Исследование феномена нарциссизма в работе с клиентами (в проекте "Фотопсихология")

Уже с 70-х годов XX-го века психотерапевты различных направлений и школ используют метод фототерапии. И, хотя в настоящее время российские психотерапевты редко практикуют фототерапию, она имеет все шансы стать достаточно популярной в силу своей эффективности и простоты.

Рассмотрим основные характеристики этого метода, а также область его применения. Особенность фототерапии заключаются в том, что с её помощью человек может раскрывать свои творческие таланты, а также решать целый спектр психологических задач путем самовыражения через взаимодействие с фотографией. Когда пациент с помощью психотерапевта рассматривает специально отобранные фотоснимки, происходит вербализация и интерпретация его внутреннего состояния через фотографии как внешние символы. Таким образом, фототерапия может быть использована в качестве проективной методики в контексте психологической диагностики. Цель фототерапии, в ходе которой пациент самостоятельно создает снимки, - не только исследовать глубинные потребности его личности, но и выразить их в том или ином виде. В данном случае фототерапия, благодаря графическим образам, созданным в процессе фотосъемки, помогает индивиду развивать свою личность, проявить свои качества и особенности для самого себя и окружающих, а также создать новый уникальный творческий продукт.

Терапевтическая фотография предоставляет психотерапевту возможность работать с пациентом и достигать разнообразных целей. Во-первых, с помощью фототерапии происходит реконструкция и новое осмысление человеком травмирующей ситуации прошлого. С точки зрения фототерапевтов, посредством взаимодействия с фотографией у пациента происходит снятие определенных «блоков» психики и принятие ситуации (Платтс Дж и др., 2009). Кроме этого, формируется объективный взгляд на существующую реальность. Работая с фотографией, человек способен более объективно оценить свое состояние, свои качества и отношения с другими людьми и взглянуть на собственную ситуацию со стороны. Через ряд последовательных во времени снимков, по которым можно отследить динамику изменений образа человека и его внутреннего состояния, фотография способствует также формированию и достижению целей. Благодаря работе с фотографией, пациент может распознать смысл своих поступков, эмоций и чувств, а также эмоций других людей, вследствие чего фотография развивает эмпатию и эмоциональный интеллект. У пациента также появляется возможность посмотреть на ситуацию отстраненно, что облегчает процесс ее анализа и интерпретации. Кроме того, фотография как символ активизирует сенсорные системы организма, мобилизует чувства, которые были не развиты совсем или заблокированы неприятными эмоциями и/или воспоминаниями.

Таким образом, с точки зрения не психоаналитического подхода, фототерапия способствует повышению осознанности пациента, его выходу в более широкий жизненный контекст и обретению новых психологических инструментов для выстраивания гармоничного контакта с окружающим миром и самим собой. К тому же, метод является достаточно понятным для пациента и одним из наиболее интересных среди многочисленных психотерапевтических техник.

Если следовать психоаналитическим взглядам на фотографию как инструмент работы с пациентами на бессознательном уровне, то сутью процесса фототерапии является выражение внутренних психических конфликтов, потребностей и переживаний пациента посредством фотографических (графических) образов. Благодаря фотографии, пациент имеет возможность вербализовать эти конфликты, создать систему репрезентаций, интегрировать эти репрезентации для дальнейшей символизации. В процессе создания и обсуждения фотографий в человеке оживают как осознаваемые, так и неосознаваемые потребности и переживания, связанные с психическими травмами и незавершенными ситуациями прошлого. А как мы знаем, реконструкция травматического опыта и завершение незавершенных ситуаций в индивидуальных психотерапевтических отношениях или групповой работе является основой для психологических изменений пациента.

Берман считает, что фотография достаточно успешно используется в психоаналитической психотерапии (Berman L., 1993). Это связано с тем, что фотография, по его мнению, позволяет изучать бессознательные процессы клиента и, благодаря работе с фотографией, пациент может осознавать чувства, поведение и опыт, связанные с его травматическим прошлым. Фотография также полезна для стимулирования различных воспоминаний, и, благодаря работе с фотографиями, пациенты могут достаточно безопасно переживать события прошлого и воскрешать забытые чувства и эмоции (Berman L., 1993). Берман рассматривает ранний опыт клиента как источник психологических проблем в настоящее время. Как мы знаем, из-за действия защитных механизмов психики изучение прошлого опыта, особенно травматического, затруднено. Фотография позволяет изучить не только прошлые воспоминания и впечатления пациентов, она также оказывает влияние на восприятие пациентом своего тела. Фотографии предоставляют возможность более безопасной конфронтации с клиентом, если это касается его травмирующего опыта прошлых событий.

В процессе психоаналитического коучинга/терапии очень важно создание атмосферы безопасности, так как психически безопасный регресс в травматическое прошлое пациента возможен исключительно в атмосфере безопасности и дружелюбной нейтральности, созданной коучем/терапевтом. Фотографии способствуют установлению, поддержанию и развитию объектных отношений, психотерапевтических отношений клиента/пациента с психоаналитически ориентированным коучем/терапевтом. С помощью фотографий происходит постепенное «воссоздание» опыта прошлых событий пациента, выражение его ранее подавленной, «заблокированной» чувствительности, что приводит к возможности распознать и увидеть не только свои собственные чувства и эмоции, но и через глаза коуча/терапевта, смотрящего на фотографии, на которых изображен сам пациент или то, что для него ценно, впервые увидеть себя как субъект и другого как объект. Это, в свою очередь, способствует выстраиванию интерсубъектных (объектных) отношений.

В процессе работы с фотографиями клиент/пациент все больше осознает и переоценивает прошлые события и их связь с текущими проблемами, испытывая при этом смешанные чувства. Психоанализ считается психотерапевтическим подходом, основанным на методе свободных ассоциаций и вербальном контакте с клиентом, именно поэтому ценность фотографии как инструмента психоаналитической психотерапевтической работы именно в том, что, уже будучи графическим символом, фотография помогает быстрее запустить процесс свободного ассоциирования, поднять травматический опыт, вытесненный в бессознательное, на предсознательный уровень, выразить его в словах, создать новую систему репрезентаций, соединить ее с аффектами и в дальнейшем интериоризировать и символизировать.

