходы к изучению личностной рефлексии. Развитие самосознания в раннем юношестве. Работа над теоретическим мышлением детей старшего школьного возраста. Сущность методики "Кто я" М. Куна. Оценка уровня дифференцированности идентичности.

дипломная работа [3,1 M], добавлен 23.02.2014
Взаимосвязь уровня тревожности и социальной адаптации у студентов к обучению в ВУЗе
Цели, задачи, структурная организация и особенности обучения в высших учебных заведениях. Студент как субъект учебной деятельности, особенности его адаптации в ВУЗе. Методы исследования взаимосвязи уровня тревожности и социальной адаптации у студентов.

курсовая работа [90,0 K], добавлен 17.03.2010
Формирование представлений о себе как условие развития рефлексии младшего школьника
Исследование основных видов и динамики рефлексии, процесса её развития у младших школьников. Анализ осознания ребенком того, как он воспринимается партнёром по общению. Характеристика коррекции своего поведения в связи с возможным поведением другого.

дипломная работа [685,5 K], добавлен 03.02.2012
Становление общественной активности студентов в педагогическом вузе
Теоретические основы становления общественной активности студентов в педагогическом вузе. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Исследование общественной активности студентов. Анализ диагностики уровня общественной активности.

творческая работа [524,3 K], добавлен 06.09.2008
Взаимосвязь между уровнем тревожности и успеваемостью у студентов вузов
Понятие тревожности. Социально-психологические особенности студенческого возраста. Успеваемость при обучении в вузе и ее критерии. Экспериментальное исследование по выявлению взаимосвязи между уровнем тревожности и успеваемостью студентов вузов.

дипломная работа [167,1 K], добавлен 27.06.2012

Другие документы, подобные "Психологические особенности рефлексивности у студентов"

весь список подобных работ

скачать работу можно здесь

сколько стоит заказать работу?

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.