Особливості самооцінки підлітків, схильних до віртуального спілкування
Вивчення проблем самооцінки особистості у підлітковому віці. Поняття та основні характеристики віртуального спілкування. Аналіз питань Інтернет-залежності молоді. Розробка рекомендацій вчителям та батькам щодо формування адекватної самооцінки школярів.
| Рубрика | Психология |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.10.2018 |
| Размер файла | 1,0 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Досліджено, що віртуальне спілкування - опосередковане комп'ютером спілкування двох або більше осіб, яке характеризується невидимістю комунікантів, писемною формою повідомлень, що надсилаються, можливістю негайного зворотного зв'язку та електронним каналом передачі інформації.
Визначено основні характеристики віртуального спілкування: можливість одночасного спілкування великої кількості людей, що перебувають в різних частинах світу, і, отже, живуть у різних культурах, по-друге, неможливість використання більшої частини невербальних засобів комунікації і самопрезентації, по-третє, збіднення емоційного компоненту спілкування; і , по-четверте, анонімність і зниження психологічного ризику в процесі спілкування.
Деякі науковці схильні до думки, що у віртуальному просторі більше часу проводять, ті , хто бояться живого спілкування, мають певні комплекси, почуття неповноцінності та власне не адекватну самооцінку. Віртуальний простір для таких особистостей виступає не тільки як спосіб списатися з друзями, вирішити деякі питання, а як можливість втекти від реального світу. У віртуальних переписках, а особливо знайомствах з не відомими людьми, людина починає себе представляти по іншому, вона є тим, ким хоче бути, показує себе такою, якою мріє бути. За цими бажаннями насправді криються психологічні проблеми, які в більшості не усвідомлюються людиною. Людина яка в реальному житті немає друзів, в інтернеті знаходить їх, спілкується кожного дня, розповідає все, що з нею відбувається, всі свої почуття та переживання. Вона починає відчувати що її розуміють, і повністю поглинає у віртуальний світ, притому ще більше віддаляючись від реальності.
Емпіричне дослідження показало, що 24% з групи опитаних молодших підлітків, є схильними до віртуального спілкування та 17% - старших. А також: молодші підлітки більше приділяють часу для ігор в інтернеті, старші для спілкування. Що говорить про те, що дана проблема вже існує, і плідно розвивається в сучасному суспільстві.
Дослідивши їх самооцінку, ми проаналізували, що учні які є схильними до спілкування в Інтернеті мають не адекватну самооцінку. Якщо порівнювати молодших і старших підлітків, то перші мають показники вищі по не адекватній самооцінці, аніж другі.
З'ясовано, що у 40% молодших підлітків, схильних до спілкування в Інтернеті висока самооцінка, у старших - 35%; адекватна: у 15% - молодших, 25% - старших; низька: 45% - молодших та 40% у старших підлітків.
Визначено, що учні з високою самооцінкою впевнені, що їх невдачі швидше випадкові і пов'язані з несприятливим збігом конкретних обставин, тільки тут і сьогодні, а успіх закономірний і визначається власними якостями та мають здатність самостійно вирішувати важкі завдання. Притаманна висока взаємоповага та віра у себе. Однак висока самооцінка підлітка, який схильний до віртуального спілкування, може робити не адекватною у своїй поведінці як в реальному світі, так і у віртуальному.
Адекватна самооцінка є підсумком постійного пошуку реальної міри, тобто без надто великої переоцінки, але і без зайвої критичності до свого спілкування, діяльності, переживань. Така самооцінка є найкращою для конкретних умов і ситуацій. Адже, з такою самооцінкою підліток не лише заслужено цінує, поважає себе , але й знає свої слабкі сторони і прагне до самовдосконалення та саморозвитку.
