Получение первичных профессиональных умений, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности
Ознакомление с деятельностью практикующих психологов. Проведение исследования на базе Института психологии им. Л.С. Выготского. Опросы на тему "Отношение к текущей ситуации". Изучение отношения оппонентов к ситуации в связи с эпидемией коронавируса.
Рубрика | Психология |
Вид | отчет по практике |
Язык | русский |
Дата добавления | 02.10.2020 |
Размер файла | 1,9 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
да
* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?
да
* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?
Нет
* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?
Станет только хуже
* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн- развлечения, общение?
да
* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?
да
* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):
а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.
АНКЕТА 9
Уважаемый участник исследования, просим ответить на ряд вопросов
Ваш возраст ______53_______
Ваш пол________М_________
«Опросник об осведемленности и особенностях поведения в ситуации с коронавирусом»
Блок. Осведомленность.
1. Информацию о коронавирусе вы узнали из каких источников (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение.
* Радио.
* Печатные издания.
* Личное общение.
2. Каким источникам о распространении коронавируса вы больше всего доверяете (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение. * Радио. * Печатные издания. * Личное общение.
3. Следите ли вы за новой информацией о распространении о коронавирусе? Если да, то какой источник информации предпочитаете (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok).
* Телевидение.
* Радио.
* Печатные издания.
* Личное общение.
* Нет
4. Смотрите ли вы фейковые новости о коронавирусе?
да
5. Значимы ли для вас мнения известных людей (врачи, телеведущие, политики, артисты) о коронавирусе?
да
6. Распространяете ли вы новую информацию о коронавирусе и способах защиты среди своих родных, друзей, знакомых? Если да, то с помощью каких источников (подчеркните нужный вариант): -личное общение; - телефон;
-мессенджеры и социальные сети;
-потоковое видео (Tik-Tok).
нет
7. Испытываете ли вы панику из-за ситуации с коронавирусом?
да
8. Чувствуете ли вы раздражение из-за ситуации с коронавирусом?
да
9. Считаете ли вы проблему с пандемией коронавируса реальной угрозой для всего человечества?
да
10. Как вы считаете, является ли коронавирус смертельной опасностью для населения вашей страны?
да
11. Как вы считаете, как скоро в вашей стране победят эпидемию коронавируса?
не скоро
12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?
негативно
13. Чем вы планируете заняться/занимаетесь в период самоизоляции?
ничем
14. Как вы относитесь к самоизоляции?
негативно
15. Что вы испытываете в настоящий момент?
Печаль, обиду, разочерование, тоска, грусть
Блок. Поведение.
* Считаете ли вы ношение медицинской маски, обильное мытье и дезинфекцию рук обязательными мерами защиты от коронавируса?
50/50
* Соблюдаете ли вы эти меры защиты у себя в семье?
да
* Стали ли вы более осторожными в период коронавируса?
нет
* Ограничили ли вы реальные контакты с людьми в период коронавируса?
50/50
* Запаслись ли вы необходимой провизией в ситуации карантина из-за коронавируса?
нет
* Считаете ли вы, уход на карантин и вынужденную удаленную работу людей эффективным средством защиты от коронавируса?
нет
* Комфортно ли вы себя чувствуйте на вынужденной удаленной работе дома или вы испытываете дискомфорт?
50/50
* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?
да
* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?
нет
* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?
Станет только хуже
* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн развлечения, общение?
да
* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?
да
* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):
а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.
АНКЕТА 10
Уважаемый участник исследования, просим ответить на ряд вопросов
Ваш возраст ______56_______
Ваш пол________М_________
«Опросник об осведемленности и особенностях поведения в ситуации с коронавирусом»
Блок. Осведомленность.
1. Информацию о коронавирусе вы узнали из каких источников (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok). * Телевидение.
* Радио.
* Печатные издания.
* Личное общение.
2. Каким источникам о распространении коронавируса вы больше всего доверяете (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok).
* Телевидение.
* Радио.
* Печатные издания.
* Личное общение.
3. Следите ли вы за новой информацией о распространении о коронавирусе? Если да, то какой источник информации предпочитаете (подчеркните нужный вариант):
* Интернет-ресурсы (Yandex, Google, Mail, Youtube).