Берман считает, что, когда психоаналитический терапевт находится рядом с пациентом и тихо, бессловесно рассматривает его фотографии, создавая «тихий контакт» между собой и пациентом, тогда фотография позволяет клиенту/пациенту относительно мягко раскрыться, быть увиденным и услышанным, не говоря ни слова, потому что сами фотографии являются «говорящими», и тогда пациент очень мягко и бережно готов двигаться дальше по пути реконструкции своего травматического прошлого опыта. (Berman L., 1993). Таким образом, мы видим, что психоаналитически ориентированный коуч/терапевт нарциссически инвестирует клиента/пациента: он одновременно создает безопасное пространство, в котором клиент/пациент чувствует себя увиденным, услышанным, а значит, живым и реальным, и в то же время способствует проявлению чувствительности, эмоциональности и возникновению у него свободных ассоциаций. Кроме того, терапевт может высказывать гипотезы, объясняющие причины и механизмы возникновения существующих проблем клиента/пациента и особенностей его поведения. По мнению Бермана, психологическая «правильность» и обоснованность гипотезы усиливаются, если у аналитика есть хотя бы несколько фотографий, позволяющих увидеть повторение определенных поведенческих паттернов пациента.

Диалог между клиентом/пациентом и психоаналитическим коучем/терапевтом, основанный на фотографиях, это своего рода игра с ассоциациями, фантазиями и метафорами. Напомним, что Винникотт считал, что игра крайне необходима для развития ребенка и что некий предмет (объект) в игре может стать «переходным объектом» и способствовать дальнейшей символизации и интериоризации. Для Мелани Кляйн детская игра - это процесс свободных ассоциаций. А Рене Руссийон говорил, что, если вы хотите работать с нарциссической проблематикой, самый безопасный способ - через игру, детские сказки, научную фантастику, фильмы о супергероях. В нашем случае таким объектом игры («переходным объектом») становится фотография. В процессе «игры» с фотографиями психоаналитический коуч/терапевт может задавать некоторое направление игре, озвучивая свои ассоциации и интерпретации фотографических изображений. Ценность таких вмешательств заключается в том, что они приводят к ослаблению сознательного контроля клиента над своими чувствами, большей свободе и естественности в процессе психотерапевтического контакта, а также к введению скрытого (бессознательного) содержания изображений в психоаналитическое поле работы.

Помимо психоаналитической работы с уже готовыми фотографиями, существует еще так называемая «активная фототерапия» (Berman L., 1993), когда пациент участвует в создании фотографий. Как мы уже упоминали ранее, в процессе создания фотоснимков субъект помещает себя внутрь объекта, и создает идентичность себя через глаза объекта, тем самым восстанавливая свою идентичность, систему репрезентаций и символизации. Таким образом, через глаза фотографа также происходит нарциссическое инвестирование субъекта, при этом объектив фотокамеры является дополнительным нарциссическим расширением субъекта, и он становится вдвойне инвестированным и вдвойне видимым, что способствует более быстрому восстановлению идентичности субъекта.

Подведем некоторые итоги. Напомним, что, по Винникотту, если субъект видимый, значит он существует. В процессе фотосъемки субъекта, благодаря нарциссическому инвестированию и созданию Селф через глаза смотрящего и объектив фотокамеры, существование объекта становится всё более реальным, и его самоидентичность восстанавливается. Готовые фотографии сами по себе уже являются графическими изображениями, символами, способствующими развитию свободных ассоциаций и фантазий, они обеспечивают доступ к бессознательному субъекта. Кроме того, фотография представляет собой «переходный” объект» и играет роль «третьего», участвующего в процессе индивидуации и сепарации субъекта и выстраивании интерсубъектных (межличностных) отношений. Именно поэтому так высока ценность фотографии как инструмента работы с нарциссическими клиентами или группами, где наблюдаются сложности в выстраивании объектных отношений.

Фото-матрица - эффективный психодинамический метод групповой и индивидуальной работы

Метод фото-матрицы (Social Photo Matrix) был разработан Буркардом Сиверс (Sievers B.. 2007) и Роуз Мерски (Mersky R. R., 2007) на основе матрицы социальных сновидений. Она базировалась на теории мышления Биона о том, что метод свободных ассоциаций помогает вытащить наружу что-то неосознанное («unthought known»); он помогает вербализовать непомысленное, неосознаваемое. Считается, что в методе фото-матрицы работа с бессознательным через фотографию является более безопасной, чем, например, с рисунком или сном, так автор фотографии не известен.

Метод фото-матрицы используют как психодинамический инструмент преимущественно для работы с группой, но он также может быть достаточно эффективен в индивидуальных психоаналитических сессиях, когда нужно работать с бессознательным через графические изображения-символы и метафоры. Данный метод считается прекрасным диагностическим инструментом, но лучше всего его использовать не в начале работы с индивидом или группой. Фото-матрица - это гибкий и адаптивный метод, и при его использовании не обязательно придерживаться жесткой структуры. Напомним, что вслед за Винникоттом, метод фото-матрицы рассматривает фотографию как «переходный объект». Во время коллективного ассоциирования на фото участники группы становятся частью группы как единого психического целого, потому что во внешнем контексте всегда есть что-то, что триггерит каждого из участников, - то, что присуще контексту (всей системе). Фотография, в свою очередь, является посредником между индивидуальными мыслителями и теми мыслями, которые относятся к общему групповому, коллективному бессознательному. Важно помнить, что фото-матрица использует системно-динамический подход, участники группы работают непосредственно с фотографией, а не с личностью фотографа, и теми процессами и связями, которые образуются и происходят в группе.

