Вся история человечества доказывает, что агрессия является обязательной частью жизни человека и общества. Более того, агрессия владеет мощной силой притяжения и свойством заражения - большинство людей отвергают агрессию на словах и в то же время обширно демонстрируют ее в своей повседневной жизни.

В переводе с латинского «агрессия» означает «атака». В настоящее время термин «агрессия» используется чрезвычайно широко. Это явление связано с негативными эмоциями (например, гневом) и с негативными мотивами (например, желанием причинить вред), а также с негативными настроениями (например, расовыми предрассудками) и деструктивными действиями.

В психологии под агрессией понимают тенденции (желание), проявляющиеся в реальных поведениях или фантазии, чтобы подчинить других или доминировать над ними. Агрессия может быть как положительной, служащей жизненному интересу и выживанию, так и отрицательной, ориентированной на удовлетворения агрессивного влечения в себе.

Целью агрессии может быть как фактические причинения страданий (вреда) жертве, так и применение агрессии как метода достижения другой цели (инструментальная агрессия). Агрессия может быть устремлена на внешние объекты (людей или объекты) или на себя (тело или личность). Агрессия, устремленная на иных людей, представляет особенную опасность для общества.

Хотя термин «агрессия» обычно используется для обозначения деструктивных намерений, он распространяется на более позитивные проявления, такие как деятельность, порожденная амбициями. Такие действия обозначаются как самоутверждение, чтобы подчеркнуть, что они мотивированы не вредной мотивацией. Они выражаются в формах соревнований, стремлений к достижению, иронии, спорта и т. Д.

Наиболее распространенными проявлениями агрессии являются конфликт, клевета, давление, принуждение, негативная оценка, угрозы или применения физических сил. Скрытые формы агрессий включают избегание контакта, бездействие, чтобы причинить кому-либо вред, самоповреждение и самоубийство.

Конечно, одной из самых сильных и сложных агрессивных аффектов является ненависть. Наиболее важной целью человека, охваченного ненавистью, являются уничтожения объекта агрессии. При установленных условиях ненависть и желание мести не могут быть должным образом усилены.

В более простых случаях ненависть принимает форму жестких моральных запретов и агрессивных утверждений своих собственных идеалов. Также ненависть может выражаться в страстных желаниях обладать властью, подчинять или унижать. В более тяжелых формах проявляется садистское желание заставить свой объект страдать, получая от него удовольствие. Крайняя форма ненависти - стремление уничтожить (убийство) или радикальная девальвация всего и вся. Ненависть также может быть выражена в самоубийстве, к примеру, когда я отождествляюсь с ненавистным объектом, и самоуничтожения становятся единственными способами его устранения.

Различные исследователи предложили много определений агрессии, но ни одно из них не может считаться исчерпывающим или распространенным.

Коллектив авторов под руководством Н. М.Платонова, проведя исследование характера агрессии и агрессивного поведения, отметил, что, давая концепцию агрессии, ряды исследователей стремятся сделать это на базе изучения объективно наблюдаемые и измеримые явления и акты поведения. Так, например, А. Басс определяет агрессию как «ответ», при котором иной организм получает болезненные раздражители [2, с. 7]. Уилсон анализирует агрессию как «физический акт или угрозу данного акта со стороны человека, который уменьшает свободу или генетическую пригодность другого человека» [2, стр. 8]. Ф. Аллан описывает агрессию как внутреннюю силу, которая дает человеку возможности противостоять внешним силам. Р. Барон и Д. Ричардсон считают концепцию агрессии «прежде всего социальными позициями ... как формой социального поведения, предполагающей прямое или косвенное взаимодействия как минимум двух человеческих индивидов» [16, с. 24].

В словаре практического психолога мы находим такое определение агрессии: «индивидуальные или коллективные поведения или действия, направленные на причинения физического или психического вреда или даже на уничтожения иного человека или группы. Неодушевленные предметы также могут выступать в качестве объекта. Он служит как форма реагирования на физический и психический дискомфорт, стресс, разочарование. Кроме того, может выступать в качестве средства для достижения определенных важных целей, в том числе улучшения собственного статуса посредством самоутверждения [20, с. 49].

Б. Мещеряков и В. Зинченко уточняют, что агрессия - это «мотивированные деструктивные поведения, которые противоречат нормам (правилам) сосуществования людей в обществе, причиняя вред объектам нападений (одушевленным и неживым), причиняя физический вред людям или причиняя им психологический дискомфорт (отрицается. переживания, состояние напряженности, страха, депрессии и т. д.)»[4, с. 61].