Низька самооцінка негативно впливає на життя особистості. Якщо підліток не займеться собою і своєю самооцінкою, то з часом це може викликати часті стреси і депресії, також можуть бути тривоги і паніки, через що схильність до віртуального спілкування буде рости й рости, тому що підлітки намагаючись відволіктися від проблем починають занурюватися у віртуальний простір та шукають підтримку від чужих людей. Крім цього, людина з заниженою самооцінкою постійно перебуває в емоційному напруженні, яке може штовхнути людину на злочин, таким чином, вона буде намагатися виплеснути негативну енергію.
Для формування адекватної самооцінки у підлітків нами розроблені рекомендації вчителям, з якими учні проводять свій начальний час, батькам, які безпосередньо беруть участь у вихованні та розвитку своєї дитини, і самим підліткам, аби вони знали як поводити себе в певних ситуаціях, аби не нашкодити собі, і зробити все можливе для формування адекватної самооцінки.
Перспективою подальших досліджень в даному напрямку вбачаємо у покращенні розробки методик на визначення причин та рівня спілкування в Інтернет просторі.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Адамьянц Т. З. К проблеме социально ориентированного управления коммуникационными процессами // Вестник университета (ГУУ). 2003. № 2.
2. Адамьянц Т. З. Социальные коммуникации / Адамьянц Тамара Завеновна [Электронный ресурс]: - Режим доступа: http://libes.ru/307784.htm
3. Адлер А. Понять природу человека. - СПб., 1997.
4. Бернс Р. Что такое Я-концепция / Р. Бернс // Психология самосознания: Хрест. / Ред. Д. Я. Райгородский. - Самара: Бахрах-М, 2003. - С.
5. Божович Л. И. Личность и ее фор- мирование в детском возрасте / Л. И. Божович. - М. : Просвещение, 1968. - 464 с.
6. Бороздина Л. В. Что такое самооценка? / Л. В. Бороздина // Психологический журнал, 1992. - Т. 13. - № 4. - С. 99-101
7. Бранден Н. Мощь самооценки / Н. Бранден. - Киев, 2005. - 396 с
8. Виноградова Т.Ю. Специфика общения в Интернете. К.: 2004. - С. 63-67.
9. Володина Л. В., Карпухина О. К. Деловое общение и основы теории коммуникации: Учебное пособие. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://dvo.sut.ru/libr/sotciolo/volod/index.htm
10. Выготский, Л. С. Вопросы теории и истории психологии / Лев Семенович Выготский // Собр. соч. : в 6 т. - М., 1984. - Т. 1. - 520 с.
11. Дмитрова Т. В. Образ “Я” як регулятор міжособистісних стосунків у ранній юності: дис. кандидата психологічних наук.: 19.00. 01. - К., 1993. - 187с
12. Еріксон Е. Життєвий цикл: епігенез ідентичності//Кутішенко В.П., Ставицька С.О. Психологія розвитку та вікова психологія. К., 2009., С.78-81.
13. Жичкина А. Социально-психологические аспекты общения в Интернете. [Электронный ресурс] / Жичкина А. // Библиотека Гумер Режимдоступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/Article/Gichk_SocPsih.php
14. Захарова А. В. Психология формирования самооценки / А. В. Захарова. - Минск, 1993. - 100 с
15. Кириченко Е.А., Ярута А.Г. Особенности интернет-комуникации, как новой формы социализации в современном обществе [Электронный ресурс]: / Е.А. Кириченко, А.Г. Ярута. - Режим доступа: http://essuir.sumdu.edu.ua/bitstream/123456789/24615/1/Kyrychenko.pdf
16. Коломінський Я. Л. Соціальні еталони як стабілізуючі чинники "соціальної психіки" / / Питання психології. 1972. № 1. С.99-110
17. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение. 1980
18. Кононко О. Л. Психологічні осно- ви особистісного становлення дошкільника (Системний підхід) / О. Л. Кононко. - К. : Стилос, 2000. - 336 с.