У фото-матрицы есть много разных слоев и смыслов, которые можно исследовать на разных уровнях для того, чтобы сталкиваться с разными эмоциями участников и различными бессознательными процессами, происходящими в их психике. Данный метод используют в тех случаях, когда есть потребность наладить общение друг с другом в группе, команде, организации и установить рабочую коммуникацию. Совместное обсуждение фотоснимков запускает бессознательные групповые процессы и расширяет творческие границы команды. Кроме того, этот метод очень эффективен для создания рефлексивных пространств, как например фасилитация, модерация или коучинговые сессии. Очень часто перед психодинамическим коучем стоит задача - посредством фото-матрицы создать рефлексивное пространство, чтобы участники некой группы поняли, почему они не делают то, что они должны делать. Использование фото-матрицы может быть эффективно в реализации задач организационной культуры, когда участникам команды нужно ответить, например, на такой вопрос: «Частью чего я являюсь?» Фото-матрица также работает с лидерством, вопросами безопасности и формированием образов будущего. Этот инструмент помогает достаточно быстро проработать страхи, тревоги, связанные с рисом развития, и сделать конкретные шаги по дальнейшему развитию.

Какая технология проведения фото-матричных сессий?

Ведущий (психодинамический коуч) просит участников группы заранее сделать несколько фотографий по озвученной тематике. Далее участники присылают заранее сделанные фотоснимки или приходят с ними на первую фото-матричную сессию. Ведущий или любой другой человек, им назначенный, собирает и сортирует все фотографии участников. Случайно выбранные фото демонстрируются на экране от 30 до 60 минут максимум; на одно фото отводится 6-8 минут, в течение которых участники группы свободно ассоциируют на каждую фотографию. После завершения первой части «свободных ассоциаций» - перерыв 10 мин. Во время перерыва лучше всего сменить аудиторию, чтобы отделить все «сырые» первичные эмоции от рефлексии. Далее происходит вторая, рефлексивная, часть, длительность которой составляет 50 минут. Если фото-матрица используется в работе с большими группами, то для рефлексивной части лучше разбить большую группу на малые группы, численностью не более 10-12 человек . Во время этой второй части происходит рефлексивный диалог: когда группа из регрессивного состояния свободных ассоциаций переходит в рефлективное состояние. И здесь ведущий задает участникам группы 3 вопроса:

«Чем этот опыт был для Вас»? или «Каково это было для Вас?»

«Какая самая запоминающаяся фотография и почему?»

«Как это связано с контекстом темы и ее актуальностью?» (например, «Что Вы думаете про лидерство будущего?»)

Как уже было сказано, фото-матрица работает с большими группами, но ее можно проводить и с малой группой, где каждый участник покажет свое фото, соответственно, авторы фотографий будут известны. При таком подходе происходит преимущественно работа с членами группы и группой как целым. Здесь, например, можно задавать более конкретные вопросы автору фотографий: «Почему Вы выбрали именно эту фотографию?» «С чем она у Вас ассоциируется?» и так далее). При работе с малыми группами также важен метод свободных ассоциаций; он предоставит материал для потенциальной дальнейшей индивидуальной и/или групповой проработки.

Во время сессий фото-матрицы в ходе свободных ассоциаций уже происходит изменение мышления. Но фото-матрица - это инструмент, который требует дальнейшей рефлексии и обсуждения того, что было обнаружено во время группового или индивидуального ассоциирования на фотографии. Можно сказать, что это инструмент, протяженный во времени, так как необходимо, чтобы участники группы могли после завершения сессии фото-матрицы поговорить и обсудить то, что происходило во время сессии. Считается важным дать участникам некоторое время для осмысления и интериоризации сделанных выводов. Лучше всего последовательно (например, один раз в неделю) проводить 3 сессии-семинара фото-матрицы: на первой встрече происходит наполнение участников тревогой и даже, возможно, параличом , так как они сталкиваются с теми бессознательными переживаниями, которые парализуют нервную систему; вторая фото-матричная сессия помогает контейнировать всё то, что поднялось из бессознательного, и на третьей участники получают ресурсы и уже способны их присвоить. Через какое-то время после завершения фото-матричного цикла (3 сессии) может быть еще фоллоуап-сессия (сессия-обсуждение).

Итак, в теоретической части работы мы выполнили следующие задачи: систематизировали знания о понятии нарциссизм и развитии нарциссической концепции в работах Зигмунда Фрейда и его последователей; изучили подходы к нарциссизму в работе с клиентами у представителей различных психоаналитических школ; рассмотрели специфику переработки сопротивления клиента, а также нарциссического соблазнения в процессе сессии; исследовали исторический и концептуальный параметры бессознательных фантазий и роли визуальной (графической) репрезентации в создании системы репрезентаций субъекта и развитии его символического мышления; а также изучили психоаналитическое трактование фотографии как «переходного» объекта, играющего роль «третьего» и участвующего в процессах символизации и нарциссического инвестирования субъекта.

Проведенное теоретическое исследование проблем нарциссизма в работе с клиентами и фотографии как интруизивной проективной идентификации и символа для восстановления самоидентичности субъекта и создания у него новой системы репрезентаций подтверждает основную гипотезу данной работы.

Доказательством того, что основная гипотеза данной работы подтверждается теоретическими исследованиями, служат следующие выводы:

фантазии и свободные ассоциации способствуют процессу символизации; развитие символического мышления помогает быстро и бережно справляться с нарциссическими ранами и ограничениями субъекта;

фотография как «переходный объект» используется для дальнейшей символизации и интериоризации (Винникотт Д., 1971); «переходное пространство» необходимо человеку для установления контроля над сложными и потенциально травматическими ситуациями и подготовки основания для их субъективного присвоения, или субъективации;

фотографии являются «воспоминаниями в ощущениях» (по Мелани Кляйн), субъект представляет эти ощущения в виде картинок, графического изображения, потому что так намного легче получить доступ к бессознательным воспоминаниям и ощущениям;

выстраивание самоидентичности (Селф) (по Винникотту), с одной стороны, происходит через глаза матери, которая смотрит на ребенка и видит его, тем самым признавая существование ребенка («Я видимый - значит я существую»). С другой стороны, Селф воспринимается как объект: когда ребенок ставит себя в центр матери и смотрит на себя через глаза своей матери как будто он является объектом внутри себя. Так выстраивается способность к самонаблюдению и интроспекции; через показ себя и возможность быть увиденным другим выстраивается образ субъекта и реальность субъекта, а ощущения субъекта наполняются смыслом в мире видимых вещей. Внутри динамики смотреть и быть видимым у субъекта рождается чувство собственного бытия, и его реальность отражается на лицах других людей.

