Получение первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности

Ознакомление с деятельностью практикующих психологов. Проведение исследования на базе Института психологии им. Л.С. Выготского. Опросы на тему "Отношение к текущей ситуации". Изучение отношения оппонентов к ситуации в связи с эпидемией коронавируса.

Рубрика Психология
Вид отчет по практике
Язык русский
Дата добавления 02.10.2020
Размер файла 1,9 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

да

* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?

да

* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?

Нет

* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?

Станет только хуже

* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн- развлечения, общение?

да

* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?

да

* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):

а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.

АНКЕТА 9

Уважаемый участник исследования, просим ответить на ряд вопросов

Ваш возраст ______53_______

Ваш пол________М_________

«Опросник об осведемленности и особенностях поведения в ситуации с коронавирусом»

Блок. Осведомленность.

1. Информацию о коронавирусе вы узнали из каких источников (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение.

* Радио.

* Печатные издания.

* Личное общение.

2. Каким источникам о распространении коронавируса вы больше всего доверяете (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение. * Радио. * Печатные издания. * Личное общение.

3. Следите ли вы за новой информацией о распространении о коронавирусе? Если да, то какой источник информации предпочитаете (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok).

* Телевидение.

* Радио.

* Печатные издания.

* Личное общение.

* Нет

4. Смотрите ли вы фейковые новости о коронавирусе?

да

5. Значимы ли для вас мнения известных людей (врачи, телеведущие, политики, артисты) о коронавирусе?

да

6. Распространяете ли вы новую информацию о коронавирусе и способах защиты среди своих родных, друзей, знакомых? Если да, то с помощью каких источников (подчеркните нужный вариант): -личное общение; - телефон;

-мессенджеры и социальные сети;

-потоковое видео (Tik-Tok).

нет

7. Испытываете ли вы панику из-за ситуации с коронавирусом?

да

8. Чувствуете ли вы раздражение из-за ситуации с коронавирусом?

да

9. Считаете ли вы проблему с пандемией коронавируса реальной угрозой для всего человечества?

да

10. Как вы считаете, является ли коронавирус смертельной опасностью для населения вашей страны?

да

11. Как вы считаете, как скоро в вашей стране победят эпидемию коронавируса?

не скоро

12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?

негативно

13. Чем вы планируете заняться/занимаетесь в период самоизоляции?

ничем

14. Как вы относитесь к самоизоляции?

негативно

15. Что вы испытываете в настоящий момент?

Печаль, обиду, разочерование, тоска, грусть

Блок. Поведение.

* Считаете ли вы ношение медицинской маски, обильное мытье и дезинфекцию рук обязательными мерами защиты от коронавируса?

50/50

* Соблюдаете ли вы эти меры защиты у себя в семье?

да

* Стали ли вы более осторожными в период коронавируса?

нет

* Ограничили ли вы реальные контакты с людьми в период коронавируса?

50/50

* Запаслись ли вы необходимой провизией в ситуации карантина из-за коронавируса?

нет

* Считаете ли вы, уход на карантин и вынужденную удаленную работу людей эффективным средством защиты от коронавируса?

нет

* Комфортно ли вы себя чувствуйте на вынужденной удаленной работе дома или вы испытываете дискомфорт?

50/50

* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?

да

* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?

нет

* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?

Станет только хуже

* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн развлечения, общение?

да

* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?

да

* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):

а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.

АНКЕТА 10

Уважаемый участник исследования, просим ответить на ряд вопросов

Ваш возраст ______56_______

Ваш пол________М_________

«Опросник об осведемленности и особенностях поведения в ситуации с коронавирусом»

Блок. Осведомленность.

1. Информацию о коронавирусе вы узнали из каких источников (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение.

* Радио.

* Печатные издания.

* Личное общение.

2. Каким источникам о распространении коронавируса вы больше всего доверяете (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok).

* Телевидение.

* Радио.