Многие авторы выводили понятие агрессии как особой формы поведения, а агрессивность - как психическое свойство личности. Агрессия интерпретируется как процесс, который имеет определенную функцию и организацию; Агрессивность рассматривается как определенная структура, которая является компонентом более сложной структуры психических свойств человека. Термин «агрессивность» Т. Б. Дмитриев называет относительно устойчивой личностной чертой, которая выражается в готовности к агрессии и тенденции воспринимать и интерпретировать поведение иного как агрессивное [1, с. 12].

Н. Д. Леонтьев охарактеризовал состояние агрессивности как «стенозный опыт гнева с потерей самоконтроля» [2, стр. 8].

Теория Фрейда анализирует агрессивность как разрушительную силу, которая подавляется Супер-Эго, и в процессе подавления агрессия поворачивается к своему носителю и проявляется в индивидууме в форме влечения к смерти. А. Адлер рассматривал агрессию как желание преодолеть врожденное чувство неполноценности. Ф. Перлз считает, что агрессивность - это не «пульс смерти», а «пульс жизни», необходимый для активных ассимиляций внешнего мира [15, с. 11].

К. Лоренц считает, что влечения к агрессии встроены в психику людей и для ее проявления не нуждается во внешней угрозе или внутреннем разочаровании. Возникает самопроизвольно и нуждается в выписке. Биологическая природа агрессивности, по его мнению, подчеркивается успехом селекционеров, разводящих как агрессивные породы собак, петухов и т. Д., Так и неагрессивные (например, сенбернар, ньюфаундленд) [3, с. 128].

Ученые предлагают несколько классификаций агрессии.

Г. Е. Бреслав отмечает, что современные психологи выделяют:

- позитивная агрессия, которая дает человеку, группе или обществу в целом возможности выживаний, безопасности и развития;

- агрессия негативна, направлена на удовлетворение желаний, причиняя вред другим. Граница между ними иногда очень тонкая [15, с. 12].

А. Басс ввел понятие враждебной и инструментальной агрессии. Враждебная агрессия мотивируется отрицательными эмоциями и намерениями причинить зло. Источником враждебной агрессии является гнев. Ее единственная цель - причинить вред. При инструментальной агрессии, напротив, преследуются цели, которые не связаны с причинениями вреда [12, с. 15]. В этой ситуации агрессия становится инструментами личного обогащения или продвижения по службе. В ситуации инструментальной агрессии страдания жертвы обычно не попадают в поле зрения субъекта. Не причиняющие вреда цели, стоящие за многими актами агрессии, включают принуждения и самоутверждения. В ситуации принуждения зло может быть причинено в целях воздействия на иного человека или «настаивания на своем». К примеру, согласно наблюдениям Паттерсона, дети применяют различные формы отрицательного поведения: стучат кулаками, капризны и отказываются подчиняться - и все это делается для того, чтобы сохранить власть над членами семьи. Порой сложно провести четкое различие между враждебной и инструментальной агрессией [16, с.31].

Циллманн заменил «враждебный» и «инструментальный» на «условный стимул» и «условная мотивация». Агрессия, вызванная раздражителем, относят к действиям, которые предпринимаются в первую очередь для устранений неприятных ситуаций или ослабления ее вредного воздействия (например, сильного голода, жестокого обращения со стороны других лиц). Агрессия, вызванная побуждением, относится к действиям, которые предпринимаются, прежде всего, в целях достижения разных внешних выгод [16, с. 52].

Додж и Коуи выделены на реактивную и активную агрессию. Реактивная агрессия - это ответ на явную или реальную атаку, угрозу. Активная агрессия - это запугивания, принуждения. Он инициируется зачинщиками для удовлетворений собственной потребности. Активная агрессия зачастую устремлена на наиболее слабое, беззащитное существо. Проактивная агрессия может быть:

1) враждебный - к примеру, месть за неудачу случайно встретившегося человека;

2) инструментальная - например, стремление к достижению власти в группе.

Эти ученые провели серию исследований, в которых они обнаружили отличия между двумя типами агрессии. Авторы подметили, что реактивная агрессия учащихся начальной школы (мальчиков), как правило, преувеличивает агрессивность своих сверстников и, следовательно, реагирует на явную враждебность агрессивными действиями. Студенты, которые продемонстрировали активную агрессию, не делали таких ошибок при интерпретации поведения своих сверстников. [1, с. 19].