* Социальные сети (Instagram, ВК, Ficebook, Одноклассники).
* Мессенджеры (WhatApp, Viber, Telegram).
* Потоковое видео (Tik-Tok).
* Телевидение.
* Радио.
* Печатные издания. * Личное общение.
* Нет
4. Смотрите ли вы фейковые новости о коронавирусе?
да
5. Значимы ли для вас мнения известных людей (врачи, телеведущие, политики, артисты) о коронавирусе?
да
6. Распространяете ли вы новую информацию о коронавирусе и способах защиты среди своих родных, друзей, знакомых? Если да, то с помощью каких источников (подчеркните нужный вариант):
-личное общение;
- телефон;
-мессенджеры и социальные сети;
-потоковое видео (Tik-Tok).
нет
7. Испытываете ли вы панику из-за ситуации с коронавирусом?
да
8. Чувствуете ли вы раздражение из-за ситуации с коронавирусом?
да
9. Считаете ли вы проблему с пандемией коронавируса реальной угрозой для всего человечества?
да
10. Как вы считаете, является ли коронавирус смертельной опасностью для населения вашей страны?
да
11. Как вы считаете, как скоро в вашей стране победят эпидемию коронавируса?
не скоро
12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?
12 Как вы относитесь к введенным мерам по борьбе с коронавирусом?
негативно
13. Чем вы планируете заняться/занимаетесь в период самоизоляции?
ничем
14. Как вы относитесь к самоизоляции?
негативно
15. Что вы испытываете в настоящий момент?
Печаль, обиду, разочерование, тоска, грусть
Блок. Поведение.
* Считаете ли вы ношение медицинской маски, обильное мытье и дезинфекцию рук обязательными мерами защиты от коронавируса?
50/50
* Соблюдаете ли вы эти меры защиты у себя в семье?
да
* Стали ли вы более осторожными в период коронавируса?
нет
* Ограничили ли вы реальные контакты с людьми в период коронавируса?
50/50
* Запаслись ли вы необходимой провизией в ситуации карантина из-за коронавируса?
нет
* Считаете ли вы, уход на карантин и вынужденную удаленную работу людей эффективным средством защиты от коронавируса?
нет
* Комфортно ли вы себя чувствуйте на вынужденной удаленной работе дома или вы испытываете дискомфорт?
50/50
* Изменился ли ваш распорядок дня в ситуации с коронавирусом?
да
* Считаете ли вы Интернет в ситуации карантина из-за коронавируса продуктивным средством социализации людей?
нет
* Считаете ли вы, что наше будущее изменится в сторону развития новых технологий во всех областях?
Станет только хуже
* Считаете ли вы, что в будущем будут стремительно развиваться на разных интернет-серверах новые он-лайн развлечения, общение?
да
* Ситуация с короновирусом позволит ли задуматься об исправлении экологической ситуации на земле?
да
* Изменения в будущем для человечества будут (подчеркните нужный вариант):
а) позитивными; б) негативными; в) амбивалетными.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Формирование навыков психодиагностической и коррекционной работы, организация и проведение психолого-педагогических исследований, развитие навыков и умений работы с людьми. Знакомство с отдельными операциями профессиональной деятельности психологов.
отчет по практике [47,0 K], добавлен 28.02.2010Проблема исследования способностей в психологии и педагогике. Способности и одаренность на примере математики в русле компетентностного подхода. Понятие знаний, умений, навыков, их сходство и различие. Многократные повторения определенных действий.
курсовая работа [43,4 K], добавлен 26.10.2013Методы формирования коммуникативных умений и навыков у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Использование психогимнастики как средства формирования коммуникативных умений и навыков у детей с ОВЗ, характеристика методов их диагностики.
дипломная работа [384,2 K], добавлен 05.07.2017Многообразие коммуникаций и их классификация. Развитие памяти, произвольного восприятия, внимания и запоминания. Возникновение первичных этических инстанций. Особенности развития коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.
курсовая работа [100,1 K], добавлен 26.09.2014Типы и характеристика коммуникативных умений. Особенности общения у подростков с умственной отсталостью. Характеристика диагностических и коррекционных программ. Проведение диагностического исследования развития коммуникативных умений у подростков.