* Печатные издания.

* Личное общение.

3. Следите ли вы за новой информацией о распространении о коронавирусе? Если да, то какой источник информации предпочитаете (подчеркните нужный вариант):

* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).

* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).

* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).

* Потоковое видео (Tik-Tok).

* Телевидение.

* Радио.

* Печатные издания. * Личное общение.

* Нет

4. Смотрите ли вы фейковые новости о коронавирусе?

да

5. Значимы ли для вас мнения известных людей (врачи, телеведущие, политики, артисты) о коронавирусе?

да

6. Распространяете ли вы новую информацию о коронавирусе и способах защиты среди своих родных, друзей, знакомых? Если да, то с помощью каких источников (подчеркните нужный вариант):

-личное общение;

- телефон;

-мессенджеры и социальные сети;

-потоковое видео (Tik-Tok).

нет

7. Испытываете ли вы панику из-за ситуации с коронавирусом?

да

8. Чувствуете ли вы раздражение из-за ситуации с коронавирусом?

да

9. Считаете ли вы проблему с пандемией коронавируса реальной угрозой для всего человечества?

да

10. Как вы считаете, является ли коронавирус смертельной опасностью для населения вашей страны?

да

11. Как вы считаете, как скоро в вашей стране победят эпидемию коронавируса?

не скоро

12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?

12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?

негативно

13. Чем вы планируете заняться/занимаетесь в период самоизоляции?

ничем

14. Как вы относитесь к самоизоляции?

негативно

15. Что вы испытываете в настоящий момент?

Печаль, обиду, разочерование, тоска, грусть

Блок. Поведение.

* Считаете ли вы ношение медицинской маски, обильное мытье и дезинфекцию рук обязательными мерами защиты от коронавируса?

50/50

* Соблюдаете ли вы эти меры защиты у себя в семье?

да

* Стали ли вы более осторожными в период коронавируса?

нет

* Ограничили ли вы реальные контакты с людьми в период коронавируса?

50/50

* Запаслись ли вы необходимой провизией в ситуации карантина из-за коронавируса?

нет

* Считаете ли вы, уход на карантин и вынужденную удаленную работу людей эффективным средством защиты от коронавируса?

нет

* Комфортно ли вы себя чувствуйте на вынужденной удаленной работе дома или вы испытываете дискомфорт?

50/50

* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?

да

* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?

нет

* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?

Станет только хуже

* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн развлечения, общение?

да

* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?

да

* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):

а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Формирование навыков психодиагностической и коррекционной работы, организация и проведение психолого-педагогических исследований, развитие навыков и умений работы с людьми. Знакомство с отдельными операциями профессиональной деятельности психологов.

    отчет по практике [47,0 K], добавлен 28.02.2010

  • Проблема исследования способностей в психологии и педагогике. Способности и одаренность на примере математики в русле компетентностного подхода. Понятие знаний, умений, навыков, их сходство и различие. Многократные повторения определенных действий.

    курсовая работа [43,4 K], добавлен 26.10.2013

  • Методы формирования коммуникативных умений и навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Использование психогимнастики как средства формирования коммуникативных умений и навыков у детей с ОВЗ, характеристика методов их диагностики.

    дипломная работа [384,2 K], добавлен 05.07.2017

  • Многообразие коммуникаций и их классификация. Развитие памяти, произвольного восприятия, внимания и запоминания. Возникновение первичных этических инстанций. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

    курсовая работа [100,1 K], добавлен 26.09.2014

  • Типы и характеристика коммуникативных умений. Особенности общения у подростков с умственной отсталостью. Характеристика диагностических и коррекционных программ. Проведение диагностического исследования развития коммуникативных умений у подростков.

    дипломная работа [466,7 K], добавлен 13.05.2012

  • Краткая биография и научно-творческое наследие Льва Семеновича Выготского. Истоки и современное состояние развития научной школы Л.С. Выготского. Современные последователи учения Л.С. Выготского. Продолжение идей Л.С. Выготского в трудах Д.Б. Эльконина.

