Груповий психотерапевт

Проблема співвідношення професійних навичок та особистісних особливостей роботи психотерапевта. Професійно важливі якості і риси групового психолога, його креативність, гнучкість поведінки, стійкість до стресу, емоційна стабільність, спостережливість.

Рубрика Психология
Вид контрольная работа
Язык украинский
Дата добавления 12.02.2020
Размер файла 66,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

20

Чи правда, що структурний вектор у груповій психотерапії буквально означає напрямок, орієнтацію психологічного впливу?

Структурний вектор спрямовує вплив психотерапевта на окрему особистість та її внутрішню динаміку або ж на міжособистісну взаємодію учасників групового процесу в залежності від групової динаміки. Психотерапевт визначає для себе інструменти впливу, проте структурний вектор (центр зусиль) орієнтує останнього діяти відповідно структурного компоненту у проведенні та побудові психотерапевтичної сесії.

Питання модульного контролю

1

Групова динаміка - це:

1. соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій індивідів в умовах спільної діяльності

2. соціально-психологічний феномен, що є результатом групової дискусії, у процесі якої різні точки зору, думки оформлюються у дві протилежні безкомпромісні позиції;

3. сукупність процесів, що відбуваються в малій групі і характеризують її з точки зору руху, розвитку, функціонування

2

Групова поляризація - це:

1. асоціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій індивідів в умовах спільної діяльності

2. соціально-психологічний феномен, що є результатом групової дискусії, у процесі якої різні точки зору, думки оформлюються у дві протилежні безкомпромісні позиції

3. сукупність процесів, що відбуваються в малій групі і характеризують її з точки зору руху, розвитку, функціонування

3

Групова сумісність -це:

1. соціально-психологічний показник згуртованості групи, що виражає можливість безконфліктного спілкування і погодження дій індивідів в умовах спільної діяльності;

2. соціально-психологічний феномен, що є результатом групової дискусії, у процесі якої різні точки зору, думки оформлюються у дві протилежні безкомпромісні позиції;

3. сукупність процесів, що відбуваються в малій групі і характеризують її з точки зору руху, розвитку, функціонування.

4

Індивідуальність -- це:

1. сукупність особливостей і певних властивостей людини, які характеризують її неповторність і виявляються у рисах характеру, у специфіці інтересів, якостей, що відрізняють одну людину від іншої;

2. суб'єкт власної життєдіяльності, суспільна істота, наділена свідомістю і представлена психологічними характеристиками, які є стійкими, соціально зумовленими, виявляються у суспільних зв'язках, відносинах з навколишнім світом, іншими людьми, визначають поведінку людини;

3. істота біологічна, що володіє мовою, здатністю працювати, і водночас істотою суспільною, якій необхідно спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми.

5

Особистість -- це:

1. сукупність особливостей і певних властивостей людини, які характеризують її неповторність і виявляються у рисах характеру, у специфіці інтересів, якостей, що відрізняють одну людину від іншої;

2. суб'єкт власної життєдіяльності, суспільна істота, наділена свідомістю і представлена психологічними характеристиками, які є стійкими, соціально зумовленими, виявляються у суспільних зв'язках, відносинах з навколишнім світом, іншими людьми, визначають поведінку людини;

3. істота біологічна, що володіє мовою, здатністю працювати, і водночас істотою суспільною, якій необхідно спілкуватися і взаємодіяти з іншими людьми.

6

До групи професійних консультантів належать:

1. психологи;

2. учителі;

3. священнослужителі;

4. психотерапевти.

7

Психотерапевтичні групи це….

1. це невеличкі тимчасові об'єднання людей під керівництвом психолога або соціального працівника, які мають спільну мету міжособистісного дослідження, особистісного зростання та саморозкриття.

2. це сукупність людей, виділена за соціально значимими критеріями (стать, вік, раса, національність, професія, місце проживання, дохід, влада, освіта та ін.)