в условиях дефицитарной системы субъективации, когда у матери нет контакта с ребенком и первая «встреча» матери с ребенком не состоялась, у ребенка, и впоследствии у взрослого, будут наблюдаться серьезные проблемы с первичным нарциссическим инвестированием и символизацией, что будет способствовать появлению нарциссической травмы и потенциальному развитию нарциссической патологии;

значимость и ценность графического изображения (фотографии) является попыткой субъекта проявить себя через глаза другого и усилить свое существование в качестве субъекта;

возможность быть увиденным другим с удивлением дает уверенность в том, что субъект существует, и он реальный. Признаки дополнительного любопытства со стороны объекта открывают для субъекта преимущества взгляда другого для процесса восстановления самоидентичности и системы репрезентаций. Это очень похоже на то состояние, когда субъект помещает себя внутри объекта и смотрит на себя как объект (по Винникотту). Тот же самый процесс происходит во время фотосъемки: концентрация на глазах другого. Объект фотографирует субъект, и субъект через фотографию может увидеть то, что видит другой (объект); субъект может как будто поместить себя внутрь другого, чтобы через глаза другого увидеть себя.

в процессе фотосъемки субъект проделывает интрузивную (внедряющуюся) проективную идентификацию и пытается увидеть мир глазами другого. Можно сказать, что создание фотографий - это воссоздание идентичности через визуальную репрезентацию, образ изображения самого субъекта. Через взгляд объекта или взгляд, вписанный в фотокамеру, происходит нарциссическое инвестирование и воссоздание идентичности, истинного Я субъекта;

готовые фотографии сами по себе уже являются графическими изображениями, символами, способствующими развитию свободных ассоциаций и фантазий, они обеспечивают доступ к бессознательному субъекта. Кроме того, фотография играет роль «третьего», участвующего в процессе индивидуации и сепарации субъекта и выстраивании интерсубъектных (межличностных) отношений. Именно поэтому так высока ценность фотографии как инструмента работы с нарциссическими клиентами или группами, где наблюдаются сложности в выстраивании объектных отношений.

ГЛАВА 2. ФОТОПСИХОЛОГИЯ КАК ИНСТРУМЕНТ НАРЦИССИЧЕСКОГО ИНВЕСТИРОВАНИЯ СУБЪЕКТА, ВОССТАНОВЛЕНИЯ ЕГО ИДЕНТИЧНОСТИ И ПОСТРОЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ (ИНТЕРСУБЪЕКТНЫХ) ОТНОШЕНИЙ

2.1 Проект «Фотопсихология». История создания, основные задачи, достижения

В августе 2019 года мы с командой коллег-партнеров основали и запустили авторский творческий бизнес-проект “Фотопсихология” (далее по тексту мы будем называть его Проект). В нашей команде 4 человека: инвестор/продюсер, фотограф (он же креативный директор) и 2 психодинамических коуча/терапевта, одним из которых является автор данной работы. С момента создания и вывода Проекта на рынок в нем приняли участие 15 клиентов.

Основная задача Проекта - объединить фотографию с психологией/психодинамическим коучингом и создать тренд на «живые» фотографии, изображающие истинное Я клиента. Использование психоаналитического подхода позволяет фотографии быть «переходным объектом», который играет роль «третьего», другого для нарциссического инвестирования клиента, создания рефлексивного пространства свободных ассоциаций, способствующих более быстрому восстановлению истинного Я клиента и возможности выстраивать интерсубъектные отношения. Кроме того, фотография как «третий» создает «переходное» игровое пространство для наполнения клиента либидозными влечениями и соблазнения к жизни с последующей сепарацией и возможностью принять существование и субъекта, и объекта.

Идея Проекта реализуется поэтапно через создание и последующий разбор черно-белых «живых» фотографий, запечатлевающих и отображающих психодинамику эмоциональных и телесных состояний клиента во время фотопсихологической/фотокоучинговой сессии.

Методом практического исследования в рамках Проекта является фотография. Инструментами исследования служат фотокамера как нарциссическое расширение субъекта (клиента) и сам фотограф как фантазийный объект, на котором сходятся либидинальные влечения клиента: объект, возбуждающий? клиента к жизни и инвестирующий? в его первичный нарциссизм.

Работа с клиентом включает в себя 2 этапа.

Первый этап - это фотопсихологическая/фотокоучинговая работа на съемочной площадке, в которой участвуют клиент, психодинамический коуч/терапевт и фотограф. Здесь происходит процесс создания фотографий, на которых будет изображен клиент. На этом этапе психодинамический коуч/терапевт проводит сесссию с клиентом по его индивидуальному запросу и одновременно фотограф фиксирует весь этот процесс с акцентом на глаза, губы, руки клиента, положение его тела, позу, мимику, жесты. При этом фотограф и объектив фотокамеры выполняют роль «третьего», другого, который особым образом смотрит на клиента, усиливая, с одной стороны, процесс нарциссического инвестирования клиента, с другой, - помогая клиенту восстановить свою идентичность и выстроить объектные отношения. Важно отметить, что фотограф представляется субъектом (клиентом) как фантазии?ныи? объект, в глазах и объективе фотокамеры которого клиент отражается и видит себя с разных сторон. Это, в свою очередь, позволяет клиенту принимать разные части себя, тем самым наполняя свой первичныи? нарциссизм. Фотограф становится той самой достаточно хорошей матерью, которая помогает младенцу (клиенту) принять и интегрировать разные части себя (по Винникотту). В дальнейшем, при разборе уже готовых фотографий психодинамический коуч/терапевт обсуждает с клиентом и просит его свободно ассоциировать на тему фантазии о присутствии фотографа и фотокамеры как «третьих» в пространстве фотопсихологической/фотокоучинговой сессии.