19. Кононко О. Л. Соціально-емоцій- ний розвиток особистості (в дошк,ільно- му дитинстві) : навч. посіб. для вищ. навч. закладів / О. Л. Кононко. - К. : Освіта, 1998.
20. Копылова А.П. Современное состояние проблемы самооценки в советской психологии // Социально-психологические проблемы формирования личности и учебно-воспитательного коллектива. - М.: Изд-во Моск. гос. пед. ин-та. - 1978. - С. 3-12.
21. Куницына В.Н., Казаринова Н.В., Погольша В.М. Межличностное общение. Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2002
22. Леонтович О. А. Проблемы виртуального общения / О. А Леонтович; Волгоградский государственный педагогический университет. [Электронный ресурс] IREX, RSEP 1994; TEP 2000 - Режим доступа: http://www.irex.ru/press/pub/polemika/07/leo/
23. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 368 с
24. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / М. И. Лисина ; под ред. А. Г. Рузской. - [2-е изд.]. - М. : Московский психолого-социальный ин- ститут, Воронеж : НПО "МОДЗК", 2001. - 320 с
25. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогики, 1986.
26. Малькова Е.Ю. Этические проблемы виртуальной коммуникации: автореф. дис. … канд. фил. наук: 09.00.05 / Малькова Елена Юрьевна; Российский гос.универ. им. А.И. Герцена. - С-П., 2004. - 21 с.
27. Минаков А.В. Некоторые психологические свойства и особенности Интернет как нового слоя реальности. [Электронный ресурс] / А.В. Минаков. - Режим доступа: http://cyberpsy.ru/2011/04/minakov-a-v-nekotorye-psixologicheskie-svojstva-i-osobennosti-internet-kak-novogo-sloya-realnosti/
28. Ніколенко О.С. Профілактика й корекція девіантної поведінки підлітків: Навч.-метод. посібник. - Чернівці: Рута, 2004.
29. Орлов Ю.М.Восхождение к индивидуальности.- М.:Просвещение.1991
30. Павелків Р. В. Педагогічна психологія (теоретичні концепції та практикум): навчальний посібник / М. М. Заброцький, Р. В. Павелків. - Рівне, 2003. - 297 с. Подробнее: http://bookap.info/sociopsy/adamyants_sotsialnye_kommunikatsii/gl28.shtm
31. Попов Д.С. Молодые Интернет-пользователи: противоречия становления ценностей образа жизни: автореф. дис. … канд. соц. наук: 22.00.06/ Попов Дмитрий Сергеевич; Уральс. госуд. пед. ун-т. - Е.:, 2009. - 22 с.
32. Проблемы виртуального общения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://comp-doctor.ru/psi/psi-virtualnoe-obshhenie.php
33. Проблемы виртуального общения человечества в мире [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://comp-doctor.ru/psi/psi-virtualnoe-obshhenie.php
34. Психоаналитические аспекты поведения человека в киберпространстве. [Электронный ресурс]: Н.Н. Алексенко. - Режим доступа: http://cyberpsy.ru/2011/02/aleksenko-n-n-psixoanaliticheskie-aspekty-povedeniya-cheloveka-v-kiberprostranstve/
35. Психолог на батьківських зборах / упор. О. Главник. - К.: Редакція загально педагогічних газет, 2003. - с. 68-73
36. Психологические особенности и трудности виртуального общения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.openclass.ru/wiki-pages/3074
37. Психология самосознания. Хрестоматия. Под ред. Д.Я. Райгородский // Н.И. Сарджвеладзе Самоотношение личности.
38. Рабочая книга школьного психолога / под ред. И. В. Дубровиной. - М: Про- свещение, 1991. - 303 с.
39. Реан А.А. Психология человека от рождения до смерти. Серия "Психологическая энциклопедия". СПб. 2002
40. Різун В.В. Теорія масової комунікації: підруч. для студ. галузі 0303 «журналістика та інформація» / В.В.Різун. - К.: Видавничий центр «Просвіта». 2008. - 260 с.