    контрольная работа [21,8 K], добавлен 01.06.2010

  • Коммуникативные умения как способы социализации и адаптации к миру, роль общения. Разработка комплекса игр и критериев оценивания уровня сформированности коммуникативных умений с целью диагностического исследования навыков взаимодействия детей.

    дипломная работа [166,6 K], добавлен 31.08.2011

  • Понятие трудной жизненной ситуации в психологии. Разновидности трудных жизненных ситуаций. Феномен утраты как предмет изучения в психологии. Горе как эмоциональная реакция на утрату. Фазы переживания горя. Жизненные и профессиональные ценности личности.

    курсовая работа [206,9 K], добавлен 31.03.2013

  • Теоретическое исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации и эмпатических способностей у психологов. Организация и методы эмпирического исследования поведения в конфликтной ситуации. Количественный и качественный анализ полученных результатов.

    курсовая работа [83,4 K], добавлен 30.05.2015

  • Понятие "конфликта" и "конфликтной ситуации" в педагогике и психологии. Подбор методик и описание этапов эмпирического исследования особенностей поведения детей 4-5 лет в конфликтной ситуации. Методические рекомендации для родителей и педагогов.

    дипломная работа [307,0 K], добавлен 23.04.2017

  • Понятие труда, его признаки. Формирование профессиональных умений и навыков. Специфика психических функций в трудовой деятельности. Формирование профессиональной компетенции специалистов. Эмоционально-волевая сфера личности в трудовой деятельности.

    курс лекций [184,3 K], добавлен 29.01.2012

  • Предпосылки современного бурного развития психологической науки, обусловленного многообразием теоретических и практических задач, встающих перед нею. Область явлений, изучаемых психологией. Сравнение видения психологии Выготским с предшественниками.

    эссе [7,5 K], добавлен 07.11.2010

  • Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.

    курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010

  • Рассмотрение особенностей психологической устойчивости личности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Ознакомление с различными вариантами реакции организма на факторы чрезвычайной ситуации. Исследование психологии страха в экстремальных условиях.

    контрольная работа [23,2 K], добавлен 05.10.2015

  • Переживание как предмет исследования в отечественной психологии. Анализ психологических исследований по проблеме переживания ситуации хронической болезни человеком пенсионного возраста. Феноменологическое интервью как метод исследования переживания.

    курсовая работа [47,1 K], добавлен 20.03.2014

  • Создание в ДОО правильного стиля взаимоотношений между взрослыми членами коллектива, детьми и родителями. Процесс создания в группе развивающей среды, при которой у ребенка возникает положительное эмоциональное отношение к трудовой деятельности.

    курсовая работа [43,7 K], добавлен 16.12.2015

  • Основные критерии компетентности, профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых личностных качеств, которые должны присутствовать в работе каждого психолога-практика для оказания психологической помощи конкретному человеку или группе людей.

    реферат [16,0 K], добавлен 16.05.2009

  • Эксперимент как основной метод исследовательской работы психолога. Особенности использования методов в детской психологии. Значение эксперимента на современном этапе развития психологии детей. Разработки выдающихся психологов в области детской психологии.

    курсовая работа [32,5 K], добавлен 06.02.2010

  • Идея построения новой психологии на принципах диалектического материализма по мнению отечественного психолога Л.С. Выготского. Естественность предмета психологии. Причины интереса Л.С. Выготского к философии Гегеля. Временные характеристики саморазвития.

    реферат [42,9 K], добавлен 08.03.2015

  • Классификация видов и форм поощрения и наказания. Психологические особенности младших школьников. Экспериментальное выявление взаимосвязи родительского отношения (поощрения и наказания) с восприятием семейной ситуации ребенка младшего школьного возраста.

    курсовая работа [1,2 M], добавлен 13.06.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.