Роль коуча/терапевта во время сессии - создать безопасное, нейтральное дружелюбное пространство для клиента, в котором клиент может достаточно быстро получить доступ к своему бессознательному, вытесненным и не присвоенным воспоминаниям и ощущениям и реконструировать свой прошлый опыт (возможно травматический). Через заинтересованный взгляд, обращенный на клиента, психодинамический коуч/терапевт также нарциссически инвестирует в клиента. Он работает с клиентом, используя такие психоаналитические методы, как перенос/контрперенос, свободные ассоциации, прояснение, реконструкция, интерпретация, интервенция. Коуч/терапевт помогает клиенту реконструировать и переработать различные воспоминания и ощущения, эмоции, соединяя репрезентацию с аффектом посредством языка тела и выражения лица клиента. В данном случае фотограф и объектив его фотокамеры становятся дополнительными глазами, смотрящими на клиента, «зеркалами» (по Лакану), или объектами, внутрь которых субъект помещает себя, что увидеть себя и выстроить свой собственный мир и представление о себе («Я видим - значит я существую» (по Винникотту)).

Второй этап работы с клиентом и его нарциссической проблематикой в рамках Проекта - это разбор в кабинете психодинамического коуча/терапевта уже готовых и отобранных фотографий, на которых изображен клиент. В разборе принимают участие клиент и коуч/терапевт. В процессе сессии происходит разговор с клиентом о его чувствах, фантазиях, когда он смотрит на готовые фотографии и тех фантазиях и переживаниях, которые были у клиента на первой сессии в процессе создания этих фотографий. Коуч/терапевт исследует все фантазии и свободные ассоциации клиента, выдвигает гипотезы и на основании изучения психодинамики эмоциональных и телесных визуальных репрезентаций клиента на фотографиях проводит интервенции относительно запроса, с которым клиент пришел на первую сессию. Фотография как графический визуальный символ, с одной стороны, помогает клиенту связать репрезентацию с аффектом и восстановить истинное Я через свободные ассоциации, которые высказывает клиент, смотря на собственное изображение; с другой стороны, психодинамический коуч/терапевт также делится с клиентом своими свободными ассоциациями и фантазиями относительно его изображений на фотографиях, тем самым дополнительно нарциссически инвестируя в клиента и помогая ему (через свои собственные глаза) увидеть себя заново, воссоздать свою идентичность и развить отношения с объектами.

В Приложениях «Фотографии клиентов» (см. Приложения А-К) представлено визуально-графическое изображение психодинамики состояния клиента во время Первой сессии (работа с психодинамическим коучем/терапевтом и фотосъемка). Также вместе с фотографиями публикуются отзывы клиентов (см. Приложение Л). Фотографии и отзывы размещаются с официального согласия клиентов.

Что касается достижений Проекта, то здесь можно отметить следующее:

Через полный цикл Проекта (2 сессии: работа с психодинамическим коучем/терапевтом + разбор фотографий) были проведены 15 клиентов, которые оценивают проведенную работу как эффективную для них, так как, помимо инсайтов, полученных во время двух сессий и той внутренней психической работы, которая происходила между сессиями, у клиентов появились ресурсные высококачественные стильные фотографии с очень «живыми» эмоциями - так называемые «фотографии-маяки» (по словам наших клиентов, к этим «маякам» всегда можно обратиться за ресурсами и визуальным напоминанием о том, как выглядит мое истинное Я).

В настоящее время члены команды Проекта ведут работу по созданию и выводу на рынок дополнительного авторского продукта «Фотокоучинг», который будет работать непосредственно с индивидуальными и групповыми бизнес-запросами. Целевой аудиторией Проекта «Фотокоучинг» являются индивидуальные бизнесмены, которые обращаются с запросами на усиление навыков самопрезентации, развитие лидерских качеств, выстраивание системы эффективных коммуникаций в профессиональном и бизнес-сообществе, развитие способности справляться с неопределенностью и формирование желаемого образа будущего. Те же самые запросы могут прорабатываться и в групповом формате с помощью «фотокоучингового» метода.

До периода самоизоляции были успешно проведены переговоры и заключены партнерские соглашения с известными коучами, уже много лет работающими в групповом формате (например, с Леонидом Кроль, который вступил с Проектом в партнерское соглашение о совместном проведении фотокоучинговых групповых сессий). В настоящее время команда Проекта ведет работу по разработке и выводу на рынок группового «Фотокоучинга». Продукт подразумевает как партнерскую (со сторонними коучами) работу по Проекту, так и авторскую работу, в которой будут принимать участие непосредственно психодинамические коучи - члены команды Проекта.

Успешно проведены переговоры с психотерапевтами, работающими с алкогольно- и химическими зависимыми пациентами в групповом формате; в самое ближайшее время (после выхода из изоляции) предполагается совместная групповая работа с этими терапевтами с использованием «фотопсихологического» метода.

К сотрудничеству привлечен известный фотограф, снимающий театральных знаменитостей для глянцевых изданий.

Также успешно проведены переговоры с арт-галереями для создания и презентации выставки «живых» черно-белых человеческих эмоций, изображенных на фотографиях (обратим внимание, что современный тренд глянца (печатного и онлайн-формата) - это изображение человека «как есть», без дополнительной ретуши и приукрашивания, преимущественно в черно-белом варианте).

Кроме того, планируется проведение «живого» иммерсивного шоу, когда на сцене проводится работа психолога с клиентом и одновременная фотосъемка, а зрители наблюдают за происходящим из зала; после завершения происходит совместный обмен мнениями, свободными ассоциациями и фантазиями о том, что происходило на сцене.

Все ссылки на внешние ресурсы Проекта (сайт, социальные сети) и уже проделанную маркетинговую работу в рамках Проекта (проморолики для «Фотопсихологии» и «Фотокоучинга», онлайн-версия глянцевого фотоальбома клиентов с их фотографиями и отзывами) (см. в Приложении М)

2.2 Описание технологии работы с клиентом в рамках Проекта

Кратко опишем технологию работы с клиентом в рамках Проекта. Она состоит из трех последовательных этапов.