41. Роджерс К. Взгляд на психотерапию ; Становление человека / Пер. с англ. М. М. Исениной ; Общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной .- М. , 1994.
42. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с
43. Світлична С. П. Особливості роз- витку особистості та образу "Я" у дошк- ільників / С. П. Світлична // Педагогіка та психологія. - Вип. 20. - 2002. - С. 127-134
44. Силаева В.Л. Интернет как социальный феномен / Силаева Виктория Леонидовна // СОЦИС. 2008 - №11. - С. 101-107
45. Сім'я і школа. Спецвипуск // Завуч. - №22. - 2004. - с. 61-65
46. Смышляева Е. В. Социально-педагогические условия организации виртуального общения молодежи: автореф. дис. канд.пед. наук: 13.00.02 / Смышляева Екатерина Васильевна. - К.: 2009. - 21с.
47. Степанов С.С. Психология в лицах / Сергей Степанов. - М.: Эксмо-Пресс, 2001. - 384 с.
48. Столин В. В. Самосознание личности / В. В. Столин. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. - 288 с
49. Тарновська О.С. Девіантна поведінка особистості - проблема теорії і практики // Психологія. Збірник наукових праць. - К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, Вип.16, 2002.
50. Тарновська О.С. Девіантна поведінка підлітків і превентивна робота: Навч.-метод. посібник. -У 2-х част. - Чернівці: Рута, 2003.
51. Федоренко Т. Є. Рання профілактика негативних проявів у поведінці дітей. - Тернопіль: Астон, 2005 - с. 27-34
52. Чеснокова И. И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова. - М.: Наука, 1977. - 144 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретичні аспекти дослідження розвитку самооцінки у підлітковому віці. Поняття і фактори формування самооцінки. Розвиток самооцінки у підлітковому віці. Роль самооцінки у самовихованні підлітків та вплив батьків і однолітків. Емпіричне дослідження.
дипломная работа [53,7 K], добавлен 21.01.2009Розробка психолого-педагогічні рекомендації вчителям та батькам щодо формування адекватної самооцінки підлітка. Методика визначення рівня самооцінки за Дембо-Рубінштейн у модифікації А.М. Прихожан та методика загальної самооцінки Г.Н. Казанцевої.
курсовая работа [373,1 K], добавлен 24.02.2015Поняття самооцінки особистості у вітчизняній та зарубіжній психології. Особливості її розвитку в підлітковому віці. Місце рефлексії у формуванні здібностей людини. Особливості співвідношення рівнів самооцінки та значимості вмінь і учбових здібностей.
курсовая работа [304,9 K], добавлен 15.05.2014Історіографія основних напрямків вивчення алкогольної залежності в підлітковому віці. Поняття та причини її розвитку в підлітковому віці. Методичне забезпечення дослідження алкогольної залежності. Шкала самооцінки. Аналіз результатів обстеження.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 14.04.2014Психолого-педагогічні проблеми формування особистості у підлітковому віці. Характеристика рівнів спілкування. Методи психологічного вивчення спілкування підлітків. Особливості сучасного спілкування підлітків з дорослими, однолітками й батьками.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 12.03.2012Проблема самооцінки та її розвитку у психології. Психологічний аспект вивчення самооцінки як наукового феномену. Дослідження особливостей структури самооцінки в учнів старшого шкільного віку. Особливості адекватності самооцінки у курсантів-студентів.
курсовая работа [347,7 K], добавлен 10.01.2016Загальне поняття агресивності. Основні підходи в поясненні її природи. Особливості прояву агресії у підлітків. Розвиток самооцінки в підлітковому віці. Кореляційний аналіз форм агресивної поведінки. Виявлення зв’язку між почуттям вини і рівнем самооцінки.
курсовая работа [27,6 K], добавлен 20.05.2015Проблема самооцінки у вітчизняній і зарубіжній психології. "Я-концепція" особистості - психологічна категорія. Фактори формування самооцінки дітей молодшого шкільного віку. Діагностика самооцінки молодших школярів. Рекомендації вчителю по роботі з дітьми.