3. це сукупність двох і/або більше людей, які певним чином взаємодіють один з одним, усвідомлюють свою приналежність до цієї групи і вважаються членами цієї групи з погляду інших.

8

Успішність групової психокорекції та психотерапії залежить від…

1. настрою групи

2. кількості людей

3. керівника

9

Процес об'єктивації накопиченого особистістю досвіду називається ?

1. працею;

2. творчістю;

3. екстеріоризацією.

10

Фундаментальним принципом психологічної теорії діяльності є?

1. активності;

2. реактивності;

3. наслідування.

11

Динаміку психічного життя визначають:

1. направленість особистості.

2. здібності.

3. темперамент.

12

За параметром загальної активності людина може бути ...

1. розумною.

2. доброю.

3. інертною.

13

Здатність активно відповідати на зовнішній вплив у відповідності з характером впливу - це ...

1. рефлекс;

2. поведінка;

3. інстинкт.

14

Найсуттєвіша властивість психіки - це...

1. первинність;

2. чутливість;

3. ідеальність.

15

Найважливішими елементами психологічної структури особистості являються ...

1. інстинкти.

2. задатки.

3. характер.

16

Найскладнішим видом психологічної допомоги, за якого відбуваються глибокі особистісні зміни, є:

1. консультування;

2. корекція;

3. психотерапія.

17

Базові принципи психотерапії

1. конфіденційність, безоцінність, емпатія, увага, доброзичливість і терпіння

2. це просто робота

3. надання допопоги

18

Терапевтичний альянс це

1. група людей між якими укладено угоду

2. контракт між психотерапевтом і клієнтом

3. акцентування уваги на конкретній психологічній теорії

19

Трансфер це

1. явище перенесення на психотерапевта емоційного ставлення пацієнта до близьких людей.

2. певні почуття

3. емоційні переживання

20

Відкритою психотерапевтичною групою називається:

1. Група, на заняттях якої можуть бути присутнім сторонні спостерігачі

2. Група, де усі хворі починають і закінчують курс психотерапії одночасно

3. Група, у котрій кожний хворий, що закінчує курс психотерапії, заміщається новим без припинення існування всієї групи

21

Закритою психотерапевтичною групою називається

1. Група, де усі хворі починають і закінчують курс психотерапії одночасно, включення в групу нових хворих не допускається

2. Група, що забезпечує повну конфіденціальність спілкування між психотерапевтом і хворими, відповідно до прийнятих в ній групових норм

3. Група, де хворі ніколи не обговорюють із будь-ким поза заняттями інформації, отриманої друг від друга

22

Тривалість сеансів психотерапії в малій групі, як правило:

1. 45 хвилин

2. 20-30 хвилин

3. 1-1,5 години

23

Групова психотерапія є методом психологічного впливу на групу хворих:

1. Має метою підвищення ефективності використання сугестивних методів психотерапії

2. Формуючим емоційно-інтенсивну і психологічно позитивну взаємодію членів групи, що має ціллю корекцію відношень і взаємодій із мікросоціальним середовищем

3. Використовуваним для проведення сеансів гіпнозу одночасно декільком хворим

24

Групова психотерапія відрізняється від психотерапії в групі:

Різним числом хворих, включених до лікувального процесу

Використанням взаємної індукції для посилення ефекту психотерапевтичних методик

Нічого з перерахованого

Використанням груповий динаміки як лікувального чинника

Тривалістю курсу лікування

Використанням імітативної поведінки

25

Поняття групової динаміки включає:

Зміни в складі учасників, що відбуваються в процесі лікування, коли нові учасники включаються в групу замість вибулих

Все перераховане

Сукупність специфічних процесів, що відбуваються в зв'язку з навчанням хворих вправам аутогенного тренування

Сукупність специфічних процесів, що виникають у групі в результаті взаємодій її членів, як із психотерапевтом, так і між собою

26

Групова динаміка характеризується наступними найважливішими процесами:

Нічого з перерахованого

Стійкістю членів групи до сугестивних впливів психотерапії

Все перераховане

Прагнення хворих продовжувати лікування

Формування групових норм, цілей і цінностей, групова згуртованість

27

Вправи при проведенні груповій психотерапії повинні відповідати:

Стадіям розвитку групи

Структурі групи

Ступеню підготовленості психотерапевта

Все перераховане

28

На що спрямований прийом психотерапії через світогляд?