Эрих Фромм различает злокачественную и доброкачественную агрессию. Доброкачественная агрессия способствует поддержаниям жизни и носит адаптивный характер. Так, сотрудники милиции, солдаты во время боевых действий, а также ряды иных специалистов зачастую прибегают к агрессивным действиям, целью которых является выполнение профессиональных и гражданских обязанностей. Доброкачественная агрессия - это самооборона, а также псевдоагрессия, при которой ущерб причиняется непреднамеренно. Псевдоагрессия включает в себя несчастные случаи, игровую агрессию (фехтование, борьбу) и агрессию как социально приемлемые самоутверждения в конкурентной среде. Э. Фромм подмечает, что «Агрессия как эволюционно фиксированное поведения не может быть адаптивной» [2, стр. 9]. Поэтому, по его мнению, необходимо бороться лишь с социально опасными, препятствующими адаптации форм агрессивного поведения. Отсутствие приемлемой агрессивности приводит к блокированию самоутверждения и самореализации, слепым подчинениям и ненужной жертве. Доброкачественная агрессия нужна для уничтожения устаревших моделей, стандартов поведения, инноваций.

Э. Фромм определяет злокачественную агрессию как деструктивность, не связанную с сохранением жизни. В дополнение к мстительности и специфическому характеру он различает экстатическую разрушительность, порожденную некоторыми религиозными культами, идеологическими движениями и оргиями, которые препятствуют подавленным желаниям.

A. Басс и A. Дарки различают такие 5 видов агрессии:

1. Физическая агрессия - это прямые применения сил для причинения морального и физического ущерба врагу.

2. Раздражение - готовность проявлять негативные чувства при малейшем возбуждении.

3. Косвенная агрессия - агрессия, окольным путем, устремленная на иного человека или кого-либо, не направленного.

4. Негативизм - это поведение, противоположное поведению, от пассивного сопротивления активной борьбе против сложившихся обычаев и законов.

5. Вербальная агрессия - это выражения отрицательных чувств как через формы (крик, визг), так и через содержания словесных ответов (проклятия, угрозы).

6. Обида-зависть и ненависть к другим за реальные или вымышленные действия.

7. Подозрение - это отношение к людям, которое варьируется от недоверия и осторожности до убеждения, что иные люди планируют и причиняют вред.

8. Вина - вера субъекта в то, что он плохой человек, что зло действует; а также раскаяние, которое он испытал [2, с.166].

E. Басс предлагает классификации, которая построена не на основе делений на группы и лежащих в одной плоскости, а по многоосному принципу. Его концептуальная основа включает в себя три оси: физическая - вербальная, активная - пассивная, прямая- косвенная. [18, с. 19].

Г. Э. Бреслав дополняет данную классификацию, считая, что она имеет практическую ценность, потому как у человека обычно есть несколько типов агрессии, и они постоянно изменяются, переходя друг в друга (рис. 1).

Рисунок 1. Виды агрессии

Г. Е. Бреслав подмечает, что на одной оси лежат типы агрессии, которые принадлежат к одной группе, но имеют разные полюса.

По ориентации:

* Гетероагрессия - сосредоточиться на других: убийства, изнасилования, избиения, угрозы, оскорбления, ненормативная лексика и т. Д.

* Аутоагрессия - сосредоточиться на себе: самоуничтожение, в том числе самоубийство, саморазрушительное поведение, психосоматическая болезнь.

Из-за появления:

* Реактивная агрессия - это ответ на какой-либо внешний стимул (ссора, конфликт).

* Спонтанная агрессия - выражается без видимой причины, обычно под воздействием какого-то внутреннего импульса (накопления негативных эмоций, неспровоцированная агрессия при психическом заболевании).

По фокусу:

* Инструментальная агрессия - совершенное средство достижения результата: спортсмен, добившийся победы; стоматолог, который удаляет больной зуб; ребенок, который громко требует от своей матери, чтобы она купила ему игрушку.

* Целевая (мотивационная) агрессия - действует как заранее спланированные действия, целью которого является причинить вред или повредить объекту: ученику, которого обидел одноклассник и избил его.

По открытости выражений:

* Прямая агрессия - устремлена непосредственно на объект, который вызывает раздражение, беспокойство или волнение: открытая грубость, применение физической силы или угрозы насилия.