курсовая работа [124,1 K], добавлен 20.02.2011Сутність поняття спілкування як соціально-психологічного феномену. Соціальна ситуація розвитку особистості в підлітковому віці. Специфіка соціально-психологічних особливостей спілкування підлітків з ровесниками, дорослими та однолітками протилежної статі.
курсовая работа [74,5 K], добавлен 28.04.2016Загальне поняття агресивності і самооцінки, особливості їх розвитку і прояву в підлітковому віці. Дослідження учнів ліцею за методикою С.А. Будассі, встановлення наявності кореляційного взаємозв’язку між формами агресивної поведінки та рівнем самооцінки.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 14.03.2011Загальна характеристика та особливості спілкування дітей у підлітковому віці, його психологічне та соціологічне обґрунтування. Причини проявлення та аналіз показників сором'язливості. Характер спілкування підлітків з батьками та вчителями, ровесниками.
дипломная работа [164,8 K], добавлен 13.11.2009Психологічні особливості підліткового віку. Причини виникнення і форми прояву агресивної поведінки. Розвиток самооцінки в підлітковому віці. Коригуюча програма по зменшенню агресії та підвищенню рівня самооцінки. Методика діагностуючого експерименту.
дипломная работа [351,4 K], добавлен 12.05.2010Сутність дослідження рівня домагань у сучасній психології. Самооцінка. Механізми формування самооцінки в молодшому підлітковому віці. Характеристика основних методик психологічної діагностики рівня домагань та його зв'язку з самооцінкою особистості.
курсовая работа [162,7 K], добавлен 04.02.2015Сутність "Я-концепції" в психології, порядок формування адекватної самооцінки особистості. Фактори, що впливають на формування самооцінки. Самоповага як важливий компонент "Я", порядок її виховання. Позитивне мислення як шлях до щастя особистості.
реферат [12,8 K], добавлен 03.08.2009Загальне поняття про спілкування, його сутність. Психологічні особливості спілкування підлітків та старшокласників. Особливості ділового спілкування. Розробка тренінгу на тематику особливості спілкування між учнями-підлітками та учням-старшокласниками.
курсовая работа [51,2 K], добавлен 28.12.2013Загальна характеристика спілкування. Психологічні особливості та етапи особистісного формування підлітків. Способи та методи емпіричного дослідження особливостей спілкування з однолітками та емоційних бар’єрів, аналіз та оцінка отриманих результатів.
курсовая работа [537,8 K], добавлен 13.04.2016Особливості прояву темпераменту в мовленні. Характеристика стилів спілкування. Рекомендації щодо поліпшення продуктивності спілкування в залежності від темпераменту. Розробка рекомендацій щодо покращення умов праці психолога та розрахунок їх ефективності.
дипломная работа [436,5 K], добавлен 22.03.2014Поняття про спілкування та його функції. Теоретичне обґрунтування психологічних особливостей процесу спілкування та експериментальне вивчення його впливу на розвиток особистості у юнацькому віці. Методи організації дослідження комунікативної активності.
курсовая работа [158,9 K], добавлен 10.09.2011Самооцінка та самостійність, їхній вплив на всі аспекти життєдіяльності та поведінку людини. Зміст самооцінки, роль суспільства у її формуванні. Класифікація типів спілкування педагогів зі школярами, підвищення самооцінки школяра. Поняття самостійності.
реферат [21,1 K], добавлен 08.02.2010Аналіз проблеми обдарованості в підлітковому віці. Поняття задатків, здібностей, пізнавальної потреби. Вплив обдарованості на індивідуально-психологічні особливості підлітків. Розробка рекомендацій щодо пом'якшення перебігу перехідного віку підлітків.
дипломная работа [114,6 K], добавлен 13.12.2013