Зменшення значимості і корекцію масштабу переживань

Зміна думки хворого про себе

Емоційно-насичений доказ помилок хворого

Мотивовану передачу інформації з доказом помилок у судженнях людей

Все перераховане

Навчання пацієнтів правильним формам поведінки і дій

Нічого з перерахованого

29

Ціллю методу навчальної (дидактичної) психотерапії є:

Витиснення думок про визначений симптом

Навчання пацієнтів правильним формам поведінки і дій, найбільш правильному виходові зі сформованої ситуації

Корекція масштабу переживань

Створення правильної "внутрішньої картини хвороби"

Емоційно-насичений доказ помилок

30

Скільки фаз (стадій) групової динаміки існує?

Дев'ять

Чотири

Шість

Дві

Сім

31

Специфічними і взаємозалежними чинниками групової психотерапії є:

Конформність і залежність

Універсальність і сугестивність

Адаптованість і спонтанність

Взаємна індукція й аутентичність

Саморозкриття і зворотний зв'язок

32

Основним першочерговим лікувальним чинником групової психотерапії, що впливає на "фасад" у міжособистосних взаємовідносинах пацієнта, є:

Нічого з перерахованого

Альтруїзм

Універсальність

Саморозкриття

Зворотний зв'язок

Групова індукція

33

Основним першочерговим лікувальним чинником групової психотерапії, що впливає на психологічно "сліпу пляму" у міжособистосних взаємовідносинах пацієнта є:

Саморозкриття

Універсальність

Нічого з перерахованого

Альтруїзм

Зворотний зв'язок

Групова індукція

34

Визначте поняття «Психологічне консультування»:

1. надання психологічної допомоги, тобто розмова з психологом повинна допомогти людині у вирішенні її проблем і налагодженні міжособистісних стосунків з оточуючими;

2. допомога клієнтові подивитись на свої проблеми і життєві складності з боку, продемонструвати й обговорити ті аспекти взаємин, які є джерелами труднощів, що, зазвичай, не усвідомлюються і не контролюються;

3. надання психологічної допомоги клієнтові у вирішені його психологічних проблем.

35

Залучення клієнта до процесу консультування полягає в тому, що:

1. клієнт бере на себе відповідальність за те, що з ним відбувається;

2. клієнт вчасно приходить на консультацію;

3. консультант доручає клієнту виконувати його завдання самостійно.

36

Визначте типові помилки під час психологічного консультування:

1. не встановлено необхідний психологічний контакт;

2. прояв професійної чесності у роботі.

37

Принципи психологічного консультування:

1. надання порад;

2. анонімність.

38

Основні аспекти роботи консультанта:

1. уміння розуміти;

2. співпереживати;

3. підтримувати і аналізувати почуття клієнта;

4. мовчати і уважно слухати.

39

Сфери невербального контакту у психологічному консультуванні:

1. контакт очей;

2. вираз обличчя;

3. тон і гучність голосу;

4. розпитування клієнта.

40

Технологія проведення бесіди у психологічному консультуванні:

1. встановлення контакту;

2. встановлення заохочення до обговорення проблематики клієнта;

3. встановлення мети бесіди.

41

У процесі консультації консультант відповідає за:

1. умови безпеки консультації;

2. технологію доступу до розв'язання проблем клієнта;

3. бажання здійснити зміну рольової поведінки клієнта;

4. нерозголошення отриманої інформації

42

Професійний етикет психолога повинен бути:

1. часті запізнення;

2. ведення записів;

3. орієнтування клієнта в часі;

4. куріння.