На первом этапе клиент обращается с запросом на проведение сессии (через сайт или такие социальные сети, как Фейсбук или Инстаграм). Далее сессия планируется в удобное для клиента, психодинамического коуча/терапевта и фотографа время; под это время резервируется съемочная площадка в одной из премиальных фотостудий Москвы. В сессии принимают участие клиент, коуч/терапевт и фотограф. До начала сессии визажист готовит клиента и делает ему nude (нюдовый) макияж, чтобы клиент выглядел максимально естественно. Продолжительность сессии - 1,5 часа. Максимальное время, которое отводится на весь первый этап - 2 часа (вместе с визажем). Анализируя обратную связь от клиентов после первой сессии-фотосъемки, можно с уверенностью сказать, что все клиенты говорили о том, что присутствие фотографа во время сессии их совершенно не смущает, они забывают о нем и звуках фотокамеры по истечении максимум 10 минут с момента начала сессии, так как полностью погружены в процесс сессии. Благодаря нарциссическому инвестированию в клиента на съемочной площадке и уже полученным инсайтам, клиент уходит с сессии в достаточно ресурсном состоянии. В конце первой сессии сразу же назначается дата второй сессии-разбора фотографий (не позднее, чем по прошествии 7 дней после первой сессии, лучше в тот же день, что и первая сессия, для сохранения психоаналитического кадра).

Второй этап. В течение недели после первой сессии и до даты назначенной второй сессии-разбора психодинамический коуч/терапевт вместе с фотографом отбирают 15-20 фотографий, которые максимально наглядно репрезентируют психодинамику эмоциональных и телесных процессов, происходящих с клиентом во время первой сессии. На фотографии акцент делается на положение тела, жесты, мимику, левой и правой частей лица (его женского и мужского), а также верхней и нижней частей лица клиента.

Третий этап. В назначенную с клиентом дату и время проводится вторая сессия-разбор уже отобранных фотографий. Сессия проходит в кабинете психодинамического коуча/терапевта. Продолжительность сессии - 1 час. В ней принимают участие клиент и психолог/коуч. Еще раз напомним, что на второй сессии-разборе происходит ассоциирование на фотографии клиента. В первую очередь, сам клиент свободно ассоциирует, а коуч/терапевт анализирует эти фантазии и свободные ассоциации; в процессе разбора коуч/терапевт тоже может высказывать свои фантазии и свободные ассоциации относительно изображения клиента на конкретной фотографии. Обсуждается, кто что видит, какие эмоции запечатлены в позе тела, мимике, что выражают глаза, губы, подбородок клиента, его положение рук и грудной клетки; анализируются левая и правая, нижняя и верхняя части лица. Психолог/коуч обращает внимание клиента на динамику запечатленных на фотографии его эмоциональных состояний и то, как эти состояния изменяются от фотографии к фотографии, параллельно сравнивая с той психодинамикой, которая происходила во время первой сессии-фотосъемки. По окончании второй сессии клиент получает свои фотографии (на цифровом и бумажном носителях) и дополнительно аудиозапись сессии-разбора. Кроме того, в конце второй сессии, на основании уже проделанной работы, психодинамический коуч/терапевт обозначает клиенту основные «проблемные» темы, с которыми клиенту можно дальше более глубоко и целенаправленно работать в индивидуальном или групповом терапевтическом, консультативном или коучинговом форматах. Психолог/коуч также может предложить клиенту провести через какое-то время фоллоу-ап сессию для подведения дополнительных итогов.

2.3 Описание кейсов клиентов, принявших участие в Проекте. Результаты работы

Приведем описание 7 кейсов клиентов, принявших участие в Проекте (описание запроса и хода первой сессии-фотосъемки). Хотелось бы обратить отдельное внимание на то, что некоторые фразы и отдельные слова приводятся в кавычках, так как это цитаты клиентов. Итак, перейдем к описаниям кейсов клиентов.

Клиент 1. Мужчина, 33 года, предприниматель, владелец IT-компании. Обратился в Проект с запросом о том, что, несмотря на управленческую должность, ему очень сложно делегировать, дает своим сотрудникам распоряжения, но по факту всё делает сам. Во время сессии на съемочной площадке клиент очень часто повторял одно и то же движение: все время прижимал к себе левую руку, несмотря на достаточно высокий рост и статную внешность. В процессе интервенции и интерпретации выяснилось, что таким образом он пытается сжаться, уменьшить себя перед лицом отца, которого он не признает и всю жизнь пытается доказать отцу, что он (клиент) тоже мужчина и соответствует ожиданиям отца. Клиент очень эмпатичный, но пытается от всех спрятаться и закрыться.

Клиент 2. Женщина, 52 года, очень успешный финансовый бизнес-консультант. Запрос на сессию: хочется больше женственности и мягкости, пришла на съемку в ярко-красной кофте с большим декольте. Зашла в фотостудию в состоянии сильнейшего напряжения и раздражения из-за того, что не могла найти адрес и никто не был в состоянии ей помочь, сквозило недоверие ко всем, особенно к женщине-визажисту и администратору. Сессия с психологом-женщиной проходила на мягком диване, что дополнительно создавало ощущение мягкости, бережности, заботы, уюта и безопасности. Фотограф-мужчина снимал издалека, чтобы не нарушать это пространство безопасности. Во время сессии выяснилось, что у клиентки очень остро стоит вопрос недоверия и ненависти к маме и, соответственно, ко всем остальным женщинам. Мама запрещала дочке (клиентке) себя трогать. У самой клиентки есть двое сыновей, к которым она испытывает любовь и нежность; перед началом сессии она очень беспокоилась за сыновей и суетилась, постоянно пытаясь быть с ними на связи. По окончании сессии клиентка была более расслабленной, улыбающейся, как будто глубоко выдохнувшей и помолодевшей, без раздражения и напряжения смотрела на других женщин и мужчину-фотографа.

Клиент 3. Мужчина, 33 года, предприниматель, владелец розничной сети. Пришел на сессию-съемку без изначального запроса, так как сессия был подарком от его друга. Первые 15 минут позировал и хвастался своими достижениями, потом зашел разговор про родителей, и, когда он начал вспоминать об отце, то перешел в глухую оборону. В процессе сессии выяснилось, что мама принимала его только в тот период жизни, когда он был актером, а папа, - когда он (клиент) был в армии. Сейчас клиент и не актер, и не военный, соответственно, родители да и все значимые для него люди не хотят воспринимать его жизнь всерьёз, и поэтому нужно постоянно всем доказывать, что он имеет право на жизнь, на то, чтобы быть мужчиной и не чувствовать себя при этом кастрированным ни папой, ни другими мужчинами, с которыми он всю жизнь конкурирует. Женщин, как маму, нужно развлекать и соблазнять - быть актером, чтобы привлечь их внимание. Сессия проходила достаточно динамично, было много смеха, экспрессии, движений по съемочной площадке. Клиент ушел с сессии в достаточно ресурсном состоянии, с большим количеством инсайтов и словами, что не ожидал, что будет настолько глубоко.