* Косвенная агрессия - относится к объектам, которые непосредственно не вызывают возбуждения и раздражения, но более удобны для выражения агрессии, так как они доступны и выражение агрессии в их адрес безопасно: отец, выходя с работы «вне духа», разражает гнев на всю семью.

По форме проявления:

* Вербальная агрессия - выражается в словесной форме.

* Выразительно-проявляется невербальными средствами: жестами, мимикой, интонацией голоса. В данных ситуациях человек делает угрожающую гримасу, машет кулаком или угрожающим пальцем в направлении врага.

* Физическое прямые применения силы [15, с. 16].

Агрессивные поведения отмечаются в ситуации рядов нервных и психических расстройств. Он обнаруживается у пациентов с шизофренией, эпилепсией, с органическими поражениями головного мозга вследствие травм, менингита, энцефалита и т. Д. Часто проявляющих агрессивность, а также у пациентов с неврозами, психосоматическими заболеваниями. Кроме того, оно присуще людям с эпилептической и возбудимой психопатией.

Существует ошибочное мнение, что агрессия более характерна для психически больных, чем здоровых людей - на самом деле это не так. Для подтверждений можно привести тот факт, что лишь у 12% молодых людей, которые совершили агрессивные действия и устремленные на судебно-психиатрическую экспертизу, было определено психическое заболевание. И только в половине данных ситуаций агрессия была выражением психоза, у остальных были неадекватные агрессивные реакции психически больных на психологически понятные причины. На самом деле не было никаких проявлений психопатологии, а лишь гипертрофированная реакция на обстоятельство у лиц с личностными изменениями.

Но наше исследование будет неполным, если мы не будем рассматривать патологическую агрессию.

Ю. Б. Можгинский выделяет два типа патологической агрессии - психотическую и трансформированную.

Психотическая агрессия совершается под влиянием галлюцинаций и заблуждений и характеризуется абсурдностью деструктивных действий.

Трансформированная агрессия часто является патологической компенсацией неполноценности и обиды, результатом долговременного стресса и глубокого кризиса личности. Насильственное поведение в условиях трансформированной агрессии, по мнению Ж. Б. Можгинского, в какой-то момент превращается в агрессивные патологические действия с признаками неспровоцированного садистского насилия [2, с. 11].

К. С. Лебединская подразделяет два вида патологической агрессии:

1. Психотическая агрессия - появляется в виде насильственных разрядов агрессии с потерей контроля над своими действиями и немотивированным перепадом настроения. Это часто сопровождается нарушением влечения (жестокость, повышенная сексуальность, алкоголизм) и заметными соматовегетативными расстройствами.

Психотическая агрессия появляется из-за патологии разных сфер психики: с нарушениями восприятия (галлюцинации), мышления (бред, сверхценные идеи), настроений (тревога, дисфория), влечения (импульсивность, садизм). Обычно такие виды патологии сочетаются.

2. Поведенческая агрессия - проявляется в главном при неврозе и психопатии, психопатических состояниях при других заболеваниях и связана с чертами личности человека.

К. С. Лебединская считает, что непсихотическая агрессия, в отличиях от психотической, возникает в виде различных нестабильных поведенческих и аффективных расстройств. В то же время у последних есть какая-то мотивация к колебаниям настроения, аффективные вспышки недолговечны, и им часто предстает критическое отношение. Такое агрессивное поведение проявляется в основном из-за отсутствия моральных и этических норм из-за низкой культуры или отсутствия образования. Алкоголизм и наркоз могут способствовать агрессии, устраняя психологические и этические барьеры [15, 20].

Но следует заметить, что поведенческая агрессия также может возникать у психически больных с психопатическими или специфическими изменениями личностей в виде реакций на любую ситуацию. А у психопатических личностей в периоды декомпенсации психотический вариант агрессивного поведения может появляться в составах синдромов тревоги, дисфории и т. Д.

Ю. Н.Стаценко выделяет такие группы патологической агрессии:

1. Агрессивные поведения с изменением в эмоциональной сфере и появлением аффективных реакций.

2. Агрессивные поведения при наличиях переоцененных и бредовых идей (в основном это идеи преследования, отношения, ущерба).

3. Садистская агрессия, как следствие нарушения сферы инстинктов, сопровождается положительными эмоциями при причинении боли и страданиях другому человеку [4, с. 24].