43

Клієнт має такі права:

1. обрання психолога;

2. всю увагу слід приділити психологу.

44

Психолог не має права:

1. обирати клієнта;

2. надати клієнтові максимальну можливість висловитись;

3. зберігати професійну таємницю.

45

Психологічний клімат складається:

1. структурування консультативного простору;

2. структурування обстановки консультування.

46

Основна мета психологічного консультування:

1. надання психологічної допомоги, тобто розмова із психологом повинна допомогти людині у вирішенні її проблем і налагодження міжособистісних стосунків з оточуючими;

2. консультативний контакт клієнта з психологом, який дозволяє клієнтові перебороти себе і опанувати справжні почуття;

3. один із найважливіших елементів створення психологічного клімату.

47

У психологічному консультуванні найчастіше використовуються такі методи дій впливу:

1. прояв професійної чесності у роботі;

2. демонстрація теоретичних знань і досвіду консультанта;

3. утвердження загального погляду;

4. розробка стратегій і тактики реалізації змін у консультуванні.

48

В основу дослідження простої реакції людини покладена така логіка конструювання тестів:

1. Стимули - невербальні, індивідуально орієнтовані; відповіді - відкриті;

2. Стимули - невербальні, динамічні; відповіді - регулювання через органи управління;

3. Стимули - невербальні; відповіді - типу „вільне конструювання”.

49

Морально-психологічний настрій, який відтворюється у взаєминах у групі, умови, що створюють ефективний процес навчальної діяльності - це:

1. соціально-психологічний клімат;

2. соціально-психологічна стабільність;

3. соціальні норми.

50

Загальна схема дій учасників комунікативного процесу, загальний план досягнення мети, яку переслідують співрозмовники - це:

1. фасцинація;

2. тактика спілкування;

3. стратегія спілкування.

Висновок

Важливими моральними якостями психолога безумовно вважаються доброзичливість, шанобливе ставлення до людей, чуйність, чуйність, альтруїстична, гуманність, інтелігентність[6, с. 143].

Велике знання для практичного психолога мають комунікативні якості його особистості: вміння розуміти інших людей і психологічно коректно впливати на них. Психолог повинен уміти працювати з людьми, розбиратися в характерах, володіти не тільки психологічними знаннями, а й психологічної інтуїцією. Комунікативними якостями психолога, важливими для його професійної діяльності, можна вважати привабливість, товариськість, тактовність, ввічливість, вміння слухати і зрозуміти іншу людину[27, с. 43].

Загалом комплекс цих якостей часто називають "талантом спілкування".

Загальне ставлення до життя і діяльності проявляється в таких значущих для психолога особистісних якостях як відповідальність, організованість, оптимізм, відкритість, допитливість, спостережливість, самостійність суджень, креативність, гнучкість поведінки, здатність до рефлексії своїх переживань.

Для психолога важливі такі емоційні прояви особистості як невимушеність, природність і щирість у спілкуванні, стійкість до стресу, емоційна стабільність, здатність до співпереживання. До необхідних вольовим якостям психолога відносяться наполегливість, терплячість, самовладання[7, с. 443].

До необхідних особистісних властивостей практичного психолога відносять здатність до емпатії (співпереживання), вміння зрозуміти стан клієнта. Однак важливо і вміння зберігати деяку дистанцію. При недотриманні цієї психогигиенического правила у психолога може виникнути синдром згоряння та комунікативної перевантаження[8, с. 171].

Необхідна якість практичного психолога - впевненість у поведінці з клієнтом. В іншому випадку він не заслужить довіри клієнта.
У той же час важливим виявляється відсутність надмірної самовпевненості і віри в непогрішність своїх психологічних висновків. Нетактовність психолога проявляється в його схильності приписувати своїй професії надзначущими і винятковість. Демонстративність поведінки і самозамилування психолога відштовхує клієнта[11, с. 363].

