Взаимоотношения как аспект психологического климата женской футбольной команды

Размещено на http://www.allbest.ru/

Херсонская государственная морская академия1

Херсонский государственный университет2

Взаимоотношения как аспект психологического климата женской футбольной команды

Гузарь В.Н.¹, Шалар О.Г.², Норик А.О.²

Аннотация

психологический женский футбольный команда

Цель: определить уровень психологического климата женской футбольной команды. Изучены уровни межличностных отношений в женском футбольном коллективе. Материал: в исследовании, которое длилось 2 года, приняло участие 14 футболисток Херсонского женского футбольного клуба «Кристалл». Результаты: Установлено, что в команде преобладает эмоциональный (0,6) и когнитивный компоненты (0,5). Девушки хорошо знают и понимают друг друга, тренировки проходят на хорошем эмоциональном фоне. По наблюдениям и показателями поведенческого компонента (0,35), установлено, что футболистки часто не уступают своим партнерам по команде в напряженных ситуациях. Иногда это приводит к конфликтным ситуациям. Выводы: рекомендовать показатели взаимоотношений в женской футбольной команде тренерам командных видов спорта в построении здоровой психологической атмосферы.

Ключевые слова: футбольная команда, взаимоотношения, психологический климат, конфликтная ситуация.

Анотація

Гузарь В.М., Шалар О.Г., Норик А.О. Взаємовідношення як аспект психологічного клімату жіночої футбольної команди. Мета: визначити рівень психологічного клімату жіночої футбольної команди. Вивчено рівні міжособистісних відносин у жіночому футбольному колективі. Матеріал: у дослідженні, яке тривало 2 роки, прийняло участь 14 футболісток Херсонського жіночого футбольного клубу «Кристал». Результати: Встановлено, що в команді переважає емоційний (0,6) та когнітивний компоненти (0,5). Дівчата добре знають і розуміють одна одну, тренування проходять на гарному емоційному фоні. За спостереженнями та показниками поведінкового компоненту (0,35), з'ясовано, що футболістки часто не поступаються своїм партнерам по команді в напружених ситуаціях, що приводить до конфліктних ситуацій. Висновки: рекомендувати показники взаємовідношень у жіночій футбольній команді тренерам командних видів спорту у побудові здорової психологічної атмосфери.

футбольная команда, взаємовідношення, психологічний клімат, конфліктна ситуація.

Annotation

Huzar V.N., Shalar O.G., Norik A.O. Relationship as an aspect of psychological climate of women's soccer team. Purpose: to determine the level of psychological climate of women's soccer team. Studied levels of interpersonal relationships in women's football team. Material: in the study, which lasted 2 years, 14 football players participated Kherson female football club “Crystal”. Results: It was determined that the team is dominated by emotional (0.6) and cognitive components (0.5). Girls come to know and understand each other, training takes place on a good emotional background. Observations and indicators of behavioral component (0.35), found that football players often do not yield to their teammates in stressful situations. Sometimes this leads to conflict situations. Conclusions: recommend indicators of relationships in women's soccer team coaches of team sports in building healthy psychological atmosphere.

football team, relationships, psychological climate, conflict situation.

Особая роль в жизни каждой команды принадлежит эмоционально-психологическому климату. Тренерам хорошо известно, что есть группы спортсменов, контакты с которыми хотелось бы сократить до минимума или вовсе избежать. Причем именно эти спортсмены могут быть «сильными», интеллектуально развитыми. Из уст людей, которые хорошо знают определенную команду можно услышать: «в этой команде ужасный климат», «ужасная атмосфера».

Взаимоотношения с другими людьми важны и актуальны для человека любого возраста. Однако особенно значимой представляется их роль в спортивной команде, которая объединена общей целью.

Острота проблемы формирования климата в современной спортивной команде очевидна. Оптимальное управление социально-психологическим климатом в любом (в том числе спортивном) коллективе требует специальных знаний и умений от педагогических работников. В качестве специальных мер применяются: научно-обоснованный отбор, обучение и периодическая аттестация преподавательского состава; комплектования первичных коллективов с учетом фактора психологической совместимости, применение социально-психологических методов, способствующих выработке у членов коллектива навыков эффективного взаимопонимания и взаимодействия [7].

В современной психологической науке под социально-психологическим климатом понимается качественная сторона межличностных отношений, проявляющаяся в виде совокупности психологических условий, способствующих или препятствующих продуктивной совместной деятельности и всестороннему развитию личности в группе. По результатам исследований, проведенных в течение последних 10 лет Е. Ильиным, только в 4 % спортивных команд климат может быть выявлен благоприятным. Наиболее часто встречаются команды с противоречивым, неустойчивым климатом (58% исследованных групп), неблагоприятный климат был зафиксирован у 16% команд, умеренно благоприятный - в 22% случаев [6].

Итак, общие проблемы межличностных отношений раскрыты в работах Т. Адорно, А. Петровского, З. Фрейда, Д Скотта, А. Макаренко и др. [2, 9, 15, 17, 18].

Проблемы психологического климата в спортивных командах отражены в работах Г. Ложкина (2003), В. Платонова (1997, 2002), А. Родионова (2005), Ю. Ханина (1980) и др. [6, 12, 13, 15, 19, 20].

Отдельные аспекты спортивного конфликта представлены в работах Д.Понсоби, М. Яфера, Г. Ленка, Р. Мартенса [11, 14, 15].