дипломная работа [466,7 K], добавлен 13.05.2012Краткая биография и научно-творческое наследие Льва Семеновича Выготского. Истоки и современное состояние развития научной школы Л.С. Выготского. Современные последователи учения Л.С. Выготского. Продолжение идей Л.С. Выготского в трудах Д.Б. Эльконина.
контрольная работа [21,8 K], добавлен 01.06.2010Коммуникативные умения как способы социализации и адаптации к миру, роль общения. Разработка комплекса игр и критериев оценивания уровня сформированности коммуникативных умений с целью диагностического исследования навыков взаимодействия детей.
дипломная работа [166,6 K], добавлен 31.08.2011Понятие трудной жизненной ситуации в психологии. Разновидности трудных жизненных ситуаций. Феномен утраты как предмет изучения в психологии. Горе как эмоциональная реакция на утрату. Фазы переживания горя. Жизненные и профессиональные ценности личности.
курсовая работа [206,9 K], добавлен 31.03.2013Теоретическое исследование стратегий поведения в конфликтной ситуации и эмпатических способностей у психологов. Организация и методы эмпирического исследования поведения в конфликтной ситуации. Количественный и качественный анализ полученных результатов.
курсовая работа [83,4 K], добавлен 30.05.2015Понятие "конфликта" и "конфликтной ситуации" в педагогике и психологии. Подбор методик и описание этапов эмпирического исследования особенностей поведения детей 4-5 лет в конфликтной ситуации. Методические рекомендации для родителей и педагогов.
дипломная работа [307,0 K], добавлен 23.04.2017Понятие труда, его признаки. Формирование профессиональных умений и навыков. Специфика психических функций в трудовой деятельности. Формирование профессиональной компетенции специалистов. Эмоционально-волевая сфера личности в трудовой деятельности.
курс лекций [184,3 K], добавлен 29.01.2012Предпосылки современного бурного развития психологической науки, обусловленного многообразием теоретических и практических задач, встающих перед нею. Область явлений, изучаемых психологией. Сравнение видения психологии Выготским с предшественниками.
эссе [7,5 K], добавлен 07.11.2010Теоретическое изучение особенностей учебной мотивации у студенческой молодежи. Экспериментальное изучение мотивов учебной деятельности студентов-психологов. Организация, проведение экспериментального исследования. Анализ и интерпретация полученных данных.
курсовая работа [732,8 K], добавлен 15.11.2010Рассмотрение особенностей психологической устойчивости личности к действиям в чрезвычайных ситуациях. Ознакомление с различными вариантами реакции организма на факторы чрезвычайной ситуации. Исследование психологии страха в экстремальных условиях.
контрольная работа [23,2 K], добавлен 05.10.2015Переживание как предмет исследования в отечественной психологии. Анализ психологических исследований по проблеме переживания ситуации хронической болезни человеком пенсионного возраста. Феноменологическое интервью как метод исследования переживания.
курсовая работа [47,1 K], добавлен 20.03.2014Создание в ДОО правильного стиля взаимоотношений между взрослыми членами коллектива, детьми и родителями. Процесс создания в группе развивающей среды, при которой у ребенка возникает положительное эмоциональное отношение к трудовой деятельности.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 16.12.2015Основные критерии компетентности, профессиональных знаний, умений и навыков, необходимых личностных качеств, которые должны присутствовать в работе каждого психолога-практика для оказания психологической помощи конкретному человеку или группе людей.
реферат [16,0 K], добавлен 16.05.2009Эксперимент как основной метод исследовательской работы психолога. Особенности использования методов в детской психологии. Значение эксперимента на современном этапе развития психологии детей. Разработки выдающихся психологов в области детской психологии.
курсовая работа [32,5 K], добавлен 06.02.2010Идея построения новой психологии на принципах диалектического материализма по мнению отечественного психолога Л.С. Выготского. Естественность предмета психологии. Причины интереса Л.С. Выготского к философии Гегеля. Временные характеристики саморазвития.
реферат [42,9 K], добавлен 08.03.2015Классификация видов и форм поощрения и наказания. Психологические особенности младших школьников. Экспериментальное выявление взаимосвязи родительского отношения (поощрения и наказания) с восприятием семейной ситуации ребенка младшего школьного возраста.
курсовая работа [1,2 M], добавлен 13.06.2014