Професійному психолога важливо мати адекватну самооцінку, розуміти індивідуальні особливості своєї особистості, свої здібності, сильні і слабкі сторони характеру. При цьому корисно знати способи компенсації власних особистісних недоліків[12, с. 593].

Список використонаї літератури

1. Абрамова Г. С. Психологическое консультирование: Теория и опыт: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. -- М.:Academia, 2005., 240 с.

2. Александров А. А. Психотерапия: Учеб. пособие -- СПб: Питер, 2004. - 480 с.

3. Бурлачук Л.Ф. Жидко М.Е. Кочарян А.С. Психотерапия : Учеб.для вузов. 2-е изд., стереотип. -- СПб.: Питер, 2007. -- 480 с.

4. Каліна Н.Ф. Психотерапія: підручник студ. вишів - К.: «Академвидав», 2010. - 280 с.

5. Крарвасарский Б.Д. Психотерапия: Учебник для вузов, СПб.: Питер, 2007. 365 с.

6. Методы современной психотерапии: Учебное пособие / Составители Л. М. Кроль, Е. А. Пуртова. -- М.: «Класс», 2001. -- 480 с. (Библиотека психологии и психотерапии, вып. 90 с.

7. Немов Р. С. Основы психологического консультирования: Учеб.для студ. вузов. -- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009., 384 с.

8. Соловьева С.Л. Психотерапия. Новейший словарь практического психолога. - М.: АСТ, 2005. - 704 с.

9. Ялом И. Групповая психотерапия: теория и практика. - М.: Апрель Пресс, Психотерапия, 2010. - 576с. -- 1.

10. Яценко Т. С. Теорія і практика групової психокорекції: активне соціально-психологічне навчання [Текст] : навч. посібник / Т. С. Яценко. - К. Вища школа, 2004. - 679 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Сутність цінності з точки зору С.Л. Рубінштейна, М. Рокича, Л.В. Романюка. Аналіз структури особистості, проведений Н.І. Непомнящою, з позиції цілісного підходу. Професійно важливі якості та особистісно-професійні цінності практичного психолога.

    статья [18,9 K], добавлен 27.03.2012

  • Психологічні особливості індивіда. Професійно важливі якості як важлива складова психологічних основ підготовки фахівця. Мета культурної політики. Індивідуально-психологічні особливості, які є умовою для успішного здійснення продуктивної діяльності.

    контрольная работа [21,9 K], добавлен 22.07.2014

  • Особливості та методи роботи психотерапевта з пацієнтами похилого віку, способи впливу на них та оцінка практичної результативності. Бажання зблизитися й пізнати хворого як основна умова психотерапії. Суб'єктивний вік як компонент автопортрета людини.

    реферат [20,7 K], добавлен 27.09.2010

  • Поняття і ознаки стресу. Його фази і компоненти. Характеристика стресорів та ступені стресу. Успішні способи подолання стресу. Експериментальне дослідження для визначення ступенів розвитку стресу. Приймання проблеми і зменшення фізичного ефекту стресу.

    курсовая работа [54,9 K], добавлен 24.05.2010

  • Головні цілі діяльності та функції психолога на сучасному етапі: допомога людині в стані стресу та страху, підготовка дитини до дитячого садка, робота з "проблемними" підлітками. Вимоги до особистісних якостей психолога, напрямки його діяльності.

    презентация [2,8 M], добавлен 01.05.2016

  • Проблема статево-рольової поведінки особистості та її вивчення у сучасній психолого-педагогічній літературі. Пубертат та особливості того, як він відбувається. Комунікативні риси та стиль спілкування юнаків та дівчат. Вивчення структури самосвідомості.

    дипломная работа [58,9 K], добавлен 03.06.2011

  • Поверхові риси особистості за Р.Б. Кеттеллом. Чотири категорії людей за описом Айзенка. Психофізіологічні відмінності особистостей. Особливості взаємозв'язку особистісних рис та типу нервової системи. Динамічна та емоційна сторони поведінки людини.