Патологические формы агрессивного поведения могут обладать следующими свойствами:

* неадекватные ситуации, иногда необычные и претенциозные;

* может храниться в течение длительного времени и повторяться много раз;

* чрезмерно выражены (к примеру, носят жестокий характер);

* представляют реальную опасность для человека или окружающих его людей;

* не вызывать чувства или угрызения совести у человека, который их проявляет;

* неконтролируемые (люди не могут контролировать свои действия) [5, с. 32.].

Агрессивное поведение конкретного человека можно дифференцировать:

1. По степени личной вовлеченности:

- ситуативные агрессивные реакции (в виде кратковременных реакций на конкретные ситуации);

- агрессивные состояния (в структурах посттравматического расстройства, на фоне стресса, возрастного кризиса, дезадаптации);

- устойчивые агрессивные поведения личностей;

2. По степени активности:

- пассивные агрессивные поведения (в формах бездействия или отказа);

- активные агрессивные поведения (в форме деструктивных или насильственных действий);

3. По эффективности:

- конструктивные агрессивные поведения (способствующие адаптациям, успеху и преодолению стрессовых ситуаций);

- разрушительное агрессивное поведение (наносящее значительный вред человеку или окружающим его людям);

4. Степень тяжести патологического компонента:

- нормальные агрессивные поведения;

- агрессивные поведения в границах патологических реакций;

- агрессивные по ведение в контекстах поведенческих расстройств;

- агрессивные поведения в границах расстройств личности;

- агрессивные поведения в границах психических заболеваний и психиатрических синдромов [2, 20].

С точки зрения содержания, ведущими признаками агрессивного поведения Е. В. Змановская считает такие его выражения:

- выраженное желание доминировать над людьми;

- использование людей в своих целях;

- тенденции к разрушению;

- сосредоточиться на причинении вреда другим;

- склонность к насилиям (причинению боли) [2, с. 23].

В структурах агрессивного поведения Н. М.Платонов выделяет несколько взаимосвязанных уровней:

1) поведенческие (агрессивные жесты, высказывания, мимика, действия);

2) аффективные (отрицательные эмоциональные состояния и чувства);

3) когнитивные (неадекватное восприятие, предрассудки, расовые и национальные отношения, негативные ожидания);

4) мотивационные (сознательные цели или неосознанные агрессивные устремления) [1, с.117].

Агрессивные поведения можно отличить как по внешним признакам, так и по внутренним представителям. Идеи, фантазии и аффекты могут быть внутренними представителями агрессивного поведения.

Как индивидуальные и личностные характеристики, которые способствуют агрессивному поведению, К. Бютнер рассматривает такие особенности, как страх общественного осуждения, раздражительность, подозрение, предубеждение, склонности испытывать чувства стыда вместо вины. Важные роли в поддержаниях склонности к насилию может сыграть убежденность человека в том, что он является единственным хозяином своей судьбы (а иногда и судьбы иных людей), а также его положительное отношение к агрессии (как полезной, так и нормальной). явление) [17, с.84].

Агрессивное поведение в некоторых случаях может выступать в качестве выражения защитных механизмов и служить сигналом об усилениях психологической за щиты. Как это определяет понятие словарь «психологическая защита - особая система регулирования стабилизации личности, направленная на устранение или минимизацию чувства тревоги, связанного с осознанием конфликта» [4, с. 452]. Функция психологической защиты заключается в защитах сферы сознания от отрицательных, травмирующих личностных переживаний. Е. А. Маркова и А. Н. Волкова считают, что весьма агрессивное поведение может быть защитным, а механизмы психологической защиты могут быть активированы для оправданий агрессивного поведения. В то же время, работа зрелых психологической защиты может предотвратить или снизить интенсивность агрессивных проявлений. Действия психологической защиты можно сказать, когда, к примеру, вместо выявлений причин проблемных ситуаций человек начинает искать «виновных» и думать о способах мести.

Так, в современной психологии принято отличать понятия «агрессия», «агрессивность» и «агрессивные действия». Первый обычно рассматривается как отдельные действия и поступки, второй - как относительно устойчивые свойства личности, третий - как форма реагирования на разные неблагоприятные ситуации. Эти понятия рассматриваются с точки зрения различных подходов (психоаналитический, этологический, ситуационная теория, теория социального обучения), любой из которых имеет свои практические применения.

1.2 Методики: их назначения, особенности