Клиент 4. Женщина, 37 лет, менеджер-экономист. Не смогла сама четко сформулировать запрос. Долго рассказывала о том, что устала и не понимает, в каком направлении идти. В первый день ее долгожданного отпуска мама попала в больницу с раком мозга, и у клиентки возникают амбивалентные чувства: одновременно сочувствие к маме, и при этом раздражение, обида, злость на маму, что сорвала отпуск, который в итоге так и не случился. В процессе сессии клиентка смогла открыто задать себе вопросы: «Мне так хочется роста, но куда идти и что делать со всей усталостью?». У нее было ощущение тупика, потолка и невозможности дальше развиваться. В контрпереносе у коуча ощущалась невыносимая скука и раздражение на клиентку, на то, что она такая неинтересная. В процессе сессии клиентка все-таки немного вышла из образа «правильной и хорошей» девочки и разозлилась на маму, но потом снова спряталась за улыбку, потому что «мама не позволяет мне (клиентке) так с собой разговаривать». После того как клиентка позволила себе разозлиться на маму, у нее возник вопрос: «Зачем я терплю психоз начальника?» Далее коуч предложил интерпретацию, что клиентка важно быть хорошей девочкой и для мамы, и для всех мужчин, для того чтобы через это получить хоть какое-то внимание и быть эмоционально инвестированной; такая инфантильная позиция, когда «хорошей и маленькой девочкой» быть удобно и выгодно. На момент завершения сессии клиентка уже была более расслабленной и в состоянии задать себе вопрос: «А что я же я сама хочу?»

Клиент 5. Мужчина, 37 лет, предприниматель, со-владелец нескольких бизнесов. Пришел в Проект с бизнес-запросом: разобраться, почему у него есть ощущение, что все его бизнес-начинания как будто остановились, есть какое-то движение, но ничего глобального, как хотелось бы, не происходит. Вся сессия с клиентом прошла стоя, потому что клиент, как он сам выразился «вроде стоял, но в ногах совсем нет опоры». Очень часто во время сессии ему хотелось прислониться к стене. Выяснилось, что в бизнес-проектах для него тоже очень важно иметь партнера, на которой можно опереться, чтобы не чувствовать себя одиноким, и лучше, чтобы этим партнером был мужчина, сильный, уверенный в себе, умеющий многое делать намного лучше, чем он (клиент) сам. В настоящий момент клиенту не очень комфортно взаимодействовать со всеми своими бизнес-партнерами (мужчинами), так как они отдалились, занимаются другими проектами, и он (клиент) чувствует себя покинутым, неуспешным, непрофессиональным и в чем-то даже самозванцем. В процессе сессии выяснилось, что папа клиента совершил суицид («вышел из окна»), когда клиенту было 14 лет, и эта тема для клиента до сих пор очень болезненная. Но еще при жизни папы общение с сыном (клиентом) не было настолько близким и «мужским», как этого хотелось бы клиенту. Мама тоже не уделяла достаточно времени внимания сыну и не замечала его некоторые проблемы; больше внимания уделялось старшей сестре. Самым запоминающимся событием стал момент, когда 9-10-летний мальчик (клиент) украл у родителей деньги, купил на них игрушки, которые он очень хотел, чтобы родители ему купили, и, чтобы мама не нашла эти игрушки, он их сломал и выбросил; когда мама зашла в комнату и с криками начала искать, на что потрачены украденные деньги, клиент ничего не сказал, мама ничего не нашла, а папа зашел в комнату, только посмотрел и «даже ничего не сказал». Таким образом, клиент не получил внимания ни от мамы, ни от папы. Интервенция психодинамического коуча заключалась в том, что созданные бизнесы, которые были успешными, но потом почему-то всегда ломались, и бизнес-партнеры, которые были близкими, но потом отдалились, - это как те самые сломанные и выкинутые игрушки из детства, которые ломались и выкидывались именно для того, чтобы ыть увиденным и услышанным самыми близкими (родителями). У клиента во время сессии было много эмоций: от смеха до слез. Ушел с сессии несколько облегченным и с разными инсайтами.

Клиент 6. Женщина, 34 года, заместитель начальника в компании, специализирующейся на торговле бриллиантами. Пришла на сессию в Проект со следующим запросом: примирить два своих имени, старое и новое. За месяц до сессии она поменяла имя, а все официальные документы с новым именем получила за несколько дней до сессии. Изменение имени - это «давняя мечта», потому что предыдущим именем назвала бабушка, которую клиентка очень любила, но при этом бабушка часто сама изменяла это имя (из женской переводила в мужскую форму). И девочка (клиентка) росла, воспитывалась и бабушкой, и мамой, находясь в полном слиянии с мамой и всей женской родовой «матрешкой», при этом находясь в полном диссонансе со всем женским. К новому имени ни она, ни все окружающие привыкнуть не могут, оно очень звучное, «обязывающее» и очень женское. Во время сессии у клиентки было много эмоций (от слез до смеха), рассказов про бабушек по материнской и отцовской линиям, сильных, даже в чем-то стальных женщинах, но при этом все эти женщины «не были счастливы по-женски». Большую часть сессии клиентка смущалась фотографа-мужчину, хотя сама она замужем более 10 лет, но без детей. Сексуальная жизнь с мужем и рождение детей - «горячая и сложная тема», так как клиентка «не ощущает себя женщиной рядом с мужем, ему совсем не хочется секса, а выпрашивать секс я не хочу и не умею». Под конец сессии клиентка сильно расслабилась, сняла очки и даже стала улыбаться и в чем-то флиртовать с фотографом, как она сама выразилась: «Я почувствовала, что, оказывается, когда посторонний мужчина на меня смотрит, это не так страшно, оказывается, что я могу быть кому-то интересна и даже, возможно, как женщина». С сессии клиентка уходила с улыбкой, расправленными плечами и постоянно проговаривая свое новое имя, как будто лаская его на слух.