    курсовая работа [189,2 K], добавлен 29.04.2014

  • Досвід роботи практичного психолога Городищенської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №3 Черкаської області по створенню ситуації успіху, бажання позитивної самореалізації. Розвиток уяви, вмінь та навичок самопрезентації особистісних досягнень.

    презентация [879,5 K], добавлен 31.01.2015

  • Вивчення психологічного феномену стресу, його значення в професійній діяльності працівників колекторної компанії. Проблема адаптації до професійного стресу. Рекомендації щодо уникнення стресових ситуацій в процесі діяльності колекторської компанії.

    дипломная работа [619,4 K], добавлен 15.10.2013

  • Застосування психологічного тренінгу для розвитку професійних навичок, професійно важливих якостей особистості на прикладі майбутніх соціальних працівників. Програма тренінгу, мета, структура, зміст групових занять з формування професійних якостей.

    статья [23,5 K], добавлен 07.11.2017

  • Розвиток знань про невербальну мову й сучасні напрямки досліджень. Структура невербального спілкування. Професійно важливі якості медичних працівників. Практичне дослідження навичок невербальної комунікації в професійній діяльності медпрацівників.

    курсовая работа [60,6 K], добавлен 12.02.2014

  • Креативність - творчий потенціал людини, що проявляється у мисленні, почуттях, окремих видах діяльності; наукові підходи та гіпотези походження; фази розвитку. Риси творчої особистості, соціальні фактори і особистісні мотивації формування здібностей.

    курсовая работа [66,4 K], добавлен 15.10.2012

  • Аналіз поняття релігійного сектантства, релігійної аддикції. Проблема сектантства та особистісних особливостей релігійних аддиктів у вітчизняній і закордонній літературі. Діагностика особистісних особливостей представників сектантської й атеїстичної групи

    магистерская работа [138,8 K], добавлен 30.09.2009

  • Теоретичне узагальнення функціонального стану організму людини під час виникнення стресу. Основні підходи та погляди на сутність стресу, характер стресорів та його симптоми. Аналіз компонентів емоційного стресу, що дозволить попередити його виникнення.

    статья [20,6 K], добавлен 07.11.2017

  • Исследование роли психотерапевта в вопросах исцеления души. Определение основных целей психотерапии. История введения душепопечительской практики в христианских церквях. Раскрытие особенностей деятельности психологических консультаций при храмах.

    курсовая работа [40,7 K], добавлен 09.11.2011

  • Поняття спілкування як однієї з основних сфер людського життя. Роль спілкування в розвитку пізнавальних здібностей, поведінки і особистісних особливостей людини. Дослідження залежності психічного розвитку людини від його спілкування з іншими людьми.

    реферат [21,5 K], добавлен 17.12.2014

  • Психологічна характеристика конфлікту і конфліктної взаємодії в малій групі. Характеристика юнацького віку, особливості його конфліктної поведінки у школі та у відносинах з батьками. Емпіричне дослідження стратегій поведінки в конфліктних ситуаціях.

    дипломная работа [637,0 K], добавлен 12.03.2010

  • Поняття стресу - реакції, що виводить з рівноваги фізичні чи психологічні функції людини. Види стресів, стадії тривоги, опору та виснаження. Боротьба зі стресом, його наслідки та профілактика. Наукові роботи по загальному адаптаційному синдрому.

    презентация [653,4 K], добавлен 12.05.2014

  • Креативність як особливість інтелекту. Теоретичні засади дослідження психологічних особливостей людини. Процедура та методика дослідження психологічних особливостей креативності працівників банку. Рекомендації щодо подальшого розвитку цих якостей.

    дипломная работа [136,1 K], добавлен 11.07.2014

  • Загальнотеоретичні основи дослідження конфліктного поводження в сучасній психології. Психологічний аналіз особистісних чинників та методів вирішення конфлікту. Емпіричне дослідження особистісних чинників, що лежать в основі конфліктної поведінки людини.

    курсовая работа [90,4 K], добавлен 06.02.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.