Как утверждают специалисты, и свидетельствует практика, эмоциональное благополучие в команде - одно из важнейших условий развития профессионального, готового к борьбе игрока [1, 3-5, 7, 8, 10, 16]. На наш взгляд, тема исследования психологического климата в спортивном коллективе очень актуальна.W9 2014=ЈЦ

Цель, задачи работы, материал и методы.

Цель исследования: определить уровень психологического климата женской футбольной команды.

Материалы и методы. В исследовании приняло участие 14 футболисток, среди которых 7 имеют звание КМС, 6 спортсменок - 1-й спортивный и одна - 1-й юношеский разряд. Средний возраст спортсменок в команде составлял 18 лет. Половина спортсменок - студентки Херсонского государственного университета. Применены психологические тесты и анкеты по определению межличностных отношений в коллективе.

Результаты исследования.

Для достижения поставленной цели было проведено исследование, которое проходило в несколько этапов.

На первом этапе (2011-2012 год) всесторонне изучалось состояние вопроса по данным литературных источников, обобщался опыт ведущих психологов, проводилось ознакомление с экспериментальной базой исследования. На этом этапе изучались межличностные отношения в женской футбольной команды. В ходе работы были использованы анкеты и опросники с помощью которых определялся уровень сплоченности футболисток, и их поведение в конфликтных ситуациях, а также тип отношения спортсменок к окружающим.

На втором этапе (2012-2013 год) нами исследовался уровень психологического климата и факторов, влияющих на эффективность деятельности футболисток.

В течение всего исследования проводилось наблюдение за проведением тренировок футболисток ЖФК (женского футбольного клуба) «Кристалл» и их участием в соревновательной деятельности.

С помощью методики-шкалы «Тренер-спортсмен», разработанной Ю. Ханиным и А. Стамбуловой, определилось отношение спортсменок к тренеру по гностическому, эмоциональному и поведенческому параметрам. Эти параметры очень важны во взаимоотношениях в команде. Результаты опроса представлены в таблице 1.

При проведении данной методики мы также наблюдали за тренером и спортсменками в различных ситуациях. При выполнении указаний тренера девушки подчинялись ему, пытались выполнять все, что им говорил тренер. Лишь в некоторых случаях их мнение отличалось от мнения тренера.

В команде ЖФК «Кристалл» преобладает поведенческий параметр отношения к тренеру, среднее арифметическое которого равно 5,2 балла. Для девушек очень важно отношение тренера к ним как к личностям. Они переживают за то, какую оценку он им даст, насколько справедливо он к ним относится, то есть мнение тренера очень важна для всех футболисток.

Меньшую роль в отношениях тренера и футболисток играет гностический параметр, среднее арифметическое которого равно 4,7 балла. Девушки не сомневаются в квалификации тренера, в умении выполнять свою работу, убеждены в правильности его методик и средств.

На более низком уровне (4,2 балла) в отношениях спортсменок и тренера занимает эмоциональный компонент. Девушки доверяют тренеру, им приятно с ним работать. Они утверждают, что тренер чувствует их настроение и с помощью различных методов повышает их желание работать во время спортивной деятельности.

Итак, исследуя отношения между тренером и спортсменками ЖФК «Кристалл», можно увидеть, что футболистки удовлетворении работой с тренером, относятся с уважением к его работе и выполняют все установки в соревновательной и тренировочной деятельности . Благодаря этому в команде присутствует хорошее настроение и рабочая обстановка.

По методике А. Михалюка и А. Шалита «Изучение социально-психологического климата в трудовом коллективе», был выявлен эмоциональный, поведенческий и когнитивный компоненты отношений футболисток в команде. Благодаря этой методике мы определили «желание - не желание работать в собственном коллективе» , желание - не желание общаться с членами коллектива в сфере досуга ». Также мы увидели, насколько коллектив знает друг друга и или симпатизируют спортсменки друг другу.

Полученные данные позволили нам вывести структуру отношений в коллективе:

- Эмоциональный компонент в команде ЖФК Кристалл находится на высоком уровне (0,6). Психологический климат является благополучным, девушки на эмоциональном уровне хорошо понимают друг друга, тренировки проходят на хорошем эмоциональном фоне.

- Когнитивный компонент также находится на высоком уровне (0,5). Девушки хорошо знают друг друга, знают характеры и манеры поведения своих партнеров по команде.

- Поведенческий компонент находится на уровне близкого к среднему (0,35) . Как отмечалось выше, футболистки знают характеры друг друга, но все равно часто не уступают своим партнерам по команде в напряженных ситуациях, что приводит к конфликтным ситуациям. Однако, зная поведение своих партнеров по команде, футболистки стараются избегать конфликтных ситуаций, а при их возникновении стремятся решать безотлагательно и своевременно.

Итак, проанализировав взаимоотношения футболисток ЖФК Кристалл, можно отметить, что социально-психологический климат в команде находится на достаточно высоком уровне, что способствует позитивному эмоциональному состоянию команды как на тренировках так и в соревновательной деятельности.

По методике «Тип поведения в конфликтной ситуации» (К. Томаса-Н. Гришиной), определялся тип отношений и способ поведения футболисток в конфликтной ситуации.

Методика имеет 12 пар суждений. Футболисткам было предложено в каждой паре выбрать 1 суждение, которое было типичным для них в решении конфликт ной ситуации. При исчислении каждая буква заменялась одним баллом по 5 шкалам.