Клиент 7. Женщина, 35 лет, светская дама, периодически работает фотомоделью . Пришла с запросом: как отпустить уже отжившие отношения и выйти из эмоциональной и сексуальной зависимости с бывшим партнером. Это очень красивая и эффектная дама, на которую «залипают мужчины». Но в данном случае она сама «залипла» на мужчину с восточным менталитетом, с которым они были в отношениях почти 3 года. До встречи с ним клиентка была в длительных отношениях с очень обеспеченным мужчиной намного старше себя, они жили вместе, но официального брака и совместных детей у них не было. У клиентки своих детей нет. Предыдущий партнер обеспечивал «очень хорошо и даже больше, мог купить 3 новые шубы за сезон, я его любила, но не хотела как мужчину», сообщила клиентка на сессии. С молодым восточным партнером клиентка встретилась, будучи еще в отношениях с предыдущим «взрослым мужчиной». С молодым был «очень горячий и непрекращающийся секс», но он был еще официально женат. Далее в течение более двух с половиной лет клиентка и молодой партнер то сходятся, то расходятся, он разводится с предыдущей женой, она уходит от предыдущего партнера, потом снова к нему возвращается. «Такая Санта-Барбара» продолжалась до тех пор, пока молодого мужчину, после того, как они в очередной разругались с клиенткой, его восточная семья не знакомит с восточной девушкой, на которой нужно жениться, и он женится; новая жена сразу беременеет, а молодой муж и будущий папа понимает, что он натворил; он говорит, что любит клиентку и вымаливает ее прощение. В процессе сессии клиентка очень старалась позировать, флиртовать и соблазнять фотографа-мужчину, постоянно смеясь и используя весь свой внешний арсенал. Переломный момент наступил, когда зашел разговор про секс и самый запоминающийся сексуальный опыт с молодым партнером, которого она никак не может отпустить из своей жизни. Клиентка начала плакать, перестала играть и соблазнять фотографа как другого мужчину и через слезы говорила, что больше всего на свете она боится потерять того «молодого», потому что он - единственный мужчина, который говорил, что она самая красивая, когда без макияжа и с ним в постели «без полного парада», и что ни один мужчина в мире так не говорил и, она уверенна, не скажет. После этой фразы ее лицо расслабилось, как будто «свалилась какая-то тяжесть и стало легче дышать». С сессии она уходила спокойная, тихая и какая-то очень нежная.

2.4 Обсуждение результатов работы с нарциссической проблематикой клиентов в рамках Проекта

Для обсуждения результатов работы с нарциссической проблематикой клиентов в рамках Проекта мы разместим стенографию комментариев и свободных ассоциаций клиентов, которые возникали у них во время просмотра и обсуждения фотографий на второй сессии-разборе. Важно отметить, что для соблюдения принципа конфиденциальности клиенты в той части, где приводится описание их запросов и описание самой сессии, это не те клиенты, которых мы упоминаем в части стенографирования их комментариев.

Клиент 1. Мужчина.

“Вижу себя зажатого. Эта зажатость находится в лице: губы, глаза. Представляю себя закрытым. Солнечное сплетение - основное напряжение. Глаза: изучающие, напряженные, спокойные. Низ лица: это что я? Неестественное состояние души. Не то что все плохо но.. мышцы лица - скованные.”

“Манекенчик такой”.

“Я себя еще таким не видел! Сильно зажатое состояние. Напряжение усилилось. Глаза: интерес и любопытство и очень много недоверия”.

“Таким я себя тоже не видел. Живой, активный, теплое тело. Глаза: то ли веселюсь, то ли плачу. Постоянный ли это мой фон?”

“Как будто смотрю через фильтр. Откуда-то из прошлого. Не присутствую в настоящем моменте”.

“Глаза. Сначала показалось, что улыбаюсь. Но мне не нравится. Когда улыбаешься, но все сдерживаешь. С детства сдерживаю. Как будто до сих пор”.

“Здесь чуть больше открыт, но все равно зажат. Радоваться надо в рамках. Как дышу? Вроде радуюсь, но дышу все равно слабо.

“Взгляд уставший, как будто мне 50 лет. Есть основательность. И заземленный, и в то же время придавленный”.

“Кто здесь? Ребенок, который хочет проявиться, а взрослый его сдерживает. Правая половина живет. А левая умерла. Опять про то, что мне нельзя”.

“Все равно еще зажатый, но есть искорка. Дыхание: воздуха внутри стало больше, более теплый что-ли я здесь какой-то”.

“Долго думал о судьбах нации. Дыхание на минимуме”.

“Вдох и что-то раскрылось”.

“Тотальное недоверие. Веду себя как будто много били в жизни”.

“Разновидность взрослого состояния. Думаю. Минимальное доверие есть”.

“Справа на лице отражаются гнев, ярость, отвращение. Очень много невыраженной агрессии. Левая часть лица поспокойнее”.

“Взрослый пришел. Скорее принятие чего-то нового. Ощущение разочарования. Какая-то усталость от себя, что-то очень старое”

“Сложная. Не знаю, куда себя деть. Слишком сложная фотография, надо по частям. Взгляд серьезный, но не напряженный, я в контакте. Есть доверие. Но есть моя тайна, какой-то мой процесс”.

“Уже широко открылся. Не часто так смеюсь, только с теми, кому сильно доверяю. Тело не расслаблено, но и не закрыто. Дышу достаточно глубоко, но не достаточно равномерно”

“Хорошая фотография, что-то сковывает, но я здесь достаточно открыт”.

“Уже не так. Сложно описать различия. Грудь и горло более сжатые”.

“Интересно. Где бы я еще получил такое фото себя. Закрылся вроде руками. Но вижу, что приоткрыт. Как будто обнимаю и беру что-то, но не до конца. При этом не сопротивляюсь”.